综合实践活动教案

时间:2024-07-11 11:18:59 活动教案 我要投稿

综合实践活动教案15篇【精】

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的综合实践活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

综合实践活动教案15篇【精】

综合实践活动教案1

  教学目标:

  1、借助《二十四节气歌》,让学生初步感知二十四节气,了解二十四个节气名称。

  2、通过学习,让学生了解二十四节气名称由来,古人制订和划分的依据。

  3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”,了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

  4、了解二十四节气对现在的指导意义。

  教学重点:

  学习5月份的两个节气“立夏”“小满”,了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

  教学难点:

  通过学习,让学生了解二十四节气名称由来,古人制订和划分的依据。

  教学过程:

  一、导入:

  师朗读《二十四节气歌》,读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。揭示歌名。就是《二十四节气歌》,两千多年前的汉代,老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产,今天就让我们一起来走近二十四节气。

  二、了解名称由来,制订、划分依据。

  1、什么是二十四节气?老师今天邀请小问号来给我们解答。(二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分。)

  2、二十四节气如何制订和划分?(二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。由于20xx多年前,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气也就是以这一带的`气候、物候为依据建立起来的。由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。)

  二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序,把一年三百六十五的天数分成二十四段,分列在十二个月中,以反映四季、气温、物候等情况,这就是二十四节气。每月分为两段,月首叫“节气”,月中叫“中气”。

  3、二十四节气具体是哪些节气呢?我们根据《二十四节气歌》来了解一下,知道的同学可以和我们分享。

  4、二十四节气可以根据四季来划分。

  5、在二十四节气中有一些比较特别的节气,我们来简单了解一下。(简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。)

  三、重点学习5月的“立夏”“小满”

  1、观看日历牌,知道5月的两个节气(立夏和小满)

  2、重点了解立夏和小满的对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。

  四、二十四节气现在的意义。

  虽然已经过去了20xx多年,二十四节气是不是对现在的我们就没有用了呢?答案是否定,在现在它依然在我们的农业生产、日常生活中发挥着作用。

  五、小结、拓展。

  今天我们一起走近二十四节气,还重点了解了立夏和小满的对农事的指导。对二十四节气有兴趣的同学,还可以课外查找资料,了解即将到来的6月份和下半年的二十四节气。

综合实践活动教案2

  第一单元

  一、活动主题:居家生活安全

  二、活动目的: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎 样去防范。

  三、活动过程:

  1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。

  2.读文,明白自己该怎么做

  3.交流: 课文中讲述了哪些情况?

  烧水时; 使用高压锅时; 煤气、燃气器具的使用; 不要用湿手触摸电器; 家人触电时采用的措施; 使用电风扇、洗衣机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹; 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹; 不要拿道具比划、打闹; 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。

  4. 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做; 发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做?

  5、模拟练习: 集体演示意外发生时应该怎样做: 比如, 皮肤出血时的处理、 沙子进入眼里的处理、 课间活动怎么做 分组练习。

  6.总结: 要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

  第二单元 走进综合实践活动

  一、活动主题:寻找学校里的浪费现象

  二、活动具体目标: 1、通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增 强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。 在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动, 使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性,设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的能力。学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。

  三、 活动实施的具体过程

  第一阶段 活动准备阶段

  1、分年级进行问卷调查,了解学生对生活中浪费现象的认识。

  2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求同学们的意见,及时反馈给活动总负责人。

  3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组,打破年级和班的界限,学生跨年级和班 级自由选择活动小组。

  4、我们应当时时注意哪些问题?

  找生活中的浪费现象”实施方案可行性进 行评估。

  5、动员学生、老师积极参与活动,制作宣传海报。

  第二阶段 进入问题情景

  1、指导老师和学生积极探索,搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。

  2、研究的主题由各年级定,先由年级确定总研究主题,各班根据本班情况确定次研究主题。

  研究性课题活动程序: (各年级根据情况选择活动的方式)

  (1).选择研究的主题。

  (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。

  (3).了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

  (2).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害,设计各种调 查量表,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。

  (3).针对活动研究主题的浪费情况,设计各种实验,通过对比、分析、证明实验研究的成果。

  (4).总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的 产品。

  (5).成果展示会:学生的成果展示会形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。

  第三单元 好看的动画片

  第一课:我们喜欢的动画片

  活动目标:

