幼儿园小班做汤圆教案

时间:2023-03-26 09:10:07 教案 我要投稿
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幼儿园小班做汤圆教案(通用18篇)

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班做汤圆教案(通用18篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班做汤圆教案(通用18篇)

  幼儿园小班做汤圆教案 篇1

  活动目标:

  通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯,引导幼儿尝试自己动手做汤圆,体验过新年的快乐气氛。

  活动准备:

  1、《新年好》的音乐磁带;

  2、《新年好》Flash;

  3、橡皮泥人手一盒;

  4、盘子每组一个;

  5、角色游戏房的娃娃家场景。

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入主题。

  教师播放歌曲《新年好》,告诉幼儿新年来到了。

  教师提问:宝宝,你们觉得过新年最开心的是什么事呀?

  幼儿交流讨论。

  教师小结:你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

  二、播放Flash。(过新年放鞭炮、吃汤圆。)

  1.教师播放Flash:我们来看看别人的新年是怎么过的?

  2.幼儿欣赏、交流。

  3.师小结:过新年是最重要的节日,在新年里很多人都会放鞭炮,一家人还会开开心心在一起吃汤圆,吃汤圆表示团团圆圆的意思。

  三、操作探索。

  1.教师:宝宝,那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

  2.教师示范做汤圆的'步骤:先取一小块橡皮泥放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,来回团、做,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。(配背景音乐《卖汤圆》)提醒幼儿将做好的汤圆放在桌上的小盘子里。

  四、延伸活动。

  带幼儿去角色游戏房,把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里,模仿煮汤圆的场景,体验过新年的快乐。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇2

  (一)活动目标:

  1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  (二)活动准备

  1、教师准备:橡皮泥,盘子,卖汤圆的歌曲

  2、幼儿准备:已有的风俗习惯,用橡皮泥搓圆的经验

  (三)、活动过程:

  1、游戏情景导入,引发幼儿参与活动的兴趣。

  指导语:小朋友们,今天是元宵节,我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆,好吗?

  指导重点:引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动

  2、教师示范

  (1)、指导语:今天,我和小妹妹在家,我要做两个汤圆,要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓,一个汤圆出现了,然后放到锅里,我们再搓一个面团,现在几个汤圆出现了,小手要指着一个一个的数,最后数到几就是几个汤圆。

  指导重点:引导幼儿手口一致地数,最后说出总数

  (2)、指导语:这时,我的`爸爸回来了,他告诉我,他很饿,我会怎么做啊?那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆?还记得老师说的方法吗?手要指着,嘴要数着,最后的数到几就是有几个汤圆。

  指导重点:引导幼儿逐一数数,幼儿掌握点数的方法。

  (3)、指导语:我们现在要开火煮汤圆的时候,我的妈妈回来了,我会怎么做?那我又要搓一个汤圆,我们再来数数有几个汤圆了。

  指导重点:巩固幼儿点数,引导幼儿手口一致地数,说出总数3、幼儿动手操作,老师放音乐指导语:请小朋友拿到盘子,盘子上有几个点,你就要做几个汤圆,然后你去告诉你的好朋友,你搓了几个汤圆。

  指导重点:幼儿一边搓汤圆,一边数,巩固幼儿点数的方法

  幼儿园小班做汤圆教案 篇3

  活动准备

  1、环境的创设:

  把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动),在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上几束花。

  2、材料的提供:

  搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

  3、生活经验准备:

  活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

  活动过程:

  一、引入活动

  (一)以妈妈的身份谈话:我们的`家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,好吗?

