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大班设计有趣的瓢虫教案及反思（通用5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班设计有趣的瓢虫教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班设计有趣的瓢虫教案及反思 1
【设计意图】
喜欢小动物似乎是每个孩子的天性。幼儿园东侧有一片“小竹林”，那里成为孩子的乐园。一天户外活动，孩子们又到那边去“寻宝”。我走过去听到他们说：“小瓢虫真可爱。”“瓢虫吃什么?”“那么瓢虫是害虫还是益虫?”……为了满足孩子们的好奇心和强烈的求知欲望。我设计了此活动，让孩子们在活动中寻找答案，同时也给他们一个全面探索瓢虫秘密的机会。
【活动目标】
1、让幼儿初步了解瓢虫的知识。
2、鼓励幼儿大胆想象，选用不同的方式来表现瓢虫。
3、培养幼儿动手能力，并体验成功的快乐。
【活动准备】
1、瓢虫图片或课件若干。
2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干，固体胶和剪刀各若干。
【活动过程】
一、了解瓢虫的生活习性。
1、观看课件提问：这是什么?为什么叫瓢虫?它的身体有什么特征?
小结：对，是瓢虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大，踏实一种办个圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的一层叫鞘翅，鞘翅小妹有一层软翅膀，能够飞翔。
2、这只瓢虫身上有几个斑点?
七个，这是七星瓢虫，我们可以根据瓢虫身上的斑点来确认是什么瓢虫?如有两个斑点就是二星瓢虫。
3、观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么?
小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。
益虫有：二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫;
害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫都喜欢吃蚜虫。
4、观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。
5、提问：瓢虫怎样保护自己?
小结：瓢虫身体虽小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了而逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人而求生。
二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。
1、我们认识了这么多瓢虫，你们想不想自己动手做一只瓢虫。
2、你们可以选择自己喜欢的方式：剪贴、泥工、绘画。
3、幼儿动手操作，教师巡视指导。
4、鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象力。
三、观赏评价。
将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。
请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。
【活动反思】
我觉得老师设计的'活动内容必须是幼儿的生活经验。幼儿对活动的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是紧密联想的。使学习对象和学习者密不可分。这次活动是幼儿在主动的观察中自然产生，由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索，幼儿的探索精神得等了发展。在这个过程中孩子的学习能力提供了，也激发了孩子学习的兴趣。
