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幼儿园“认识伞”的优秀教案（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园“认识伞”的优秀教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园“认识伞”的优秀教案 1
［教育目标］
1、初步了解伞的结构特点及多样化；
2、结合生活经验，了解伞的用途。
［教育准备］
各种伞、笔、图画纸
［教育过程］
一、歌曲导入。
1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，如果小朋友会唱的'话请跟我一起唱好吗？
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里开？
小乖乖，看窗外，
伞花花，雨里开。
2、教师提问提问相关问题。
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，了解其作用。
2、巩固各部分名称，强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子仔细观察，大胆讲述。
1、比较认识：
儿童伞——成人伞；
长把伞——折叠伞；
遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。
四、绘画部分
让孩子结合生活经验，进行添画和设计。
活动延伸：
家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。
幼儿园“认识伞”的优秀教案 2
活动目的：
1、 认识伞的材料与防水性能的关系。
2、 学习比较观察物体的差异。
活动准备：
各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）；普通纸、玻璃纸、蜡纸、塑料布、一般吸水布、无纺布；细铁丝、白胶；水（水箱）；伞的观察记录示例（参见整合课本p117）。
活动过程：
1、教师将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的`伞面上，甩一甩伞，请幼儿摸摸看，“伞面有没有湿？”“水是不是跑掉了？”
2、每个人都观察之后，和幼儿讨论：哪些伞会渗水？哪些伞不会渗水？并记录下来。想一想为什么？
3、把伞晾在教室的一个角落，请幼儿观察，哪一把伞最容易干？哪一把最不容易干？多久才会干，并记录下来。
4、如果我们用其它的材料做伞呢？如：玻璃纸、蜡纸……请幼儿摸摸这些材料。
5、用铁丝围成圆形，再将上述材料粘在铁丝外，做成伞面。
6、如前面的实验方式，将水淋在各种伞面上（注意每把伞的时间和方式要相同），看看各种伞的状况，并请幼儿记录下来。
活动结束：
小朋友一起吃点心。
幼儿园“认识伞”的优秀教案 3
活动设计背景
这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。
活动目标
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。
活动准备
1、幼儿自带小雨伞。
2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程
活动一 调查活动：我们的问题
通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二 谈话：欣赏伞
请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三 认知活动：伞的种类
摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的'感觉，有绣花的叫“小洋伞”；
滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四 认知活动：大自然中的伞
寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五 亲子活动：伞的展示会
运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
教学反思
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
幼儿园“认识伞”的优秀教案 4
一、活动目标
认识不同种类的伞，了解伞的基本结构和功能。
培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
激发幼儿对伞的兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动重难点
重点：认识不同种类的伞，了解伞的基本结构和功能。
难点：能用完整的语言表达自己对伞的认识。
三、活动准备
各种不同种类的伞（如雨伞、太阳伞、降落伞等）。
伞的图片、视频资料。
幼儿每人一把小伞。
四、活动过程
导入
（1）教师播放一段下雨的视频，引导幼儿观察并提问：“下雨了，我们可以用什么来挡雨呢？” 引出活动主题 —— 伞。
（2）教师出示一把雨伞，让幼儿观察并说一说伞的样子。
认识不同种类的伞
（1）教师出示各种不同种类的伞，如雨伞、太阳伞、降落伞等，让幼儿观察并说一说这些伞的特点和用途。
（2）教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍不同种类伞的制作材料、结构和功能。
观察伞的结构
（1）教师将一把伞打开，让幼儿观察伞的结构，引导幼儿认识伞面、伞骨、伞柄等部分。
（2）教师提问：“伞面是什么样子的？伞骨是用什么做的？伞柄有什么作用？” 鼓励幼儿用完整的语言回答问题。
探索伞的功能
（1）教师引导幼儿思考：“伞可以用来做什么呢？” 鼓励幼儿大胆发言，说出自己对伞功能的认识。
（2）教师组织幼儿进行实验，如用伞挡雨、用伞遮阳等，让幼儿亲身体验伞的功能。
游戏活动
（1）“找朋友” 游戏：教师将幼儿分成若干组，每组发放一把不同种类的伞，让幼儿根据伞的特点找到相应的图片或卡片，培养幼儿的观察能力和分类能力。
（2）“伞下躲雨” 游戏：教师带领幼儿在户外进行游戏，当听到 “下雨了” 的指令时，幼儿迅速跑到伞下躲雨，培养幼儿的反应能力和合作能力。
总结评价
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，总结伞的种类、结构和功能。
（2）教师对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与活动、大胆发言的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
活动延伸