  (二)检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。

  二、搓汤圆

  (一)师操作示范

  1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,妈妈要变个魔术,把它变成许多小米团。

  2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变瘦了,变长了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。

  3、示范、讲解搓汤圆的方法,并启发幼儿逐一点数,看看妈妈搓了几个汤圆,引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。

  (二)幼儿动手操作

  1、提出活动要求:

  (1)妈妈这里有许多的米团,等会每个小朋友都可以自己来取一份。

  (2)搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。

  (3)数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。

  2、,观察幼儿的活动情况,并进行适时的指导。

  (1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团,再把小米团搓成汤圆。

  (2)可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。

  (3)鼓励幼儿与同伴交流,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。

  3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮汤圆

  组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交谈,体验成功的喜悦。

  四、吃汤圆

  轻声播放歌曲〈卖汤圆〉,师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆,交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学会搓汤圆,发展手部肌肉。

  2、在制作过程中感知多和少。

  3、乐于动手并与同伴合作制作汤圆,共享劳动成果。

  活动准备:

  糯米粉、水等原料,盆子若干

  活动过程:

  1、出示成品汤圆:

  1)这是什么?你吃过汤圆吗?

  2)它是什么形状的?

  3)圆圆的`汤圆是怎么做出来的?

  2、引导幼儿根据自己的生活经验讲讲怎样搓汤圆。

  3、幼儿制作汤圆

  1)感知多和少;

  2)比一比拿一组的汤圆做得又圆又多?

  4、煮汤圆让孩子观察煮的过程

  5、吃汤圆,体验劳动成果

  (煮汤圆也可以让食堂人员帮忙,吃汤圆可以放在下午点心时间)

  幼儿园小班做汤圆教案 篇5

  活动目标:

  1、知道元宵节要吃汤圆

  2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  物质准备 KT板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。

  活动过程:

  1、提问:元宵节的时候,我们吃什么?

  2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

  3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

  4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

  5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

  6、作品展示、讲评。

  活动反思:

  对此次的活动感触颇多:

  1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的.操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。

  2、作品 “特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在KT板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

  幼儿园小班做汤圆教案 篇6

  目标:

  1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。

  2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思,产生喜欢吃汤圆的情感。

  准备:红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

  过程:

  一、了解汤圆

  1.你吃过汤圆吗?汤圆是什么样子的呢?

  2.你吃过的汤圆是什么味道的?

  小结:汤圆是圆圆的,有的甜、有的咸。

  过渡:“今天宝宝家有阿姨要来,妈妈说要烧汤圆给阿姨吃,可是家里没有汤圆怎么办?”

  二、制作汤圆

  (一)教师示范

  1.选取面泥:

  猜猜我要做一个什么口味的汤圆?

  2.看看我是怎么做成汤圆的?

  小结:先拿一点橡皮泥,然后捏捏软,放在手心里,手心对手心,像划圈圈一样,搓一搓,团一团,圆圆的'汤圆就完成喽!

  (二)幼儿制作

  师:请你想一想,你要做一个什么口味的汤圆。

  幼儿做汤圆,师巡回观察指导。

  三、送汤圆

  引导幼儿把汤圆送到娃娃家,并说一句嘱咐的话:“祝你们团团圆圆。”

  小结:亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆,表示团团圆圆。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇7

  活动目标

  1.倾听故事,感知故事中不同角色的特点,体会故事的趣味性。

  2.在做汤团的过程中,自然学说故事中的对话,体验汤圆一家的快乐。

  活动准备

  1.师幼围裙、面粉团、抹布。

  2.PPT。

  3.背景音乐。

  活动过程

  1.做游戏“变汤圆”,引起幼儿兴趣。

  谈话进入活动。

  ——教师:我们今天要来做什么呢?你想做什么样的汤圆?大大的、圆圆的……我们来试一试!

  做游戏“变汤圆”。

  ——师幼用身体自由变化汤圆,体验变化不同汤圆带来的乐趣。

  ——教师:我们刚刚变了哪些不同的汤圆?原来我们是汤圆一家!

