《失物招领》教案设计及教学实录

时间:2021-06-13 12:38:42 教案 我要投稿

《失物招领》教案设计及教学实录

  一、教学目标:

《失物招领》教案设计及教学实录

  1、 认识“失、准”等14个生字,并能加以运用。

  2、 会写6个字,正确、流利朗读课文,读出感情。

  3、 理解课文内容,继续渗透环保意识。

  第一课时

  一、质疑揭题导入

  1、 师板书题目,指名读

  2、 议一议:

  “失物”是什么意思?

  师:我把一样物品借给别人用,那样物品能叫失物吗?

  3、 师简介“失物”的意思。

  过渡:这个“失物招领”的故事,小朋友们,想读吗?

  二、初读课文,了解大意

  1、生自由读课文,要求读正确

  2、标出段序,圈出生字,读正确。

  3、全班交流,互相提醒容易读错的字。

  4、开火车读生字----同桌互考生字-----找朋友

  认( ) 准( ) 先( ) 备 -( )

  队( ) 难( ) 失( ) 各 ( )

  5、指名分小节读

  6、生边读边思考:课文写了一件什么事?

  7、 反馈交流:要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点,并相应地板书。

  8、 连起来说一说,看谁说得又具体又生动。

  三、写字指导

  同、级

  1、仔细观察字的位置

  2、说说写字最关键的一笔是什么?

  3、师范写

  4、生练写

  第2课时

  一、 复习

  1、 开火车读字卡,同桌组词

  2、 指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。

  3、 小组内进行读字、组词、说话练习。

  二、 读课文,感悟

  1、 学习第一自然段。

  (1)生自由读,说说你知道了什么时间什么人去干什么?

  (2)齐读

  2、学习第二自然段

  (1)轻声读,说说植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的`?

  (2)交流

  (3)朗读指导

  3、学习3—6自然段

  (1)引读3—6自然段

  (2)师:发生什么事了?

  (3)师生交流

  (4)朗读指导

  3、 各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。

  4、 齐读第8自然段,师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

  5、 讨论“会心的微笑”是什么意思,适当扩展。

  6、 自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。

  7、 各自读课文,要求:

  完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。

  8、 反馈(选一两个段落即可)。

  三、 练习

  一( )眼睛 一( )小手

  一( )嘴 一( )人

  句式训练:第六段

  这里有一片农田。这里有一片( )农田

  小光举起一个书包。小光举起一个( )书包。

  四、指导写字

  同字框要打开;专的点不要太短;双耳旁要两笔写成。

  五、作业

  A、读生字卡片,朗读课文,把故事讲给爸爸妈妈听

  B、在校园或其他地方找到失物,该怎么办?

  教学反思:

  这是失败的教学,表现在:

  1、“同、级”的书写应放在学完第1小节后,保证有充足的时间进行书写。

  2、朗读指导不够,我很困惑:这样的课文,怎样进行朗读练习。

  但也有好的一面:

  作业的布置倒是体现了语文与生活的结合。

【《失物招领》教案设计及教学实录】相关文章:

《失物招领》教案设计10-14

《失物招领》的教案设计06-27

木兰诗教案设计及教学实录11-29

《荷塘月色》教学实录(教案设计)12-06

173识字5教案设计与教学实录05-30

小学语文《失物招领》教案设计08-25

《失物招领》最新教案设计12-16

小学语文《失物招领》教案设计06-20

失物招领教案设计范文07-04

资深编辑 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

《失物招领》教案设计及教学实录

  一、教学目标:

《失物招领》教案设计及教学实录

  1、 认识“失、准”等14个生字,并能加以运用。

  2、 会写6个字,正确、流利朗读课文,读出感情。

  3、 理解课文内容,继续渗透环保意识。

  第一课时

  一、质疑揭题导入

  1、 师板书题目,指名读

  2、 议一议:

  “失物”是什么意思?

  师:我把一样物品借给别人用,那样物品能叫失物吗?

  3、 师简介“失物”的意思。

  过渡:这个“失物招领”的故事,小朋友们,想读吗?

  二、初读课文,了解大意

  1、生自由读课文,要求读正确

  2、标出段序,圈出生字,读正确。

  3、全班交流,互相提醒容易读错的字。

  4、开火车读生字----同桌互考生字-----找朋友

  认( ) 准( ) 先( ) 备 -( )

  队( ) 难( ) 失( ) 各 ( )

  5、指名分小节读

  6、生边读边思考:课文写了一件什么事?

  7、 反馈交流:要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点,并相应地板书。

  8、 连起来说一说,看谁说得又具体又生动。

  三、写字指导

  同、级

  1、仔细观察字的位置

  2、说说写字最关键的一笔是什么?

  3、师范写

  4、生练写

  第2课时

  一、 复习

  1、 开火车读字卡,同桌组词

  2、 指名读字卡,然后指名组词,自荐用上那个词说句话。

  3、 小组内进行读字、组词、说话练习。

  二、 读课文,感悟

  1、 学习第一自然段。

  (1)生自由读,说说你知道了什么时间什么人去干什么?

  (2)齐读

  2、学习第二自然段

  (1)轻声读,说说植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的`?

  (2)交流

  (3)朗读指导

  3、学习3—6自然段

  (1)引读3—6自然段

  (2)师:发生什么事了?

  (3)师生交流

  (4)朗读指导

  3、 各自读第7自然段,说说如果当时是自己在场会怎样想,怎样做。

  4、 齐读第8自然段,师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

  5、 讨论“会心的微笑”是什么意思,适当扩展。

  6、 自荐读,比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。

  7、 各自读课文,要求:

  完整、仔细,觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。

  8、 反馈(选一两个段落即可)。

  三、 练习

  一( )眼睛 一( )小手

  一( )嘴 一( )人

  句式训练:第六段

  这里有一片农田。这里有一片( )农田

  小光举起一个书包。小光举起一个( )书包。

  四、指导写字

  同字框要打开;专的点不要太短;双耳旁要两笔写成。

  五、作业

  A、读生字卡片,朗读课文,把故事讲给爸爸妈妈听

  B、在校园或其他地方找到失物,该怎么办?

  教学反思:

  这是失败的教学,表现在:

  1、“同、级”的书写应放在学完第1小节后,保证有充足的时间进行书写。

  2、朗读指导不够,我很困惑:这样的课文,怎样进行朗读练习。

  但也有好的一面:

  作业的布置倒是体现了语文与生活的结合。

【《失物招领》教案设计及教学实录】相关文章:

《失物招领》教案设计10-14

《失物招领》的教案设计06-27

木兰诗教案设计及教学实录11-29

《荷塘月色》教学实录(教案设计)12-06

173识字5教案设计与教学实录05-30

小学语文《失物招领》教案设计08-25

《失物招领》最新教案设计12-16

小学语文《失物招领》教案设计06-20

失物招领教案设计范文07-04