幼儿园打招呼优秀教案设计

时间：2022-11-22 14:11:28 教案我要投稿

幼儿园打招呼优秀教案设计（通用9篇）

　　幼儿园打招呼教案，幼儿年龄比较小，很多幼儿都还没有见面打招呼的习惯，这是一种不好的现象，教师们要教会幼儿见到熟人打招呼问好，让他们养成良好的礼貌习惯。

幼儿园打招呼优秀教案设计（通用9篇）

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇1

　　教学目标

　　1、学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　教学准备

　　1、课件、幼儿用书。

　　2、轻松欢快的音乐。

　　3、各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4、请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　　教学过程

　　1、情景表演引出课题：

　　（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

　　（2）两名幼儿进行情景表演。

　　（3）教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

　　（4）幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”

　　（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2、请幼儿看书。

　　（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

　　（2）幼儿看书后回答。

　　（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3、学习儿歌“小可懂礼貌”。

　　（1）教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。

　　（2）幼儿倾听教师的朗诵。

　　（3）教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

　　（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

　　（1）玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

　　（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇2

　　活动目标

　　1、愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。

　　2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

　　3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

　　活动准备

　　1、电视机电脑《天线宝宝》碟片录音机《找朋友》音乐图片若张。

　　2、幼儿人手一个彩色眼罩。

　　3、邀请部分家长和园内老师。

　　活动过程

　　一、师生问好、鼓励小朋友大胆的介绍自己。

　　1、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。

　　指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

　　2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励。

　　指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己。

　　二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

　　1、播放动画片《天线宝宝》、引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

　　（1）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？

　　（2）播放动画片《天线宝宝》。

　　（3）交流讨论。

　　指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？

　　2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式。

　　（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。

　　指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！

　　（2）交流讨论，利用图示梳理记忆。

　　指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。）

　　3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。

　　指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。

　　三、游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜。

　　1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理。

　　指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

　　2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。

　　指导语：现在我们都戴上了漂亮的`眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”。当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、继续找新朋友、

　　四、结束活动

　　用甜甜的招呼和客人道别。

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇3

　　活动目标

　　1、让小朋友们养成打招呼的好习惯。

　　2、让幼儿知道打招呼的方式又哪些。

　　活动准备

　　各种打招呼的图片，教学用PPT课件。

　　活动过程

　　一、老师和小朋友们问好。

　　1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……！”

　　2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀？”（握手）

　　3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。”

　　4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗？”

　　5、幼儿发表自己的想法。

　　6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。

　　7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。首先两个教师进行演示。

　　8、请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。

　　二、教师出示外国人打招呼的图片。

　　1、教师出示：两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片

　　2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么？”（叔叔在亲阿姨的手）

　　3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗？”

　　4、幼儿自由发言，说出自己的看法。

　　5、教师“你们看他们是中国人吗？”（不是，是外国人）

　　6、教师“恩，他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。”

　　7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。

　　8、教师出示：两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。

　　9、教师：“这是两个毛利人，小朋友知道他们他们为什么要这样了吧？”（在打招呼）

　　10、教师“恩，这个国家的人和英国人又不一样了，他们喜欢在打招呼的时候，相互碰碰对方的鼻子，但同样要轻，不然鼻子就要出血了。”

　　三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。

　　1、教师“小朋友们，现在就请你们开动脑筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

　　2、幼儿两两一组互动交流，教师边参与边观察。

　　3、小结：请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法？

　　四、播放音乐伴奏《找朋友》。

　　教师“让我们一起边唱边来找朋友，到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉，换成其它打招呼的方式，每次都不能一样哦！看谁变得多，朋友认识的多。”

　　五、活动延伸：了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同？

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇4

　　设计思路

　　刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

　　活动目标

　　1、能够主动地和不同的人打招呼

　　2、体验与人打招呼的快乐。

　　活动准备

　　1、情景表演（邀请大班孩子表演）

　　2、录相

　　活动过程

　　（一）情景导入，和小动物打招呼

　　1、今天来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？

　　2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

　　3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

　　4、谁愿意来和小动物打招呼？

　　（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

　　1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

　　2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）

　　3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

　　（三）分享打招呼的快乐——吃糖果

　　1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

　　2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇5

　　活动目标

　　1、知道打招呼是一种礼貌行为。

　　2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

　　3、乐意与人打招呼。

　　活动准备

　　1、自制教学挂图。

　　2、小兔，小猫等小动物头饰。

　　3、设置游戏《找朋友》的情境。

　　活动过程

　　一、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。

　　师：这个小朋友叫什么？

　　师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？

　　师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？

　　师：当她碰到小朋友时她会说什么？

　　师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？

　　师：大家怎么夸小花花的？

　　师：教师完整复述故事一遍。师生共同小结：小花花真有礼貌。

　　二、教师朗诵儿歌《老师早》。

　　师：小宝宝进幼儿园先说什么？

　　师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？

　　师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。

　　三、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼。

　　师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？

　　师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢？

　　教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇6

　　活动目标

　　1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

　　2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。

　　3、愿意与人主动打招呼。

　　活动准备

　　动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）

　　活动过程

　　1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。

　　教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？

　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）

　　教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？

　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

　　教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？

　　引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。

　　教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？

　　引导幼儿说出：妈妈，再见。

　　教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。

　　2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。

　　3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。

　　教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。

　　教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇7

　　活动目标：

　　1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

　　2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

　　活动准备：

　　谜语、绘画工具

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入活动：

　　在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。

　　边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物?