  2.阅读故事《汤圆一家》,感知故事不同角色的特点。

  幼儿将家庭成员与汤圆一一对应。

  ——教师介绍涵涵的一家,引导幼儿发现故事角色的特点:爷爷高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、妈妈胖胖的、涵涵小小的。

  ——观察不同的汤圆,根据形状引导幼儿猜测并说明一一对应的理由。

  幼儿倾听并理解故事,自然学说简单重复的对话。

  ——教师完整讲述故事,幼儿倾听。教师:故事哪儿有趣?(引导幼儿感受故事的.诙谐。)

  ——师幼尝试讲述故事,幼儿自然学说简单重复的对话。

  3.制作汤圆,体验“汤圆一家”的快乐。

  幼儿制作各种不同形状的汤圆。

  ——幼儿做汤圆,教师巡回发现不同形状的汤圆。

  ——教师:点名喽!高汤圆,到!小汤圆,到!……(引导幼儿感受集体大家庭的快乐。)

  4.活动延伸。

  幼儿品尝自己制作的汤圆,体验和小伙伴吃汤圆的愉悦情绪。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇8

  活动目的:

  1、引导幼儿在搓汤圆、吃汤圆等活动中感知5以内物体的数量关系,学习理解1和许多;

  2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗,并喜欢参与这一活动。

  活动准备:

  1、动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

  2、搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一块垫板、一把塑料小刀、一个小碟子、一块湿手巾、一付小袖套和小围兜。

  3、把活动室布置成家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌上搓汤圆、吃汤圆),在餐桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上一束小花。

  活动过程:

  一、引入活动

  1、谈话:瞧,我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天老师要和你们一起来搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,过个快乐的冬至节,大家开心吗?

  2、检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖套、系好围兜。

  二、搓汤圆

  (一)师操作示范

  1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,老师要变个魔术,把它变成许多小米团。

  2、师示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变长了、变瘦了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。

  3、示范、讲解搓汤圆的方法,并启发幼儿逐一点数,看看老师搓了几个汤圆。

  (二)幼儿动手搓汤圆

  1、师提出活动要求:

  ①老师这里有许多的`小米团,等会儿每个小朋友都可以自己来取一份。

  ②搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他脏东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。

  ③数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。

  2、观察幼儿活动情况,并进行适时的指导。

  ①提醒幼儿可以先把米团分成几块小米团,再用小米团搓成小汤圆。

  ②可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。

  ③启发幼儿与同伴交流以下,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。

  3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助老师收拾一下工具、材料,然后将小手洗干净。

  三、煮汤圆

  轻声播放《卖汤圆》的歌曲,让幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交流,体验成功的喜悦。

  四、吃汤圆

  师与幼儿一起围坐在漂亮的餐桌前吃汤圆,仔细品尝汤圆的味道,交流一下各自的感觉。并通过谈话向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗,告诉幼儿老师为能吃上小朋友自己动手制作的汤圆感到骄傲和自豪。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇9

  活动目标:

  1.学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

  2.能感受到元宵节的快乐。

  3.培养幼儿的观察汤圆和动手操作能力。

  4.让幼儿了解元宵节的'由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

  活动准备:

  1.请幼儿收集花灯,布置活动室。

  2.用湿糯米粉适量,消毒过的盘子一组一个。

  3.幼儿用肥皂洗净双手。

  4.PPT。

  活动过程:

  一、观赏花灯,感知元宵节。

  1、幼儿自由观赏花灯,相互欣赏。

  2、引发幼儿讨论:为什么现在要玩花灯?

  3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

  二、引导幼儿搓元宵。

  1.老师介绍做元宵的材料,湿糯米粉。

  2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。

  三、幼儿操作。

  老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

  小百科:汤圆,是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)

  2、通过情境化的`泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

  活动准备:各色面泥、盘子

  活动过程:

  一、魔术魔术变变变

  教师出示面泥,告诉幼儿:“今天,我们要变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!”教师手藏身后,团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

  二、幼儿学习团汤圆

  1、幼儿自主“变”汤圆。

  老师会变出汤圆,你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥,自己变变,看谁能变出汤圆。

  2、教师教幼儿团汤圆

  团汤圆是有秘诀的——

  (1)、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

  (2)、边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的汤圆圆不圆?”

  (3)幼儿基本完成,大声回答:“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验

  三、幼儿练习团汤圆

  1、教师边引导幼儿唱儿歌,边指导幼儿正确的团圆方法。

  2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比谁团得多,团得圆

  四、送汤圆去展览

  幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请他们参观,欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇11

  活动目标

  1、喜欢泥工。

  2、学会搓圆的技巧。

  3、了解汤圆的吉祥的意义。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点

  活动重点:学会搓的技巧。

  活动难点:吃汤圆的意义。

  活动准备

  橡皮泥、泥工板

  活动过程

  (一)导入

  1、小朋友们吃过汤圆吗?

