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家长学校优质教案（精选12篇）
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的家长学校优质教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家长学校优质教案 1
目的：
1.借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。
2.在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培养学生的自信心。
方法：
活动+试卷调查
培训内容：
如何培养孩子的自尊，自信。
一、自尊自信的重要性
“要让每个孩子都抬起头来走路”。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”……如果每一个学生都有这样的心态，必须能不断进步，成为全面发展的好学生。
二、在家培养孩子自尊，自信的几个建议：
（１）关心他，但勿伤害他
案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张没及格的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼看见孩子手里的试。
1.指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的，
2.家长们讨论交流：
正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。
不当的做法：训斥学生、打骂孩子。
3.师总结：关心他，但不要打骂他每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。但是不能侵扰他。
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。
4.给家长的建议：
基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。
等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”
询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。
（２）爱真实的他，而不是你期望的他
案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。做作业需要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。
1.统计这种学生有多少？
2.请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的？
3.师总结：
爱真实的他，而不是你期望的他。爱并接受你真实的'孩子，是为人父母者最难做到的事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西，并对我们为他编织的未来之梦感到担忧：我们担忧我们的愿望可能会落空。但是，如果你沉湎于一种理想化的未来，现实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来，那么，你和他之间的关系本该让他充满自信，现在却只会削弱他的自信
4.给家长的建议：
试想一下，你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点：他整理自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落
三、你要明白：如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性可能也已经不复存在，他一定会迷失自己。
列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，然后往单子上增加比缺点更多的优点。
让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。
每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自己，这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自己感到满意。
总之，要让每个学生都应该相信自己的能力，并且从小就相信自己，在别人肯定你之前，先要肯定自己。要让学生明白如果连自己都不相信自己了，那还有谁会相信你呢？正如居里夫人所说：我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜代价把这种能力发挥出来。
家长学校优质教案 2
教学重点：
引导家长正确面对孩子的性格特征
教学难点：
家长认识到保护孩子小秘密的重要性
教学方法：
影视观看与现场咨询
授课对象：
二年级家长
建议授课时间：
第二学期第一---二个月
授课过程：
一、观看心理访谈《家有小女初长成》
对话——互动：
小组讨论，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应该怎样处理？
二、了解什么是孩子的个性
1.定义：个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。
2.个性有如下特点：
组合性——个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征
独特性——个性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。人与人不同，就是这些不同体现出的个性。
稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变，是持久的经常出现的心理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以改变的，但那是一个长期的变化过程。
倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性，体现为个人的需要动机信念理想和价值，也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。
整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一个人身上的。
三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向
气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。
气质主要有一下几种：
1.多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，灵活。主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的改造容易。适合从事攻关开发和销售。
2.胆汁质（兴奋型）——神经过程强，不均衡（兴奋过程强），不灵活（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充沛，胆量大，好猛干，但粗心，兴奋行为敏捷，但转化为抑制就不灵活，情绪抑制难，容易暴发情绪，行为外倾明显，对兴奋行为改变不容易。适合外贸，信息，管理等工作。
3.粘液质（安静型）——神经过程强，不均衡，不灵活。行为特征是：有精力，沉着平稳，行为迟缓，不灵活不敏捷，情绪容易抑制，不外露，行为内倾明显，对兴奋行为改变容易。适合从事科研，金融，保险，会计等。
4.抑制质（抑制型）——神经过程弱，不均衡，不灵活。主要行为特征是：对事物感受性强，体验深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，胆量小，行为细心谨慎，但迟疑缓慢，刻板，情绪易波动并持久，内倾严重，行为改造难。适合从事制造业，金融财务，保密等工作。
通常人的气质不单一，多数是以某个为主，兼容其他。
四、怎样促进儿童个性的发展？
1.尊重孩子
分析心理学家维尼科特曾指出：家长和教师的职责是要认识到对儿童不能管教太松，放任自流，也不能管教太严。放任自流会使孩子任性不讲理，甚至胡作非为，怕孩子不成器；管教太严，急于使用权威必然会导致专制独裁。自己做出决定是对自己的行为承担责任的一部分，我们应创设让幼儿自己做出决定的环境。应给儿童自己选择的机会，如：我们要经常问：“这个双休日你想去哪里玩？”或“你愿意现在去吗？”等，我们现在所处的社会对于儿童是不够宽容的，成人在抚育儿童方面总是强调如何限制和约束他们，不许他们随意接触事物。其实儿童需要有自己的权利，他们需要发挥自主性、首创精神和自我表现的机会。
当你发现孩子犯了错误或做错了事，批评还是要的。但应注意批评的方式，还很重要，不要去伤害孩子的自尊心及自信心影响孩子的个性发展，当你发现孩子有微小的进步时，应及时进行语言鼓励，不要因为孩子进步不大，而不予理睬或对孩子失去信心。
2、家长要做孩子的榜样
家长和孩子在一起，各方面都应该以身作则，为人表率。因为家长会潜移默化的影响孩子，孩子不但会模仿家长的行为和神情，还会模仿语气、态度等等，家长的教养态度对孩子非常重要。我们要想方设法从孩子极少的话语和非言语暗示中了解孩子的思想、感情和行为，帮助孩子观察自己和别人，让他体会家长的情感。如：家长是自私自利的，孩子也会受其环境影响，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今来都是与其话相效应的。
3、从发展的角度评价孩子
家长的评价对孩子的自我评价具有重要的作用，家长不要因孩子做徒劳无益的'工作，而加以阻止或干涉，这样会有碍孩子的主动性、自主性的发展。不管孩子是长得好还是不好，成功还是失败，他们都是在以自己的方式去了解世界、发展自己，家长应该以发展性的眼光看待孩子，看他们达到了什么程度，还需要发展什么，多给幼儿鼓励和建议，使幼儿的个性得到良好的发展。
4、家长应给孩子自我表达的机会
家长应该帮助孩子学会表达自己的思想和感情。语言是情感沟通和重要工具，也就是想让孩子有良好社会交际能力的基本条件，家长应多制造能给孩子语言发展的空间、时机，想方设法促进孩子语言发展，艺术也是孩子表达情感、交流思想的重要手段。如孩子在画画，家长说星星是黄色的，他却只顾自己画七彩的，于是家长不管他，待画好后问他为什么？他说星星为什么只能穿黄色衣服，而我的都可以换衣服，七彩的星星使天空更美丽呀！
5、家长要正面引导孩子
一般民主的家长都会以正面的方式引导儿童，如：提建议、作指示。我们想让孩子取得成功，会直接告诉儿童应做些什么，并强调成功之路。对儿童的行为提出正确要求，不但不会伤害儿童的自尊心，而还能帮助儿童建立更明确的观念，有利于儿童的学习和成长。
6.让权威与情感并驱
权威有多种形式，家长在儿童心中有一定的权威性。大部份人所体验到的权威是建立在亲切、关怀的态度基础上，但现在有些家长却将权威和惩罚联系在一起，会造成对儿童的不尊重，儿童所体验的权威是一系列的命令成“不准”。
运用权威时，情感至关重要。
当我们执行某种行为标准与儿童想做的某种行为相抵触时，儿童可能会产生反感，、发怒或怨恨的情绪，例：一天，我正给孩子讲故事，讲到一半，孩子开始分神，于是不知不觉中他在床上打滚，我不理会还是讲故事，他却更过火在床上使劲的蹦跳着，于是我停下不讲故事，说：“你这样让我很失望，我会生气的”，我并没严厉责备命令他马上停下来，而是让孩子领会我的情感以及对他自己的行为进行回忆，我一会儿再问：“知道为什么呢？”他会很快的说出自己的意见，于是两人再协调。家长应将自己的情绪控制好，创设一种良好气氛，使儿
童学会认识自己和别人的感情，并学会用建设性的方式来克服消极情感。
7、家长应以积极的方式帮助孩子对待失败与挫折。
成功固然高兴，但也得接受失败，帮助幼儿从失败中吸取教训，引导或帮助幼儿一起找到失败的原因，让幼儿获得新的经验，让幼儿对自己的能力找到新的信心。特别是引导幼儿在自身上找原因，而不是对别人过多的责怪，将失败的理由推到别人身上。
五、关注儿童个性发展家庭教育能做什么？
做到6个方面的“逆向思维”：
1、不过分关心孩子。
2、不要太亲近孩子。
3、不过分夸奖孩子。
4、不对孩子喜怒无常。
5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。
6、不要在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子。
