必修2元素周期表教案
单元概述
高一的学生对元素周期表有了初步的印象，为了让学生更好的了解元素周期表的结构、知道周期和族的概念，能说出（主要是1~18号）元素在周期表中的位置，学生将扮演科学家的角色（模仿科学家研究问题），以组为单位，根据元素周期表的编排依据制作不同形式的元素周期表的小册子，并借助投影仪进行作品展示解说，描述他们在项目学习中的想法和收获。最后将优秀小册子在校园展览园地进行展览。本单元采用项目学习的方式，通过此方式以期加深学生对元素周期表结构的认识，为后面元素周期律等内容的学习奠定基础，培养学生合作、技术、创新等21世纪技能。多种评价手段（开始前的问卷调查、小测验、录像记录、学生项目自我评价、小组互评，教师评价等）保证项目的顺利实施。
教学目标
知识与技能目标：
1、通过观察和亲自编排元素周期表，了解元素周期表的结构，知道周期和族的概念，能说出1~18号元素在周期表中的位置。
2、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。
过程与方法目标：
1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧，提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人。
2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。
3、通过展示作品，能概括、清晰地把自制的元素周期表介绍给大家，培养口头表达的能力。
情感、态度和价值观目标：
1、通过项目活动，正确认识科学发展的历程，并以此引导自己今后的学习和实践。
2、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。
3、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。
教学过程
提出基本问题：生活中的'周期表的结构各是怎样的？这些周期表如何指导人们进行生活？（头脑风暴，让学生关注生活中的周期表及其指导作用。）
任务一：关注单元问题：
元素周期表的结构是怎样的？元素周期表如何指导你学习？
（进行下面活动前拿出一张记录卡片和笔，将每项中你得出的结论记录下来）
查看元素周期表：
①找出元素周期表的编排依据以及原子序数与元素的原子结构之间的关系。
②进一步观察现在的元素周期表，数一数横行数和纵行数，数一数每一横行包括了多少种元素，找出横行又分为哪些类型。
③画出1~18号元素的原子结构示意图，找出横行和纵行的编排原则。找出纵行又分为哪些类型。
④用自己的理解概括周期和族的概念。
⑤归纳金属和非金属的分布情况。
⑥找出描述元素在元素周期表中的位置的方法，并进行描述。
（以上活动进行完之后，小组之间进行讨论核对，对任务一的内容进行归纳总结，同时完成活动一小测评，把以上归纳总结及做完的小测评在以小组名字命名的文档里进行整理归纳，然后上传至班级群共享文件中，随堂进行点评。）
任务二：（你是科学家）
以小组为单位，每个小组根据元素周期表的编排依据及周期、族的编排原则，参考单元问题、内容问题、学生范例、项目提问助学材料及学生范例评价量规等制作一个小册子。（本活动整个完成过程中摄相员拍录每组的活动情况上传计算机，各组完成后，派小组代表进行介绍小册子制作情况，并播放小组活动情况，小组倾听代表介绍、观看小组活动录像，并根据评价量规进行小组自评、互评，教师进行小组终结性评价。）
最后： 学生完成k-w-l表，教师完成随堂观察记录、教学反思、评审表，将优秀小报告贴在展览园地进行展览。
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