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《分香蕉》教案（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《分香蕉》教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《分香蕉》教案 1
教学目标
1、理解用除法表示等分的过程。
2、了解除法算式的读法及各部分的名称。
3、使学生在具体情境中建立除法与等分活动之间的联系，并加深体会。
教学重点
1、理解用除法表示等分的过程。
2、了解除法算式的`读法及各部分的名称。
教学难点
如何建立除法与等分活动之间的联系。
教学方法：动手操作法，小组合作学习法。
教学手段：主题图，小棒若干。
教学过程
一、创设情境，引入新知
出示主题图片。
师：你们知道小猴子喜欢吃什么？
生：香蕉。
师：谁能说出图意？
生：两只小猴子来智慧老人家里做客，智慧老人要把12根香蕉分给两只小猴子。
二、问题探究
师：通过看图，你想提什么数学问题？
生：平均每只猴子分得几根香蕉？
师：把12根香蕉平均分成2份，每份几根？（板书问题）
师：我们可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看谁分得最快。
学生开始分，然后在小组内交流。
师：你是怎样分的呢？
组织学生分组汇报，演示自己分的过程。
生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
教师讲解把平均分转化成除法算式。
师：把12根香蕉平均分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是“÷”，读作“除以”。（教师板书：÷）
师：把12根香蕉平均分成2份，可以怎样列式？
生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。（教师板书）
学生齐读算式。教师指着算式引导学生说出算式的含义。
师：刚才我们通过摆小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示吗？
生：12÷3＝4（根）。（教师板书）
师：在12÷3＝4这个算式中，12是被除数，3是除数，4是商，÷是除号。(板书)
师：（指算式）谁能说一说这个算式表示什么意思？
生：把12 平均分成3份，每份是4。
三、体验感悟
师：刚才分香蕉的时候，出现了多种分法，同学们掌握了把平均分转化为除法计算的方法。老师有一个问题，请小朋友想出又快又好的办法解决。
教师出示题目：18根小棒可以怎样平均分，每份是几根？把分的过程用除法表示出来。
学生动手分，把分的过程用除法算式表示出来。
组织学生汇报，并说出算式表示的意义。
生：平均分成2份，算式是18÷2＝9（根）。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。
生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。
生：18÷6＝3，……
生：18÷9＝2……
教师肯定、鼓励分法多样化。
让学生根据分的结果完成第38页练一练。
四、实践应用
完成练习二第1、2题。
学生独立完成在书上，教师巡视，集体订正。
练习设计：第38页的练一练，第40页练习二的第1、2题。
《分香蕉》教案 2
教诲请求：
1、经由过程不观察什物，图片，感知喷鼻蕉的色彩，外形，结构，味道，科学食用要领，发展处所，谁种植。
2、知道吃喷鼻蕉有利康健，吃时要适量，造就幼儿不吃独食，乐意与他人分享。
3、生长幼儿着手动脑的本领，在美术运动中进修制造喷鼻蕉。
讲授预备：
1、什物：一串喷鼻蕉，图片，结喷鼻蕉的树（喷鼻蕉园）
2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。喷鼻蕉的故事（课题一）
讲授课程：
1、出示喷鼻蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树？（喷鼻蕉树），提问：喷鼻蕉是长在什么处所的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看喷鼻蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）很多喷鼻蕉长在一个把子上。（1和很多）