  2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的,小小的)

  3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃,但是现在超市里天天都有,平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)

  (二)出示橡皮泥搓出来的汤圆

  1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。

  2、你们看里的`汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?

  (三)示范搓汤圆的动作

  1、讲解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下块放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,然后反复揉几下,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

  2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。

  (四)注意事项

  1、搓好的汤圆放在盖子上。

  2、别把泥掉到桌面上或地板上。

  (五)幼儿动手搓汤圆,教师指导

  (六)对作品进行评价

  幼儿园小班做汤圆教案 篇12

  目标:

  1、学习做有礼貌的小客人。

  2、练习团的技能。

  准备:

  汤圆粉子,电饭锅一个,盘子若干,凉的白糖开水。

  过程:

  1、带幼儿到“兔阿姨”家做客,引导幼儿学做一个有礼貌的小客人;

  2、团汤圆

  (1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆,

  (2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

  (3)教师示范团一次

  (4)幼儿洗手后团汤圆。

  3、请幼儿把团好的.汤圆送给兔阿姨煮。

  4、共同分享吃汤圆。

  5、吃完汤圆,提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇13

  教学准备:

  1、搜集有关汤圆的资料和图片。

  2、制作课件。

  3、制作面食的手工盒及餐具。

  教学目标:

  1、通过让学生亲手实践,体会劳动的艰辛,劳动果实的甜蜜。

  2、通过多种方式查资料,了解元宵节的传统习俗,受到更多中华传统文化的熏陶。

  3、通过话汤圆、包汤圆,煮汤圆,吃汤圆,让学生在丰富多彩的综合实践活动中学会收集各方面资料,逐步养成正确的劳动观念,掌握一种劳动技能,从而更加珍惜今天的幸福生活,热爱生活。

  教学重难点:

  掌握包汤圆的劳动技能。

  课前交流:

  (1)同学们,你知道中国有哪些传统节日?(学生自由说)同学们知道的真多!让我们一起来看—看咱们的传统节日!(投影)

  (2)中华传统文化源远流长,每一个节日都有它独特的寓意和期待,有人曾诙谐地说,中国的传统节日也是吃的文化,老师考考你们:什么节日吃粽子?(端午节)什么节日吃豆子(二月二,也叫春龙节)什么节日吃月饼?(八月十五)什么节日喝粥?(腊八节)什么节日吃汤圆?(元宵节)你还知道元宵节的其他的习俗吗?

  评价:同学们知道的真多!准备好上课了吗?上课。

  教学过程

  —、创设情境,导入新课(8分钟)

  (—)了解中华传统文化节日

  (1)刚才我们聊到汤圆这个话题,知道人们喜欢在元宵节的时候吃汤圆。古诗云:家家捣米做汤圆,知是明朝冬至天,有的地方,在春节、冬至这两天也是吃汤圆。千百年来,人们喜欢在不同时间吃汤圆,这是为什么呢?请看老师带来的一段资料:老师想请4名同学们合作读:

  春节吃汤圆(农历大年初一):象征和谐、吉祥。

  元宵节吃汤圆(农历正月十五):象征团圆,快乐。半年节吃汤圆(农历六月十五):象征思念,平安。冬至吃汤圆(公历12月21~23日):象征如意,圆满。

  (2)总结:原来汤圆中蕴含着人们那么多美好的愿望,让我们一起来欣赏!(配乐播放各种汤圆图片):老师发现,看到这些精致诱人的汤圆,有的同学瞪大了眼睛,有的同学在悄悄地咽口水,有什么感受?(学生自由谈感受)

  (3)师:想不想亲手包一包?(想)今天老师就和大家一起学习制作传统美食————包汤圆。(贴课题)

  二、学习探究,操作过程

  (—)包汤圆

  1、探究一:包汤圆的原料

  师:谁知道包汤圆需要什么原料呢?(面和馅)