  1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

  2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法,愿意与他人共同分享成果,注意倾听他人的 观点,乐意与同伴合作。

  3、通过本次活动,让学生体验活动带来的乐趣,培养学生多途径探求知识的兴趣,提高他 们的实践活动能力。

  活动过程:

  一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长,我们每位同学都很喜欢看动画片,但据我了解,有的同学看动画 片时不太注意姿势,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天,我们就开展一 次《走进动画片》的综合实践活动,来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

  二、制定方案 1、讨论确定调查途径:交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象:学生和家长 3、学生分组: (1)学生调查小组 (2)家长调查小组 4、各小组制定活动方案: (1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 (2)各小组共同讨论设计调查问卷,并打印出来。

  三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷,并及时回收。 3、对采访结果和调查问卷进行汇总,写出调查报告。

  四、交流汇报,成果展示

  (一) 导入主题 1、播放动画片片段,让学生说出动画片的名称,激发学生的兴趣

  五、活动小结

  六、课外延伸,生成新课题 师:如果同学们有兴趣的话,还可以利用课余时间,去探寻动画片的奥秘,或者为动画配配音,制作 一个简单的动画等都可以。到时,我们看看谁的收获最多!

  第四单元 生活中的标志

  教学目标:

  1、初步认识标志的作用与特点。

  (1)作用:引导、指示、识别。 (不能、应该) (2)特点:简单、醒目、直观。 (一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义) (3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

  2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 标志在为我们带来方便得的同时,也在规范着我们每个人的行为,因此在学习标志的设计语言、感受 标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活标志知道自己的行为,从小树立学生的公德意识,使学生在学 习与设计过程中,进一步明确美术与生活的关系。

  教学重点与难点

  1、重点:认识标志在生活中的作用及其特点。

  2、难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前准备: 收集各种有关资料、图片等等。

  教学设计:

  一、场景导入

  1、同学们,这周末过得快乐吗?都去老师和大家一样,也特别喜欢放假到各处走走,请大家猜猜看,老 师这天都去什么地方了! 2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处,真是帮了我大忙。同学们,你们也要这样做,拾到东西要要 交到失物招领处或者警察叔叔的手里。 (潜移默化对学生进行思想品德教育。 )

  二、新授:

  (一)揭示课题 虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方,但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围,常常会见到这些能 提醒我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的.作 用。

  (二)联系生活对比分类 出示生活中的标志,让学生辨识,简介标志的分类。

  1、按作用分: (1)引导; (2)指示; (3)识别。

  2、按颜色分: (1)红色; (2)绿色; (3)其他。 3、代表含义: (1)商标; (2)公共标识; (3)徽标标识。

  小结:生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老师对它们的分类,可以根据自己对标志的理解,对它们进行各种各样的分类。

  (三)对比分析 (图画和标志) 我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图: (保 护环境&游泳) 对比:1、图画与标志的区别,抽象出标志特点:简单、醒目、直观; 2、不同的设计,有相同的符号。 小结:标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

  (四)引发创作 (过渡:标志广泛存在于我们的生活之中,连我们的校园里也比比皆是。 ) 1、看图回忆:作为大红门一小人,你了解我们的校园里那些地方存在标志吗? 2、看图思考:我们的校园里那些地方缺少标志? 3、引发创作:做为大红门一小的一名小主人,请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志,使 我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提醒学生创作注意,加深学生对标志用途的理解,对知识点进行巩固。 (1)标志的特点; (2)美感、有独创性。

  (五)提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志; 2、抓住标志的特点; 3、设计时注意颜色的运用。

  (六)学生创作 1、巡视,针对学生的具体问题给予具体指导; 2、鼓励学生用自己最喜欢的形式,合作完成或自己独立完成标志设计。

  (七)展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向: 1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性; 2、小组创作的过程中的点滴体验。

  第五单元 巧巧手

  第一课时:玩纸

  一、活动主题:玩纸

  二、活动对象人数:三年级学生

  三、活动目标: 1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法,激发学生热爱这一传统工艺的思想感 情。 2、学会欣赏、制作简单的折纸物品,培养学生的动手操作能力。 3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格,并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

  四、活动准备: 教师:布置折纸作品展览。 学生:查找收集折纸资料。

  五、活动过程:

  1、组织学生参观折纸作品,提出问题。 (一课时)

  2、以小组为单位相互交流利用查找的资料,解决问题。 (一课时)

  3、动手折纸,在折的过程中发现《折纸》规律。 (四课时)

  4、展示成果(一课时)

  5、活动评价(一课时)

  六、活动方式与方法:

  1、 布置折纸作品展览。

  2、大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?