（1）在美工区投放各种材料，让幼儿制作自己喜欢的`伞。
（2）在科学区投放不同种类的伞，让幼儿继续探索伞的功能和特点。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对伞有了更深入的认识，不仅了解了伞的种类、结构和功能，还提高了观察能力、语言表达能力和探索能力。在活动中，教师采用了多种教学方法，如观察法、实验法、游戏法等，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师也注重了对幼儿的个别指导，满足了不同幼儿的学习需求。在今后的教学中，教师可以进一步拓展活动内容，引导幼儿探索伞的制作过程和原理，培养幼儿的创新思维和实践能力。
幼儿园“认识伞”的优秀教案 5
教学目标：
知识目标：让幼儿了解伞的种类、构造和主要功能，认识伞的使用场景。
技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
情感目标：激发幼儿对伞的兴趣，培养他们的保护意识，懂得在雨天要主动使用伞。
教学对象：
年龄3-5岁的幼儿
教学准备：
实物准备：各种类型的伞（雨伞、阳伞、儿童伞等）、伞的图片。
多媒体准备：关于伞的幻灯片或短视频。
教具：
彩笔、白纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
情境导入：通过讲故事引入话题，比如“小雨点下来了，小朋友们该怎么办呢？”
提问：可以通过提问“大家知道雨天我们可以用什么来遮雨吗？”引导幼儿思考并参与讨论。
二、认识伞（10分钟）
实物展示：教师展示不同类型的伞，介绍它们的特点和用途。
雨伞：用来遮雨，通常是水-proof的。
阳伞：用来遮阳，通常具有防紫外线的功能。
儿童伞：设计独特、色彩鲜艳，适合小朋友使用。
观察讨论：让幼儿自由观察伞，提问：“这个伞有什么颜色？能不能打开来看看？”
三、伞的构造（10分钟）
伞的部分介绍：结合实物，详细讲解伞的组成部分（伞面、伞骨、伞柄等）。
互动问答：问幼儿：“伞面在哪里？伞柄长什么样？”让孩子们参与进来并回答。
四、动手操作（15分钟）
制作简单的纸伞：
步骤：
给每位幼儿发一张彩纸，让他们剪出伞的`形状；
2.让幼儿在伞面上画上他们喜欢的图案；
用吸管作为伞柄，将伞面和伞柄粘合。
展示：完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享画的内容。
五、情景模拟（10分钟）
角色扮演：设置“下雨”的情境，提供伞模具，邀请幼儿模拟雨天的场景，并使用纸伞进行游戏。
讨论：引导孩子们分享在下雨天使用伞时要注意的事项，比如“要记得把伞撑开”、“小心周围的人”，培养他们的安全意识。
六、总结与反思（5分钟）
课堂总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强调伞的重要性和使用场合。
提问：用问题与孩子们互动，比如：“下雨的时候我们带上伞，有什么好处？”
评估方式：
通过观察幼儿的参与情况、课堂互动及手工制作成果，评估他们对伞的认识和理解程度。
注意事项：
安全第一：在动手制作过程中，注意幼儿的安全，尤其是使用剪刀时。
尊重幼儿的创意：在制作纸伞时，鼓励幼儿发挥想象力，尊重他们的个性化表达。
通过本次活动，幼儿不仅能够认识伞的种类和功能，还能激发对生活工具的兴趣，增强动手能力和安全意识。
幼儿园“认识伞”的优秀教案 6
一、教学目标
让幼儿认识伞的外形、结构和功能。
培养幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
激发幼儿对伞的兴趣，培养幼儿的安全意识。
二、教学重难点
重点：认识伞的外形、结构和功能。
难点：理解伞的防水原理。
三、教学方法
直观教学法：通过展示实物伞、图片等，让幼儿直观地认识伞的外形和结构。
提问法：通过提问，引导幼儿思考伞的功能和用途。
操作法：让幼儿动手操作伞，加深对伞的认识。
四、教学准备
实物伞若干把（不同颜色、形状、大小）。
伞的图片、视频。
制作伞的材料（纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程
导入
（1）教师播放下雨的声音，提问幼儿：“这是什么声音？下雨了我们可以用什么来挡雨呢？” 引出课题 “认识伞”。
（2）教师展示一把实物伞，让幼儿观察并说一说伞的外形特征，如颜色、形状、大小等。
认识伞的结构
（1）教师将伞打开，让幼儿观察伞的结构，包括伞面、伞骨、伞柄等。
（2）教师用简单的语言介绍伞的各个部分的作用，如伞面可以挡雨，伞骨可以支撑伞面，伞柄可以方便我们拿伞。
认识伞的功能
（1）教师提问幼儿：“伞除了可以挡雨，还可以用来做什么呢？” 引导幼儿思考伞的其他功能。
（2）教师播放一些图片和视频，展示伞在不同场合的用途，如遮阳、装饰、表演等。
（3）教师总结伞的功能：伞可以挡雨、遮阳、装饰、表演等，是我们生活中非常实用的物品。
操作活动
（1）教师给每个幼儿发一些制作伞的材料，如纸、剪刀、胶水等，让幼儿自己动手制作一把小伞。
（2）教师巡视指导，帮助幼儿完成制作。
（3）制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并说一说自己制作的伞的特点。
游戏活动
（1）教师组织幼儿玩 “伞下躲雨” 的游戏。教师将幼儿分成若干组，每组一把大伞。教师播放下雨的声音，幼儿听到声音后迅速跑到伞下躲雨。
（2）游戏结束后，教师提问幼儿：“在伞下躲雨有什么感觉？为什么伞可以挡雨呢？” 引导幼儿理解伞的'防水原理。
总结
（1）教师提问幼儿：“今天我们认识了什么？伞有哪些结构和功能呢？” 引导幼儿回顾所学内容。
（2）教师总结：伞是我们生活中非常实用的物品，它可以挡雨、遮阳、装饰、表演等。伞的结构包括伞面、伞骨、伞柄等，每个部分都有自己的作用。我们要爱护伞，正确使用伞，注意安全。
延伸活动
（1）教师让幼儿回家后观察家里的伞，了解不同伞的用途和特点。
（2）教师在美工区投放更多的制作伞的材料，让幼儿继续制作伞。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对伞有了更深入的认识，不仅了解了伞的外形、结构和功能，还通过动手操作和游戏活动，提高了观察能力、语言表达能力和动手操作能力。在教学过程中，我注重引导幼儿思考和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意到了一些不足之处，如在操作活动中，有些幼儿需要更多的指导才能完成制作；在游戏活动中，有些幼儿过于兴奋，没有注意安全。在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供更多的指导和帮助，同时也会加强安全教育，确保幼儿的安全。
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