2、出示喷鼻蕉，这是从喷鼻蕉树上摘下来的，数数有几根？每人发1根喷鼻蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：喷鼻蕉是什么色彩的？外形是什么样子的？象什么？（弯弯的象玉轮）摸在手里怎么样？知道怎么服法吗？（请一位幼儿剥给各人看，先生树模准确的'剥法，再请一位幼儿上来尝尝）然后请小朋友都训练剥喷鼻蕉，吃喷鼻蕉。提问：喷鼻蕉肉吃到嘴里感受怎么样？（滑滑的，甜甜的，凉凉的）一次能吃许多根吗？朋友
3、喷鼻蕉皮应当放在那里？（在家，在幼儿园和在外）教诲幼儿不乱扔乱抛，让幼儿训练把喷鼻蕉皮丢到指定处所。小不点分喷鼻蕉（课题二）
讲授历程：
1、出示小不点家的场景。先生先容这是小不点的家，小不点在干什么？（在塔积木或看书）这是小不点的奶奶，在干什么？（织毛衣）小不点的爸爸妈妈上班去了。
2、音乐门铃响，小不点赶快去开门，本来是妈妈返来了。小不点说：“妈妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把喷鼻蕉给小不点说：“这是你最喜好吃的喷鼻蕉。”小不点感谢妈妈。
3、（分喷鼻蕉）小不点一边摆弄喷鼻蕉，一边在想：数数有四根喷鼻蕉，他扳下一个最大的喷鼻蕉自言自语地说：这只喷鼻蕉最大，他拿着走到奶奶眼前说：“奶奶，你最费力，请您吃大喷鼻蕉。"奶奶说：“感谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个喷鼻焦自言自语地说：“这根喷鼻焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈眼前说：“妈妈您事情很费力，请您吃大喷鼻蕉。”妈妈笑着说：“感谢你，你真是一个乖孩子。”还剩下两根喷鼻蕉一大一小，小不点拿着喷鼻蕉说“爸爸事情也费力，这根大的留给爸爸，小的我本身吃。”
4、提问：小不点拿到最喜好吃的喷鼻蕉是不是我吃了？他是怎么做的？
5、举动练习：先生：小不点吃到好吃的老是想到 各人，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？小不点领导小朋友走到奶奶，妈妈眼前，用模仿行动比划请吃喷鼻蕉，给爸爸留1根大的本身吃小的。
6、感谢小哥哥，再会！（小不点请买办小朋友饰演）
《分香蕉》教案 3
知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的`经验，这里开始用除法表示等分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。
能力目标：培养动手操作、合作交流习惯。
活动准备
小棒，记录表
教学过程：
一、 创设情境激发兴趣。
师创设情境：两只小猴，从果园里摘来了12根香蕉，这时候，两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？
二、 摆一摆，分一分。
小组合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看谁分的方法多。
汇报：分的方法。
认识除法算式122=6和123=4，以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。
三、 引导不同的分法。
小朋友，真棒！已经帮助小猴分了两种方法，还有没有其它分法呢？用除法表示出来。
四、 巩固内化。
师出示16个苹果，学生用小棒代替苹果分一分，并在小组内说说分法。
用除法算式表示出来。读除法算式，及各部分名称。
五、 练一练
独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式表示出来，把算式读给同桌听。
《分香蕉》教案 4
教学目标：
1. 结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学重点：
用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。
教学难点：
用除法算式表示平均分。
教学过程：
一、分分填填，温故铺垫。
1. 填空：
三（ ）十二 （）六十二 二（ ）十八 （）六十八
2.