大班设计有趣的瓢虫教案及反思 2
一、活动目标
认知目标
了解瓢虫的外形特征、生活习性和种类差异，知道七星瓢虫是益虫，对农作物有益。
认识圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，并能运用这些图形组合表现瓢虫的形态。
技能目标
提高幼儿的观察力和想象力，能够根据瓢虫的特征进行创意绘画或手工制作。
锻炼幼儿的手部精细动作，如剪纸、粘贴、绘画线条的控制等。
情感目标
培养幼儿对大自然中昆虫的喜爱之情，激发幼儿对探索生物奥秘的兴趣。
通过小组合作完成作品，增强幼儿的团队协作意识和分享交流能力。
二、活动准备
瓢虫的相关图片、视频、科普书籍等资料，用于导入和知识讲解。
绘画工具，包括彩笔、油画棒、绘画纸、颜料等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、活动眼珠、绒球等。
展示板，用于展示幼儿的作品。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段有关瓢虫在花丛中飞舞的视频，引起幼儿的兴趣。视频结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的小昆虫是什么呀？它长得什么样子？你们在哪里见过它呢？” 引导幼儿回忆并分享自己对瓢虫的已有认知，从而引出活动主题 —— 有趣的瓢虫。
（二）知识讲解（7 分钟）
教师展示不同种类瓢虫的图片，向幼儿介绍瓢虫的外形特征：身体呈半球形，有坚硬的外壳，翅膀上通常有鲜艳的斑点。同时，讲解瓢虫的生活习性，如它们喜欢吃蚜虫等害虫，大多数瓢虫是益虫，但也有少数种类的瓢虫会吃植物的叶子，是害虫。重点介绍七星瓢虫，让幼儿观察七星瓢虫的特点，知道它的名字由来是因为翅膀上有七个黑色的斑点，且是益虫，对保护农作物有很大的作用。
接着，教师引导幼儿观察瓢虫的身体结构可以用哪些几何图形来表示。例如，身体像一个大大的圆形，翅膀可以看作是两个半圆形，头部接近椭圆形等。通过这种方式，帮助幼儿建立图形与物体形状之间的联系，为后续的创作活动做准备。
（三）创作环节（20 分钟）
绘画活动：
教师鼓励幼儿用绘画的方式表现瓢虫。可以先画一个大大的圆形作为瓢虫的身体，然后在身体两侧添加半圆形的翅膀，再用彩笔或颜料给瓢虫画上斑点、眼睛、触角等细节。幼儿可以根据自己的想象，选择不同的颜色和背景来创作，如瓢虫在花园里、在树叶上、在天空中飞行等场景。
手工制作：
为幼儿提供彩色卡纸、剪刀、胶水、活动眼珠、绒球等材料。幼儿首先用剪刀剪出圆形的身体和半圆形的翅膀，用胶水粘贴组合在一起，然后贴上活动眼珠作为眼睛，用绒球或彩色笔画出触角和斑点。也可以鼓励幼儿用废旧材料制作瓢虫，如用瓶盖做身体，用彩色纸条做翅膀等，发挥幼儿的创意和想象力。
（四）作品展示与分享（10 分钟）
组织幼儿将自己的绘画或手工作品展示在展示板上。每个幼儿都有机会向其他小朋友介绍自己的作品，如作品的名称、创作思路、瓢虫在做什么等。其他幼儿可以认真倾听，并提出自己的问题或给予赞美和建议。通过这个环节，不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，还能培养幼儿的自信心和欣赏他人作品的良好品质。
四、活动反思
在本次《有趣的瓢虫》活动中，通过多种形式引导幼儿了解瓢虫并进行创作，大部分幼儿表现出了浓厚的兴趣并积极参与其中。
在活动的导入部分，视频的播放有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和探索欲望。在知识讲解环节，幼儿能够认真观察图片，对瓢虫的.外形特征和生活习性有了一定的了解，尤其是对七星瓢虫是益虫这一知识点记忆深刻。通过将瓢虫的身体结构与几何图形相结合的方式，为幼儿的创作提供了很好的思路和方法，在创作过程中，幼儿能够大胆地运用各种材料和颜色进行表现，他们的想象力和创造力得到了充分的发挥。无论是绘画还是手工制作，都有许多精彩的作品呈现。在作品展示与分享环节，幼儿们积极地交流互动，不仅提高了语言表达能力，还增强了彼此之间的友谊和团队合作意识。
