中班语言我的家乡教案

时间:2022-10-16 18:54:54 教案 我要投稿

中班语言我的家乡教案(通用13篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的中班语言我的家乡教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言我的家乡教案(通用13篇)

  中班语言我的家乡教案 篇1

  活动目标:

  1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

  2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

  3、萌发热爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、幼儿收集有关家乡的资料,做成PPT。

  2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

  3、白纸、彩笔。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟)

  2、教师介绍常熟。

  二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

  1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗?

  2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

  3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你们的家在莫城镇,现在那你们能在这张地图上找出来吗?

  三、了解常熟的历史名人

  1、在常熟出了许多有名的人物,有哪些名人?

  2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍 言偃翁同和纪念馆)

  四、了解常熟的风景优美的地方及特产

  1、在我们常熟,你都去过哪些好玩的地方?

  2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏,教师介绍。

  3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

  4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。

  5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

  五、师幼共同畅想家乡的未来,丰富分类图。

  1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了,你愿意把家乡建设成什么样呢?

  2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡,并画出来。

  3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

  4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧!

  5、谁知道我们的家乡叫什么名字?

  6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡图。

  中班语言我的家乡教案 篇2

  (一)活动目标:

  1、了解家乡的主要旅游景点,知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。

  2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

  3、丰富对导游这一职业的认识,尝试学做小导游。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  (二)活动准备:

  1、多张旅游景点图片。

  2、自制导游证,导游旗,小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

  (三)活动过程:

  1、播放《美丽的家乡》,介绍认识家乡。

  提问:我们居住的地方叫什么名字,你喜欢家乡吗?为什么?

  师幼共同观看《美丽的家乡》,提问:你刚才看到了哪些地方?你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗?

  2、尝试做小导游

  招聘小导游,激发兴趣:好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游,来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天,想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听,谁就可以领取导游证。

  3、扮演导游和游客,开展模仿游戏。

  教师介绍讲台,交代要求:说出照片中的景点是在哪里,这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

  幼儿选择自己喜欢的景点,小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。

  小导游带团员参观景点。

  4、评选"最佳小导游",结束活动。

  请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点,他们是怎么介绍的?

  幼儿评选最佳小导游。

  活动建议与提示:

  1.幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展,体会到家乡的美后,教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望,从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

  2.活动后,建议家长为孩子准备一张家乡风景照片,并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

  教学反思:

  在课堂教学中,开放的教学内容,引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动,让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识,充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

  中班语言我的家乡教案 篇3

  设计意图:

  在开展"我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,幼儿激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,希望孩子们通过亲身的创建去感受家乡的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。

  游戏目标:

  1、在参观家乡的基础上,感受家乡的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建家乡,学习搭建高山、大桥、马路、河流、楼房的技能。

  2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

  3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

  4、积极参与搭建活动,体验创建的乐趣。

  游戏准备:

  1、经验准备:情家长带幼儿看家乡的美。

  2、材料投放:家乡的照片,(山、水、桥、房子、马路)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

  3、场地准备:大操场。

  游戏过程:

  一:提出命题,激发幼儿建构的兴趣。

  1、引导幼儿边看照片边回忆家乡的景色。

  师:小朋友,你们在参观家乡的时候看到哪些景色?

  幼儿:有公园小路是用鹅卵石砌成的,可好看啦!

  幼儿:有小河。有很多水。

  幼儿:有山、树,还有高楼。

  幼儿:大桥下有河,河里有很多鹅卵石,可好玩了。

  (孩子们讲到家乡的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对家乡产生了浓厚的兴趣。)

  2、分组拼摆图片,弄清家乡的建筑布局特点。

  师:家乡有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。

  (孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中家乡的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。

  师:请小组代表上台介绍家乡景物的总体布局。

  A组幼儿:先摆大河,大河上有大桥,大河两边和马路,马路两边是楼房,房子背靠着着大山。

  B组幼儿:家乡是由几座大山围起来,一条河流贯穿着这个城市。

  ……师:现在我们一起把家乡景物的布局再摆一次。

  (孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从河开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)二:创建家乡。

  1:指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构家乡。

  师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的家乡,我们一起来看看有什么材料?

