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《花狸虎》活动教案
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《花狸虎》活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《花狸虎》活动教案 1
活动目标：
1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
活动准备：
1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题
师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？
1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。
师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱，自由创编声势动作。
师生讨论结果：走――拍腿，跑――拍肩，欢呼――跺脚，好朋友一起走――拍手。
师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥，分组做声势动作。
师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？
3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。
教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的.学习品德。
师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？
（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。
（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。
师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
（5）交换乐器，进行演奏。
师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？
（6）孩子当指挥演奏一遍。
（7）学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）
《花狸虎》活动教案 2
一、教学目标
通过音乐欣赏与体验，了解《花狸虎》乐曲的基本风格与特点。
引导幼儿在乐曲的念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造力和音乐节奏感。
激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，并学会与同伴间的合作与交流。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
二、教学准备
打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓等。
音乐图谱，用于展示乐曲的结构和节奏。
音响设备，播放《花狸虎》乐曲。
三、教学过程
导入
教师以故事的形式介绍《花狸虎》的背景，激发幼儿的兴趣。
播放《花狸虎》乐曲，让幼儿初步感受乐曲的风格和特点。
欣赏与体验
教师分段播放乐曲，引导幼儿仔细聆听，并鼓励幼儿表达自己对音乐的感受。
教师带领幼儿一起跟随音乐做简单的身体律动，感受音乐的节奏和韵律。
节奏创编
教师引导幼儿在乐曲的念白处尝试创编不同的节奏型，可以用拍手、跺脚、拍肩等方式表现。
鼓励幼儿自由发挥，与同伴交流并分享自己的节奏型。
教师选取部分典型的节奏型，带领幼儿一起练习，并逐渐加入音乐进行合奏。
乐器演奏
教师介绍打击乐器，并示范如何演奏。
将幼儿分成若干小组，每组分配不同的乐器，让幼儿尝试用乐器演奏之前创编的.节奏型。
教师指导幼儿进行多声部合奏练习，引导幼儿注意与同伴的配合和协调。
表演与展示
邀请幼儿自愿上台表演，展示自己或小组的节奏创编和乐器演奏成果。
教师和观众给予表演者鼓励和赞赏，增强幼儿的自信心和表演欲望。
总结与延伸
教师对本次活动进行总结，强调幼儿在活动中所展现的创造力和合作精神。
鼓励幼儿在日常生活中多听音乐、多尝试不同的节奏型创编和乐器演奏，培养自己的音乐素养和审美能力。
四、教学反思
本次《花狸虎》音乐活动通过音乐欣赏、节奏创编、乐器演奏等多种形式，激发了幼儿对音乐的热爱和兴趣。在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动探索、自由发挥，鼓励幼儿与同伴间的合作与交流。同时，教师还应关注幼儿的个体差异，为不同水平的幼儿提供适宜的支持和指导。通过本次活动，幼儿不仅提高了自己的音乐素养和审美能力，还培养了创造力和合作精神，为今后的音乐学习奠定了良好的基础。
《花狸虎》活动教案 3
一、活动目标
通过《花狸虎》的音乐活动，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，激发幼儿对音乐的兴趣。
引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力和音乐节奏感。
鼓励幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，学会与同伴间的合作与交流。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
二、活动准备
打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓等。
音乐图谱。
录音设备播放《花狸虎》的音乐。
三、活动过程
1. 激发兴趣，导入课题
老师播放《花狸虎》的音乐，引导幼儿仔细聆听，想象并分享音乐给他们带来的感受。
提问：“你们觉得这首音乐像什么？它让你想到了什么？”
2. 舞蹈欣赏与讨论
老师表演一段与《花狸虎》音乐相符的.舞蹈，让幼儿欣赏。
舞蹈结束后，请幼儿分享他们的感受，讨论花狸虎在舞蹈中是如何找朋友的。
通过讨论，明确花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时让幼儿了解乐曲的基本节奏型。
3. 图谱引导，动作学习
逐步出示音乐图谱，带领幼儿边看图谱边模仿花狸虎的动作（如走、跑、欢呼、拍手等）。
重复多次，直到幼儿能够熟悉并跟随音乐节奏做出相应的动作。
4. 创编声势与配器讨论
引导幼儿根据音乐节奏，创编不同的声势动作（如走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手）。
分组让幼儿尝试自己设计的声势动作，并互相交流学习。
引入打击乐器，集体讨论如何为音乐配置乐器，并尝试演奏。
5. 乐器演奏与表演
让幼儿选择自己喜欢的乐器，根据之前的讨论进行分组演奏。
老师指挥，幼儿跟随音乐节奏进行演奏，并适时加入声势动作。
鼓励幼儿在表演中尽情展现自己，享受音乐带来的快乐。
6. 活动总结与分享
活动结束后，请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
老师总结本次活动的重点，强调音乐节奏的重要性以及创编的乐趣。
四、活动延伸
在日常活动中，可以播放《花狸虎》的音乐，让幼儿继续感受音乐的节奏和旋律。
鼓励幼儿在家中与家长一起创编新的声势动作和乐器配置方案，增进亲子间的交流与合作。
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