然而，活动中也存在一些不足之处。在时间把控方面，由于创作环节给予幼儿充分的自由发挥时间，导致作品展示与分享环节略显仓促，部分幼儿没有足够的时间详细介绍自己的作品。在材料提供上，虽然准备了多种绘画和手工材料，但对于一些能力较强、创意较多的幼儿来说，材料的种类还可以更加丰富多样，以满足他们更高的创作需求。在个别指导方面，对于一些在创作过程中遇到困难或缺乏自信的幼儿，教师的关注和引导还不够及时和深入，需要在今后的活动中进一步加强。
针对这些问题，在今后的教学活动中，我会更加合理地安排活动时间，在保证幼儿充分创作的同时，预留足够的时间进行作品展示与分享。不断丰富活动材料，根据幼儿的不同水平和需求提供多层次、多样化的材料选择。并且更加注重对个别幼儿的观察和指导，及时给予他们帮助和鼓励，让每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。
大班设计有趣的瓢虫教案及反思 3
一、活动目标
认知目标
了解瓢虫的外形特征、生活习性和种类差异，知道瓢虫是益虫。
认识数字 1 - 10，并能准确地将瓢虫身上的点数与相应数字进行匹配。
技能目标
提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
学会用剪刀沿线剪出圆形，并能进行简单的装饰和添画，制作出瓢虫造型。
情感目标
培养幼儿对大自然中昆虫的喜爱之情，激发幼儿对科学探索的兴趣。
通过小组合作完成作品，增强幼儿的团队协作意识和分享交流能力。
二、活动准备
瓢虫相关的图片、视频、科普书籍等资料。
不同颜色和大小的圆形彩纸若干、剪刀、胶水、彩笔、黑色卡纸。
标有数字 1 - 10 的卡片。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段有关瓢虫在花园里飞舞、捕食蚜虫的视频，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的小昆虫是什么呀？它长得什么样子？你们在哪里见过它呢？” 引导幼儿回忆并自由发言，从而引出活动主题 —— 有趣的瓢虫。
（二）基本部分（12 分钟）
认识瓢虫
教师展示各种瓢虫的图片，引导幼儿仔细观察瓢虫的外形特征，如身体形状、颜色、斑点数量等。教师介绍说：“瓢虫的身体是圆圆的，像一个小半球，它的翅膀硬硬的，可以保护自己。瓢虫有很多种颜色，最常见的是红色和黑色，而且它们身上的斑点数量不一样哦。”
接着，教师通过图片和简单的讲解，向幼儿介绍瓢虫的生活习性：“瓢虫喜欢生活在花园、果园等地方，它们可是益虫哦，会吃很多害虫，比如蚜虫，帮助植物健康生长。”
教师拿出标有数字 1 - 10 的卡片，随机抽取一张，如数字 5，然后让幼儿在图片中找出身上有 5 个斑点的瓢虫，以此帮助幼儿认识数字与瓢虫斑点数量的对应关系。
制作瓢虫
教师示范制作瓢虫的步骤：首先，取一张圆形彩纸，用剪刀剪出一个稍小的圆形作为瓢虫的头部；然后，用彩笔在头部画出眼睛和触角；接着，取一张较大的圆形彩纸作为瓢虫的身体，用彩笔在上面画上相应数量的斑点；最后，将头部和身体用胶水粘贴在一起，并贴在黑色卡纸上。教师边示范边强调使用剪刀的安全事项，如剪刀要拿稳，不能对着别人等。
幼儿分组进行制作，每组发放制作材料，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，选择不同颜色的彩纸制作瓢虫，并可以对瓢虫的身体进行装饰，如给它画上翅膀上的花纹等。
（三）游戏活动（10 分钟）
游戏名称：“瓢虫找家”
游戏准备：在教室地面上用彩色胶带贴出几个大的圆形区域，分别标上数字 1 - 10；准备若干只 “瓢虫”（可以是教师事先制作好的瓢虫模型或幼儿制作的瓢虫作品）。
游戏玩法：请幼儿每人拿一只 “瓢虫”，教师说出一个数字，如 “数字 3”，幼儿就要将手中的 “瓢虫” 放到标有数字 3 的圆形区域内。放对的幼儿可以得到一颗小贴纸作为奖励。通过这个游戏，进一步巩固幼儿对数字与瓢虫斑点数量对应关系的认识，同时锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。
