蘑菇该奖给谁一年级教案

时间:2021-06-15 12:55:19 教案 我要投稿

蘑菇该奖给谁一年级教案

  教学目标:

蘑菇该奖给谁一年级教案

  1. 学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

  2. 练习分角色朗读课文。

  3. 初步理解敢和高手比的道理。

  教学时间:

  三课时。

  第一课时

  一、 板书课题,谈话导入

  1. 板书课题:蘑菇该奖给谁

  各自拼读。

  2. 指名拼读。提问:这个题目,告诉了我们什么?大家还想提出那些问题?

  (告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是:谁发奖品?发给谁?为什么发给他?)

  二、 初读指导

  1. 自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。

  2. 指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?

  3. 再次自由读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。

  出示生字词:

  练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地

  4. 自主拼读,同座对练,互相指正。

  5. 出示生字词卡片,指名拼读,领读。

  6. 问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思了?说说你是怎么弄懂的?

  学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生,小结理解词语的方法。

  (1) 看图理解:乌龟 提 蘑菇

  (2) 联系课文上下文理解:冠军:第一名;临走:将要走;嘱咐:吩咐。

  (3) 联系生活实际理解:练习 参加

  7. 自主记忆生字,问:谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住?

  结合学生发言,教者概括:

  (1) 歌诀法:敢:横折在耳上,右边反文旁。练:左边绞丝旁,右边像“东”又不是,第三笔是横折钩,多“练”多写记心上。

  (2) 部件法:秃宝盖,加上“车”。加:“力”和“口”,合成加。

  (3) 减一减:乌:“鸟”字去掉一点就是“乌”。

  (4) 换一换:提:“打”字去掉“丁”,换上“是”,就是“提”。

  三、 作业

  1. 认读、熟记、练习写生字词。

  2. 练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。

  第二课时

  一、 复习检查

  1. 指名认读生字词:练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐

  2. 根据说出的歌诀写出适当的字:

  (1) 横折在耳上,右边反文旁。( )

  (2) 私字头,中间“大“,三撇从上写到下。( )

  (3) 左边绞丝旁,右边像“东”又不是,第三笔是横折钩,多“练”多写记心上。( )

  3. 指名朗读课文。

  二、 精读训练

  1. 自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。(重点讨论角色分配、怎样表演,试演)

  2. 演一演。

  第一小组可以是:

  (1) 兔妈妈挎着篮子要出门了,对小白兔和小黑兔说:“我今天要去采一天的蘑菇,你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。

  (2) 兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了,问:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇。“

  小黑兔得意地说:(略)

  小白兔难为情地说:(略)

  (3) 兔妈妈问:“你们今天都跟谁比赛啦?“

  小黑兔答:(略)

  小白兔答:(略)

  (4) 兔妈妈亲了小白兔,奖大蘑菇,说:“我的好孩子,这是给你的奖品。”

  小黑兔不服气,问:(略)

  兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”

  3. 议一议。

  (1) 表演得怎么样?指出表演中的优缺点。

  (2) 为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔?

  (3) 理解“出色、得意、所有”的意思。

  4. 读一读。

  (1) 自主读文。

  (2) 学生质疑。

  三、 作业

  1. 按课文内容填空。

  (1)“我跟( )赛跑,他们都跑得比我快。”( )说。

  (2)小黑兔( )问:“我今天得了冠( ),为什么把大蘑菇奖给小白兔?”(3)“我的好孩子”,兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出( )蘑菇,“这是( )奖品。

  2. 练习分角色朗读课文。

  第三课时

  一、 复习检查

  1. 读下面的句子,画去括号里的'不恰当的读音。

  (1) 学校运动会上,我班的王小明小朋友得(de de)了第一名。

  (2) 公园里的菊花开得(de de)真美呀!

  (3) 春笋从地(di de)里冒出来。

  (4) 小白兔难为情地(di de)说:“我参加跑步比赛,落(luo la)在后面了。”

  (5) 雨点落(luo la)进池塘里。

  学生回答后,讨论怎样读好多音字:得 地 落。

  2. 课文内容口头填空。

  (1)小白兔比赛的对手是( ),落在后面的是( )。

  (2)小黑兔比赛的对手是

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