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中班科学活动豆宝宝的教案（通用16篇）
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班科学活动豆宝宝的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学活动豆宝宝的教案 1
重难点
认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
活动准备
课件；
各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；
一株实物黄豆，4只小布袋。
活动目标
认识各种豆，知道其生长过程
了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。
运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。
活动过程
一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？
（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察
2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问：它是谁呀？是什么样子的？
3、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。
二、运用感知觉，了解豆的`不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：
1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）
2、你最喜欢哪种豆？为什么？
三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。
1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？
2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）
3、简单介绍其他豆类。
4、幼儿品尝各种豆制品。
四、活动延伸：种植豆宝宝。
师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！
中班科学活动豆宝宝的教案 2
活动目标
1、认识几种豆子。
2、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
3、培养幼儿不挑食的习惯。
活动准备
1、前一天泡的黄豆；生好的黄豆芽。
2、师幼一起收集各种豆子，丰富幼儿关于豆子的认知经验。
3、透明瓶子。
活动过程
一、听声音，引出黄豆。
师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜球棒为什么会发出这样的声音？
（教师拿出黄豆）它是什么颜色、形状的？
师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？
二、认识各种豆子
1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样？哪些地方不一样？
师幼小结：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不一样，大小不一样，有的大、有的小。
2、师：豆子的颜色和它们的名字有关吗？
引导幼儿发现它们的'名字有和颜色有关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。
幼儿分组操作，将混在一起的豆子进行分类。
3、感知干湿黄豆的区别
教师出示干湿黄豆若干。
让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。
引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。
师幼小结：泡过的黄豆比原来大一些，软一些，颜色也浅一些。
4、教师出示图片，幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。
三、了解各种豆制品及其营养价值
观看幼儿画册《豆宝宝》。
引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的名称。
幼儿讨论：豆制品的营养。
师幼小结：黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，能增强机体的免疫力，少生病；补充各种营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
中班科学活动豆宝宝的教案 3
活动目标：
1、感知豆宝宝的的外形特征，尝试运用双面建构椭圆形的方法表现豆宝宝。
2、能大胆想象创造性地表现豆宝宝的四肢动作，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿有认识各种豆子的经验；画过豆宝宝；有使用过毛根的经验。
物质准备：教具：范例，豆宝宝图片，展台的场景，音乐；
学具：
圆形、椭圆形雪花片半成品，各色雪花片，豆宝宝图片、毛根；
活动过程：
1、情景导入，引起幼儿兴趣
师：看，豆宝宝来我们班做客了？它的身体像什么形状的？
2、欣赏图片，引导幼儿仔细观察豆宝宝的外形特征。
你见过哪些豆宝宝是椭圆形的？（逐一出示相应的图片引导幼儿的观察讲述）
3、师生共同小结豆宝宝的外形特征。
4、出示两种不同的'豆宝宝，引导幼儿学习双面建构的方法。
（1）教师：这个豆宝宝与它有什么不一样的地方？怎样让这个豆宝宝和它一样结实呢？
（2）请个别幼儿示范
师幼共同小结，用两个一样的椭圆形对齐连接起来就可以变成双面的椭圆形，更加结实，最后用毛根做豆宝宝的四肢还可以变化出各种各样的动作，就更可爱了。
5、幼儿建构表现快乐的豆宝宝，教师观察指导。
教师：“今天我们一起建构快乐的豆宝宝，看看谁的豆宝宝身体最结实，动作最可爱。”
（1）引导幼儿运用双面建构的方法的表现快乐的豆宝宝。
（2）提醒幼儿插紧，鼓励幼儿使用半成品。
（3）鼓励能力较强的幼儿注意色彩搭配
6、展览评价作品。
（1）你建构的是哪个豆宝宝？它在干什么？。
（2）和豆宝宝一起跳舞，体验活动的快乐。
活动延伸：
鼓励幼儿在区域中继续尝试表现其他动态的豆宝宝。
中班科学活动豆宝宝的教案 4
【教案目标】
1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
【教案准备】
1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。
5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。
【教案过程】
1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的?
