《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案

时间：2022-07-15 13:25:35 教案我要投稿

《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案（精选10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案，希望对大家有所帮助。

《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案（精选10篇）

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇1

　　设计意图：

　　歌唱活动一直是我园教育活动中的薄弱环节，传统的教唱歌曲的方式，仅注重幼儿是否学会一首歌，而不能很好地激发幼儿对音乐美的体验与感受。《纲要》在艺术领域目标中提出：“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。因此，这次活动，我以整合的观念，注重创设歌曲氛围，引导幼儿对音乐的感受，并体验自由表达和创造的快乐。同时，尝试用最简便的方式，充分利用教具、图示、符号等将音乐技能的学习及各种能力的培养融为一体，来达到最优化的效果，

　　一、活动目标

　　1．在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。

　　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　　3．在创编活动中体验成功带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　图谱；带有小鸟指挥棒，黑板，

　　三、活动过程：

　　（一）尝试用绘画形式创编部分歌词。

　　1．师用演唱方式提问：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

　　师：我刚才问了哪两个问题？

　　2．出示图谱：请幼儿阅读。引导幼儿用绘画来回答这两个问题。

　　3．幼儿绘画，同时倾听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

　　4．交流各自画出的答案，并讨论提炼成歌词。

　　（二）学习完整歌曲。

　　1．教师边画图，边完整演唱歌曲。

　　2．师幼共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“？”处，并尝试在一问一答形式中唱出歌词。

　　3．看图完整演唱歌曲。

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇2

　　活动目标

　　1.在创编活动中体验成功带来的快乐

　　2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

　　3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

　　活动准备

　　幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

　　活动过程

　　一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

　　1.指导语:在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

　　2.指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

　　二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

　　1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

　　2.指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

　　三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

　　1.幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

　　2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

　　四、熟悉歌曲的内容

　　1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

　　2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)

　　3.教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案

　　五、初步学唱歌曲

　　1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

　　2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

　　六、邀请客人老师合唱

　　1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

　　2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

　　七、活动结束

　　同学们一起唱小鸟小鸟

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

　　2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

　　3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

　　活动准备：

　　1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

　　2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

　　3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、律动进场.

　　（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

　　2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

　　二、基本部分：

　　1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

　　（1）师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

　　（2）幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

　　2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

　　（1）师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。（请1--3名幼儿回答问题）。

　　（2）让幼儿逐段欣赏乐曲。

　　第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。（教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。

　　第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）

　　（3）老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容）

　　（4）老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

　　三、结束部分

　　做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇4

　　设计思路：

　　进入主题后，小鸟是孩子最熟悉的动物之一，所以从这一角度出发深入主题。本次活动从理解歌词为主，首先让孩子说说小小喜欢的地方以及一些习性，过程中也用图谱的呈现帮助幼儿理解和记忆歌词。同时，在欣赏歌曲时，老师关注到了不同的两端音乐和情绪，让孩子们通过欣赏来感受，并尝试通过歌曲的演唱来表现，使得活动不单单是歌曲的学唱，更注重的幼儿对音乐的感受力。

