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幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计（精选5篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计 1
活动目标
1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。
2、迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠网形的方法。
3、愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。
活动准备
1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。
2.欣赏图片课件。
3.各色水粉颜料，大小不同的瓶盖，洗笔筒、抹布若干。
4.幼儿作业纸(刷有底色)，护衣人手一件，黄色KT板。
活动过程
1.播放课件，幼儿欣赏图片《单个圆》。
教师：这里有一个大大的圆形，让你想到了什么?
2.欣赏图片《圆之舞》
(1)对画面进行整体欣赏。
教师：看到这些许多的圆形时，又让你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教师体态的引导下，幼儿对画面进行局部欣赏。
①教师：有一天来了许多圆形仙子，它们有的很大，有的很小，你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服，你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近，有的离朋友很远，你看到了吗?
②教师：你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?
(它们拥抱在了一起)
要点提示
在欣赏中，教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面，一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解，如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。
3、继续欣赏图片。
教师：找一找，哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的呢?
4、观察操作材料，探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。
(1)教师：我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看，我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印，印出来的'图案有什么不一样?等下请你来试一试。
(2)教师：如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)
5、幼儿创作，教师指导。
6、将幼儿作品展示在黄色KT板上，集体欣赏、评价。
教师：找一找，哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看，手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?
活动建议
☆活动延伸 提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。
区角活动
①美术区：玩“瓶盖拼拼乐”游戏，尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;提供自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身，再进行撕贴活动。②科学区：提供瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。
家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。
幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计 2
设计背景
操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。
活动目标
1、学习搓圆、压扁的技能。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
搓圆、压扁。
活动准备
饼干、面粉若干、盘子人手一个。
活动过程
一、谈话引入课题。
二、制作圆饼干。
老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
先来看看圆饼干是怎么做的。
先从一大块的面取一小块，放在一只手的`手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
你们都会了吗让我们来一起做吧!
请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
三、烤饼干
教学反思
1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计 3
活动过程：
活动一问候时光（认识教师）
1.教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。
2.家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。
3.点名游戏。
（1）教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。
（2）教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。（大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教师提问：“妮妮几岁了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。）
指导家长：及时表扬有进步的宝宝。（能用动作表达或能够接纳教师。）
活动二运动时光（《小脚操》《小手操》）
1.引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。
2.引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。
指导家长：
1.有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。
2.帮助宝宝有节奏地做动作。
3.鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的.意识。
活动三温馨时光（认识圆形）
1、出示圆形图片。
师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢？（家长帮助宝宝一起想象、表述。）
指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。
2、出示圆形镶嵌板的底板。
（1）师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。
（2）教师示范镶嵌板的玩法。
师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了！
指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。
（3）宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。
3、欣赏名画《圆之舞》。
师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢！有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢！
指导家长：《圆之舞》是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。