  (教师引导幼儿认识这些材料。)幼儿:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。

  幼儿:还有蛋架、毯子、鹅卵石。

  ……师:小朋友想一想,你想用什么材料建构河、高山、高楼、等?

  幼儿:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

  幼儿:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建马路吧。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)

  2、根据游戏需要进行合理分工合作。

  (1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。

  师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大河、高山,大桥、房子等要安排在哪里?

  幼儿:从上面安排到下面,先定高山的位置,接下来是大河,再接下来是马路,最后在两边搭建房子。

  幼儿:先在场地中间选定位置,大河的上面是大桥……师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个家乡的场地布局画出来。

  (师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)

  (2)商定材料的取放及人员的安排。

  家乡的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组大山区,一组建大河,一组建马路,一组高楼。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。

  (先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)

  师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?

  幼儿:需要什么材料自己去挑,去拿。

  中班语言我的家乡教案 篇4

  设计意图:

  家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

  活动目标:

  1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

  2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。

  3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

  2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

  活动过程:

  一、谈话引入活动

  1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?

  2.出示PPT(xx及白马标志),

  3.你喜欢xx吗?为什么?

  4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

  二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点

  你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

  岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。

  孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”

  四眼井:四口井在一起。

  牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

  步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。

  三、学习儿歌

  我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

  1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

  2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在…)

  3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

  4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

  四、创编儿歌

  xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

  延伸活动:

  绘画《我的家乡》

  活动反思:

  本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了高潮。

  附:儿歌《夸家乡》

  夸,夸,夸家乡,

  我们的家乡在xx,

  美景名胜数不清,

  让我带您去逛一逛!

  星期一,我们去逛步行街,

  星期二,我们去逛岳王庙,

  星期三,我们去逛孤山,

  星期四,我们去逛四眼井,

  星期五,我们去逛牧城公园。

  xx的美景数不清,

  数不清!

  中班语言我的家乡教案 篇5

  活动背景

  由于普通话的普及,很多的家长不仅在学校环境用普通话交流,在家庭里也都是普通话的语言环境,已经很少听到用家乡方言的交流。长此以往,我们将会让我们的家乡话逐渐退出我们的生活,这是很遗憾的事情。《纲要》要求:“ 提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言”。3—6岁幼儿是语言发展的敏感期,大班的孩子语言表达能力较小中班有了进一步提高,可以尝试更多语言的学习。因此,设计了这个活动,并把目标定位为:

  1.感受不同语言的发音,了解自己家乡的话。

  2.通过听听、说说,感受语言的快乐。

  3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。

  活动目标

  1.感受不同语言的发音,了解自己家乡的话。

  2.通过听听、说说,感受语言的快乐。

  3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。

  活动准备

  1.各种不同国家的人的问好课件、中国不同民族的`问好课件:

  2.录音(不同的地方方言)

  活动过程

  一、教师用不同语言给小朋友问好

  1.教师再说“小朋友好”时,首先用普通话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。

  2.教师:小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗?

  谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀?

  3.教师用英语或其他外语给小朋友问好

  提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语)

  你还懂得其他国家的语言吗?

  二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

  1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。

  2.欣赏课件,感受世界各地语言的不同发音。

  3.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

  三、了解各民族、地区的语言。

  1.教师:世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”

  比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。

  2.欣赏课件,感受不同民族语言的不同发音。

  3.小朋友知道我们的家乡叫什么呢?你会说家乡的方言吗?

  让幼儿自由表达,并说一说。

  4.播放录音:横县本地几种有代表性的方言

  让幼儿分别听一听不同横县的方言,感受语言的奥妙。

  3.讨论:你们方言与“普通话”有什么不同?