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，并以问答形式填入部分歌词。

　　2．知道小鸟和周围环境的关系，有进一步喜爱小鸟的情感。

　　活动准备：

　　歌曲及伴奏《小鸟小鸟》；ppT课件（歌曲图谱）

　　教学重难点：学唱歌曲，激发爱小鸟的情感。

　　活动过程：

　　一、想一想——走进美丽的小树林世界

　　【本环节通过看ppt，了解歌曲的主人公，是只可爱的小鸟，激发学习的兴趣。】

　　1、背景音乐歌曲伴奏《小鸟小鸟》；

　　2、看，我们来到了美丽的小树林，这里有好多小鸟朋友在欢迎我们呢！看看，是谁在向我们问好呢？

　　小结：我们都认识这些小鸟，它们是我们人类的好朋友。

　　二、猜一猜——小鸟喜欢的去处。

　　【本环节通过猜测，想象，了解小鸟的习性，引导幼儿大胆表达自己的观点。】

　　小鸟最喜欢的去处是哪里呢？我们一起想一想说一说吧。

　　1、出示图谱，以问答形式填入部分歌词。

　　?在哪里，有阳光？在哪里，有花香？（根据幼儿所说出示蓝天、树林图片对应到图谱的“？”上）

　　2、你们知道小鸟还喜欢去什么地方吗？

　　小结：原来小鸟喜欢去这些地方，享受大自然的美，真是令人羡慕。

　　三、听一听——动听的歌曲《小鸟小鸟》

　　【本环节通过欣赏小鸟的歌声，看图理解歌词的含义，区分前后两部分的不同。】

　　1.质疑：那么还有哪些地方是小鸟们喜欢去的呢？有一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》会告诉我们。

　　2.欣赏歌曲：

　　小鸟还喜欢在哪些地方？（田野、草地、湖边、山岗，出示图片对应到图谱上）

　　重点：解决“山岗”（看图理解）及一句特别的话“迎着春天歌唱”（小鸟非常喜欢春天，到了春天鸟儿们都从南方飞回来，用歌声告诉人们春天来啦。）

　　演唱歌曲时前面部分和后面有什么不同？

　　小结：歌曲的前半部分是跳跃式，给我们的感觉是一跳一跳的，后半部分是小鸟在天空中自由地飞翔，非常的高兴，所以是流畅的、柔美的。

　　四、学一学——我是一只小鸟

　　【本环节通过学习和表演，充分感受小鸟自由飞翔的乐趣，激发对小鸟的喜爱之情。】

　　1.想学这首好听的歌曲吗？你觉得用什么样的声音来唱这首歌？

　　小结：像鸟儿那样用悠扬的声音唱歌。

　　2.幼儿学唱歌曲：教师根据歌曲内容变化指点相应图谱。

　　歌曲播放，幼儿轻轻地跟着哼。

　　伴奏播放，看图谱演唱。

　　边唱歌曲边模仿鸟儿飞翔动作：想不想也做一次真正的小鸟，在喜欢的地方自由飞翔？

　　提个小要求：前半部分小鸟们先站定唱唱想要飞去的地方，到“啦啦”时在飞。

　　结束后：你飞到哪里去了？为什么？

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇5

　　教学目标:

　　1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。

　　2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。

　　教学重点：

　　体验、表现歌曲

　　教学难点：

　　1、弱起节奏和6 /8拍强弱的把握特点。

　　2、相同节奏不同旋律的掌握。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？

　　生：…….

　　师：孩子们，你们喜欢春天吗？

　　生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？

　　师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。（放录音学生拍手感受速度）

　　二、学唱歌曲

　　1、听范唱

　　师：孩子们，好听吗？

　　生：…

　　师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？(板书课题)老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。（老师范唱）

　　师：听出来了吗？

　　生：有或没有

　　2、学习1、2乐句

　　师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。（听、摸）

　　师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？

　　生：（跳：轻快，飞连贯）

　　师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。

　　师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）

　　3学习三、四乐句

　　师：三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

　　生：….

　　师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。（师清唱并划出旋律线二、四句）

　　师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。（指导学生随旋律线跟唱）

　　3、学习副歌

　　师：小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！它是怎么唱的。（听、模）

　　师：你能听出这部分，哪些是相同的吗？（师清唱）

　　生：….

　　师：那我们把相同的部分跟琴唱唱。

　　师：接下来这两句哪里不同？请仔细听，然后告诉我。（师清唱）

　　生：…….

　　师：看着书，我们把不同的唱唱。

　　师：好！我们把后面部分完整的唱唱。

　　师：孩子们，小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低，你能用声音表现出来吗？(抽生)

　　师：我们一起来试试。

　　师：来！我们带着这种表情，这样的声音把这部分唱唱。（跟琴）

　　4、学习第二段

　　师：我们来看看第二段歌词，请你小声的唱唱它的前面部分，唱完告诉我歌词告诉我们什么？（自由唱）

　　师：歌词在告诉我们什么？

　　生：小鸟是我们的好朋友。

　　师：来！我们跟琴小声再把这部分唱唱。（纠正“一起飞翔”）

　　（分析）师：春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的，可爱的小鸟我们更喜欢，所以我们能不能去伤害它们？

　　生：不能......

