小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计

时间:2021-06-18 16:28:26 教案 我要投稿

小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计

  认知目标:

小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计

  1、能读、写11个生字,了解组成的新词所表达的含义。

  2、能知道信息高速路就是网络,了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

  情感目标:

  1、通过朗读课文,感受到网络的神奇之处。

  2、通过深入地学习课文,以及自己的实践操作,感受到网络是现代人了解信息的有效途径,激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

  3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速,使他们从小树立了解社会动态,成为社会主人的心愿。

  能力目标:

  1、能自己上网浏览,寻找自己感兴趣的东西,培养他们的搜索信息的能力。

  2、能把找到的资料在班里进行交流,培养他们交流信息的能力。

  教学重点:

  了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

  教学难点:

  要如何才能更好地运用网络来为人类服务。

  教学过程:

  一、释题导入,把握“神”

  1、同学们,我们都知道汽车能在高速路上行驶,行驶速度会很快。今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么?

  2、随着科学的迅猛发展,电脑已走进千家万户,同学们,你们平时跟电脑打过交道吗?你能用一个词来形容网络吗?

  3、齐读课题,初步理解课题意思。

  二、初读课文,整体感知。

  1、读通课文根据自学要求进行小组合作学习字词。

  2、说说通过读课文知道课文讲了哪些内容?(对学生的回答进行归纳)

  三、细读课文,探究解疑。

  1、默读课文,读懂课文。

  (1)课文中“信息高速路”指的是什么?

  (2)联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响?

  (3)读不懂的地方做上标记。

  2、小组内讨论交流。

  3、汇报交流自学成果,教师相机引导。

  四、提纲挈领,放手自学。

  1、深入学习第一自然段,请学生们朗读第一自然段。

  2、请大家讨论,爸爸的话里概括出了网络有哪些用途?帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类:

  a、网络能使我们快速地查阅信息。

  b、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

  c、能上网购物、拍卖等。

  3、小组朗读2——4节,用补充“网络能使我——。”的语句来交流。(媒体)

  五、深入研究,比较,明确网络的实效性。

  1、在学完了课文后,请学生们再次讨论:为什么称网络为信息高速路?

  2、比较网络和其他途径,例如:电话,上图书馆,通信,购物等等与网络的区别。

  六、能力培养,自我体验

  1、请问学生,上网查找资料你感兴趣的是什么?

  2、让学生们自己上网,在规定时间里查找你所想要找的东西。

  3、能把找到的资料在班里进行交流,

  4、学生进行点评,交流,小结。

  七、拓展课文,再次感悟。

  1、出示课文第五节,问学生们爸爸说的网络的用处还有哪些呢!

  2、请你把他的话补充完整,你还知道网络的什么功能呢?

  板书设计: 我家跨上了信息高速路

  查 阅 信 息

  电脑网络 发电子邮件 神奇

  参加购物、拍卖等

  我家跨上了信息高速路(说课):

  设计理念:

  这篇课文是一篇四年级第二学期的教材,它是一篇独立阅读课文,文章结构清晰,为了让学生进一步了解电脑网络,领略网络的神奇,真正体会作者的感情变化,与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵,以培养学生语文能力为目的,将信息技术手段融入其中。

  我设计了认知目标,情感目标和能力目标。

  认知目标:

  1、能读、写11个生字,了解组成的新词所表达的含义。

  2、能知道信息高速路就是网络,了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。

  情感目标:

  1、通过朗读课文,感受到网络的神奇之处。

  2、通过深入地学习课文,以及自己的实践操作,感受到网络是现代人了解信息的有效途径,激发他们对网络产生浓厚的兴趣。

  能力目标:

  1、能自己上网浏览,寻找自己感兴趣的东西,培养他们搜索信息的能力。

  2、能把找到的资料在班里进行交流,培养他们交流信息的能力。

  教学重点:

  了解网络给人们生活和学习带来了便捷。

  教学难点:

  使他们对网络产生强烈的兴趣,从而培养他们从小就运用网络的本领。

  要解决的主要问题:

  1、为什么称网络为信息高速路?

  2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助?

  一、释题导入,把握“神”

  同学们,今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶,通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么? (板书网络)你能用一个词来形容网络吗?

  我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何,也起到了开门见山,直奔主题的效果,让学生们一目了然:明确信息高速路指的就是网络。其次让学生们用一个词语来

  形容网络,这就是看看学生们对网络的了解情况,有意识地了解学生的目前状况,为我以后的教学做好了铺垫。

  二、直观媒体,激发兴趣。

  我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路,对他们说:“同学们,我们国家最近发生了什么震惊世界的事情?”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体,并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷,使我们想看什么就看什么。

  这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣,爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了,那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”,产生想看,想知,想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。

  三、字词教学,合作共学。

  对于四年级的学生来说,他们学习生字新词已经有了一定的基础,因此我是放手让学生们在组内自学,我先在媒体上让他们点击自学的要求,请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来帮助学习。

  我这样做的目的是充分相信学生的自学能力,也考虑到了个体的差异。一个组内,有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步,那些学习有困难的学生至少能够成为知识的接受者,跟上其他同学的节奏。

  四、范读感染,兴趣选读。

  为了是带动学生们的情绪,我是自己先范读,然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读,这样做的目的一是自己有一个示范的作用,通过我的语言来感染学生。让他们选择朗读,是充分尊重每个学生的个体,尊重他们的选择,他们读喜欢读的更加会感情投入,印象深刻。

  五、提纲挈领,放手自学。

  在学习课文段落是,我是先请学生们朗读第一自然段,然后请大家讨论,爸爸的话里概括出了网络有哪些用途?帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类:

  1、网络能使我们快速地查阅信息。

  2、网络能与世界各地的小朋友建立联系。

  3、能上网购物、拍卖等。

  这样是帮助他们理清一个思路,充分发挥教师的主导,点拨的作用。

  接着,我是让学生自己点击进入2——4节,请他们在组内合作共学。步骤是:朗读2——4节,运用“网络能使我           ”来说说话。

  我提醒学生们可以运用书上的语言,用复制句子的方法把要用的'句子粘贴下来,还可以在里面加上自己的句子,使句子更加完整,流畅。

  语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一,其最终目的是运用语言。我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容,每个人都参与到了读文章,找句子的过程中,还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题:2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助?

  六、深入研究,比较,明确网络的实效性。

  在学完了课文后,请学生们再次讨论:为什么称网络为信息高速路?

  使学生们把网络和其他途径,例如:电话,上图书馆,通信,购物等等进行比较,突出了网络是现代科技迅猛发展,信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络产生浓厚的兴趣,培养他们从小树立运用网络的决心。

  七、能力培养。

  请问学生,你感兴趣的是什么?让学生们在教师提供的网站里,自己上网查查资料,并在规定的时间里,请他们反馈,哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。

  请他们把找到的资料在班里进行交流,培养他们交流信息的能力。

  八、拓展课文,再次感悟。

  出示课文第五节,问学生们爸爸说的网络的用处还有很多很多呢!请你把他的话补充完整,你还知道网络的什么功能呢?

  这样做是把课内的知识进行了延伸,培养了他们探究的能力。

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