学习词：蹦。
请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(2)看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的`家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换，再次游戏。
中班科学活动豆宝宝的教案 5
活动目标：
1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出活动带来的快乐。
活动准备：
1、每桌准备黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。
2、每桌一个贴有红、黄、绿色标记的空罐。
3、幼儿熟悉的音乐磁带。
活动重难点：
按要求练习用筷子送豆豆们回家。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，感知三种豆豆的.基本特征。
1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的兴趣。
提问：你们知道是谁在里面歌唱吗？
2、教师取出里面的豆豆并展示豆豆。
提问：你认识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？
二、送豆豆回家。
1、师：今天还有许多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，大家帮助它们，好吗？
2、（教师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）
师：老师这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？
3、（教师一一出示房子）
4、请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应该把x都送到x色的房子里。
5、教师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子朋友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？
6、幼儿回答。
7、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。
8、放好后先请幼儿和身边的好朋友说说，鼓励幼儿用这样的句式说“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”，再请个别幼儿在前面展示并大胆地说出来。
9、游戏：“看谁送得多”，并交代游戏规则。
游戏规则：在一定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了x颗x豆住进了x颜色的房子里”。
三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为熟悉的歌曲进行打击。
师：今天，黄豆、红豆。绿豆们都找到了自己的家，真高兴，它们在歌唱呢！我们小朋友高不高兴，想不想和豆豆一起唱歌？
四、结束活动。
师：小朋友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的爸爸妈妈听一听吧。
中班科学活动豆宝宝的教案 6
活动意图：
日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放。引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两类。利用幼儿的分类经验开展了此次活动。
活动目标：
1.根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、小)。
2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备：
经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。
材料准备：、小红豆、绿豆，小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。
活动过程：
一、情景导入
豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。
儿歌《给豆宝宝分家》
小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站，一样颜色(小)站一起。
要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
(3)按小给豆宝宝分类。
小结：虽然豆宝宝有的小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但小一样也可以在一起。
2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色一样的'豆宝宝放在同一间小房子里。
(3)的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结：虽然形状、小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。
3.按小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。
(1)的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按小给红豆宝宝分类
(3)按小给白色豆宝宝分类
(4)一起验证分享。
三、结束部分
我们豆宝宝按照他们的颜色和小找到了合适的家。
活动反思：
本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。
不足之处：
1、助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。
2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。
中班科学活动豆宝宝的教案 7
一、活动目标：
1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。
3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。
二、活动重点和难点：
1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。
2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。
三、活动准备：
黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。
四、活动过程：
（一） 开始部分：
1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。
2、教师与幼儿边品尝边互相交流。
3、教师提问：这些食物都是用什么做的？
（二）基本部分：（重点、难点部分）
幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。
1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）
2、认识黄豆外形特征。
（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。
（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。
教师提问：
a.黄豆是什么颜色的？
b.黄豆是什么形状的？
c.黄豆上有什么？
d.黄豆摸上去有什么感觉？
3. 认识豆制品，了解它们的营养价值。
（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）
（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。
（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？
（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。
４、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。
（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。
（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。
（三）结束部分：
1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的.兴趣。
2、引导幼儿观察豆芽。
3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。