（四）分享与展示（5 分钟）
幼儿完成制作和游戏后，教师组织幼儿进行分享交流。请幼儿说一说自己制作的瓢虫有什么特别之处，比如颜色、斑点数量或者装饰创意等。
然后，将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家一起欣赏，增强幼儿的自信心和成就感。
四、活动反思
在本次《有趣的瓢虫》活动中，通过多种形式让幼儿对瓢虫有了较为全面的认识和了解，并且在制作和游戏过程中锻炼了幼儿的多种能力，基本达到了预期的活动目标。
从活动过程来看，导入部分的视频成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和好奇心，为后续的活动开展奠定了良好的基础。在认识瓢虫环节，幼儿能够认真观察图片，积极回答问题，对瓢虫的外形特征和生活习性有了一定的`了解，尤其是在数字与瓢虫斑点数量匹配的活动中，幼儿表现出较高的参与度和学习热情，大部分幼儿能够准确地找到对应数字的瓢虫，说明他们对数字的认知能力在活动中得到了较好的锻炼。
在制作瓢虫环节，幼儿的动手能力得到了充分发挥。他们能够按照教师的示范步骤，使用剪刀剪出圆形，并进行装饰和添画，制作出形态各异的瓢虫作品。在这个过程中，幼儿之间相互交流、相互帮助，团队协作意识得到了培养。不过，在使用剪刀的过程中，仍有个别幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导和关注，今后在手工活动前可以加强对幼儿使用工具的练习和安全教育。
游戏活动 “瓢虫找家” 是本次活动的一个高潮部分，幼儿们在游戏中表现得非常兴奋和积极，能够快速地根据教师说出的数字将 “瓢虫” 放到相应的区域，这不仅巩固了他们所学的知识，还提高了他们的反应能力和身体协调性。但在游戏过程中，由于幼儿人数较多，场地空间有限，导致个别幼儿在放置 “瓢虫” 时出现拥挤的情况，在今后的游戏设计中需要更加合理地安排场地和幼儿人数，确保游戏的顺利进行。
在分享与展示环节，幼儿们都很愿意展示自己的作品并分享创作思路，这有助于提高他们的语言表达能力和自信心。然而，由于时间有限，部分幼儿的分享不够充分，以后可以适当延长这个环节的时间，让更多的幼儿有机会表达自己的想法。
总的来说，本次活动内容丰富、形式多样，幼儿参与度高，在认知、技能和情感等方面都有所收获。在今后的教学活动中，我将继续总结经验，改进不足之处，为幼儿提供更加优质、有趣的活动体验。
大班设计有趣的瓢虫教案及反思 4
教学目标：
认识瓢虫：了解瓢虫的身体特征、习性及其在自然中的作用。
动手动脑：通过美术活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
发展语言能力：能够用简单的语言表达对瓢虫的认识和自己的作品想法。
教学准备：
瓢虫的图片、视频（展示瓢虫的生活习性与环境）
彩色纸、剪刀、胶水、彩笔（制作瓢虫）
相关的瓢虫故事书或绘本
投影仪或白板（展示瓢虫的图片与视频）
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
提问引入：展示一张瓢虫的图片。
“小朋友们，这是什么昆虫？”
“你们见过瓢虫吗？在哪里见过呢？”
分享经历：鼓励孩子们分享自己与瓢虫的经历，激发他们的兴趣。
二、认识瓢虫（10分钟）
观察讨论：通过展示瓢虫的图片和视频，引导幼儿观察瓢虫的身体特征（如颜色、斑纹、触角等）。
讲解瓢虫的生活习性：
“瓢虫吃什么？它们喜欢生活在哪里？”
“瓢虫对我们的植物有什么帮助？”
三、故事时间（10分钟）
阅读绘本：《瓢虫的故事》或其他相关故事。
在阅读中提问，鼓励幼儿思考。
“瓢虫在故事中遇到了什么事情？”
四、动手制作瓢虫（20分钟）
手工制作：
给每位幼儿发放材料，引导他们用颜色纸制作自己喜欢的瓢虫。可以使用圆形纸片作为瓢虫的身体，让他们自由创作。
老师引导幼儿操作，并提供必要的帮助。