已有报道表明：
儿童个性内外向性格主要与遗传因素有关，但父母的文化素质和教养方式、家庭类型与家庭结构以及儿童本身的状况和受教育经历等均对个性发育有较大影响。学龄儿童作为发展中的个体，正处在个性形成阶段，需经过不断的学习和社会化，走向成熟。以上城乡儿童个性发育的差异可能来源于城乡间不同的经济、文化和教育，也可能与城乡儿童生活经历、家庭环境以及受教育方式等因素有关。
六、了解孩子性格的类型和如何处理孩子小情绪
情绪激动型独自生气型转而忘记型
处理方法：
冷处理：当孩子难以控制自己的时候，可以别搭理他，让他自己平静一下，有利于安定情绪。
树立榜样：父母在遇到一些不顺心的事情时，要保持冷静，不要轻易发火，这样孩子就会模仿你的做法。
七、小心翼翼保护孩子的小秘密，促进孩子个性发展。
孩子的隐私与成年人的隐私有本质区别：
为什么小的时候，孩子能把心里的秘密（不管是对的、错的）第一个告诉妈妈？而长大后，却首先隐瞒的就是父母呢？这里有一个判断标准的问题。因为随着年龄的增长，孩子有了自己分析、判断问题的标准，而在一些事情的态度上往往与父母产生分歧。他们害怕受到指责，于是采取一种自我保护的方式，对父母、老师保持缄默。孩子毕竟是幼稚的，他们所防范的就是能说服教育他们的父母、师长，而对自己的同学伙伴几乎无隐私可言。所以，在他们执意行事的时候，往往失败，难免又受到父母、老师的批评、训斥。这样，循环往复，所谓的隐私，只不过是孩子向父母发泄不满的手段，与成年人的隐私有着本质的区别，可以说不能称之为隐私（这一点应向孩子们讲清楚）。
意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”
儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，儿童教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
保护孩子小秘密的方法是：只要不一味地训斥、打骂，家长与孩子好好沟通，相互信赖，正确引导，信任孩子、尊重孩子并去理解孩子，他就不会对你有那么多的隐私。在充满爱与理解、民主、宽松的氛围里，孩子依然会像小时候一样，向父母说出他们的秘密的。
八、设计现场咨询环节
由家长向授课教师针对孩子出现的各类问题进行解答和提供解决意见、方法。
儿童的个性发展是离不开学校教育、社会环境及家庭教育的共同努力的。当我们赋予了他们良好的个性、智慧的保护了孩子的小秘密，陪伴孩子顺利成长的同时，也给社会造就了人才。拥有良好个性是孩子一生的财富，家长要时常审视自己的教养方针，为孩子创设和谐的环境来促进孩子的个性发展。“态度决定一切”，我们对孩子的教养态度也决定着他们前进人生的道路，让我们为孩子拥有良好的个性而共同努力！
家庭作业：
1、怎样保护孩子的小秘密？
2、关注儿童个性发展要做到6个方面的“逆向思维”是什么？
家长学校优质教案 3
教学时间：
20xx年xx月xx日
教学地点：
会议室
教学对象：
六年级学生家长
主讲人：仲勇
教学内容：
引领孩子健康而又全面的发展
教学目标：
在孩子的成长过程中，面对孩子即将毕业，家长该如何帮助孩子选择适合的人生定位，确定合理的学习目标。通过目标的实现，能够有效地满足孩子的成就感，同时也能达到有效激励孩子不断取得进步的目的，由一个又一个的阶段性目标的实现，来达到实现人生的奋斗目标的目的，引领孩子健康面的展
教学重点：
1、父母要帮助孩子认清自己的现状，找准一个合适的目标。
2、如何引领孩子健康而又全面的发展。
教学形式：
讲座与家长互动交流相结合
教学流程：
一、揭示主题，明确意义。
随着孩子步入六年级，他们进入了一个重要的成长阶段，不仅要学会面对不同以往的学习压力和家庭压力，还要学会面对未来进行选择。家长们的担心和烦恼也伴随着孩子的成长而来，我们该如何帮助孩子确定合理的学习目标，选择适合的学校，进行人生定位的初设，成为大家共同关心的问题。
二、学生问卷，情况反馈
通过学生问卷，通过数据统计和分析，向家长们呈现孩子现阶段的'心理状态和对未来目标的认识，有哪些共性问题。
三、家长交流，增进认识。
1、说一说，对于即将毕业孩子们，在学习目标的制定方面还有哪些行为表现或心理状态？
2、每个家庭对孩子学习目标制定和未来选择都有自己的理由，举例谈谈。
四、经验共享，澄清认识。
请一位有经验的毕业班教师就“为孩子选择适合的人生定位”进行讲座。
1、目标必须是近期就能成为现实的
它是在某个时段中能实现的，而且最好是近期就能实现的，是一种近期目标。所以，帮助孩子确定近期目标，就应当注意这个“近期性”，不宜将目标成为现实的时间放得太长。例如，孩子还在上小学时，就要将“将来能考取重点高中”甚至将“将来能考取名牌大学”作为近期目标。这样确定近期目标，也有利于调动孩子实现这些目标的积极性。
2、目标必须是经过努力才能实现的
所以目标，就是现在仍未实现，而且如果不经过自身的努力，到了时间也难以实现的。所以，在帮助孩子确定目标时，要适当确定目标的标准和要求，以此来告诉孩子：要实现这一目标，就必须经过自身的努力。让孩子对实现这一目标的难度有一个清醒的认识，对实现这一目标所需要付出的努力和可能遇到的困难有一个充分的心理准备。
3、阶段性目标必须是根据具体情况确定的
4、目标必须主要是由孩子来决定的，对孩子的健康发展有好处的。
确定目标，主体应当是孩子。这是因为，只有是孩子自主确定的阶段性目标，孩子在实现的过程中才会有主动性和积极性，实现这目标的可能性也才能得到保证。
五、就帮助孩子正确制定学习目标，家长还有什么困惑的问题可提出交流。
六、总结。
家长学校优质教案 4
教学时间：
20xx年xx月xx日
教学地点：
会议室
教学对象：
六年级学生家长
主讲人：张建威
教学内容：
帮助孩子从容应对挫折
教学目标：
1、培养家长对挫折教育的意识，使其认识到挫折教育的重要性。
2、给家长提供几点实施挫折教育的建议，让其了解几种教育的方法。
3、建立沟通的氛围，使家长间达到彼此交流的目的。
教学重点：
培养家长对挫折教育的意识，让家长领会并掌握几种挫折教育的方法。
教学过程：
一、情境导入，明白挫折教育的意义。
师：中国古语道：“人之逆境十之八九”。这就是说，挫折是不可避免的，重要的问题是，我们对挫折应当有一个正确的认识。今天，我们就这个主题来一起学习和研讨一下，希望能给孩子及时的教育和引导，尽量减少此类教育的缺憾。
过渡：首先，我想知道：关于挫折教育，家长同志们了解多少，又是怎样看待的`呢？
二、交流引导，建立挫折教育意识。
1、针对以上话题，家长自由发言。
2、教师小结：xx
3、资料补充：在美国、在瑞士、在德国、在日本等发达国家的父母是如何关注挫折教育的。
4、师：在我国一部分家庭也开始关注挫折教育。（例子“重走红军路”等）
5、讨论：您对这些做法的意见和看法？
过渡：那么，为什么中外家长们都广泛关注挫折教育呢？它是否对孩子的健康成长起着重要的作用呢？接下来，我们将从以下几个方面来谈挫折教育的重要性。
三、分类说明，剖析挫折教育的重要性。
1、在孩子的成长道路上，危机四伏，没有对挫折的预见和积极的应对措施，好孩子也会倒下。（举例）
2、大凡成功者，都是在困难与挫折的争斗中获取成功的。（举例）
3、面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要。（引起家长共鸣）
4、一些独生子女家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承爱力普遍较差，不利于孩子的发展。（引起家长反思）
5、在我国国情条件影响下，挫折教育对孩子的发展尤为重要。
过渡：那么，到底应该如何培养孩子的抗挫能力呢？
四、相互交流，提供优秀家教经验。
1、请家教较成功的家长代表发言，针对挫折教育浅谈自己的家教经历。
2、在座家长自由质疑。
3、师：刚才几位家长的发言，那我们感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育点点滴滴的细节中。可以归纳为以下几条建议，供各位家长们有选择、有针对性地在家庭教育中渗透、实施。
（1）在日常生活中激发孩子的自信心。如：鼓励他们做力所能及的事情。
（2）创设困境，为孩子提供锻炼的机会。
（3）培养孩子适应生存的能力。如：用故事来开导孩子吃东西不能挑食；领孩子到山村去体验艰苦的生活；有意识地领孩子到公共场所与其他孩子一起游玩等。
（4）家长做出榜样。
（5）对孩子不可娇生惯养。
（6）让孩子自己承受失败和挫折。教导孩子出了差错，就得承担后果。
五、总结发言。
家长学校优质教案 5
教学的目的：
1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长怎么培养孩子的受挫能力。
教学的重点及难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学的过程：
一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是如何培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法
（一）、认识自己，完善自己
对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自己，了解自己
引导孩子正确地认识自己，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自己，认识自己的基础之上，才能不断的完善自己：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自己，了解自己，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自己，战胜自己，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。
2、用典型的事例进行自己能行的教育。
人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自己能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。
3、亲近孩子，教其反思
在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自己的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自己，认识自己，完善自己的教育，养成自我反思的.良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。
（二）、遇到困难，学会解决
父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。
（三）、受到打击，学会面对
人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。怎么培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。
1、学会面对自己
当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。
2、学会面对父母
天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。
其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。
（四）、心中不愉，学会交流沟通
交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分的内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。
人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能够追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能够成为学习生活中的真正强者。
家长学校优质教案 6
一、教学目的：
1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
二、教学重难点：
帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
三、教学方式：
互动探究
四、教学准备：
1、进行相关调查及数据统计
2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备
3、制作好多媒体课件
五、教学过程：
（一）情景启思切入主题
尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景：
1、多媒体播放场景。
场景的大致内容如下：
一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：
“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”
孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的一定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗？
上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着……
过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？
2、家长讨论
3、交流讨论后归纳：
抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：（多媒体出示）
（1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。
（2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。
（3）呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。
过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立一种理念：与孩子共同成长。
4、揭示主题：我们与孩子一起成长
过渡：要和孩子一起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求，
这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人，就相关情况作了一个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下：
（二）数据展示剖析现状
1、多媒体展示数据统计情况：略
过渡：请在座的家长自己对照一下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样？
2、多媒体出示：
孩子们想要的父母：
（1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。
（2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。
（3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。
（4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。
（5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。
（6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。
（7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。
过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长”
（三）讨论互动达成共识
1、实例引导：
多媒体出示实例：《一个可敬的学习型家庭》
2004年和2005年，美国钢琴公主琳达珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。
这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。
他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些兴趣和特长。
后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。
开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”
小应陶眨着小眼睛，似信非信。
妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子一起学乐谱，练指法。
妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。
正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。
不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她一起阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。
为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子一起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发……
在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行平等的.沟通，一起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。
正是这样一个家庭，正是这样一种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。
2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？
3、家长互动交流后归纳：
（1）孩子出生后就重视家庭教育
（2）很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养
（3）不用过高的要求来要求孩子
（4）在兴趣的选择上尊重孩子的意愿
（5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程
（6）重视身教，用自身的行动感化孩子
（7）重视孩子道德品质、积极情感的养成
（8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离
（四）反躬自问着力改进
过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的？
1、下发问答题：
就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？
2、家长现场答题
3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。
4、归纳出示和孩子共同成长“十要”：
一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子；
二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”；
三要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”；
四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法；
五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你；
六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子；
七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动；
八要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解；
九要经常陪着孩子一起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情；
十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。
4、现场互动取经：
就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。（预设）
5、小结：各位家长，今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。
每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式，我想以一段话作为结束：时代在发展，科技在进步，孩子在成长。与孩子共同成长，家长应该做孩子：身体的呵护者，知识的共研者，目标的引领者，思想的指导者，生活的管理者，情感的沟通者，情绪的调控者，意志的锻造者，能力的提升者，创新的激励者。
（五）课后延伸落实行动
回到家后，请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！
家长学校优质教案 7
一、教学内容
《没有规矩不成方圆----培养孩子的规则意识》
二、教学目标
1、让家长了解培养幼儿规则意识的重要性。
2、通过本次学习家长要学会根据社会的要求给孩子制定合理、可行的规则。
3、家长学会如何激励孩子高高兴兴地主动来执行规则的方法。
三、教学过程
1、案例导入
见教案P5
俗话说：“没有规矩不成方圆”，培养孩子的规则意识很重要。军军是个聪明活泼的好孩子，之所以出现上述种种让家长头疼的问题，归根结底是由于他还没有形成规则意识。规则意识的建立事遵守约定和家庭生活中的规定开始的。守规则的孩子长大后不管是学习、生活还是工作上都会按规章制度办事，不会违法违纪，而受到欢迎、认可。
2、孩子不遵守规则和约定的原因？
⑴在家庭生活中，有些家长本身就没有规则意识，他们认为束缚孩子的条框已经很多了，只要不出格，给点自由才对。
⑵规则的表述不清楚
有的家长制定了规则，但是不是和适合幼儿，幼儿执行起来无所适从。
⑶规则不能被孩子认可
家长制定规则往往用成人眼光和道德标准来要求孩子，不考虑孩子的感觉和想法。
⑷孩子遵守规则的行为没有的到及时的奖赏
家长的奖励和赏识是孩子行为的重要动力，有时候，孩子的行为得不到家长的注意，可能他就会不遵守规则，制造动静引得家长注意。
⑸有规则但没有执行
有的家长已经制定了规则，但是有时候，执行的不到位。甚至半途而废。
⑹家长不能以身作则
“言传不如身教”许多孩子之所以没有形成规则意识，很大程度上跟家长的不良示范是有关系的。
3、互动活动
家长填写幼儿调查表见P10，了解自己孩子在规则意识方面存在的问题。
4、如何正确培养孩子规则意识的方法
关于培养军军的规则意识，我们家长主要是从以下几个方面来提醒、培养他的。
1、塑造好家长自己的形象，以身作则量身定做一套规则
请家长为孩子量身定做一套合理的规则，明确规定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相关方法如下：
家长态度要坚决，规则要明确，尽量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不准触摸电器开关和电源插座”这样的规则就不妥，这会给孩子留下“空子”：是不是大人在家的时候就可以触摸呢。正确之举是严肃地告诉孩子：触摸电器开关和电源插座会有触电的危险，任何时候都不准碰。
当规则针对某种具体物品时，最好说清此物品的功用，这样孩子会更乐于接受。就说家中的椅子吧，您应该告诉孩子“椅子是用来坐的，不是用来站的”，这种说法比“不许站在椅子上”或“站在椅子上危险”的效果要好得多。如果您和孩子说“积木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比单纯说“不准扔积木”或“扔积木会砸坏其他东西”更适合孩子的心理，也更容易被他接受。
对于孩子偏爱的.、不被允许的游戏，家长不妨为其提供相应的替代玩法。如，孩子对扔盘子有兴趣，您可以指着金属小勺对他说：“扔盘子不好玩儿，我们来扔小勺吧。”
2、执行规则有技巧
规则制订了，关键在实施。规则执行效果好的家庭固然不少，但执行效果较差甚至彻底失败的家庭也非少数。下面是一些失败的事例，让我们分析原因，总结经验、教训，发掘、领悟出相关的技巧吧。
失败事例1：吃饭时，茵茵边吃边玩儿，她把果汁倒进饭碗里，搅个不停，然后又把盘子里的菜挑出来扔在地板上，再看茵茵的爸爸妈妈，吃饭也是挑三拣四，嘴里嚼着食物，而眼睛却盯在电视机屏幕上。
失败原因：孩子在很大程度上是靠模仿来学习规则的，家长的行为往往是他们的样板。家长吃饭不认真，孩子吃饭又怎能专心呢?