　　师：我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉，把第二段全部连起来唱唱。

　　师：接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。

　　师：让我们来回忆一下整首歌曲的情绪，在春天里快乐的小鸟让我们心情愉快，让我们带着开心的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。

　　师：现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。

　　三、拓展

　　师：孩子们，假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作，下面让我们小组自由讨论一下。

　　生：......

　　师：孩子们，现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。

　　师：接下来我要请一个同学上来表演，看看哪些同学表演的最好。

　　四、结束

　　师：孩子们，在生机盎然的春天里，阳光是那么的明媚、空气是那么的清新，它让我们的心情也格外的愉快，让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧！（播放音乐）

　　跳跃：轻快

　　板书设计：小鸟小鸟飞翔：连贯

　　歌唱：优美、欢快

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇6

　　课题名称：

　　《小鸟小鸟》

　　课时：

　　1课时

　　教材：

　　人民音乐出版社五年级下册

　　教材分析：

　　歌曲《小鸟小鸟》曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。

　　教学目标：

　　1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律。

　　2.感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。

　　3.启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

　　教学难点：

　　歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的'情绪演唱歌曲。

　　教学过程：

　　1.律动：请和我一起随着音乐律动，模仿我的动作（播放《小鸟小鸟》伴奏）

　　2.课前铺垫

　　谢谢大家，请坐。同学们，音乐能带给我们不同的感受，那一串串动听的旋律，让我们联想翩翩，带我们走进不同的音乐世界，今天的音乐又能给你带来怎样的画面？我们先从简单的旋律开始，请跟老师一起做柯尔文手势唱音阶。

　　（1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再来演唱一遍

　　（2）看老师的手势，分两个声部和声练习。

　　6|8

　　11|6.5.|4.3.|2.1.‖

　　11|4.3.|2.1.|7.1.‖

　　（3）听老师演奏二声部小练习

　　6|8

　　11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖

　　11|4.1.|3.3.|2010|7.511|4.1.|3.3.|2010|7.1.‖

　　（4）分别演唱高声部与低声部

　　（5）完整演唱两个声部旋律

　　（6）师生合作唱低声部、高声部（出示低声部谱例）

　　（7）学生视唱二声部谱例

　　同学们，在之前的谱例上加了这些音符，音乐听起来使你的心情怎样呢？（高兴）今天我们的音乐课堂来了一只活泼可爱的小鸟，听，它在美丽的春天里歌唱呢，请边听边思考，歌曲给你带来怎样的感受，歌曲的情绪是怎样的？

　　4.完整聆听《小鸟小鸟》学生讨论感受与歌曲情绪，老师引导学生说出八六拍特点并总结八六拍的强弱规律，用自己的方式表现（像小鸟在跳舞）

　　5.复听《小鸟小鸟》随歌曲拍打节奏。（发小乐器）

　　6.仔细聆听老师范唱前两句旋律，在旋律起伏上这两句有什么联系？

　　（1）老师画旋律线引导学生说出这两条旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。

　　（2）演唱前两句谱例，注意休止符处的演唱，好像小鸟从这个枝头飞到另一个枝头。

　　7.二声部演唱

　　（1）仔细听伴奏的后两句，演奏的是高声部的旋律还是低声部的旋律，跟伴奏演唱低声部乐谱。

　　（2）跟伴奏分声部完整演唱《小鸟小鸟》，个别地方进行指导。

　　8.抽一组学生用三角铁和响板伴奏，其他同学表演《小鸟小鸟》

　　9.拓展、小结

　　春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，小鸟儿快乐的歌唱。让我们的歌声也像小鸟一样，在音乐世界里自由飞翔。最后请同学们欣赏合唱《自由飞翔》