⑴平均分给了三个人，每人分（ ）个。
⑵每人分三个，可以分给（ ）人。
二、动手操作，探索新知。
师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢？
生：平均分。（板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。）
1. 磁铁代替香蕉分一分
师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉？
师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。
2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，理解除法算式的意义。
师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。12÷2＝6（根）
师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“÷”，叫做“除号”。你们看，它的`中间是一条横线，上下有两个小圆点。
师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？
生：十二除以二等于六。学生跟读2遍。
师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么？
生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。
师：那么整个除法算式表示什么呢？
生：这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分6根。
3. 介绍除法算式的另一种意义
师：现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉，每4根装1盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每4根香蕉装1盘，需要（）个盘子。）
师：可以看出一共是需要3个盘子，能把12根香蕉分完。
师：这个分的过程是平均分吗？
生：是的。
师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4＝3（个）
学生读一遍这个算式。
师：说一说这个除法算式各部分表示什么？
生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子。
师：整个算式表示的是什么呢？
生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。
师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗？
师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。
师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？
总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。
三、实践操作，拓展思维。
1、12根香蕉还可以怎样平均分？用除法算式表示。（学生分小组合作，在全班交流。）
2、看图填一填：（同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家。）出示水果图。
（1）12个草莓，平均分成3份，每份（ ）个。
（2）把15个苹果平均分成3份，每份是（ ）个。
3、把18根骨头平均分给6只小狗，每只小狗分得几根骨头？
4、有一堆苹果，平均分给5只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个？
5、数学书38页试一试。
四、总结回顾
小朋友们，这节课你们都学到了什么？
小朋友们，乘法、除法都是我们的好朋友，在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们，所以我们要学好它们，打下牢固的基础。
《分香蕉》教案 5
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。
教学目标：
1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
3、培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学重点、难点：
重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点：用除法表示等分的过程。
教学过程：
一、复习旧知
全班同学背诵乘法口诀。
二、激趣导课
同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。
三、探究交流、学习新知
活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的'结果？
3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？
4、你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？
（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。领学生读2遍——“除号”）
5、除法算式的读法和各部分的名称。
12是表示什么？这2又表示什么？
“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？
这个除法算式读作：12除以2。（跟读2遍。）分得的结果是“每份6根”，把“6”写在等号的后边。分的是香蕉，单位名称应该是什么？
6、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。）
大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗？
（1）我会读。6÷20÷518÷420÷5
大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，用除法计算。
活动二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。
1、如果今天，智慧老人家来的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又该怎样分呢？我想大家一定行，小组里的同学一块来，组长做好分工和组织，一人出主意，一人摆图片，一人写除法算式。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。
学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。
板书：12÷3=4（根）算式表示什么？
同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号，（屏显：除号）
你知道吗？除法算式里其它的数字也都有自己好听的名字。你知道吗？
（1）除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。
（2）除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。
（3）等号后边的分得的结果“6”叫“商”。
活动三：小组交流其他分法。
12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？
①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）
②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）
③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）
教师：同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本P38——《分香蕉》。你认识了什么？你学会了什么？
四、巩固应用
帮助小兔分木材。
（1）大森林里小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？18÷2=9（根）
（2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？
18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根）
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、布置作业
完成课后练一练3、4题。
板书设计：
分香蕉
12÷2=6（根）
被除除商
除号数
数
读作：12除以2等于6
《分香蕉》教案 6
教育要求：
1、 通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。
2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
3、 发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。
