建构游戏活动室教案

时间：2024-12-05 11:39:31 晓凤教案我要投稿

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建构游戏活动室教案（精选13篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的建构游戏活动室教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

建构游戏活动室教案（精选13篇）

　　建构游戏活动室教案 1

　　活动目标

　　1、在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。

　　2、激发幼儿参与建构活动的兴趣，享受在游戏中获得的快乐。

　　重点、难点重点：能根据自己的意愿进行建构。

　　难点：向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1、彩色小积木或积砖每组一筐。

　　2、教师已建构好的建筑物若干。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起来到放积木的场地，介绍积木名称。

　　1、教师：“小朋友们看，这里有好多好多的.积木，今天我们要和这些积木宝宝一起做游戏。”

　　2、教师：“这些积木都一样吗？让我们一起来认识一下它们。”

　　二、让幼儿摸摸玩玩，感知积木的特点，了解积木可以有不同的搭法。

　　1、教师：“这些积木都可以搭成什么？”（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）

　　2、种小树：把积木一块一块地竖立在桌面上或场地中。

　　3、铺小路：把积木一块接一块铺成一条小路。

　　4、变高楼：把积木一块一块垒高，看谁搭得高。

　　5、搭小桥：在两块相同高度的积木上架一块长条积木，搭成一座桥。

　　（在幼儿搭建的过程中提醒幼儿在桌面上搭，掉落在地上的积木要捡起来。）

　　三、欣赏老师用积木搭好的建筑物，激发幼儿搭建的兴趣。

　　教师：“看看，这些高楼房、小汽车还有滑滑梯，都是老师用这些积木搭出来的，好看吗？你们想不想也来试一试？搭一个你自己喜欢的东西。”

　　四、幼儿自由建构。

　　1、幼儿自主建构，教师根据幼儿的情况给予相应的指导、帮助。

　　2、教师鼓励幼儿大胆尝试，搭建自己喜欢的物体。

　　3、引导幼儿之间相互帮助，请能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿共同完成拼搭作品。

　　五、幼儿与教师之间相互交流，讲述。

　　1、教师引导幼儿说说自己搭建了什么物体？

　　2、幼儿自由参观同伴的作品，相互介绍自己的作品，分享拼搭过程中带来的快乐。

　　六、教师与幼儿共同整理积木，提醒幼儿把拼好的积木拆下来后轻轻的放入筐子里。

　　建构游戏活动室教案 2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的`团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

　　建构游戏活动室教案 3

　　活动目标：

　　1．能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。

　　2．在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。

　　3．在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　策划部：有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。

　　设计部：白纸、油画棒、水彩笔。

　　绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。

　　工程部：各种积塑玩具。

　　施工部：安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。

　　活动过程：

　　1．创设情境，引出建构的主题

　　（1）导入激发创作的热情。

　　教师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？

　　（2）讨论建构的牢固性。

　　教师：“昨天游戏时，王道小朋友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应该怎样解决呢？

　　2．建构动物世博园，体验创作乐趣。

　　（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？

　　（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的`声音，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。

　　（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

　　（4）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。

　　3、活动评价

　　幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。

　　建构游戏活动室教案 4

　　活动目标：

　　1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　2．根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果

　　4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况

　　5．发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1．各种花片、插塑；

　　2．活动前，带幼儿到社区的.街道参观。

　　教学流程：

　　一．师生谈话，引入活动：

　　师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）

　　二．组织幼儿讨论：

　　1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？

　　2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3．请个别幼儿说一说自己的看法。

　　4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三．幼儿建构，教师指导1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四．教师讲评、结束

　　1．幼儿自评、互评游戏情况。

　　2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。

　　建构游戏活动室教案 5

　　设计意图：

　　平常我们开展的建构游戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但我觉得这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作，群体思维优势发挥不够。因此，我试图以新的科学的教学观和儿童观作为指导方法寻找新的生长点，让幼儿选择周围现实生活中熟悉的物体——以围墙为参照模型，指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料，以地面合作建构形式和方法，创造性地开展建构游戏活动，结合小班年龄特点设计了本次活动：小小砌墙师。

　　重点：

　　学习架空、围合的建构技能。

　　难点：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建围墙。

　　形成原因：

　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

　　解决：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　目标：

　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

　　工具及材料：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

　　设计流程：

　　激发欲望——自由搭建——架空搭建——体验成功

　　过程设计：

　　一、创设情景，激发欲望。

　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？

　　我们来学学这种好的办法吧！

　　四、欣赏感受，体验成功。

　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的`契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

　　建构游戏活动室教案 6

　　活动目标

　　1. 让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

　　4. 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6. 乐意参与表演活动，并坚持到底。

　　活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程

　　1、导入

　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

　　(2)、围墙是什么样的?高不高?

