伟人细胞的教案设计

时间：2021-06-12 18:31:01 教案我要投稿

伟人细胞的教案设计

　　教学目标：

伟人细胞的教案设计

　　1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。

　　2．儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。

　　二、作者简介

　　秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智深》、《小妖林晓梅》。

　　三、初步了解课文内容

　　文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。

　　复述：做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为“明日之星”。

　　四、字词巩固练习

　　罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。

　　指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。

　　不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。

　　茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。

　　无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

　　道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。

　　一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。

　　咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。

　　出谋画策：出主意，定计谋。

　　可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。

　　沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。

　　五、作业

　　1．文后练习三

　　2．说说贾里失败的原因

　　第二课时

　　一、导入：

　　1．提问，上节课我们读了贾里的哪几件事？

　　化敌为友矮个风度打工失败意外成功

　　2．这节课我们对贾里进行更深的研究。

　　二、人物形象分析

　　1．日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？

　　2．使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的'性格特征。（不怕吃亏）

　　3．贾里为自己是个“普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼，你准备怎样劝说他？

　　“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。

　　4．贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充诉着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？联系具体章节品评

　　A．鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎，贾里认为缺乏“大师”风度，懒得去做。

　　B．运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。

　　C．打工.计划中主动推荐自己，写推荐信。

　　三、贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？

　　树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。

　　四、你最崇拜的“伟人”是谁？什么原因？是否有有效的实际行动？

　　五、秦文君作品的语言特色：诙谐幽默

　　选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。

　　六、总结

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