  师:是的,包汤圆需要的原料是面和陷。面可不是平时我们所说的面粉,而是糯米面。他的和法和平时的蒸馒头、包水饺不同,让我们来了解一下。馅却有很多种。你都吃过什么馅的汤圆?(花生馅一一评价:美味;黑芝麻馅一评价:香甜;红糖馅一评价:甜美……)

  师:你们吃过的汤圆还真不少!现在随着人们生活水平的提高,汤圆的种类越来越多,完全可以根据口味来选择自己喜欢的馅料。今天老师给同学们准备的是最经典的黑芝麻馅、红糖馅,就放在每个组的小碗里,大家闻闻香不香?

  2、探究二:包汤圆的方法

  (1)师:细心地同学一定发现了馅的旁边是老师课前用温水和好的面团。现在原料有了,怎样包汤圆呢?请同学们结合课前调查的资料,在小组内讨论交流。

  汤圆的制作方法调查报告

  采访内容:汤圆的制作方法

  采访对象:

  记录人:

  制作方法步骤

  (2)刚才同学们讨论的很热烈,小组推荐一个同学来试一试吧!(2分钟)

  师:老师刚才看到有的同学很快动起手来,有的同学却一直在弄面团,出现了什么问题?(馅包不住、漏馅。)看来包汤圆还需要技术支撑)下面看老师来示范。老师先准备一下,洗下手,注意卫生。

  3、教师示范(不说话,让学生认真看)。

  教师示范方法:用拇指在面团正中间压一个小窝,然后与食指把这个小窝的边缘捏一捏,窝的边缘厚薄要均匀,深浅要恰当;放馅,不要太多;用右手的'食指利拇指捏住汤圆的口,左手的食指或拇指和这两指靠到一起,封口,要封严,这封口不严,再多標L下,攥到汤圆表面变得光滑柔软;团圆的时候要轻柔。

  师:谁来说一说,老师刚才是怎么包的?先一接着———然后—…最后——(板书包的过程)

  师:你觉得老师包的怎么样?生评价。(一枚好的汤圆应该外观饱满,表面光滑)

  4、实践与体验

  师:了解了汤圆的制作方法,你们想不想亲手试一试?(想)现在请同学们利用刚才讲的方法动手做—做吧!

  学生尝试,教师巡视指导。

  师:(随机拿两个汤圆)哪个令人满意,为什么你觉得是哪个环节岀了问题?(具体问题具体分析)

  师:在实践的基础上提升:包汤圆的时候要注意,压窝要适当,放馅要适最,封口要严实,团圆要轻。

  师:同学们真聪明,这么快就掌握了包汤圆的技巧,刚才我们包汤圆用的面团是老师用白开水和的面,看:老师今天还带了这样的面团,你知道它们是怎么做成的吗?(生答)教师展示彩色面团的做法。

  师:这些彩色面团都是用新鲜的果汁做成的,用这样的面团做出来的汤圆外形更加美观,口味更加香甜,今天我们就用这样的面团进行小组比赛好不好,看哪个小组在规定的时间内包的大小差不多,还能互相帮助,合作默契。别急,先听明白要求:

  1、小组合作,每组至少做3个汤圆,限时5分钟。

  2、制作过程中,注意方法,团结协作,讲究卫生。

  3、做完后及时清理桌面。

  学生做汤圆。

  师:汤圆做好了吗?小组长把你们的作品带到讲台前来,展示一下吧。谁来评价一下,你觉得哪个小组做的好?