　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

　　5、幼儿活动，教师指导

　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

　　6、欣赏作品

　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

　　7、评价总结

　　我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的'?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　8、自然结束。

　　活动反思：

　　三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

　　建构游戏活动室教案 7

　　活动目标

　　1、能想象建构作品，有一定的表现力和创造力。

　　2、熟悉主题公园的基本结构，能运用熟知的搭建方法搭建主题公园。

　　3、能介绍合作的作品，体验建构成功的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：会使用“围合”、“垒高”等方法搭建。

　　2.物质准备：PPT、方块积木、塑料积木、插塑小人、插塑动物、树木、花草等。

　　活动过程

　　一、谈话活动，引导幼儿观察公园的'特征。

　　1.提问：小朋友们，今天老师带来了公园的图片，你们看看公园里都有什么？

　　2.通过观察公园图片，引导幼儿了解公园主要组成部分。

　　二、实践活动，体验搭建公园的乐趣。

　　1.提问：我们有积木、树木、花草、插塑小人、插塑动物等，你们看到公园图片后，可以使用这些材料搭建心中的主题公园吗？

　　2.教师分组幼儿，强调活动规则与秩序。

　　3.引导幼儿想象心中的公园是什么样的？组员开始商议并大胆表述自己的想法。

　　4.教师分发材料，幼儿根据商讨，选择组内需要的材料。

　　5.组内分工，商量各部分人员的职责和要求。

　　6.合作搭建公园，知道根据要求和大家的意愿合作搭建。

　　7.搭建过程中，教师巡回进行指导。

　　三、大胆讲述，鼓励幼儿介绍自己的主题公园。

　　1.搭建完毕，教师巡回检查幼儿的搭建成品。

　　2.鼓励幼儿在组内挑选一名幼儿进行分享，并介绍搭建的方法和经过。

　　3.活动结束，组员分类材料，将材料有序整理归还。

　　延伸活动

　　家园共育：家庭生活中，能发现多种搭建的自然材料，通过研究和发现，使用自然材料与亲人合作搭建不一样的特别作品。

　　建构游戏活动室教案 8

　　活动目标：

　　1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

　　2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

　　3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：已有搭建的`相关经验。

　　2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

　　3、环境准备：空旷安全的场地。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

　　2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

　　指导要点：

　　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

　　（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

　　（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

　　3、游戏结束。

　　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

　　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。

　　"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

　　建构游戏活动室教案 9

　　【游戏目标】

　　1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

　　2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。

　　【游戏准备】

　　建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。桥的图片。

　　【游戏过程】

　　一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：

　　1、讨论：你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)

　　2、讨论：那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)

　　二、游戏要求：

　　1、每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征;

　　2、独立完成，也可以合作完成;

　　三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；

　　1、引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征;

　　2、引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。

　　四、幼儿将所建构的'作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；

　　1、你们都用了哪种材料进行搭建桥的?

　　2、是不是每种材料都可以搭建桥的呢?

　　3、你们觉得哪座桥最好看?为什么?

　　4、提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。

　　【观察与反思】

　　由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。存在的问题及其原因与对策：

　　问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。

　　对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。

　　问题2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。

　　对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关经验

　　建构游戏活动室教案 10

　　设计意图

　　自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。

　　2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！

　　2、观察图片，了解汽车的`特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　（1）选图片。

　　（2）找材料。

　　（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。

　　（4）游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）

　　5、指导要点：

　　1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　（1）选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　（2）要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　（1）请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

　　（2）幼儿互相欣赏作品。

　　（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）

　　建构游戏活动室教案 11

　　活动目标：

　　1、能够积极主动地参与建构游戏。

　　2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了。

　　活动准备：

　　物质准备：漳州的之华阳馆视频、图片。

　　活动过程：

　　一、以参加引题，参观华阳体育馆。

　　师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

　　二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

　　师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

　　三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

　　师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？

　　四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。

　　师：请小朋友分成四组，找到自己的.小伙伴先试试拼建华阳体育馆。

　　五、幼儿互相参观各组作品，并作出。

　　师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

　　六、教师点评，有序收拾玩具。

　　师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。

　　活动：

　　今天参加建构区的两个男都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素，比如孩子的性格、当时的、等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

　　建构游戏活动室教案 12

　　活动目标

　　1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

　　2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

　　2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

　　3、课件：美丽的公园。

　　4、拱桥范例。

　　活动过程

　　1.观看课件：美丽的公园。

　　提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

　　2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

　　出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的'，插时可以用什么形状拼合?

　　分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

　　3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

　　4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

　　5.组织幼儿参观，用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.

　　6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

　　活动反思

　　围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。