（四）延伸活动：《发豆芽》
中班科学活动豆宝宝的教案 8
一、活动名称：
好玩的豆宝宝
二、活动目标：
1、通过观察、比较，了解三种不同豆子的特点。
2、能够大胆探索，发现三种不同豆子在相同的力的作用下，个头越大撞击发出的声音越响。
3、在活动过程中体会探索的乐趣和成功的快乐。
三、活动准备：
1、有盖的罐子或者瓶子每人一个，蚕豆、黄豆、赤豆人每人三颗
2、大记录表一份，小篮子若干
3、录音机一个，音乐律动《摘果子》
四、活动过程
1、播放音乐，导入主题
“秋天到了，水果丰收了，我们一起来摘果子吧。”（播放音乐，一起做律动）
“摘了这么多果子小朋友累不累啊？那赶快坐下来休息一下。”
“摘完了果子，小朋友知道还有什么也丰收了吗？”（请个别幼儿回答）
“今天老师带了新的丰收的产品，小朋友猜猜是什么？”
2、展示三种豆子，了解各自的特点
出示实物，通过观察、比较，了解它们的特点
“老师今天带来了丰收的豆子，有哪几种豆子？”-----蚕豆、黄豆、赤豆
“请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻，找找它们有什么地方不一样？”（分发装有豆子的小篮，引导幼儿通过探索从颜色、个头大小等方面进行比较）
“原来这三种豆子的颜色不同，蚕豆是绿色的、黄豆是黄色的、赤豆是暗红色的；它们的个头大小也不一样，蚕豆最大、黄豆小一点、赤豆最小；还有它们闻起来的味道也不一样。小朋友可真聪明发现了这么多不同点。”（教师小结）
3、出示罐子、记录表，提出问题，将猜测记录在记录表中
“刚才有一个豆宝宝悄悄的告诉老师，说要和小朋友玩捉迷藏的游戏。猜猜它藏在哪儿呢？听！”（教师摇晃罐子发出声音）
“小朋友真聪明一下就找了豆宝宝，原来豆宝宝藏在这个罐子里，我们来看看是哪个豆宝宝藏在里面？（打开盖子）原来是黄豆宝宝！黄豆宝宝躲在里面发出的声音响不响？”
“那如果换成蚕豆宝宝躲在里面，或者赤豆宝宝也躲在里面，那三个中谁发出的声音最响呢？把三个不同的豆宝宝分别放进罐子里，摇一摇，谁的声音会最大、最响，谁的声音最小、最轻呢？请你来猜一猜！”
（出示大记录表，认识记录表，将幼儿的猜测记录在表中）“在记录表中我们看一下哪个是蚕豆、黄豆、赤豆，把我们的猜测填在小问号下面，操作结果填在小手下面。”
4、幼儿动手操作
（1）幼儿自由操作体验探索的.乐趣
“现在请小朋友自己动手来试一试，到底哪个豆宝宝在罐子里摇晃的声音最响，哪个声音最轻呢？”（鼓励幼儿大胆动手尝试，教师观察发现问题）
“请小朋友告诉大家你发现哪个豆宝宝声音最响，哪个声音最轻？你用了什么方法？”（请多个幼儿回答，并介绍自己的方法。）
“小朋友都有了结果，可是这两个小朋友的结果不一样，为什么呢？我们来来比较一下他们的方法有什么不同？”（教师进行个别方法对比，找到用力大小不相同的问题，强调用力一定要相同。）
（2）幼儿再次操作体验成功的快乐
“请小朋友在试一次，用正确的方法比较声音的大小，找出哪个声音最大哪个声音最小。”（教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）
“请小朋友告诉老师，你发现谁的声音大谁的声音小？”（请多个幼儿回答，教师将结果记录在表格中）
5、总结
“让我们一起来看看小朋友的实验结果，在用力一样的情况下，蚕豆撞击的声音最响是第一名，黄豆的声音小一点是第二名，赤豆的声音最轻的是第三名。”
“我们再看一下表格，在用力一样的情况下，发现撞击声音最响的蚕豆，它的个头也是对大的；撞击声音最轻的赤豆，它的个头也是最小的。原来我们将三种不同豆子放在罐子里，发出的撞击的声音不同，在用力一样的情况下，个头越大撞击的声音越响。”
“现在豆宝宝说想回家了，小朋友知道豆宝宝的家在哪里吗?原来豆宝宝家就是大地，那我们就把豆宝宝种在泥土好吗？走！带上我们的工具，种豆子去喽！”（播放音乐，结束活动）
五、活动延伸：
将三种不同的豆子进行种植，学习简单的种植方法，培养幼儿的动手能力。
附1：音乐律动—《摘果子》
摘果子
1=f2/4
6333|5563|56156|33|6333|2232|12321|66|
366|5653|25321|22|366|5653|223235|66|
附2：记录表
种类
问号图标
小手图标
蚕豆图片
黄豆图片
赤豆图片
中班科学活动豆宝宝的教案 9
活动目标：
1、了解蚕豆和豌豆的外显特征。
2、尝试用不同的方法对大小物体进行排序。
3、具有初步的语言讲述操作过程的'能力。
活动准备：
1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。
2、录音机、音乐带。
活动过程：
一、手指游戏《小手小手变魔术》。
二、儿童节要到了，小熊给我们送来了礼物（蚕豆、豌豆）。
1、比一比，
①、看一看、摸一摸，观察蚕豆、豌豆的外显特征。
②、教师小结。
2、排一排，
①、让幼儿对蚕豆、豌豆进行简单排序。
②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。
3、做一做，幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。
三、“豆豆秀”
①、幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。
②、幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。
四、延伸活动：
用豆做出不同的作品。
中班科学活动豆宝宝的教案 10
技能目标：
尝试简单的排序，在操作中学会保护自己，情感目标在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好
活动重点：
认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列
活动准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程：
1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做"春"的礼物
（1）剥一剥
1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
（1）比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的'小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
（2）排一排师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？
教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"
（3）做一做
A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
活动延伸：秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。）
中班科学活动豆宝宝的教案 11
一、教学目标：
1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。
2、学说“X豆豆你回X色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。
二、课前准备：
1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。
3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝。
三、过程：
1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探索的兴趣
“咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望）
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的`颜色
先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）
四、幼儿操作，教师指导，讲述幼儿操作时情况
五、结束部分：
出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）
中班科学活动豆宝宝的教案 12
活动目标
1.积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。
2.初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。
活动准备
1.教师和幼儿共同豆子。
2.一排豆子，2张排列卡
3.磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔
活动过程
一.观察发现，有哪些豆宝宝。
1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。
2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。
3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。