  1、 学生边看边思考问题。

  2、 学生谈一谈参观后的感想。

  3、学生提出自己感兴趣的问题 创设问题情境让学生参观折纸作品,学生可以边欣赏边思考,提出质疑,为研究性学习作准备。 大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。

  建议:

  1、以小组为单位选 1-2 个问题向全体同学汇报。

  2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

  3、 分小组汇报研究结果,同学之间相互交流。

  4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义,及在创作中的发现。

  5、 学生们充分发表自己的想法,这给学生一个表现自我的机会,也训练了学生的语言表达能力。

  6、 培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力,让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

  小结: 1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续 研究探讨。 2、分小组进行互评。 3、继续查找资料研究折纸规律。 促进学生相互欣赏,学会反思。

  七、总结与评价: 每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

  第六单元 光的游戏 影的游戏

  活动目标:探讨光和影子的关系

  活动准备:图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔 。

  活动过程:

  1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

  提问: (1)你知道影子是什么吗? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么时候看到过影子?

  2、引导学生在室内做影子。

  (1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? (2)鼓励学生尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

  3、去室外找影子和光的关系

  (1)带学生去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。 (2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子 的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

  4、观察光源和影子距离的关系,并学习记录。 让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每 2-3 小时回到同一点,看看影子是否发生了 变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

  5、游戏:<<捉影子>>。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

综合实践活动教案3

  活动目的:

  1、学会运用树状图确立研究小主题。

  2、通过学习确立小主题的方法,培养学生的求异思维和发散思维,提高发现问题的能力。

  3、学会分享与交流。

  重点:学会用树状图确定研究小主题的方法。

  难点:运用用树状图确定己的研究小主题。

  活动过程:

  活动一:激趣引入

  1、同学们,你们喜欢动物吗?动物是我们人类的好朋友,让我们一起去看一看。你认识它们吗?能不能说出它们的名字。(播放课件)

  2、同学们你们知道吗,地球上有形形色色、各种各类的动物大约有150万种,你最喜欢哪一种?你对它哪一方面最感兴趣?你研究过吗?

  3、老师这里有一段录像资料,是文惠小学5(2)班的郭婷婷同学做的关于小鱼的研究,咱们一看,她是怎样确定研究主题的?(1分钟的录像)

  4、除了运用以前所知道的方法以外,梁老师再给同学们介绍一种确定主题的方法。就是运用树状图确定研究小主题。

  活动二:介绍方法——树状图

  1、如果想要全面、深入的了解一种动物,我们应该从哪些方面去研究它呢?(随着学生的发言,板书出示相应词语——食性、繁殖、种类、生活习性、身体结构、运动、进化)

  2、同学们,你们知道老师想研究什么动物吗?我想研究鼠,因为今年是鼠年。

  动物

  食性

  3、我对它的习性方面有个一疑惑,常听人说,在家里下了鼠药不能说出来,不然鼠听到就不吃了。鼠能听得懂人说话吗?(板书问题)这就是我的一个研究小主题,关于鼠的其它方面,同学们还能提出哪些具体的研究小主题?