　　二、讨论演示：

　　1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。

　　一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼：小鸟就快乐地唱起了歌。)

　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么?小花会怎么表示?

　　2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼儿创作：

　　森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象)

　　四、粘贴星星：

　　“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

　　教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇8

　　目标：

　　1、愿意用小手表现各种动作。

　　2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　准备：

　　小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

　　过程：

　　一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：

　　1、看小熊会用小手做什么？

　　2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

　　二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

　　三、儿歌游戏：小小手

　　1、欣赏儿歌。

　　2、学念儿歌。

　　3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到“要拉许多好朋友”时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

　　四、说说、做做小手还会做哪些动作。

　　五、活动延伸：

　　看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

　　《小小手》

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

　　反思：

　　孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

　　幼儿园打招呼优秀教案设计篇9

　　活动目标

　　1.引导幼儿感受打招呼的乐趣。

　　2.引导幼儿尝试使用语言、动作、表情等方式与不同称谓的人打招呼。

　　3.引导幼儿愿意在众人面前表现。

　　重点难点

　　活动重点：与同伴打招呼。

　　活动难点：大胆的运用语言、动作和表情主动和不同称谓的人打招呼。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有与老师打招呼的经验。

　　物质准备：电视机、录像、ppt、歌曲“打招呼”。

　　活动过程

　　一、听着“打招呼”的音乐入场，鼓励幼儿打招呼。

　　1.鼓励幼儿一起向客人老师问好。

　　2.鼓励幼儿单独向客人介绍自己。

　　二、教师引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

　　（一）播放小熊嘟嘟躲在妈妈身后的画面，引导幼儿了解嘟嘟躲在妈妈身后的原因。（不敢打招呼）

　　（二）播放“同伴打招呼”的录像，引导幼儿说一说、做一做同伴见面是如何打招呼的。

　　1、提问：

　　（1）她们做了什么动作？（招手、拉手、抱抱）

　　（2）说了什么？（说出同伴的名字、问好）

　　（3）表情是什么样子的？（微笑）

　　（4）听到同伴的招呼，心里怎样？（高兴）

　　2.引导幼儿尝试与同伴打招呼，感受与同伴打招呼的乐趣。

　　3.播放嘟嘟的画面，感谢小朋友教会它与同伴打招呼的方法。

　　三、引导幼儿尝试用多种方式与园内其他人打招呼。

　　（一）通过播放“与园内工作人员打招呼”的录像，引导幼儿打招呼。（保安、班级教师、保健医、食堂人员）

　　提问：

　　1哥哥姐姐是如何与幼儿园里的工作人员打招呼的？（称呼不同，如保安爷爷）

　　2.他们说了什么？做了什么？

　　（二）通过播放ppt，请幼儿尝试与园内工作人员打招呼。

　　四、游戏：听音乐“打招呼”拍手行走，体验打招呼的快乐。

　　（一）引导幼儿同伴间游戏。

　　（二）引导幼儿邀请客人老师游戏。

　　五、延伸：通过图片引导幼儿了解中国与外国打招呼的不同方式。

　　活动反思

　　一、目标的制定及内容的选择：

　　小班初期的幼儿从家庭到幼儿园的集体生活，需要很长时间的适应过程，通过观察发现只有少数幼儿能主动问好，他们缺乏在不同场合与他人交流与对话的经验，所以才表现出不敢说的行为。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“鼓励幼儿与同伴交往，逐步适应幼儿园集体生活，能大方的与人打招呼”。为了使幼儿，懂得一些与同伴及其他人打招呼的方法，体验朋友在一起游戏的快乐，所以设计了此次活动。

　　二、材料投放与环境创设：

　　1、为了完成目标并结合小班幼儿的年龄特点，我使用了两种主要教具，一种教具是录像，引导幼儿直观的去感受打招呼的方法。另一种教是小动画片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、环境方面，在活动中我为幼儿营造温馨的游戏情境，为帮助小熊学习打招呼为任务线索，鼓励幼儿表达自己的想法。

　　三、教育形式与手段：

　　小班幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，因此我采用动画片引入，让幼儿唤起原有的经验。在活动过程中我引导幼儿调动听觉及视觉等感官，再以体验的形式知道如何与不同的人打招呼。

　　四、活动反思：

　　（一）优点：

　　1、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：要关注幼儿学习与发展的整体性。此次活动内容能与艺术领域音乐游戏、语言领域进行有机整合。

　　2、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：尊重幼儿发展的个体差异。能力强的幼儿回答稍难一点的问题，能力较弱的幼儿回答简单一点的问题。

　　3、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：理解幼儿的学习方式和特点。本次活动以幼儿直接感知和亲身体验为主，活动环节安排比较合理，调动幼儿的多种感官参与到活动中来。

　　4、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：重视幼儿的学习品质。

　　幼儿在活动中兴趣较高，能够积极的参与活动。孩子们在游戏过程中，比较专注，都能投入到游戏中。