第七冊《秋天的落叶》优秀教案范文(精选8篇)
作为一名教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的第七冊《秋天的落叶》优秀教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇1
一、设计理念
本课以新课标为指导思想,体现素质教育的要求,注重同学生活经验的联系,重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验,使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。
二、教材分析
本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象,掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化,通过设计秋叶形的书签,感受秋天多彩的丰收季节。
三、学习领域:
设计应用
四、课 时:一课时
五、教学目标:
1、知识与技能:
①了解秋天“落叶”的自然现象。
②掌握叶形书签的基本特征,进行装饰。
2、过程与方法:
①在欣赏讨论中,了解秋天“落叶”的自然现象。
②研讨书签的设计方法,拓展设计思路。
③在创作表示中,提高审美设计能力。
3、情感、态度、价值观:
对秋天的落叶自然现象发生兴趣,激发同学热爱大自然的情怀。
六、 教学要点:
1、重点:
掌握叶形书签的基本特征,进行装饰变化。
2、难点:
①能设计适合叶形书签的装饰纹样。
②能设计“实用”、“美观”的书签。
3、观察点:
①书签的外形、装饰纹样。
②秋天的色彩、自然现象。
4、兴趣点:
①落叶的自然现象。
②翻书竞赛游戏。
七、 作业要求:
能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。
八、教学过程:
(一)、创设情境,导入课题。
1、出示“落叶图”。
2、创设问题:
①这是哪个季节?从哪里看出来?
②秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?
3、渗透科学知识,解释叶子变黄,变红和落下来的原因。
【设计意图:通过情境的创设,激发同学的情感,引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣,把同学自然地带入美丽的大自然中。】
(二)、探究活动。(书签的要素和制作步骤)。
1、落叶可以用来干什么?
2、展示同学作品,在欣赏讨论中研讨书签的设计方法:
①翻开书本31页,小组讨论:A你喜欢哪一幅?为什么?B书签的设计方法?
②同学汇报,教师相机小结: A外形; B图案;C色彩;D彩带。【设计意图:开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识,同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段,小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】
(三)、发明表示。(设计制作书签)
1、作业:设计一枚实用的、美观的叶形书签,图案要适合外形。
2、同学分组制作书签。(播放音乐)
3、教师辅导同学完成。
【设计意图:苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合,协调一致的能力,在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】
(四)、作品评价。
1、展示有代表性的同学作品,同学进行自评与他评;
2、在作品评价中研讨好书签的规范;
①外形美观;
②图案丰富;
③色彩艳丽;
④彩带精美。
3、了解书签的作用。
4、翻书竞赛游戏,体验书签的作用。
【设计意图:协助同学了解自身的学习能力和水平,鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力,让同学在学习的过程中自主学习,自我发展。】
(五)、课后延伸。
落叶还可以制作成什么?(叶脉书签、拼贴画……)
【设计意图:在教学中创设与同学实际生活相适应的情境,把生活情境引入课堂,把课堂教学延伸到生活,将教学与同学的生活实际相结合,沟通同学的生活积累,同学感到十分亲切。】
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇2
设计意图
结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备
1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸
区角活动
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
教学反思
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的`环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇3
一、目的:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作,秋天的落叶。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
二、准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
三、重难点:
幼儿能自己创编动作。
四、设计:
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的,幼儿教案《秋天的落叶》。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇4
希望叶子有什么形状?秋天有什么瓜果?通过课堂上的观察、讨论、回忆、思考,使每个学生对秋天有全面的认识,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
【教材分析】
五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬,是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-----诗人说:秋天的落叶,是一种希望,也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起学生对“盛秋”的回忆。
本课分为四部份:
1、秋天的记忆与联想。
2、书签的特点与作用。
3、学生的作品欣赏。
4、书签的设计方法。
【学生分析】
三年级的学生,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力,引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
【教学目标】
1、知识与技能:
①了解秋天的“落叶”的自然现象。
②把握书签的基本特征、进行装饰变化。
2、教学过程和方法:
①在收集资料中,了解秋天“落叶”的自然现象。
②探讨书签的设计方法,拓展设计思路。
③在创作表现中,提高审美设计能力。
3、情感、态度、价值观;
①感受美丽的秋天。
②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。
教学要点:
1、重点:把握书签的基本特征、进行装饰变化。
2、难点:
①能设计合适书签外形的装饰纹样。
②能设计“实用”、“美观的书签。
3、兴趣点:
①落叶的自然现象。
②设计书签送朋友的游戏。
③翻书比赛游戏。
4、观察点:
①书签的外形、装饰纹样。
②秋天的色彩、自然现象。
【课前准备】
1、让学生收集各种各样的书签。
2、准备制作工具:彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。
3、课件、实物投影仪、多媒体等。
教学可能出现的问题及解决方法:
教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示,不懂正确的观察方法,创作速度过慢,对此,教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。
【教学评价】
1、是否对美术课感兴趣。
2、是否积极参与本课的游戏活动。
3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。
【教学课时】
1课时
【教学流程】
【教学反思】
这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象(叶子)加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。