4、宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。
师：我们也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧！
指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。
5、作品展览。
6、巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。
师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢？大家一起来找一找。
指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形！”
幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计 4
一、活动目标
认知目标：让幼儿观察并认知身边哪些物体从直观上看是圆圆的，并能从不同图形中找出圆形。
技能目标：学习使用瓶盖等工具进行印画，尝试区分圆形和其他图形，并能用粘贴或拓印的方式创作出具有圆形元素的作品。
情感目标：乐意参与活动，体验成功后的乐趣，感受美术创作的魅力。
二、活动准备
材料准备：电动泡泡枪、多媒体课件、小鱼吹泡泡的粘贴材料、瓶盖、颜料（红、橙、蓝三色）、A4大小的白纸或黑纸、蜡光纸圆片、胶水等。
环境准备：确保活动区域干净整洁，提供充足的创作空间。
知识准备：提前让幼儿观察并了解身边圆形物体的特点。
三、活动过程
1. 导入环节
1.1 教师出示泡泡枪，与幼儿共同玩泡泡游戏，引导幼儿观察泡泡的形状，并说出泡泡是圆圆的。
1.2 提问：除了泡泡是圆圆的，你们还看到过哪些东西是圆圆的？鼓励幼儿积极发言，并用完整的句子表达。
2. 认知环节
2.1 出示多媒体课件，展示各种圆形物体的图片，让幼儿辨认并说出它们的名称。
2.2 引导幼儿认识圆形的特点，如没有角、光滑等。
2.3 出示圆形镶嵌板的底板，示范镶嵌板的.玩法，让幼儿尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里，进一步巩固对圆形的认知。
3. 创作环节
3.1 创设情境：小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡，我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？
3.2 介绍创作工具和材料：瓶盖、颜料、白纸等。
3.3 示范创作方法：
复制代码*用瓶盖蘸取颜料，轻轻印在纸上，形成一个个彩色的泡泡。*引导幼儿选择自己喜欢的颜色和大小进行创作。*鼓励幼儿大胆尝试，创作出不同的泡泡组合。
3.4 幼儿自由创作，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价环节
4.1 将幼儿的作品展示在展板上，引导幼儿欣赏并评价同伴的作品。
4.2 提问：你喜欢哪里的泡泡？为什么？鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4.3 教师总结评价，肯定幼儿的创作成果，鼓励幼儿继续探索美术创作的乐趣。
四、活动延伸
带领幼儿到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的，进一步巩固对圆形的认知。
提供更多的创作材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿尝试用不同的方式进行美术创作。
五、注意事项
在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用有毒或有害的材料。
要关注幼儿的个体差异，提供不同难度和层次的创作任务，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
要及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心和创作动力。
通过以上教学设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中认知圆形，体验美术创作的乐趣，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园小班物体画《圆之舞》教案设计 5
一、活动目标
感受名画作品中不同色彩和大小圆形构成的美，体验作品中充满音乐的感觉。
尝试用不同颜色、不同大小的圆形创造性地拼贴或印画组成表现作品。
初步感受圆与圆组合的画面效果，体验和享受创作印画活动的乐趣。
二、活动准备
康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。
颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每人一张。
瓶盖、颜料（红、橙、蓝三色）、彩纸、胶水等若干。
泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
幼儿有吹泡泡的经验。
三、活动过程
1. 导入环节
教师用泡泡枪打出一串泡泡，并提问：“有多少泡泡？泡泡是什么样子的？”引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。
2. 欣赏名画
播放康定斯基的作品《圆之舞》PPT，引导幼儿欣赏并提问：“有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？他画的泡泡是怎么样的呢？”引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。再提问：“这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？”引导幼儿观察出有的密集，有的分散。
3. 创设情境，引导幼儿进入印泡泡的状态
教师出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？”教师逐一介绍工具材料：瓶盖、水粉颜料，并示范用瓶盖印画。
接着，请幼儿观察瓶盖的形状，并提问：“你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？”幼儿每说出一种，教师就在底板上印上一个“泡泡”，在印之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”印在幼儿选择的位置上。
在印的过程中，教师边印边提醒幼儿：“用大拇指和食指捏住瓶盖，轻轻蘸一点颜料，抬起手，将瓶盖控一控，再把泡泡印到底板上。”提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色。当印第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”
4. 介绍第二种材料并演示
教师简单介绍第二种材料：大大小小的各色圆形纸，并演示贴“泡泡”。边贴边说：“先用食指蘸上胶水，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净。”
5. 幼儿操作
教师鼓励幼儿尝试选用大大小小的`圆形材料印泡泡或粘泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡或选择彩色纸粘泡泡。幼儿操作的过程中，教师要不停地巡视指导，提醒幼儿选择颜色、大小不一的瓶盖拓印。
6. 作品展示与评价
师生一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿到前面说说自己印的或是粘的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。教师鼓励并引导幼儿对同伴的作品发表看法，如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”
四、活动延伸
教师可以鼓励幼儿在日常生活中继续寻找圆形的物体，并用绘画或拼贴的方式记录下来，进一步加深对圆形的认识和感受。
通过这样的教学设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受圆形的魅力，体验创作的乐趣，同时也有助于提升他们的观察力和动手能力。
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