幼儿园小班生活活动有趣的手套优秀教案
设计思路
最近几天气温骤降,幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候,我们会在一起谈论手套,幼儿很开心,这给了我教育的灵感。我想:手套是幼儿生活中常见的用品,能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动,幼儿已积累了初步的配对经验,我预设了集体教学活动“有趣的手套”。
本次活动凸现一个“趣”字,即各种各样不同手套的“有趣”,让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”,以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”,从而挑战并丰富幼儿的生活经验,促进幼儿多向思维的发展。
活动目标
1.喜欢各种各样的手套,初步感知其明显不同。
2.知道手套可以保暖,体验活动的`乐趣。
活动准备
1.创设手套商店场景,其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的,大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。
2.事先带领幼儿参观过手套商店。
活动过程
一、情境导入,引起兴趣
呈现“手套商店”场景,引起幼儿的活动兴趣。
1.这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。)
2.手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!
二、看看说说,感知手套的不同
1.参观手套商店,引导幼儿发现手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套,你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。)
(2)这只手套有什么特别?
(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)
2.根据幼儿的描述,教师简单小结手套的不同。
三、找找戴戴,体验手套能保暖
1.幼儿自由挑选手套,鼓励他们自己学戴手套。
(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇:一副手套)
(2)请你去选一副自己最喜欢的手套,戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。)
2.教师巡回指导,引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?
(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。)
(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇:暖和、温暖、舒服……)
3.教师带领幼儿念儿歌《小手套》,激发幼儿喜欢自己的小手套。
一副小手套,真呀真漂亮。带上小手套,真呀真暖和。
4.幼儿为教师挑选手套。
(1)你们戴上了手套都觉得很暖和,我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。)
(2)今天来了许多客人老师,他们也想戴上暖和的手套,请你们挑选一副手套送给他们。
活动延伸
1.让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。
2.在区域活动中开设手套商店,并投放手套纸样,供幼儿玩涂色、配对游戏。
3.在生活区中让幼儿学戴手套,并创设“小阳台”,鼓励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。
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