阳光优秀教案设计
学习目标
1. 认识12个生字，会写“也、长、出”4个字。认识两个笔画“ ”和１个偏旁“ ”。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3. 感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
第 一 课 时
一、激趣导入
１. 出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？
２. 板书课题，学习“阳”字，认识偏旁。
二、初读课文
１. 听课文录音。（配乐）
２. 指５名同学逐段试读课文，评议。
３. 同桌读。
三、识字
这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看它，它们藏在课文的什么地方？
１. 学生在文中圈画生字，读一读。
２. 同桌互读生字卡片。
３. 交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒。
游戏：登山看日出。
四、学习１～４自然段
１. 学习第一自然段。
a. 读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。
运用电教手段演示“阳光像金子”的录象，给学生增加感性认识。
理解“洒遍”一词。
b. 指导朗读
２. 学习２、３、４自然段。
a. 教师范读。
b. 小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。
c. 汇报、展示、质疑。随机出示句子：
田里的禾苗，绿了。山上的`小树，高了。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。
小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。
小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。
指导朗读。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
小组代表说说对这句话的理解。
汇报、评议，指导朗读。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
指小组读，说说为什么喜欢这句话。
指导朗读。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
齐读句子。
小组派代表质疑解疑。
指导朗读。
五、有感情地朗读１～４自然段。
六、扩展练习
说说阳光可爱吗？为什么？
第 二 课 时
一、复习引入
１. 认读生字词。
２. 有感情的朗读课文１～４自然段。
二、学习最后一自然段
３. 指学生朗读，评议。
４. 小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。
三、有感情地朗读课文、背诵课文
１. 齐读课文，注意有感情。（配乐）
２. 评选朗读能手。（老师与各小组的一个代表参与）
３. 背诵全文。
a. 出示课文插图，教师指插图，指导背诵。
b. 想象画面，同桌互背、指正。集体背诵。
四、表演唱《七色光》
太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。来来来来来来
来来来来来来来来来来！七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来！七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来！
五、指导写字
５. 出示“我会写“。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。学生示范写、评议。
６. 展示学生作业，点评。
六、“读读说说”
１. 开火车认读有“日”字旁的字。
２. 教师随意点击一个字，学生组词，比比谁是“组词大王”。
七、扩展活动
画一幅画，表现阳光的美好。
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