《水上飞机》优秀教案设计
师:水上飞机还有很多兄弟。文章第七自然段介绍了,先读一读,再想一想,一会请同学来介绍一下。
生自读课文。
师:谁来介绍一下?
生:有的可以随时从海上起飞,参加战斗。
师:你能给他取个名字吗?
生:水上战斗机。
师:谁也想来介绍一下?
……
师:在这里加了“……”(板书)谁来说说这个省略号表示什么。
生:省略了还有其他水上飞机。
师:那如果你是飞机设计师,你会怎么设计呢?它的功能是什么?你也给它取个名字。
生:水上环保机,可以用来清理水上的垃圾。
师:你想象真丰富。不仅如此,你还是个环保小卫士,知道要保护环境。谁还有新点子。
生:海上旅行机。它既可以在天上飞,也能停留在海面上,甚至还能在水底,让人们在海底参观旅游。
师:你的想法更有创意,连老师也想坐一坐你设计的飞机。
……
评析:在这里,我结合课后习题“如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些作用?”设计了以上教学环节,在课上我以鼓励为主,让学生充分发挥想象,刚开始由课文中的'飞机逐步过渡到自己设计的飞机,层层导入,当学生发表意见后,用一些比较煽情的话鼓励学生,这样,学生就敢于发表自己的意见,课上,刚开始学生发言并不多,但慢慢地举手的人多了,发言也积极了,这正说明了教师引导的重要性。我们在课上适当的引导能激发学生学习的积极性。
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