  4、看,这幅图像什么?这就是我们今天所学习的树状图,怎样运用树状图帮助我们确定研究小主题呢?第一步,先明确我们的研究对象,是什么动物。第二步,思考研究范围,我们打算从哪个方面来开展研究。第三步,确定主题,把自己感兴趣或有疑惑问题,做为研究小主题。这就是我们树状图的三要素。

  活动三:学生活动——确定主题

  现在咱们来试一试,确定自己的小主题。

  课件出示活动要求:

  (1)运用树状图的方法,选择你最喜欢的动物来确定活动小主题。

  (2)时间是8分钟。

  活动四:汇报分享

  1、谁来说说自己是怎样确定小主题的?(让学生用投影进行讲解)教师适时引导(1)突出运用树状图快速找到探究小主题的方法(2)小主题的.措词。注意在交流的时候,有师生交流,也有生生交流,渗透课堂文化,人文关怀。

  2、:听了大家的交流,老师的心情很激动。我觉得同学们真棒!能在短短时间内学会运用树状图来快速确定活动主题。真期待能快些看到你们的活动成果啊!最后,让我们来看看郭婷婷同学是怎样完成她的探究活动的。(课件播放录像)

  3、全课:看了录像,想对说些什么吗?确立主题只是我们研究的第一步,希望同学们的小主题都能开花结果。

综合实践活动教案4

  第一单元考察探究

  活动主题一我是校园小主人

  活动目标:

  1、通过观察、访问、实地考察等方式,了解和分析校园的自然环境,规划布局、设施设备、文化景观以及安全保障等方面状况。

  2、学会制作叶贴画或叶脉书签的基本方法。

  3、能提出校园建议和发展建议,增进知学校、爱学校的责任感。

  活动重难点:

  活动重点:通过活动了解校园各方面状况

  活动难点:学会制作叶贴画或叶脉书签,为校园发展提出建议。

  活动准备:

  1、了解认识校园里的植物,能说出10种左右植物的名称。

  2、结合植物秋天落叶的特征,收集落叶。

  活动课时:

  四课时

  活动过程:

  第一课时

  一、激趣导入,揭示主题

  师:同学们。都说“大海是鱼儿的家,天空是鸟儿的家,森林是动物的.家”。那么,我说:“学校就是我们的家。”你们同意吗?你知道为什么说学校就是我们的家呢?

  师:是呀!校园中的每一个角落都有我们的欢声笑语,都有我们成长的足迹;校园中的每一棵小草,都是我们友谊的见证。在这里我们学习科学知识,在这里我们懂得文明礼仪,在这里我们一起快乐成长。学校是我们的家,我们是校园小主人。(教师板书主题:我是校园小主人)

  二、动脑动手,探究新知

  (一)教师出示校园照片

  小组交流,说说校园的特色与优点。

综合实践活动教案5

  教学内容

  1:篮球传球基本动作(双手、胸前、头上、勾手传球等)

  2:篮球运球基本动作(高、低、体前、背后运球等)

  二:教学目的

  1:通过本节课学习,达到熟悉球性,使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

  2:通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

  三:教学步骤

  1:课堂常规 (5分钟)

  (1)运球绕球场3圈 (2)游戏抢西瓜

  2:传球基本动作的讲解示范练习 (重点) (14分钟)

  (1)简介篮球来历及比赛的基本组成部分 (附表一) (2)传球基本动作示范

  3:运球基本动作的.讲解示范练习 (10分钟)

  (1)几种基本运球动作的示范讲解 (2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

  4:游戏--------趣味抢篮板球 (8分钟)

  (1) 培养同学们反应能力,移动速度

  5:课堂小结

  四:教学方法

  1:以学生为主,教师为辅,探索性学习

  2:运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助

  附表一: 传球 (纽带)

  进攻 运球 (方式)

  投篮 (唯一得分手段)

  篮球比赛 抢篮板球 (进攻条件)

  正面防手

  防手

  侧面防手

  夹击防手

  背面防手

综合实践活动教案6

  一、我爱我家

  教学目标

  1、通过调查、访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

  2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,同时感受参与家庭活动的乐趣。

  3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。

  4.增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

  活动时间安排

  3-4课时。

  活动目标

  1、培养整体设计和制作能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。

  2、培养收集信息的能力,增进对家庭成员情况的了解。

  3、增进家庭成员之间的情感。

  活动过程

  一、明确《家人档案册》内容

  1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。

  2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。

  3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

  二、收集信息

  1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。

  2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。

  3、引导学生从多方面进行了解,如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等,避免学生思考的问题过于狭窄,使《档案册》内容更丰富。