教学准备：
1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树。
2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事。
教学课程：
1、 出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？，提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？许多香蕉长在一个把子上。
2、 出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根？每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？一次能吃很多根吗？
3、 香蕉皮应该放在哪里？教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
教学过程：
1、 出示小不点家的'场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？这是小不点的奶奶，在干什么？小不点的爸爸妈妈上班去了。
2、 音乐门铃响，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。
3、小不点一边摆弄香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。"奶奶说：“谢谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“谢谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。”
4、 提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了？他是怎 么做的？
5、 行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到 大家，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？小不点带领小朋友走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根大的自己吃小的。
《分香蕉》教案 7
活动目标：
1、通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
3、发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。
活动准备：
1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）
2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。
活动过程：
1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意。
这些叫什么树？（香蕉树）
提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？
（一串串，一把把地）
许多香蕉长在一个把子上。
（1和许多）
2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的。
数数有几根？
每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？
（弯弯的象月亮）
摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？
（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。
提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？
（滑滑的`，甜甜的，凉凉的）
一次能吃很多根吗？
3、香蕉皮应该放在哪里？
（在家，在幼儿园和在外）
教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
《分香蕉》教案 8
一、教学目标
知识与技能：
结合“分香蕉”的具体情境，让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的意义。
认识除法算式的读法、写法以及各部分名称，会用除法算式表示平均分的过程和结果。
过程与方法：
通过实际操作（如分香蕉、分小棒等），培养学生的动手能力和观察分析能力。
在小组合作交流中，培养学生的合作意识和语言表达能力。
情感态度与价值观：
让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的实用性和趣味性。
培养学生公平分享的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：理解平均分配的概念，掌握除法的基本运算，认识除法算式各部分的名称。
教学难点：理解除法算式的意义，能运用除法解决简单的生活中的数学问题。
三、教学过程
导入新课：
通过一个有趣的故事引入新课，如小猴子分香蕉的故事，激发学生学习的'兴趣。
探究新知：
利用实物（如香蕉、小棒等）进行直观演示，帮助学生理解平均分的概念和除法的意义。
引导学生动手操作，如分一分、说一说等，抽象出除法算式，建立除法算式与平均分活动之间的联系。
巩固练习：
设计多样化的练习，如填空、选择、解决问题等，让学生在练习中巩固所学知识。
引导学生思考并回答问题，如“生活中还有哪些情况可以用除法来解决？”，拓展学生的思维。
回顾总结：
引导学生回顾本节课的学习内容，梳理知识，加深印象。
给予学生鼓励，提高学生的学习积极性。
四、板书设计
分香蕉
平均分配：每份一样多
除法算式：总数 ÷ 分组数 = 每组数量
认识除法算式各部分的名称
《分香蕉》教案 9
一、教学目标
知识与技能：
掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
过程与方法：
通过“分香蕉”的情境，利用实物或替代品进行实际操作，加深对除法算式与平均分过程联系的体会。
情感态度与价值观：
培养学生动手操作能力与合作能力。
培养学生解决数学问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：理解用除法表示平均分的.过程，了解除法算式的读法以及各部分的名称。
教学难点：理解除法算式的意义，能运用除法解决简单的生活中的数学问题。
三、教学过程
导入新课：
展示猴子分香蕉的图片或动画，创设情境，引出新课。
新课讲授：
引导学生观察图片，提取数学信息，如香蕉的总数和要分给的小猴子数量。
利用实物或替代品（如小棒）进行实际操作，演示如何平均分香蕉。
引导学生用除法算式表示平均分的过程，并介绍除法算式各部分的名称。
巩固练习：
设计练习题，让学生用除法算式表示并计算平均分的过程。
引导学生思考并回答问题，如“如果把香蕉平均分给更多的小猴子，应该怎么分？”，拓展学生的思维。
总结回顾：
引导学生回顾本节课的学习内容，总结除法算式的读法、写法以及各部分的名称。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决简单的数学问题。
四、板书设计
分香蕉
除法算式：被除数 ÷ 除数 = 商
示例：12 ÷ 2 = 6（根）
认识除法算式各部分的名称
《分香蕉》教案 10
一、教学目标
知识与技能：
理解用除法表示并解释等分的过程。
掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。
过程与方法：
通过“分香蕉”的活动，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
在小组合作中，培养学生的合作意识和语言表达能力。
情感态度与价值观：
让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣。
培养学生公平分享的意识，增强团队合作精神。
二、教学重难点
教学重点：理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称。
教学难点：理解除法算式的意义，并能灵活运用除法解决生活中的实际问题。
三、教学过程
导入新课：
通过讲述一个有趣的小猴子分香蕉的故事，创设情境，激发学生学习的兴趣。
探究新知：
引导学生观察并理解故事中的`数学信息，如香蕉的总数和要分给的小猴子数量。
利用实物或替代品进行实际操作，演示如何平均分香蕉，并引导学生用除法算式表示。
介绍除法算式各部分的名称，并引导学生理解其意义。
巩固练习：
设计多样化的练习题，如填空、选择、解决问题等，让学生在练习中巩固所学知识。
引导学生思考并回答问题，如“如果把香蕉平均分给不同数量的小猴子，应该怎么分？”，拓展学生的思维。
总结回顾：
引导学生回顾本节课的学习内容，总结除法算式的读法、写法以及各部分的名称。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决简单的数学问题，并分享自己的学习收获。
四、板书设计
分香蕉
除法算式：总数 ÷ 份数 = 每份数量
示例：12 ÷ 2 = 6（根）
认识除法算式各部分的名称
学习收获与分享
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