4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚
5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。
二.队伍排到哪里——记得清楚，看得明白。
1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。
2、讨论：队伍有多长？
3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。
三.猜测并实践——豆宝宝排队。
1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？
2、动手试一试
3、在集体面前讲述自己的.操作结果。
4、讨论自己的操作结果，为什么？
5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。
活动建议
区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。
中班科学活动豆宝宝的教案 13
活动目标：
1、认知目标：认识各种豆子技能目标 尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
2、情感目标：在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
活动重点：
认识各种豆子。
活动难点：
将蚕豆和豌豆如何有序排列。
活动准备：
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程：
1、 跳"春"的律动。
师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"
师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）
师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做"春"的礼物。
（1）剥一剥。
①提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
②幼儿操作开始剥豆子。
（2）比一比。
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
（3）排一排。
师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？
教师示范做项链
师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"
（4）做一做。
①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
②先做好的.幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
活动延伸：
秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。）
中班科学活动豆宝宝的教案 14
活动目标:
1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、各种各样的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。
3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
活动重点:
认识了解干豆类的营养价值。
活动过程:
1、听听猜猜:
出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么?
打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分:
让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。
在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座"小房子"，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的"家"。
告诉幼儿，豆宝宝回"家"后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝:
分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的.?
幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班科学活动豆宝宝的教案 15
活动目标
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的`筐子，另一端是空筐子。
活动过程
1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？
2.幼儿回答完，老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"
3.老师交待用水杯运豆豆的方法，强调杯口一定要朝上，否则豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点，重复前边的动作。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
中班科学活动豆宝宝的教案 16
活动目标：
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、在活动中，能大方大胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。
3、能用AB、ABB的模式进行简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备：
1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。
2、幼儿人手一份黄、红篓子（其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝）
3、布置春天的场景，事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。
4、录音机和各种音乐
活动过程：
一、跳“春”的律动操
1、教师以春姑娘的口吻说：我是美丽的春姑娘，你们喜欢我吗？我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。
2、放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……
二、找“春”的礼物
1、表扬幼儿，春姑娘要奖励他们一份礼物，激发幼儿快乐的情绪。
2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物，并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿，请他站在找到礼物的地方，由老师和小朋友一起帮助他说出准确的方位词。
三、做“春”的.礼物
1、剥一剥
①指导幼儿认识豆子，知道大的是蚕豆、小的是豌豆，里面都住着豆宝宝。
②教师提出操作要求：把豆宝宝放在红篓子里，剥下的豆荚放在黄篓子里。
③幼儿操作，开始剥豆子，同时播放背景音乐。
2、比一比
①幼儿观察剥好的豆子，教师提示
将豌豆和蚕豆比一比，它们有什么不同？
看看它们是什么颜色的，什么形状的？
②小结：豌豆小、圆圆的；蚕豆大、扁扁的。
3、排一排
①教师让幼儿闭上眼睛，“变”出事先用豆做好的项链。
②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的，请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的？
帮助幼儿说出豆子排队的规律。
③师示范做ABAB规律的项链，注意动作和语言的协调一致，演示使用铅丝的过程，给幼儿良好的示范效果。
④启发幼儿思考，豆宝宝还可以怎么排队呢？引导幼儿认识ABAB、ABB、和BAA的简单模式
4、做一做
①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。
②播放背景音乐
③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
四、秀“春”的礼物
①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”，幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。
②幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。
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