  四、说好普通话

  1.提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说普通话呢?

  (让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。)

  2.教师小结

  我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,增强中华民族的凝聚力。

  如果我们大家都会说普通话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能交流了,这样是不是很方便、很快乐的事情吗?

  五、说好家乡话

  1.教师:我们的家乡横县有一个很高的荣誉,你们知道吗?

  幼儿说一说。

  “对了,我们的家乡横县是最适合茉莉花种植的地方,现在被称为“中国茉莉之

  乡”,每年举办着“世界上最香的音乐节”,我们的家乡话也将会被更多的人了解和认识,所以,同样的,我们每个小朋友都应该学好自己的家乡话,当你向别人用家乡话向别人问好时,人家一听,就知道:这是来自“中国茉莉之乡”的小朋友,你说,这是多自豪的事呀!家乡话就好像是我们的名片一样哦!

  六、延伸活动:通过宣传,让家长参与活动,与孩子共同探讨怎样用家乡话说:“我的家乡在横县,我的家乡有……有……还有……”“回老家,我们是这样做的……”等句子,为下一个活动《家乡话派对》做准备。

  课后反思:

  这个活动线索由大到小的走向:(世界有不同语言——中国有不同民族语言——横县有不同的方言——为什么要说普通话——我会说的家乡话),最后定位在了家乡话的认识和了解,对加深幼儿的认识和理解是比较成功的,通过PPT的运用,使不同的语言变得直观和有趣,深深吸引了幼儿的了解和探索,“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。为此,我给孩子创设了一个回归家庭的语言环境,让家长参与家乡话的学习,同时也提升了家长的语言教育意识。

  此外,在活动中,我设计的“我会说的家乡话”环节,对增强幼儿的家乡情结有很好的加法作用,较好地实现预定目标。

  中班语言我的家乡教案 篇6

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,能看图标,有感情地朗诵诗歌。

  2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

  3、抒发热爱家乡,对家乡充满希望的情感。

  活动准备:

  视频、ppt、图标。

  活动过程:

  1、观看无锡风貌视频。

  师:请大家和我一起去观光旅游。

  你看到了什么?看出是哪个地方?

  小结:介绍视频中特有的风景建筑。

  2、讨论未来的无锡。

  师:小朋友,你看我们家乡无锡美吧!可是好多年前,无锡还是一个很旧的小城市,现在完全不一样了,变化真大啊!请你们来想一想、造一造,你希望未来的无锡变成什么样?

  3、学习儿歌。

  (1)师朗诵

  师:老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听。

  (2)根据图标掌握儿歌内容。

  师:诗歌的名字叫什么?

  诗歌里未来的家乡是什么样?有哪些新的地方?

  (3)幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

  (4)分句练习。

  4、总结。

  师:未来的家乡需要大家来建设、创造。

  儿歌《未来的家乡真正好》

  小朋友们瞧一瞧,未来的家乡真正好。

  新高楼新广场,这里的风景真美妙。

  新商店新工厂,机器人呀手儿巧。

  坐飞机乘地铁,速度快呀人人笑。

  小朋友们爱科学,家乡的未来我们造。

  中班语言我的家乡教案 篇7

  活动目标:

  1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产。

  2、摘树叶,摘花生的活动,加深热爱淮安老张集的情感;培养幼儿乐于分享、热情好客的情感活动准备:我们当地的风味小吃图片(包括食物)多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志。

  活动过程:

  一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么?(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们。

  二、说说是淮安土特产,并拍手听儿歌(第二站)

  1、出示土特产、风味小吃,请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产。

  2、幼儿和教师一起拍手,听教师念儿歌《夸家乡》

  三、将幼儿事先分成四到五组,玩有奖问答游戏,并炒,煮,烤花生,开始包装花生(第三站)

  1、玩游戏,给获胜组幼儿发送奖品(花生)

  2、制作包装花生,引导获胜组给大家分享品尝花生。

  3、再次强调乐于分享,热情好客的情感

  活动延伸:

  幼儿活动后互相交换杂志阅读,家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来。

  活动反思:

  在开展《夸家乡》的主题的活动中,幼儿的兴趣非常浓厚,在活动中幼儿参与性极高,但是由于幼儿的年龄特点,我还应对各个环节进行细化,多用发散式的提问启发幼儿。

  教学反思

  在我们课题研究活动的开展过程中,国庆节来临之际,我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动,为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感,教育幼儿关爱身边的人。

  我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动,得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽,但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是,在家长朋友的大力支持下,我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手,介绍了老张集的风味小吃,独特的物产。在通过自己动手制作泡馍,幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解,大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标,通过日常的延伸,幼儿对爱家乡的情感也更深,更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感,对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透!

  同时,老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中,小朋友个个带家乡特产图片,神气十足的朗诵儿歌,效果特别好。

  中班语言我的家乡教案 篇8

  一、活动背景

  一次在组织幼儿进行《大庆的区域》教学活动过程中当认识林甸县时,我班一名幼儿特别兴奋对我说:“老师我去过林甸,我去哪里泡过温泉,可好玩了。”听到孩子的介绍使我想到大庆的每一个区县都有自己的特产,好吃的,好玩的数不胜数。在让幼儿认识各区县的地形地貌的基础上,还应让幼儿了解每一个地区的特产和具有代表性的旅游景点。使幼儿更进一步了解大庆,感受家乡的美。在进行大庆精神铁人精神融入国民教育体系学习活动过程中,幼儿已经对大庆的概况有了一定的了解,此基础上我设计大班语言教学活动《夸夸我的家乡美》。

  二、活动目标

  1、认知目标:丰富幼儿对家乡地产地貌的相关知识。

  2、能力目标:幼儿积极参与小组讨论,并能够大胆、清楚的通过语言介绍家乡的美,能够准确使用形容词说出家乡的特产和具有代表性的旅游景点等。丰富幼儿的形容词,提高幼儿语言的组织、表达能力。

  3、情感目标:通过夸家乡使幼儿从内心感受家乡美,激发幼儿身为大庆人的自豪感。

  三、活动准备

  材料准备:

  1、可拆装大庆地图一张

  2、五区四县板块图五套

  3、大庆具有代表性的建筑、旅游景点、特产等图片若干张(龙凤湿地、小米、铁人纪念馆等)

  4、介绍大庆的PPT

  知识能力准备:幼儿对大庆的概况有了一定的了解,认识五区四县的地图,积累五区四县特色、特产。

  四、活动过程

  (一)通过大庆一日游进行引入

  师:向幼儿出示大庆地图后提问:小朋友这张地图是哪里?(幼儿回答:大庆)今天老师要带领你们大庆一日游,我们出发吧。(教师当司机,播放音乐,带领幼儿看PPT了解大庆的概况)

  (二)看完PPT后教师说:大庆有许多好吃的,好玩的地方那就让我们一起夸夸我们的家乡大庆吧。

  (1)教师提问:庆有哪些好玩的地方?

  要求:请小朋友说一句完整的话,用一个好听的词来形容这个好玩的地方。如:大庆有雄伟壮观的铁人纪念馆。

  (2)教师提问大庆有哪些好吃的?

  要求:请小朋友说一句完整的话,用一个好听的词来形容这个好(幼儿根据自己所掌握的的内容自由的表达)

  (3)刚才小朋友说的那些好吃的、好玩的你们知道都在大庆的那个区县?