规则的制订要给孩子留有希望。当孩子想做某件事而家长必须拒绝时，家长应对孩子的心情表示理解。举个例子：晚上，孩子没写完作业就要看电视。您可尝试用以下方法分步予以拒绝：
第一步：“妈妈，我想看动画片”—耐心倾听孩子的要求。
第二步：“可我们已有约定，没写完作业不能看电视啊”—明确亮出规则。
第三步：“明天，你早点儿写完作业再看吧”—给孩子留有希望。
显然，以上做法会比您一口拒绝孩子，更易为他接受。
四、活动总结
布置作业，让家长循序渐进给孩子制定由易而难的规则，帮助孩子遵守规则。
家长学校优质教案 8
目的：
家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。
家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
意义：
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
家教方法
一、怎样才能走出家庭教育的“误区”
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。
1、加强对家教理论的学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。
2、正确理解和履行父母的职责
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。
3、加强与学校的密切配合
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜样
父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子
现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，使之真正顺应我国“穷人的孩子早当家”的这句古话呢？
下面一些建议可供参考。
1、理解孩子的心情
中学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。
2、让孩子适当参与家政管理
家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等待。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
3、转移孩子的注意力
家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。
4、鼓励孩子多向名人学习
让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。
5、家长要注意自己的言行
因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的.消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异；而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。
三、父母离异后怎样教育孩子
父母离异后，常会导致家庭经济条件变差，孩子失去应得的爱，心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。
美国心理学家杜威曾说过：“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。
1、要和孩子真诚地讲述家里发生的事情
在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望，或对大人产生种种怀疑的心理。而告诉孩子太多，又会使他处于为父母忧虑的状态。较好的方式是，自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。你可以这么说，“我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。”更重要的是，你还要真诚地对孩子说：“不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。”
2、离婚后父母双言应继续关心孩子
离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但仍是孩子的父母、妈妈，仍是孩子的监护人。有些离婚后，的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子，甚至经常拿孩子出气，随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》《未成年人保护法》等法规，也不符合人之常情。我们知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，对孩子来说已经是很大的不幸，如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子，不仅会加剧孩子对爱的失落感，而且表碍于他们对人生道路的正确理解，或自暴自弃，或郁郁寡欢。如此，何谈将来成为社会有用之才？
3、要满足孩子生活上所必需的物质要求
离异家庭，因为经济条件下降，容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。若孩子的物质要求未能得到满足时，便会产生嫉妒的与憎恨，甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加位履行家长之责，尽量关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。
4、还应主动关心孩子的学业
家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。因此，家长平时应多关心孩子的学习情况，并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。这样，一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来，另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正，促进其性格朝着健康方向发展。
5、尽可能加强与学校的密切联系
家长应主动加强与学校的联系，告诉老师家里发生的事情，让老师能针对孩子的情况因材施教，关心，爱扶父母离异家庭的孩子，使他们感到处处有亲人，到处有温暖，以补偿所失去的爱。.
四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围
作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢？
1、创设必要的学习场所
中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。
2、不要随意干扰孩子的学习
只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。
3、避免“过度教育”
所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。
4、长的榜样作用
常言说：“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
5、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习？
五、怎样加强两代人之间的沟通
现在很多家长有亮这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。
1、必须在时间上有所投资
家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国关总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术
沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容易被孩子所接受。
3、话多不灵
孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。
4、多鼓励、少批评
这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失处信，产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。
5、家长需多了解孩子身心发展的规律
父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长诸一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。
家长学校优质教案 9
课题：
如何提高孩子的学习成绩
教学目的：
如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。
教学重点：
如何提高孩子的学习成绩
教学难点：
如何提高孩子的学习成绩
教学方法：
广播
教学内容及过程：
家长同志们，大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中，抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？
或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？
二、如何提高孩子的学习成绩？
学习问题研究专家们认为：
1.没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的.因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价，有的放矢地采取措施。影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3.每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
4.孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训练效果。所以，自我管理式训练是一种最佳的训练方法。
5.孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。
6.没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。所以，要迅速提高孩子的学习成绩，必须这样去做：
（1）、发现孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型，为他构建个性化的学习策略和学习方法。
（2）、发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，利用自我管理式训练，提高学习成绩。
（3）、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。因此，我要告诉你们的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励，以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。
三、来提高孩子的学习兴趣?
1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐，增加信心。例如有的孩子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心，使之获得成功的乐趣.如果程序相反了，不但数学没有做好，连语文也难以做好，一旦灰心失望，所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩.
2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地批评.做功课的时间要适宜，中间要有休息。
3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等.
4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不要养成孩子的依赖性，要让他明白做功课是他应独立做的事.