课堂中利用示范,导入了本课的要求:造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得好看、有趣就行。
制作过程我提示如果能用合作的方式完成作品,是不是更好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在讨论的时候,可以相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么,在制作过程中可以相互借鉴,相互欣赏,在欣赏中自然会相互比较、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己独自创作出有趣的形状来,在集体中也会感受到合作的乐趣。
在展示评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放,大屏幕上出现了自己的作品,心里就特别高兴特别自豪。为此,要尽量让学生的作品能在上面展示展示,使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的,从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇5
活动意图:
让幼儿了解感受秋天的天气特征,让幼儿感受到秋天来了,秋风吹在身上是凉凉的感觉。
活动目标:
一、乐意观察天气,了解一些常见的秋天的天气特征。
二、在教师指导下,初步学习简单的说出秋天的几种状况。
活动准备:
一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。
二、“秋姑娘”的头饰
活动过程:
一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣
1.小朋友,今天老师要把我变成另外一个人,你们想看吗?(想)
老师开始“变魔术”,头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测
2.秋风吹起来了,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友,现在是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)
二、请幼儿看“秋天天气”的录像
教师提问,小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说一说秋天的天气
1.小朋友,你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)
2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候,我们身上有什么样的感受呢?
教师小结:
秋天的天气渐渐变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答下一些雨,有的时候会出太阳,但是不会感觉那么热,有时候还会刮风,秋风吹在我们脸上会很舒服,感觉很凉爽,小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活,还要增加或减少衣物,尽量不要让自己感冒。
四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解
小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同
伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯)
小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你看看今天天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室,活动结束
活动延伸:
让幼儿感受秋天的天气
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇6
活动目标:
1、能与同伴一起用涂印的方法作画。
2、感受涂涂印印的乐趣。
活动准备:
图书角投放各种秋天落叶的景象,手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画,拼贴。
活动过程:
一、谈话导入。
(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师:小朋友们好!今天又到了区域活动的时间,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了,地上掉下许多树叶,我们一起看看,秋天的树叶吧。播放图片,请幼儿集体欣赏。
二、介绍各个区域。
1、操作区。
——教师:今天老师这里准备了颜料、树叶、积木,你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?
——树叶能拼出各种各样的东西,老师这里有许多的树叶,你会用这些树叶拼出不同的东西吗?
——请你把相同的树叶找出来,并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。
2、图书角。
(出示你好,秋天主题书)教师:你知道这本书的名字叫什么吗?(你好,秋天)这本书里有很多秋天的景色,等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处,然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇7
活动目标:
1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。
2学说故事中的短句:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”
3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。
活动准备:
1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程:
一、引出课题
1、师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具,讲述故事
提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。
三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的ⅹⅹ好 吗 ?”,“好的,好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。
3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸活动:
树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。
第七冊《秋天的落叶》优秀教案 篇8
活动目标
1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句,学习词语:翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
2、通过教师的动作及有表情的配乐,体验散文的优美词句。
3、感受大树和树叶的亲情,从内心激发关心自然的情感。
活动准备
配乐磁带《秋日思语》
活动过程
一、通过提问,引出主题
天渐渐凉了,秋天来到了,秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?
二、欣赏散文第一、第二段,了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。
1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容
提问:小树叶在春天是什
么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?
三、观察画面,学习第三段
1、提问:一阵秋风吹来,小树叶离开了大树妈妈,它飘呀飘,飘向四面八方,飘向了哪些地方,这些地方会变成什么样?
2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问:
小树叶飘到(屋顶)上,屋顶变得——
小树叶飘到(小河)里,水面上象漂动着许多——
小树叶飘到(草地)上,草地上象多了一层——
小树叶飘到(大树妈妈)脚下,大伙儿抱成一团,好像在说——
四、配乐完整的朗诵散文
讨论:小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜欢小树叶吗?
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