  幼儿自由回答,教师给予肯定并进行指导。

  (三)夸家乡

  下面老师想请小朋友来当各个区县的小导游,来夸一夸我们大庆各区县。幼儿自愿组成小组选择自己喜欢的地方,然后进行小组讨论,总结出各区县的地产地貌的相关知识内容,请幼儿过语言来赞美自己的家乡。

  (四)游戏:找一找、拼一拼

  将幼儿分组,发放五区四县板块图,幼儿通过拼图巩固了解家乡大庆的整体地貌。

  (五)活动延伸

  幼儿分组活动,制作宣传牌。让幼儿选择自己的好伙伴,在众多的景点图片中找出自己喜爱的景点,自由结伴协商制作宣传牌,并设计一句宣传词。这一环节,通过让幼儿自己讨论,观察自己喜爱景点的所在位置和特征。在讨论的基础上进行尝试创作。这样的学习方式孩子们即容易接受,又深受孩子们喜爱。不光体现出了孩子们的创造性,也发挥了他们学习的主动性。他们从不同角度寻找自己感兴趣的话题,避免了众口一致,单调乏味。从而更加激发了他们爱家乡的情感!

  中班语言我的家乡教案 篇9

  活动目标:

  1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。

  2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

  活动重点

  了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。

  活动难点:

  用自己的语言进行讲述。

  活动准备:

  1、歌曲《美丽的蓝田》

  2、有关家乡美食的图片

  3、水晶饼一盒

  4、泡泡泥一包

  活动过程:

  一、开始部分:

  播放歌曲《美丽的蓝田》引导幼儿说出自己的家乡在蓝田,家乡不仅有美景还有很多美食。

  二、基本部分:

  1、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。

  (1)、逐一出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?是什么味道的?在哪里吃过?

  (2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

  (3)、介绍美食背后的故事。

  2、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固蓝田的美食。

  儿歌:(齐说)美丽的蓝田我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?(领头人)带你们去吃神仙粉。(齐说)哟,不错,不错,真不错!(师生交换,然后在交换做领头人)

  3、美食大家尝

  师:哇,我们蓝田的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食。

  三、结束部分:

  制作自己喜欢的美食。

  活动延伸:在区角活动中巩固家乡的美食。

  中班语言我的家乡教案 篇10

  活动目标:

  1、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日,了解本地春节的一些风俗习惯。

  2、感受过年热闹喜庆的气氛,体会过年的欢乐。

  活动准备:

  1、老师:布置教室,营造新年气氛。

  2、学生:和家人说说我们过年时的风俗;准备一样新年小装饰品。

  活动预设:

  一、引入,了解春节和元旦是不同的新年。

  1、小朋友,知道我们中国每年最隆重的节日是什么?

  2、喜欢过年吗?为什么?

  3、是啊,老师也喜欢过年。我们一起去感受一下新年的热闹气氛,好吗?

  4、出示小知识:新年可以分为两种,一种是公历新年,从元旦一月一日开始,还有一种新年是从春节农历一月初一,也就是我们所熟悉的大年初一开始。

  二、听故事,了解年的来历。

  1、讲一讲:为什么人们把过春节叫做过年呢?知道春节是怎样来的吗?听故事。

  2、(传说“年”是太古时候的一种凶猛的野兽,头长触角,每到除夕出来吃动物,伤害人,人们为了避免“年”的伤害,就用树木、竹子,燃起篝火,“年”害怕红色、火光和“劈劈啪啪”的声响,就逃跑了。大家就平安无事了,拿出事物来聚集,互相祝贺。久而久之,人们就有了过年这个习俗。从此,过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日,流传至今。

  三、看图片,简单了解传统风俗。

  1、五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,中国是个多民族的国家,每个地方过年的风俗是不一样的。

  我们先去首都北京看看吧。

  再去南方的深圳广州看看。

  香港:平时香港是不允许放烟花爆竹的,但到了过新年的时候,香港会在美丽的维多利亚港湾举行一个盛大的烟火晚会。

  西藏:就更特别了,那里要举行一个隆重的驱鬼仪式,就是把病魔、邪气和不吉祥的东西通通赶到门外。日本:除夕午夜,各处城乡庙宇分别敲钟108下,以此驱除邪恶,日本人则静坐聆听“除夜之钟”,钟声停歇就意味着新年的来到。