  评价:老师也觉得他们组的汤圆大小均匀,外形美观,富有创意。

  (二)煮汤圆

  师:汤圆包好了,下面我们开始煮汤圆。(老师再次洗手。)看,水已经开了,煮汤圆要开水下锅,一定要让汤圆沿着锅的边缘慢慢地滚人水中,否则溅出的热水容易烫到自己。(随手把盘子放桌洞里)当汤下锅后,我们要用勺背轻轻推一推,让汤圆旋转几下,这样就不粘锅底了。请看现在的汤圆在锅里是怎么样的?(下沉)

  (三)话汤圆

  师:离汤圆煮熟还有一段时间,在等待的过程中,我们来聊一聊汤圆吧。课前,各小组从汤圆的起源传说,诗词歌赋和发展变化三个方面搜集资料并进行了梳理。下面我们来交流一下。

  (1)汤圆的起源传说,哪个小组搜集到了?请你。(生说)其它小组有补充的吗?真了不起,搜集到这么多的资料。

  (2)汤圆已有长久的历史,你都搜集到哪些描写汤圆的诗词歌赋?是的,汤圆不仅香甜可口,还代表着团圆,在中国没有什么比团圆更让人高兴的事了。这么美的诗,让我们一起来读一读。

  (3)那发展变化呢?谁关注到了?(引导学生从形、色、味、吃法、人群等方面陈述)教师补充吃的变化。

  师:你们知道吗?为传承和发展中华传统节日文化,为七个传统节日设立形象标志,让我们看看元宵节的:两个印着动感花纹的碗上下叠加,组成一个有趣的陶瓷娃娃形象,碗中盛着元宵节的代表食物————汤圆,红红的色调,欢喜的孩童,大气时尚,喜庆可爱。寓意团团圆圆,中国传统佳节代代相传。

  师:现在,我们看看锅里是什么情形?生:有些汤圆已经浮上来了

  师:汤圆马上就可以吃了,让我们一起来看看吃之前的注意事项:

  (1)吃得要慢,避免烫伤。(2)细嚼慢咽,避免被噎(ye)住。(3)不要过量,避免胃不舒服。师:汤圆已经盛好了,小组长们还等什么,赶紧来排队领汤圆吧!

  四、括展与创新

  师:先让汤圆凉一会儿,谁来说说本节课的收获:(我们门学会了包汤圆,煮汤圆,还品尝到了自己亲手包得汤圆,体会到到了人们盼团圆的心情)

  师:希望在今后的生活中,同学们要多动手,勤动脑,争取掌握更多的劳动技能,来丰富我们的生活。

  (汤圆的味道怎么样?这是因为是你们自己亲手包得汤圆,是你自己的劳动果实。)

  幼儿园小班做汤圆教案 篇14

  一、活动目标

  1、知道元宵节要吃汤圆。

  2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。

  二、活动准备:物质准备kt板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。

  三、活动过程

  1、提问:元宵节的时候,我们吃什么?

  2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃进去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

  3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。

  4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

  5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

  6、作品展示、讲评。

  四、活动反思:对此次的`活动感触颇多:

  1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见,而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。

  2、作品“特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在kt板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

  幼儿园小班做汤圆教案 篇15

  活动目标:

  1、 能愉快、积极地参加艺术活动。

  2、复习拿油画棒的方法,学习一圈一圈绕着画的方法。

  活动准备:油画棒,幼儿用书,音乐

  活动过程:

  一、 引题

  1、教师谈话引题:小朋友,春节你们在家吃了什么好东西啊?

  2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

  3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西,是在哪里吃的。

  二、画汤圆

  1、教师:春节小朋友吃了很多好吃的汤圆,让我们一起来画一画吧

  2、示范拿油画棒的.姿势:大拇指,食指,中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

  3、示范画汤圆的画法:一圈一圈绕着画

  3、幼儿自由选取油画棒进行创作,教师来回指导,引导幼儿正确握笔,并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

  三、展示活动

  1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆,是什么味道的。

  2、展示自己的作品。

  设计依据 不同的物体有不同的体征,建立在幼儿已有生活经验的基础上,对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述,能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解,对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

  经过一个寒假,幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了,教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法,使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时,能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习,达到事半功倍的效果。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇16

  活动目标:

  1.了解元宵节的来历,增进幼儿与家庭和教师的情感。

  2.愿意品尝各种各样的汤圆。

  活动准备:邀请家长。自带各种汤圆。

  活动过程:

  1. 教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。

  2. 师:这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?