5、学习目标要切合实际，不要好高骛远，这样容易引起孩子的逆反情绪，其效果适得其反。
6、如果家里住房条件允许的话.不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角，这个角落是“他的”时，孩子有了自己学习的天地，他每天在那里做功课、读书，就会更专心，更爱学习。
7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样。父母爱学习，喜欢读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习兴趣。
家长学校优质教案 10
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该如何培养孩子良好的学习习惯。
2、帮助父母应怎样引导孩子学习
3、建议家长跟孩子沟通必须讲究语言艺术
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学时间：
20xx年11月8日一课时
教学内容：
第二课：家长如何培养孩子良好的学习习惯
教学过程：
又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，虽然只接触了短短两个月，可我深深感到家长们的责任心很重，这期间搞了几次活动，家长们对待孩子门的态度深深的感染了我，使我更加意识到自己的责任重大。
今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：
1、培养孩子良好的品德
2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注重
3、在家庭生活中，家长应注意的问题
一、培养孩子良好的品德
一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的.处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。
培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。
重视文明礼仪教育，父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不化妆，不配戴成人的道饰。父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。
二、在目前独生子女家庭居多
孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点：将来的生存带来很多忧患。因为。这样的人，经受的困难和挫折的磨练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。
在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。
三、在家庭生活中，家长应注意的几点：
1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空”
2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。
3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。
四、小结：
今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我作为老师和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力求通过这个家长学校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步，让我们携手把我们的孩子交好。
家长学校优质教案 11
一、家庭教育是家长的基本职能
家长朋友，孩子是世界的未来，国家的希望，我们的寄托。那么，作为家长，我们的“行业”是什么?“家长的行业是教育子女”，马克思一句话就把我们家长教育子女的责任说了个透。教育好下一代，关系到每个家庭的幸福美满，更关系到民族的兴衰，国家强弱的根本大事。现在的孩子是跨世纪的一代，我们国家的宏伟目标最终要靠他们来实现。法国作家福楼拜说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。”
我国有三亿多个家庭，六亿多个父母，这是世界上最庞大的“教师队伍”。如何让孩子这粒种子在家庭的土壤里健康成长,如何履行社会和国家赋予的神圣职责，承担起缔造未来的责任，是我们每个为父为母者亟须深思的问题。在家庭教育中，家长是教育者。尽管其年龄、职业、文化程度等等会有所不同，但对子女都自觉不自觉地扮演着教育者的角色。由于家庭固有的血缘、伦理道德、感情上的内在联系，使我们的家长在担任教育者时，在许多方面有着学校教师无法超越或替代的优势。正因为如此，我们家长必须清楚意识到：家庭教育是我们家长的基本职能。
二、父母——孩子的第一老师、亲密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校。父母便是孩子的第一任老师。
由于家庭是由婚姻、血缘关系或收养关系而构成的人类社会生活最重要、最基本的单位，家庭中，父母是孩子最早接触的，有血缘关系的亲人，与孩子朝夕相处，感情相依，子女在父母的关怀和爱抚下成长。父母的言行、举止、品德、志趣、爱好、价值观、人生观、世界观等都对子女产生极深刻的影响。子女和家长的血缘关系和子女对家长生活上的依赖关系必然会使孩子对父母产生强烈的依恋感和信任感。我们从子女同父母的这种特殊的亲子之情来看，家庭教育具有亲密性和权威性。家庭的道德修养、文化水平、处世态度、和谐程度，教育思想对子女的成长过程，具备特有的感召力。家庭中父母对子女的亲子之情在教育中极具感化激励作用。一般子女最乐意听父母的话。
孩子的精神、品格和气质往往是父母精神的写照。父母自身的事业心、责任感、会感染到子女的身上。家长和子女之间的血缘关系，使彼此情感亲切真挚。而情感有一个重要特点，就是具有感召力。所以，父母之间、父母与子女之间感情的融洽，父母对人生的热爱与追求的真挚情感会强烈地影响孩子。
家庭是孕育孩子的摇篮。孩子在青少年阶段所接受的家庭教育的影响，会在整个一生中留下不可磨灭的痕迹。孩子从出生、成长到走上社会，大部分时间都生活在家庭里，受到父母多方面的影响。
学生在校时间少于在家时间，父母与子女有更频繁的个别交往机会。教师了解学生偏重于某一阶段，而家长对孩子每个阶段都了解得比较清楚。孩子在家庭中往往由于对父母的亲昵而显得随便，这使他们的弱点与不足之处随时都会在家里表现出来。如有的孩子贪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃软不吃硬”，喜欢“戴高帽子”等。因此父母在进行教育时，针对性就强，且有连续性。另外，家长能对子女进行面对面的、个别的、随时的教育。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有条件就某个方面进行训练和教育。如走亲访友时进行礼节性教育；看戏看电影时进行社会公德教育；外出旅游、参观甚至逛马路商店时进行社会主义思想教育与各种知识教育；在家读书、看电视进行学习目的性和用眼卫生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各户，由家长亲自实施的，这就决定了教育内容与方法上的灵活性。
正由于家庭教育在人的成长过程中具备特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有连性、针对性和灵活性，就决定了父母作为孩子的第一老师的地位和作用至关重要。同时也告诉我们家长，要当好孩子的第一老师，必须首先把孩子作为亲密朋友来对待，否则老师的作用就会打折扣。
我们曾对不少后进学生进行过“心理咨询”调查，这些孩子反映了许多父母的错误的教育思想和简单粗暴的教育方法，它给孩子带来了巨大的心灵上的创伤。有学生写道：“本来我应该是快乐的，可我从来没有欢笑……他们总是找岔子骂我。我对这个家庭感到心灰意冷，我得不到别人所能得到的父爱和母爱，所以每天放学我便到处游荡，到晚上六点才极不情愿地回家。我也曾为改善这种关系作过努力，可都无济于事，因为他们根本放不下自己的架子来和我做朋友。在他们眼里，我应该是一个件件事照办的木偶。我对这个家彻底·失望，总希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一个学生因为一桩事情没按父母的意见办，他父母就“大发雷霆，处处找我的岔子，使我处于一种提心吊胆的状态”。“学习上的压力本来就大，再让我承担这种无形的而又是无比巨大的精神压力，我实在是受不了。如果长此以往，我的精神会崩溃，这是真的。”落款是“一个处在困顿、压抑状态下的等待您帮助的学生”。
针对两代人的“代沟”问题，我们也作过问卷调查，题目是“你和父母的关系怎样?你希望和父母之间应该是怎样的一种关系?”几乎每一次问卷中都有一半以上的'同学不满意父母的教育方法，有的还十分反感。他们在问卷中写道：“父母·和孩子是统治和被统治的关系”；“父母与孩子是管教干部和劳改犯的关系”；“不敢说话，害怕父母”；“儿子像风筝，父母紧紧拴住它，不让它高飞。”孩子们对父母应怎么教育子女，也提出了自己的看法。他们说：“作为大人不应该以长辈自居”；“大人不能以大压小”；“作父母的不应该包揽属于孩子的权利，总认为自己的做法是对的”；“父母不应该发号施令，好像孩子是他们的附属晶，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法强加于我们，使我们产生抵抗情绪”；“父母是正确的听父母的，父母不正确的，也应该听听我们的”；“父母做错事，要有勇气向儿女认错。”这些都是孩子发自心灵深处的沪喊。我们做家长的难道不为之触动吗?
孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期。在心理上，出现成人感，独立性也增强。他们开始讨厌老师、父母对他过多的照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。因此家长要尊重孩子的自主意识。
尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主要求。当然这不等于对孩子的要求百依百顺，而是对孩子的积极要求要支持。我们要保证对孩子物力和精力上的投资。如利用星期天、节假日全家人一起去郊游或公园游玩。对孩子的提问，尽可能答复。对孩子一些必要的购买要求应满足，尤其是在学习、生活上的必需品。对办不到的事要合情合理的解释，切不可简单粗暴，生硬地拒绝孩子的要求。
其次，对孩子的自立要求要给予具体指导。例如，现在的初中生往往对生日很重视，凡有一位好友过生日，他们就想送上一份礼物。送什么呢?这时往往需要父母给予具体指导。父母应告诉孩子，对于没有独立经济来源的孩子来说，生日庆祝，不应过高地追求物质，而应以祝贺生日者在未来的学习中取得更大的成绩为主。当然买一支钢笔或一本日记本赠给生日者也是很好的。
要当好孩子的朋友，坯体现在评价自己孩子时，应该实事求是，既不过分乐观，又不悲观失望。要用全面的观点看待孩子，既要看到孩子的才华和能力，又要承认孩子的不足和缺点。当孩子成功时，父母要为之庆贺、勉励；当孩子失败时，父母要真诚宽慰、激励。对孩子的长处，父母要赞扬、肯定；对孩子的过错，父母要批评帮助。
特别是对失足的孩子，父母要冷静、理智。要认真思考孩子的明天，思考对社会的责任，要给孩子更多的爱，鼓励他重新做人。要帮助孩子分析失足的原因，提高孩子的认识，增强道德修养。要坦诚地检讨自己在教育孩子过程中的缺点和失误，用自己的精神、行为去感染孩子，增强孩子重新做人的信心和决心。
三、家庭教育对人生的巨大影响
家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校。家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。学校对学生进行德、智、体、美等方面教育的基础首先是在家庭奠定的。孩子在形成个性雏型的早期，虽然整个社会的各个方面都具有重大作用和意义，但他们首先是由家庭开始踏上社会化征途的。
(一)为人指引基本的人生道路
家庭教育有别于学校教育，家长不会和学校老师一样对学生规定一定的教育内容，安排一定的教学时间，进行一定的教学检查。家长对子女的教育，自子女呱呱堕地始，在随后的家庭生活的相处过程中，家长每时每刻都以自己日常的言谈和行动影响着子女。尽管家长的言谈和行动有时是无意的，但都会对子女起到一定的影响，而有时它的影响往往会更大。
如某一位家长因子女在同学中打架吃了亏，请别人去报复，自己感觉是在替子女出气，或挽回面子，却无意中在向子女实施了相互仇恨，目无法纪的反面教育。
相反某位家长因子女的错误，主动带子女到学校向老师承认错误，就是在自觉地向子女实施要敢于承认错误，改正错误的正面教育。
家长通过自己的言谈和行动影响教育子女的方法，也就是我们常说的言传身教的教育方法。言传身教在每个家庭的日常生活中无时不在，无处不在，是最主要的教育方法。
言传身教作为一个教育过程，也不同于学校课堂的教育过程。后者是规定时间内，通过教师有重点的专门讲授，要求学生必须掌握一定的知识；前者则是贯穿在子女的日常生活中，由家长通过自己的言谈和行动有意无意地影响子女的思想，这种影响点点滴滴，不知不觉地融人子女的心灵，为子女指引基本的人生道路。
在实际生活中，家长自身素质决定其言传身教的潜移默化作用，产生或“好”或“坏”两个效应。良好的言传身教过程犹如阳光雨露般地滋润着子女的心灵，使他们在健康的环境中茁壮成长，成为有利于他人、家庭和社会的人。相反，会损害子女的心灵，使他们身心扭曲，不能成为健康的人。
家庭教育中的一个组成部分，即由家长创造、设置的家庭生活对孩子的成长，为孩子指引基本的人生道路有着耳濡．目染，潜移默化的渗透熏陶功能。人们常讲的“音乐世家”，“教育世家”，“书香门第”的形成与家庭生活的渗透熏陶功能是分不开的。
中外历史上的许多名人，他们之所以成才，对社会作出贡献，固然有许多方面的原因，但往往都与家庭生活影响有着密切的联系。
比如，我国古代的历史学家司马迁，他的父母是一个史官，从小学习了许多诗书和历史，立下了要写史书的愿望。司马迁在家庭生活的影响下，跟着父亲博览群书，帮助父亲整理书籍，不仅学会了写文章的本领，也树立了宏大的志向。所以，父母去世后，他能够继承父业。当他受刑以后，还以顽强的毅力写出千古名著<史记)。
被人称为“数学王子”的原上海向明中学学生吴思皓，父母是交通大学的教师，夫妇俩有着强烈的事业心、责任感，总是孜孜不倦地学习和工作，对四、五岁的儿子并没有过多的伦理教育和辅导。一到晚上，父母学习和工作，儿子坐在父母中间，也自觉自愿地开始自己的学习，在纸上画各种图画，很沉得住气。父母看几个小时的书，他就画几个钟点的画，逐渐养成专心学习的良好习惯。进入小学，父母对儿子提出要求，要他在规定时间内看完一定量的书。又培养了他珍惜时间的良好行为和自学能力。父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了数学研究的成功道路。
家庭生活创造、设置的内容很多，总的来说，有物质和精神两方面。物质方面包括购置的电脑、打字机、科技和文艺书籍，以及音乐、美术、书法、体育、工艺、摄影等用品和装饰。精神方面包括父母的议论主题，对社会、学习、工作的态度，父母在家庭的行为，语言的表达，处世态度等。由物质和精神两方面融合成的家庭生活的氛围是一种潜在的，而且是惊人的教育力量，直接影响到孩子今后的发展。
在许多调查研究中都发现，有些家长，为了使孩子早日成才，也督促孩子学习，提出严格要求，购买一些书籍报纸，可自己却很二》读书看报；有些家长要孩子学习，自己却热衷于看电视、打牌、搓麻将、跳舞；有些家长对孩子不尊敬自己很生气，自己对老人却不敬不孝。这样的家庭生活难免使孩子在认识上发生偏差。教育家马卡连柯谆谆告诫做父母的说：“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或怎样发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对儿童都有着重要的意义”。说明在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一榜样，榜样的作用至关重要。至于孩子将来成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界时，作为父母，作为孩子的首任教师，也是常任教师，应该珍视自己的责任。
(二)为人塑造基本的道德品质
家庭教育的过程，是父母用品德、学识、情感以及良好的生活习惯长期给孩子的熏陶的过程。往往从孩子的身上能折射出家长的影子。因此，做家长的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素质，以对子女起到潜移默化的良好教育，这也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品质，必须强调以下三个方面：