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。

　　2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。

　　环境创设：

　　幼儿每人一个小鸟头饰。

　　重点与难点：

　　掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？

　　师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？

　　二、欣赏歌曲

　　1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。

　　2、教师示范唱一遍

　　（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

　　（2）我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

　　（3）幼儿跟唱歌曲

　　提出要求：

　　（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

　　（2）引导幼儿注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符

　　三、小鸟在游玩

　　1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？

　　2、幼儿学做小鸟边唱边飞。

　　四、复习音乐游戏：套圈

　　要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇8

　　一、教学内容：

　　学唱歌曲《小鸟，小鸟》

　　二、教学目标：

　　通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

　　三、教材分析：

　　《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

　　四、教学重点：

　　能较熟练的演唱歌曲。

　　五、教学难点：

　　6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

　　六、教学过程：

　　（一）：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”

　　（二）：感受歌曲：

　　1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

　　2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

　　师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

　　3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

　　4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

　　（三）：学习歌曲：

　　1、节奏的学习：

　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

　　xx| xxx xx | xxx x |

　　爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香

　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

　　xx| x xx x xx| x xx x|

　　小鸟，小鸟，迎着，春天，歌唱

　　C、按节奏朗读歌词。

　　2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

　　3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。

　　4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

　　5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）

　　6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7、处理歌曲：

　　全曲可用mp — f — mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

　　（四）、全班熟练演唱歌曲。

　　（五）、分男、女生演唱。

　　（六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

　　（七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育。

　　教学反思：

　　学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇9

　　活动目标：

　　1．学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。

　　2．感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　1．律动：“听音辨音”

　　师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。

　　“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。

　　教师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”幼：拥抱的动作。

　　教师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

　　带领幼儿听音乐再做一遍

　　第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。

　　2．结合故事，熟悉理解歌词内容。

　　“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”

　　（1）简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”

　　幼儿：很细心地照顾。鸟妈妈捉虫给小鸟吃。还筑温暖的窝给小鸟住。

　　“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”

　　幼儿：捉虫给鸟妈妈吃。不贪玩、不胡闹，关心妈妈。

　　“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”

　　幼儿：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈，会捉虫给鸟妈妈吃。

　　教师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。

　　（2）出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

　　在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。

　　3．利用歌曲图谱,学习歌曲

　　“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”

　　（1）倾听教师范唱。

　　第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”

　　“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”

　　教师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？

　　第二遍手指图谱，再次清唱范唱。

　　在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。

　　第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。

　　教师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？

　　幼儿：因为中间不要唱，要停下来。

　　教师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。

　　第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。

　　第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？

　　（2）幼儿跟唱。教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。

　　4．学习歌曲中的领唱与齐唱

　　（1）倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。

　　第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”

　　幼儿：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。

　　教师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。（解释同时出示形式图谱。）

　　第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”

　　请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。

　　（2）幼儿练习领唱与齐唱。教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。

　　5．交流分享

　　（1）鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。

　　（2）教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。

　　《小鸟小鸟》幼儿园中班歌唱活动教案篇10

　　说教材：

　　(一)教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。

　　(二)幼儿情况分析：

　　本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

　　(三)教学目标：

　　根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：

　　1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

　　2、能大胆地表现自己。

　　3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　(四)教学准备：

　　1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈?

　　2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

　　说教法：

　　在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

　　第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。

　　第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。

　　第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。

　　说学法：

　　在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。

　　说教学程序：

　　教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏

　　(一)引入活动，激发兴趣

　　1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。

　　2、观察图片，听故事：

　　3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁?它们在干什么?

　　4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”

　　语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。

　　(二)欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：

　　2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”

　　3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己

　　师问：“你喜欢歌曲中的哪一句?”

　　根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。

　　(三)整体教唱

　　1、幼儿学唱歌曲：

　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

　　4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。

　　(四)幼儿游戏

　　1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的?

　　长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。

　　2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

　　游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。

　　教学反思：

　　“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。

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