  幼儿:这里面有黑色的东西。

  幼儿:我看见汤圆里面有花生米。

  幼儿:里面还有红色的`豆子。

  3. 大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。教师进一步引导幼儿:你想用什么做汤圆?

  幼儿:我爱吃青菜,我想用白菜做汤圆。

  幼儿:我爱吃肯德鸡,我用肯德鸡做汤圆。

  4.师:今天,小朋友带来好多汤圆,请谁来帮助我们煮汤圆?

  孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼,例:爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。

  5. 师:孩子们今天你家人谁没有来?他们没有吃到汤圆该怎么办?

  幼儿:我爸爸上班,我把花生汤圆送给爸爸吃,他最爱吃花生。

  幼儿:公公、婆婆在湖南,我要坐火车送给他们吃。

  四、效果分析:

  通过本节活动让幼儿了解了一下我们民族的一些风俗习惯,以及在这样的节气里应该做些什么、吃些什么。通过活动氛围增进感情。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇17

  活动目标:

  1、发展幼儿的朗读能力,能努力模仿录音的语气和声调。在朗读和讲述中注意幼儿的发音要正确。

  2、锻炼幼儿手部动作的稳定性,能够自如的使用勺子,能动作协调的跨过奖单的障碍物。

  3、继续认读相关的汉字。

  活动准备:

  1、中药小药盒、小勺若干把,

  2、中班体育器械(自选)。

  3、子卡:"汤(圆)"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面认识过的重点识认字。

  活动指导:

  一、跟读儿歌。

  1、发书,请幼儿将书翻到第二篇作品。放录音,幼儿独立跟读儿歌。教师注意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿注意录音带里面朗读的声音,如读"香又软"和"蜜样甜"时的声调,读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜美的感觉。

  2、收书。

  二、游戏:送汤圆。

  玩法:教师将汉字放入小药盒里,当做汤圆。再将幼儿分成若干组,每组幼儿一份"汤圆",一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端,将药盒打开,认读汉字。比一比哪一组最快。可以根据体育活动的进度,插进适当的`1~简单的体育器械,如"拱形门"、"迈过双线",越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。

  活动反思:

  中班幼儿的朗读能力还不够,语气和声调的模仿对他们来说还是有一定的难度。发音基本都正确,有部分幼儿的某些字词发音不是很准确,教师及时提醒并给予改正。接下来的游戏幼儿玩得不亦乐乎,基本上都能完成。

  幼儿园小班做汤圆教案 篇18

  活动目标

  1.学习5的组成的4种方式,理解互补、互换关系。

  2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。

  3.在买卖汤圆活动中,感受数学认知活动的乐趣。

  活动准备

  1.大宣传单一张,5的组成数字卡片和点子卡片各1套。

  2.小汤圆练习纸、笔每人1套、盘子若干。

  3.游戏用的2-5的数字卡片若干;标有价格的与大宣传单的内容相一致的汤圆食物卡片若干。

  4.游戏用自制汤圆实物若干。

  活动过程

  一、观看图片,了解汤圆价格

  1.教师出示大图片,引导幼儿观察大图片了解不同馅汤圆的价格。

  2.幼儿对了解的汤圆价格进行分类。

  3.引导幼儿说出想吃的汤圆的`名称和价格。

  二、自选搭配汤圆,学习5的组成

  1.教师示范选出不同价位的汤圆,列出5的组成式。

  如:有5元钱,用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用4元钱买一个芝麻馅的汤圆。

  2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。

  3.教师时刻提醒幼儿汤圆最多买5元钱的,鼓励幼儿自己合理搭配,巩固5的组成式。

  三、看图分析,理解关系

  巡回指导幼儿观察自己的操作图,提升理解数之间的互换关系。

  四、游戏“卖汤圆”,复习5以内数的形成

  1.幼儿扮售货员,教师扮顾客玩游戏。

  2.扮顾客幼儿手拿数字卡,买两种合起来价格正好是手中数字的汤圆,并列出算式。

  3.服务员热情待客,礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样汤圆放到顾客手中。

  4.及时纠正幼儿在游戏中出现的问题,帮助幼儿克服困难,保证游戏顺利进行。

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