1、要教育孩子热爱祖国，热爱中华民族，富有社会责任感和工作事业心。
热爱祖国，是我国公民应具有的基本道德义务和道德素养，是评价人的道德水平的起码准则。对大多数社会成员来说，“祖国”带有民族性的意义，爱国主义的思想感情也就常常和一定的民族心理相联系。一般来说，每个人对本民族传统的风俗习惯、行为方式、艺术风格等都有一种根深蒂固的偏爱和认同意识。在与民族利益和声誉有关的问题上，对民族的多数成员来说，祖国的前途命运和个人前途命运是休戚相关紧密相连的。只有祖国昌盛、民族强大才有个人尊严的保障。因此，热爱祖国、热爱中华民族应是对家长的起码要求。
当前，我们的国家还面临着许多因难，在体制、政策等诸方面还有不完善的地方，还存在许多弊端，社会生活中也还有许多不尽人意之处，与先进国家相比，我国还很落后、贫穷。但我们不能因此藐视自己的祖国，轻视自己的民族。正因为如此，我们现在尤其需要发扬民族自尊和自强的精神。为使孩子的心灵里扎下爱祖国的根，做家长的应该自身先具备热爱祖国，热爱中华民族的精神。
爱祖国首先应该表现在有较强的社会责任感和工作事业心上。在当前，热爱祖国，维护民族的尊严，首先表现为在自己的岗位上的自强不息的精神，为国家、民族赢得荣誉。一个好家长应关心社会、关心本单位本部门的生产、工作、事业的发展，认真负责地做好本职工作。家长具备高度自觉的工作责任心对孩子的学习也能起到激励作用，往往在家长工作态度认真负责的家庭中，子女也表现学习的热情和对集体的关心。同时，这种家长也能引起孩子的敬爱。
2、要言行一致，表里如一，具备正直善良、诚实友爱的良好品行。
言行一致，表里如一，是一个人应有的品质。我们家长应该具有这样的品质。言行一致，表里如一，首先表现在说到做到和有错就改。不要因为怕在子女面前失身份，对说错的话，做错的事强词夺理不予承认。这样非但不能提高威信，反而会影响子女在接受家长或老师教育时也如此效仿。言行一致，表里如一，还表现在待人处事坦率、真诚。不能见风使舵，两面三刀。不要在当面对人奉承赞美，而背后却诋毁、贬低。否则，孩子看到父母的“双重性格”很容易变得世故、圆滑，用同样行为对待家长、对待他人、对待社会，形成心灵的畸型。正直、善良、诚实、友爱、勤劳、谦虚等中华民族千百年来形成的优良传统美德，是一种崇高的道德情感，在现阶段体现了社会主义人与人之间的一种新型关系。一个正直善良的，首要的一点就是要“爱”人。我们家长做到与人为善、助人为乐，不仅能使自己获得内心的快乐，而且也能使孩子富有同情心、正义感。有位中学生在作文中写到自己的妈妈是一名护士，除了繁忙的工作外，还义务照顾邻居孤寡老人，十几年如一日，从未间断。这位学生从小耳濡目染了母亲的好品行，母亲在她心目中是很崇高伟大的。她在不知不觉中也养成了热情、正直、友善的好品质。受到了同学的拥戴和老师、邻里的赞誉。
3、要有积极的人生态度和勤劳俭朴的优良作风
目前我国正处于改革开放、大力发展商品经济中，由于经济体制的急剧变革和西方思想文化的冲击，不可避免地产生一些社会消极现象。在这种情况下，作为一个好家长，就应该具有积极向上的人生态度，不管社会环境如何，都应该保持基本的做人准则，保持内心的平稳和良好的心境。应该看到在这个世界上值得我们追求的美好东西很多，不能把那些丑恶的东西当做事物的主要方面而影响自己的情绪。
如果我们做家长的不能正确对待生活，时常在子女面前流露消沉悲观的情绪，将会带来不好的结果。有一位中学生，从小聪明伶俐人人喜爱。自进人小学到毕业，成绩始终名列前茅，父母从不为其操心。但进人中学后，成绩日益下降，且品行也出现不端，并由经常违反课堂纪律发展到结伙偷窃外逃。家长在回顾他的成长过程后痛切地说，责任全在家庭。原来其父母在家里对社会上的不正之风常常发表感慨，进行议论，并牢骚怪话不断，情绪消极，感到未来没有希望，人生没有意义。久而久之便影响了孩子，使孩子感到读书无用，知识无用，没有知识同样可以获得金钱，而有了钱便有了一切。于是学习热情减退，远大抱负丧失，过一天混一天，逐渐走上错误的道路。这事给我们以深刻的教训，家长所持的生活态度，会给子女带来深刻影响，家长积极的人生态度将使子女受益无穷。
家长具备积极向上的人生态度，就应该表现出有理想、有志气、有自尊心、有自制力，在困难和挫折面前不灰心，不气馁，有百折不挠的气概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情绪和态度。
同时，做一个好家长还要具有勤劳俭朴的美德。勤劳是指勤奋工作、热爱劳动的品质和行为；俭朴是珍惜劳动成果，不铺张浪费、不追求奢侈享受、节俭朴实的生活作风和行为。勤劳俭朴的美德是日常生活中长期培养形成的一种行为习惯。
根正才能叶茂，这就需要家长身教重于言教，以春风化雨、润物无声的潜移默化把孩子的基础道德教育好。
(三)为人的一生塑造个性特点
家庭是孩子出生的地方，生活的场所。家庭的环境气氛对孩子的个性发展有很重要的影响。创造一个温暖和谐的家庭氛围，有利于子女的健康成长，而创造这一气氛的关键就在于让“爱”弥散在家庭中。
家庭生活中的爱是多种多样的。有夫妻间的情爱，有子女对父母的敬爱，有父母对子女的疼爱，有兄弟姐妹间的互爱。这种种爱，应洋溢于家庭的日常生活之中。
父母是家庭生活的主体，夫妻如果不和会对家庭产生不良影响，从而造成孩子身心发展的障碍。有的父母当着孩子的面经常吵嘴、打架，会给子女心灵投入阴影。使孩子觉得在家中压抑不舒畅，精神上苦闷，感受不到温暖，于是便可能向外部寻找寄托。
关于初中学生早恋和出走的调查表明，有许多和家庭气氛不和谐有关。也有的夫妻虽然不吵不闹，但相互间感情不沟通，长期处于冷战之中，这也会使孩子感到非常痛苦，容易形成内向阴郁、孤僻、不合群的性格。所以建立温暖和谐的家庭氛围对孩子好的个性特点的养成很重要。
建立平等相处的民主家庭，对孩子自尊心的形成很起作用。
了解和理解子女是教育子女的基础，尤其初中学生由于心理上的变化，自主意识增强，更需要获得父母的理解和尊重，渴望过平等民主的生活。因此，家长对子女的教育都应当采用平等的说理方式进行。说理就应避免打骂和体罚，对子女合理的要求尽量满足，不限制子女正常的活动。子女的同学来家作客时，要热情欢迎，并不在同学面前讲孩子的过错，以维护子女的自尊心。
家庭的民主还体现在家庭成员之间遇事互相协商上，尤其是家庭中的大事更应协商。遇事如父母硬性规定或子女自作主张，都会伤害对方的感情，不利于家庭民主的发扬。
建立协调教育型家庭，对孩子个性健康发展很有帮助。
在家庭中，教育力量之间的矛盾，一是表现在父亲与母亲的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父亲要求严格，而母亲却溺爱、放纵。二是表现在父母与祖父母、外祖父母之间教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求严格，但祖父母、外祖父母却对孩子放任自流。父母一批评孩子，老一辈马上出来袒护。三是表现在教育者教育态度前后不一致上。例有些家长在教育子女时，往往随自身情绪变化而变化。情绪好时，对孩子很迁就，态度也和颜悦色，情绪不好时就对孩子耍态度，甚至迁怒于孩子。这种教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理，使孩子有机可乘，学会钻空子。或者它会使孩子感到无所适从，没有主见。久而久之形成孤僻、执拗、神经质的毛病。