  三、制作并交流各自设计的《档案册》

  1、编写、创作文字和图画内容。

  2、设计封面、封底,装订成册。

  3、交流、展示

  四、总结、反思和评价

  教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异(家庭情况)和共性(亲情的温暖)。最后,可以请学生谈谈经过这次活动,对家人有哪些进一步的了解,培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。

  活动二布置我们的家

  活动时间安排

  4课时

  活动目标

  1、培养细心观察、发现问题的能力。

  2、初步了解空间利用概念,能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

  3、培养测量和整体设计的能力。

  4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。

  活动过程

  一、找出家庭布置方面的不足

  1、观察家中的各个房间,结合日常生活中遇到过的不方便之处,写下所发现的问题。

  2、询问父母对现有布置的看法。

  二、提出布置的初步设想

  1、针对家里各个房间布置不合理之处,思考在可能的条件下如何改进。

  2、所想的`改进方案要合理、实用、可行。

  三、进行测量,确定最终的布置计划

  1、测量房间、家具的尺寸。

  2、调整原先的部分设想,形成布置计划。

  3、画出各房间的布置简图。

  四、交流与完善

  1、介绍自己的设计,重点说明设计的特别之处。

  2、根据其他同学的建议,对布置计划作修改。

  3、动手布置。

  五、总结、反思和评价

  对于学生的最终作品应给予肯定,同时引导学生注意倾听他人的意见,善于吸收好的建议。此外,教师应提醒学生:能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键,切不可抄袭模仿他人的设想。

  活动三家庭生活小帮手

  活动时间安排

  3-4课时。

  活动目标

  1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况,并有意识地进行改进。

  2、通过自己的想象创造,尝试进行小发明,解决家庭生活中的一些小问题,锻炼动手能力。

  活动过程

  一、发现问题

  1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。

  2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。

  二、找出原因,提出解决方法

  1、分析问题产生的原因。

  2、列出设想的各种解决办法,通过比较分析,选出最佳方案。

  三、设计制作实物,并在班上作展示

  1、制作好实物,并加以测试。

  2、准备作品展示,配以说明书介绍。

  四、总结、反思和评价

  学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结,回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明,听取他们的建议,积极思索如何完善自己的发明设计,使其真正具有实用性。

综合实践活动教案7

  一、活动主题的生成:

  随着经济的发展,生活水平的提高,人们用水的范围不断扩大,用水量不断升高,水供需矛盾十分突出,严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

  二、活动的目标:

  1.在实践中了解水是从哪里来的?懂得“节约用水,从我做起”的道理,并付诸行动。

  2.通过各种途径收集资料,培养学生的整理,分析和处理资料的能力。

  3.通过小组活动和信息交流,培养学生的动手动脑,合作探究的能力。

  三、活动过程:

  1.水从哪里来?

  (1)自由分组。

  (2)各小组组员通过查找书籍,询问长辈或专业人士,网络调查了解水厂的类别。

  (3)借助网络,了解水的旅行过程(即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的)。

  (4)带领学生走向社会,调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。

  调查时间

  调查地点

  调查结果

  2.用电调查。

  继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查,了解日常用水的情况。

  (1)家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长,查看家里水费单,了解本家庭一个季度的用水量,然后共同完成调查表:

  小组成员家庭季度用水量季度累计水费

  合计

  (2)学校用水调查。小组组员分工合作,采访学校的财务工作人员,对学校一年十二个月的用水量进行调查,记录。

  (3)调查周围浪费水的.现象。要求每一个学生留意身边的事物,通过两到三天的观察,联系自己的日常所见,对观察到的浪费水的现象先独立做好记录,再进行小组交流,整理出一份小组调查记录。

  3.节约用水,从我做起。

  (1)一小组为单位,通过各种途径查找资料,了解节约用水的好处,做成小调查报告,在班里进行交流,提高认识。

  (2)与家人制定家庭节约用水的措施,真正履行:节约用水,从我做起。

  (3)小组合作,写一份节约用水的倡议书,让更多的人加入到节约用水的行列中来。

  4.集体交流,畅谈收获。

  在这次活动中,每一位同学都有所收获,通过集体交流,在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

  四、活动反思。

  1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材,结合学生的实际水平来确定。

  2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上,通过学生们的实践活动,懂得节约用水。同时,通过各种途径收集资料,培养初步的整理,分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流,培养动手动脑,合作探究的能力;引导学生积极地去探索研究,让学生体验成功的欢乐。