装饰与交流：
完成后，让孩子们相互展示自己的瓢虫，并讲述各自的创作思路和灵感。
五、总结与反思（5分钟）
分享感受：让每个幼儿分享自己最喜欢的瓢虫以及自己收获到的新知识。
课堂总结：老师总结本节课的内容，鼓励孩子们继续观察生活中的自然现象。
教学反思：
目标达成情况：
大部分幼儿能够正确描述瓢虫的外形特征和习性，表明教学目标基本达成。
在制作瓢虫过程中，孩子们的创造力得到了充分发挥，积极参与表现良好。
幼儿参与度：
幼儿表现出较高的参与热情，尤其是在故事时间和动手制作环节，能够积极表达自己的`想法。
教学方法的有效性：
结合视觉、听觉和动手操作相结合的多种教学方法，使幼儿在愉悦的氛围中学习，增强了教学的趣味性和有效性。
不足之处：
在故事时间，有个别幼儿分心，未能充分参与讨论。在今后的课堂中，应加强课堂管理，确保每位幼儿都能专注于活动。
动手制作过程中，部分孩子在剪纸时需要更多的辅导和支持，建议在制作前进行示范。
改进措施：
增加小组讨论环节，以提高幼儿的参与感和互动性。
在动手环节前，提前进行简单的剪纸技巧指导，帮助他们更好地完成作品。
大班设计有趣的瓢虫教案及反思 5
活动目标：
知识与技能：让幼儿认识瓢虫的基本特征，了解瓢虫的种类（如七星瓢虫、十二星瓢虫等）及其与环境的关系。
过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对自然界中小生物的兴趣，培养爱护环境、尊重生命的意识。
活动准备：
瓢虫图片或实物（如果条件允许）、瓢虫模型
彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、画纸
《瓢虫的故事》绘本或相关视频
事先准备好的瓢虫分类表
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师讲述：以一段简短而有趣的瓢虫小故事作为开场，吸引幼儿的注意力，并引出今天的主题——“有趣的瓢虫”。
二、认知新知（10分钟）
展示与讲解：利用多媒体或实物展示瓢虫，引导幼儿观察瓢虫的外形特征，如圆形的身体、翅膀上的斑点等。
分类讨论：介绍不同种类的瓢虫（如七星瓢虫是益虫，十二星瓢虫可能是害虫），并简单说明它们对人类和自然环境的作用。
三、动手实践（20分钟）
制作瓢虫：分发彩色纸张、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作属于自己的瓢虫。可以鼓励幼儿发挥创意，为瓢虫设计不同的颜色和斑点数量。
瓢虫家园：幼儿完成瓢虫制作后，引导他们用画纸构建一个简单的瓢虫生活环境，如花园、草地等，将瓢虫“放置”其中。
四、分享与总结（10分钟）
作品展示：邀请幼儿展示自己的瓢虫和瓢虫家园，并简单介绍自己的创意和想法。
知识回顾：通过提问的方式，回顾今天学到的瓢虫知识，加深印象。
情感升华：强调保护自然环境的重要性，鼓励幼儿在生活中关注并爱护身边的小生物。
五、活动延伸（5分钟）
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起寻找并记录家附近能见到的昆虫种类，下次活动分享。
活动反思：
成功之处：
通过故事引入，成功激发了幼儿的兴趣，使他们对瓢虫产生了浓厚的好奇心。
动手实践环节不仅锻炼了幼儿的动手能力，还激发了他们的.创造力，每个幼儿都制作出了独一无二的瓢虫。
通过分享环节，幼儿学会了倾听和表达，增强了团队合作能力。
待改进之处：
时间分配上，动手实践环节略显紧张，部分幼儿未能完全展示自己的创意，未来可考虑适当延长此环节时间。
在知识讲解部分，对于瓢虫的具体生态作用（如七星瓢虫捕食蚜虫）可以更加深入，使用更生动的例子或视频帮助幼儿理解。
活动延伸部分，家庭作业的反馈收集不够全面，未来可以设计更具体的反馈表，鼓励家长参与并反馈幼儿的学习情况。
通过这次活动，不仅让幼儿对瓢虫有了更深入的认识，也促进了他们多方面能力的发展，是一次寓教于乐的成功尝试。
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