三年级数学《东南、东北、西南、西北》教案设计

时间:2021-06-23 09:40:22 教案 我要投稿

三年级数学《东南、东北、西南、西北》教案设计

  1、教学内容:东南、东北、西南、西北[例4、练习二第1---4题]

三年级数学《东南、东北、西南、西北》教案设计

  2、教材分析及重难点

  例[4]是让学生在认识“东、南、西、北”的基础上学习“东南、东北、西南和西北”的。具体教学与例[1]相似,创造活动情境,让学生通过观察、操作、想象、描述等活动学习新知,但在组织上教师可以适当放手,让学生通过自主的活动认识新知。还可以让学生辨认其他地方的四个方向,使学生进一步熟悉这四个方向,并能用这些词语描述建筑物所在的位置。

  “做一做”是让学生说一说“生活中什么时候会用到方位的'知识?”目的是使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系,并培养学生应用数学的意识。具体教学时,可以让学生在课堂上直接说一说,也可以先让学生自己去查找相关资料,然后在班中进行交流。

  教学重点:

  使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。

  3、教学目标

  (1)使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向。

  (2)能用这些词语描述物体所在的方向。

  (3)培养学生良好的观察能力和空间观念。

  4、教学建议

  东南、东北、西南、西北的学习与东、南、西、北的学习相似,可以创设生活情境让学生先找到东、南、西、北四个方向后,然后让学生表述在东和南方之间的怎么说?促使学生思考新的方向进行表述。[g8]

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