  3.在本次实践活动中,学生的自主性得到了充分的体现,人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。

  4.在实践活动中,力求做到以学生为主体,老师真正起到导演的作用,鼓励学生把活动中的问题引向深入,尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间,培养了学生的综合素质。

  5.本次的实践活动除了提高学生的综合素质,还通过学生的活动,把节约用电的意识辐射到家长,企业管理者,收到了一定的社会效益的,可谓一举多得。

综合实践活动教案8

  活动准备:

  1、带幼儿参观过小学。

  2、自带书包、学习用品。

  3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。

  4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

  活动过程:

  1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

  师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?

  幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

  评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

  2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

  (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

  (2)个别提问。

  老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

  (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

  (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)

  评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于

  幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。

  3、认识书包,了解书包的结构。

  (1)相互介绍书包,认识书包的结构。

  师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

  (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

  评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。

  4、操作探索,学会整理书包。

  (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

  幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

  (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

  (3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

  (4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。

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  (5)再次练习整理书包。

  师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的'好方法又轻又快地整理。

  表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。

  评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让

  幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。

  5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。

  (1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

  老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。

  (2)找礼物。

  老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

  (3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。

  评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。

  活动延伸:

  制作礼物,互相赠送礼物。

  继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。

  活动目标:

  1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

  2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

  3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。

  4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

综合实践活动教案9

  设计意图:

  随着科技的不断进步和发展,各种各样的机动车充斥大街,它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ,但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷,以唤起学生的环保意识,激发学生的创造性思维。

  活动目标:

  理解故事内容,了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

  教学重难点 树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。

  活动准备:

  1、小猴头饰或小猴手偶

  2、森林背景图:绿树、蓝天,小猴车店,内有推车、自行车、摩托车;助动车图片

  3、广告,内容为“体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。

  活动过程:

  一、引题 出示小猴:大家好!

  它的名字叫小小,住在美丽的大森林里,它开了一家车店,我们一起去看看吧!

  二、看图分段讲述故事

  1、出示背景图,引导学生观察小猴车店。

  师:小猴车店里有什么车? 引导学生用“小猴车店里有......,有.......,还有.......”的句式。

  出示助动车图片 师:还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

  2、了解小小牌助动车的广告

  师:为了更快地销售助动车,小小在森林里贴了一张广告。

  出示广告 师:广告上都说了些什么?

  幼:体积小 幼:速度快 幼:价格便宜

  幼:省时省油 (帮学生一句一句地理解广告内容)

  师:看了这样的广告,你想买一辆小小牌助动车吗?

  幼:想。

  3、教师讲述故事第二段 师:都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?

  幼:乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

  幼:袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

  幼:胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 (引导学生理解动词:驮、抱、拄,并做一做)

  4、情景表演:教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的.。

  教师继续讲述故事第三、第四段

  师:森林里发生了什么事情? 幼:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。

  幼:生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的。

  幼:严重的还住进了医院。

  三、帮助狐狸展开侦探。

  听录音,完整欣赏故事。

  师:狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因吗?

  幼:可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

  四、为森林环境献计献策。

  师:你能帮动物们想想办法吗?

  幼:停止销售小小牌助动车。

  幼:停止生产小小牌助动车。

  幼:改装一下小小牌助动车。

  幼:对车后面排出的黑烟进行处理。

  幼:回收小小牌助动车。

  幼:大家都换成骑自行车。

  教师总结:小朋友们想了很多办法去除废气,因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

  五、生活迁移

  师:生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢? 幼:垃圾 幼:塑料袋 幼:工厂里的烟

  六、活动延伸

  请学生设计一款环保车

  附:故事《小猴车店》

  在美丽的树林里,猴子小小开了一家车店。车店里的车很多,有宝宝坐的推车,有妈妈骑的自行车,有叔叔开的摩托车,还有最新设计的小小牌助动车。

  一天,聪明的小小在树林里贴了一张广告:“小小牌助动车体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车,它们觉得有助动车方便多了。

  这以后,树林里到处回响着助动车“突突突”的声音,弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

  没多久,奇怪的事情发生了:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的,严重的还住进了医院。狮王很着急,命令狐狸侦探展开调查。

  狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案10

  教案目标:

  1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

  2、教育学生经常注意保持皮肤清洁,培养良好的卫生习惯。

  教案重点:

  培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

  教案难点:

  培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

  教案辅助:

  多媒体、挂图

  教案过程:

  一、启发谈话,引出本课内容。

  “人体的表面包裹着一道防线,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯,它是什么?”