  泰国:泰国传统的新年也叫“泼水节”,

  印度:相抱大哭。岁月易逝——人生短暂,用哭声来表示自己的感叹。印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。

  朝鲜:朝鲜人在新年时,家家户户贴对联和年画。

  英国:除夕这天,家家户户必须做到瓶中有酒,橱中有肉。英国人认为,如果没有余下的酒肉,来年便会贫穷。英国还流行新年“打井水”的风俗,人们都争取第一个去打水,认为第一个打水人为幸福之人,打来的水是吉祥之水。

  行花街:行过花街才过年是萦绕在广州人心间千年难易的情结,”过年逛花街是广州人独有的文化现象,是让广州人有别于其他中国人的重要特征。

  飘色由两三个小孩在板上扮演神话故事或历史传奇中的人物及场面,由四个人抬着缓慢行进。装扮艳丽的彩旗队、彩车队、傩戏造型队和唢呐、歌舞、舞狮队、舞龙队等不同民间艺术形式组成的游街活动,同时还有八音锣鼓队奏乐伴随,供人观赏

  四、大讨论,知道本地风俗。(随机教学)

  记者采访:你们家过年都有哪些活动?你最喜欢的活动是什么?说说在活动中应该注意什么?春节活动中你准备为长辈做些什么呢?

  燃放烟花爆竹

  1、你们喜欢烟花爆竹吗?中国民间有开门爆竹之说,《开门红》即在新的一年到来之际,家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹,以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹为中国特产,亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。

  2、你以前放过烟花爆竹吗?你是怎么放的?

  3、我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢?

  过年时,人们还会做些什么呀?

  分压岁钱

  1、谁会给你压岁钱?为什么要给你压岁钱?希望你平平安安度过一岁。

  2、可是,有个小朋友冬冬没有收到压岁钱,他收到这样一份礼物,一套蓝毛淘气的书。(看图片)你们觉得这份新年礼物怎么样?为什么?

  3、小结:是呀,不管长辈送我们什么新年礼物,不管是多是少,都代表着长辈美好的祝福,我们都要表示衷心的感谢。

  4、选择使用压岁钱的方式。

  买吃的,买玩具,买学习用品,用存钱罐村起来,交给父母。

  讨论:怎样利用压岁钱更有意义

  再想想,过年时,人们还会做些什么呀?

  拜年

  1、你以前过年时去哪些亲戚家拜过年?

  2、那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么?跟长辈说点什么?

  3、师生对演“拜年”。评一评,他哪些地方做得好?

  开火车比赛,对爷爷奶奶说,对爸爸妈妈说,对其他大人说,对小朋友说。

  学会拜年,学会主动打招呼,说礼貌吉祥的话,礼貌交往。

  4、如果外出,需要注意什麽呢?乘车安全。

  5、但是,有些亲戚朋友在很远的地方,我们上门拜年不方便,我们还可以用什么方式拜年?(发电子邮件、发短信、写信等)模拟给远方的亲人电话拜年。

  过年啦,我们这里的人们还会做些什么呀?

  吃年夜饭:谁能想起以前吃年夜饭的情景。过年了,可以吃到好多好多的东西,你是不是变成了一个小馋猫呢?说说应该注意什麽?不能暴饮暴食,不吃过分油腻、煎炸的食物。不能吃的过饱,肚子不消化。要节制饮食。

  扫尘:干干净净迎新年。

  做年糕:年糕年糕,工作生活一年更比一年高。

  穿新衣:瞧,许老师特地去买了套新衣来过年。

  吃饺子,更岁交子

  贴春联贴福

  我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始,这一天又叫大年三十,这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五,大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯

  猜一猜:过年时人们为什么倒贴“福”字

  小组比赛:你还知道哪些过年的风俗?采用积分或插红旗的方法,看哪个小组收集的资料多。

  五、唱新年的歌,表达新年的喜悦

  1、算一算,你过了几个这样快乐的新年了。

  2、有没有把你们开心快乐的照片带来?拿出来说给好朋友听听。

  3、指名上台交流。

  4、照片展示,小组轮流上台欣赏。

  5、虽然人们用不同的方式迎接新的一年,但大家都有一样是相同的,那就是过年时都特别高兴

  6、布置教室唱《新年好》

  六、送新年祝福,结束本课。

  今天咱们不仅感受到课春节的快乐,了解了许多有趣的风俗,还懂得了在家要爱劳动,吃饭要讲文明,待人要有礼貌,拜年要送祝福的道理,这样,过年全家一定喜洋洋。

  老师祝全体老师和同学:一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意!

  中班语言我的家乡教案 篇11

  活动目标

  1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。

  2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。

  活动准备

  1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。

  2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。

  3.有关家乡风景的视频、音乐,导游旗4杆。

  活动过程

  1.了解自己居住的小区及周围环境。

  结合调查表讲讲“我居住的小区”,谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境,知道每个人都有自己的家乡。

  2.结合图片和视频,引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。

  (1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方?哪个地方玩?

  (2)自由结伴观察图片,了解家乡的风景名胜,并说出都认识图片中的哪些地方。

  (3)观看视频片段,有序引导幼儿了解家乡的风景和文化,并请幼儿提出疑问,有哪些地方是自己不熟悉的,教师进行梳理

  3.师幼交流,激发幼儿爱护家乡的情感。

  说说自己家乡是什么样子的?你最喜欢哪个地方?

  小结:我们的家乡美丽富饶,不但有许多漂亮的风景,还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的家乡,还要好好学习本领,长大了建设我们的家乡

  4.游戏——家乡真美,巩固幼儿对家乡主要特征的了解。

  玩法:

  将幼儿分四组,选出导游和游客,发放导游旗;听音乐进行游戏,游戏开始时,导游带领游客四处玩游戏,游戏开始时,导游带领游客四处游玩;当音乐停时,导游依据图片内容,给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。

  中班语言我的家乡教案 篇12

  活动目标:

  1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验,大胆表述,向旅客介绍各个景区。

  2、引导幼儿制作红色景区纪念品。重点:让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验,大胆表述,向旅客介绍各个景区。

  难点:制作红色景区纪念品。

  活动准备:

  家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  师:小朋友们,你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到

  过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

  二、播放红井视频,交待区域活动内容。

  1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点,也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点,我们一起来看看这是什么地方。(红井)

  2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井,你们喜欢吗?(喜欢)3、出示范例,引导幼儿观察。

  老师也做了一个红井,你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?

  三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

  1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

  2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

  教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

  教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

  2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

  3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

  四、在重点引导制作红井幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

  五、组织幼儿收拾玩用具。

  六、评价幼儿此次活动情况。

  教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

  中班语言我的家乡教案 篇13

  活动目标:

  1.了解自己所在城市,关注生我养我的地方。

  2.为自己家乡城市感到自豪,产生热爱自己所在城市的美好情感。

  重点难点:

  让幼儿为自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好

  活动准备:

  家乡风景、土特产课件。

  活动过程:

  1.导入:

  2.播放课件中的开始部分,引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

  教师:小朋友,你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

  3.完整播放课件,介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

  教师:刚刚播放了许多我们所在城市风景,你最喜欢哪里?为什么?

  游戏:“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征,幼儿猜名称。)

  4.引导幼儿了解家乡的土特产。

  教师:我们的家乡出来有好看的风景,还要哪些好吃的?

  幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

  游戏:“我当小导游”。

  教师播放课件,请个别幼儿来讲解,大家做游客。

  师小结:我们家乡有美丽的风景,好吃的特产,生活在这里真好!

  活动反思:

  通过学习幼儿们都用不同的形式,表达了自己对家乡的赞美,表达了对家乡的无限热爱之情。确实,家乡是生我样我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我们的心理。以后,无论我们走到哪儿,永远不会忘记的,就是我们美丽的家乡。

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