家庭成员间的教育不一致会使各种教育力量相抵消，不能取得积极的教育效果，对子女的健康成长是不利的。因此，我们应该努力建立协调教育型家庭。
四、家庭教育与学校教育、社会教育协调、配合
学生是社会的一个成员。社会生活中客观存在的各种因素都会对学生思想品德的形成、变化和发展产生不同程度的影响。这些因素包括学校教育、家庭教育和社会教育，应该说，在孩子成长过程中，·家庭教育、学校教育和社会教育都是不可缺少的重要因素。这三个方面有机结合，才能形成良好的育人队伍。
学校教育是促进孩子发展的主要阵地，学校要运用深化改革，切实落实全面提高公民素质的教育宗旨。学校应掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想，教育方法要现代化。校园生活也需生动活泼。
家庭教育在孩子发展过程中有着特殊的地位和作用。家长是孩子的首任教师，家庭是孩子的重要环境，家长对自己的子女不仅有养的责任，而且有教的义务。在现代社会中，父母既是孩子的家长，又是孩子的老师，同时也是最好的朋友。这就要求我们家长必须具有正确的儿童观、人才观，必须了解孩子的心理特点和个性差异，必须懂得教育儿童的规律，掌握科学的教育方法。只有这样，才能真正履行家长对孩子培训的责任。
社会对孩子的成长影响也是十分重要的。社会教育是教育孩子成长的重要组成部分。现代的社会是信息社会、开放的社会，社会教育因素对孩子的影响正在不断增强，是绝不能忽视的重要环节。为孩子的健康成长创造良好的社会环境的工作也更为复杂和迫切了。这需要全社会的努力，只靠家庭和学校是远远不够的。要开展各种有益于青少年身心健康的活动，还要学会运用法律武器，认真实施《中华人民共和国未成年人保护法》。社会各界、家庭个人都要以这部法律来约束、规范自己的行为。
家长朋友们，让我们以新的眼光，从新的高度，以更强的责任感，把教育孩子的工作提高到新的水平。
家长学校优质教案 12
教学目标：
1、让家长走进孩子的内心世界，拉近父母与孩子的距离。
2、引导家长和孩子建立一座沟通的桥梁。
教学重难点：
引导家长和孩子建立一座沟通的桥梁。
教学准备：
多媒体课件，孩子的话，家长每人一张白纸和一支笔
教学时间：
一课时
教学过程：
一、音乐导入
（多媒体播放歌曲——王筝《对你说》）
你睡着了手掌紧握
脸颊上有浅浅酒窝
在这一刻我看着你
好多话想说给你听
如果明天你就长大很多
我会不会觉得不知所措
你不再想让我握你的手
每天盼望从我掌心挣脱
你也会爱上一个人付出很多很多
你也会守着秘密不肯告诉我
在一个夜晚抑制我的
泪水止不住地流了一整夜
和你一样我也不懂未来还有什么
我好想替你阻挡风雨和迷惑
让你的天空只看见彩虹
直到有一天你也变成我。
师：在家长眼中，孩子们永远长不大，生活不会自理，学习不会主动，问题似乎很多很多。但现在随着生活水平的提高，电视网络的铺天盖地，孩子们受的各方面的影响越来越大，这使得很多孩子思想早熟，部分孩子还比较叛逆。自己的小秘密也多和同学说，总感觉孩子和爸妈越来越远。
而家长也觉得力不从心，工作又忙，孩子越大越不听话，和自己设想的成长轨迹越来越远。孩子，是每个家庭的希望，教育孩子，任重而道远，但唯有付出，才会有收获。所以，我们得走进孩子们的世界，并与他们沟通，良好的沟通才会使得碰到问题时找到解决问题的最好办法。
相信碰到下面的问题您会和您的孩子商量好解决的办法。
二、正视现状，帮助家长明确沟通的重要性
（一）出示班级问题（多媒体出示）
1、部分学生家作质量下降，字迹潦草，错误较多，口头作业只当没有。
2、部分男生沉迷网络游戏，特别是双休日还到同学家里去打游戏，甚至花几百块钱买游戏币等；部分女生喜欢QQ聊天，经常挂在网上找同学聊天，聊班级里同学的八卦。
3、部分学生经常说脏话，使得同学们、家长们听到都很反感。
4、有同学零花钱比较多，经常乱买零食、玩具、漫画书和游戏币等。
（二）看：孩子对爸妈说
师：听到这么多问题，很多家长都很气愤，好像平时孩子在家都很乖，就怎么没发现呢？而我了解到，很多学生总是说爸妈很忙，根本没时间管他，都是爷爷奶奶在照顾生活起居，或者有些家长又很严格，所以孩子们做很多事情都故意瞒着爸妈。
所以，昨天，我让孩子们写了一些他们想对爸妈说的话，让我们来看看，他们想说些什么呢？孩子们眼睛里的大人世界会怎么样呢，他们对爸妈有什么要求呢？
请家长拿出孩子们抽屉里的小纸条。看看，他们想说什么。
（三）写：爸妈对孩子说
师：看了孩子的心声，请家长们觉得你真正了解你的孩子吗，你怎么回答孩子的问题，同时你们想对孩子说些什么，并将它写下来。
有没有家长愿意和我们共享一下。
请你们把孩子的话收好，把自己的话留在桌肚里，明天让孩子们也了解自己的爸妈的心理话。
三、家长应当如何与孩子沟通
孩子和家长的沟通是亲子的互动过程，表现在需要的协调、情感的共鸣、性格的相容、精神的交汇等方面。可以说，没有亲子间的沟通，就没有教育。我就如何与孩子沟通说说以下几点：
（一）营造民主的家庭氛围
孩子的生活、学习要有一个良好的小环境，要有一种和睦、民主的家庭气氛，身为家长，应该给予孩子足够多的'关注，给予他们充分的自由空间和家庭民主权，既尊重孩子自由的发展，也注重引导孩子遵守纪律和规则，主动与他们平等地交换意见，而不是把自己的观点和行为准则强加给孩子，更应该注重的是沟通与交流。
（二）注重亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）沟通时不要急躁
沟通时不要急躁，要有耐心。有些家长过于急躁，常常是“恨铁不成钢”，“哪壶不开提哪壶”，幻想着通过一两次聊天，就能和孩子成为知心朋友。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等方面存在着巨大的差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
（四）沟通时要给孩子更多的理解和宽容
理想的亲子沟通，先决条件是要双方能互相体贴、互相谅解和容忍。通情才能达理，即使孩子的想法或做法一时是错误的，也要表示给予理解和宽容。只有理解才能换取孩子对你的信赖，只有宽容才能赢得孩子对你的倾心，只有理解与宽容才能知晓孩子的内心世界。
（五）沟通要避免简单比较
在调查中发现，每个孩子都痛恨拿自己和别人比。应该用发展的眼光去看待孩子，把孩子的过去和现在进行纵向参照，及时肯定孩子在任何方面哪怕再小再细微的成功和进步，让他产生自己能行的信心，并能不断充实壮大这种信念。家长要少用、慎用横向比较。
（六）随时充实自己，防止代沟产生
家长要赶上时代步伐，学习新知识，让自己处于进步的状态中，这样有利于沟通，代沟就不容易存在。家长还要善于参与孩子喜欢的活动，在感觉有共同爱好的情况下，进行沟通效果比较好。
家长朋友们，望子成龙、望女成凤是你们的共同心愿，望生成才是我们老师的迫切希望。我们的目标是一致的，让我们携起手来，共同努力吧！就像上学期末的休学式上，当学生听到我被评为“优秀班主任”为我鼓掌时，我对他们说，老师最希望看到的是属于我们这个集体的成就。如今，我正朝着这个目标努力，也希望家长们能积极配合。毕竟，我送走的只是一届届的学生，而孩子，却永远属于您的。
今天的家长会就到这儿了，再次感谢您的参加。谢谢！
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