课文《看电视》教案设计
教学目标:
1、认识全奇等14个生字,会写爸全等六个生字。
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
课时安排:2课时
课前准备:
学生:留心观察家人喜欢看什么电视;教师:生字卡片。
第一课时
一、猜谜语引入:
1、小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(电视)
2、交流课前的`调查:说说自己喜欢看什么电视,爸爸妈妈喜欢看什么电视?
二、初步感知课文:
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文,标自然段的序号,遇到不认识的自和不理解的地方划下来。
2、小组内互相请教,解决疑难。
3、全班交流:说说自己学会了什么,谁教会自己什么,小组内还有什么不理解的地方。
三、自主识字:
1、借助拼音自己读。
2、自愿试读,正音。
3、识记生字交流,说说自己的识记方法。
4、检查识记,开火车认读。
四、再读课文:
1、自由练读。
2、个别读,评议。(重点评议生字念得准不准)
3、全班齐读课文。
五、写字:全部是上下结构,指导写家。
第二课时
一、复习生字:认读生字卡片。
二、看图说话;这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?
三、
(一)学习第一节:
1、指名朗读。
2、奇妙是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
(二)学习第二、三、四节:
1、先大声地读读诗歌!
2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢?
(身为球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)
(奶奶放弃了自己爱看的京剧,换成了足球频道,奶奶不看电视却看我们,和我们一齐拍手欢笑。)
(我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈。)
(三)学习第五节:读一读,想一想:每个人的心中都装着什么?(读出老人对儿孙的浓浓爱意。)
四、说话训练:
1、齐读第2-5节诗。小组讨论:用因为……所以……说话。
例:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……所以……
因为奶奶爱我们,想让我们……所以……
五、巩固生字:1、听字标序2、听字举卡片3、找朋友。
六、作业:
1、扩词:关、写、完、全。
2、朗读诗歌,最好能把诗歌背出来。
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