  二、探究新知。

  1、让学生用眼看,用手摸自己的皮肤,谈感觉。

  2、皮肤的功能,教师通过挂图讲解:

  ⑴保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任,它包裹在身体表面,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素,如果遇到过多过强的紫外线照射,这种黑色素就增加,皮肤就会变黑,以防止过多的紫外线射入体内;

  ⑵调节体温:毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间;

  ⑶感觉:神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”,这些感受器小的根本看不见,却能如实的'向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒;

  ⑷分泌油脂,滋润皮肤和毛发;排泄与吸收;

  ⑸再生和修复,使伤口愈合

  3、学生讨论。

  ⑴为什么要保持皮肤清洁?

  ⑵怎样保持皮肤清洁?

  4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

  ⑴皮肤与外界接触极广,尤其是手上经常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质,但不洗澡会使皮肤酸臭,加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味,这就要求我们勤洗澡、勤换衣服;

  ⑵怎样保护皮肤:经常锻炼,夏季游泳,冬季户外活动,注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁,避免碰破擦伤等。

  5、结合实际,说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

  6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

  三、课堂总结。

  课后思考怎样护理皮肤?

  板书设计:

  人体的皮肤

  1、皮肤的功能

  保护

  调节体温

  感觉

  滋润

  排泄吸收

  再生

  修复

  2、怎样保护皮肤

综合实践活动教案11

  活动背景

  1. 中秋节,农历八月十五,恰值三秋之半,又称秋节,仲秋节,八月节。中秋节又称团圆节,由家人团聚,团圆,和睦相处,达到社会和睦,民族团结,国家统一。“海上生明月,天涯共此时”月圆之日,又是亲人团聚,团圆之时。自古以来,团结,团聚,庆丰收,就是中秋节的主题

  2. 活动目标

  1. 知识与技能

  了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗,能对节日形成一个正确的认识

  2. 过程与方法

  初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料

  通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题

  能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类

  3. 情感态度价值观

  培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识,增强民族自尊心和自豪感 通过与同学的合作交流,养成良好的`口语交际能立于主动学习的能动性

  通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣

  通过自主探究,合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感

  了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富

  活动实施

  1, 实施时间:20xx年2月--------4月

  2, 实施方法:一,利用网络,电视,书籍等获取信息

  二,调查访问,开展调查研究

  三,亲自动手实验,学习做月饼

  3, 实施过程

  第一阶段:启动阶段

  从已知到未知,激发探究兴趣

  1, 谈话确定总课题和分课题

  (1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日,展开讨论,激发学生深入调查的兴趣。

  (2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。

  (3) 把学生提出的问题写在黑板上,引导学生归纳问题,筛选可行性的问题并形成调查课题: 总课题:子课题:1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品

  2. 建立课题小组,设计小课题研究方案

  (1)学生根据自己的兴趣爱好,特长等自由组合成研究小队,确定各小组组名,分6个小组调查

  (2)以小组为单位,初步讨论,设计子课题的活动方案

  3. 交流课题方案,指导完善

综合实践活动教案12

  一、活动背景:

  敬老爱老是中华民族的传统美德,为发展学生素质教育,继承和发扬雷锋志愿服务精神,培养学生关注弱势群体,关注他人,服务社会的意识。我决定与校团委在3月23日开展“团员青年赴敬老院慰问”活动。

  二、活动宗旨:

  充分发挥团员在传播文明、弘扬新风中的先锋模范作用,弘扬尊老敬老的`新风,同时引导广大学生积极参与到敬老助老志愿活动中去,切实为老年人排忧解难,做到爱老、敬老、为老,在社会上营造温馨和谐、健康文明的氛围,让学生在社会服务中得到体验和感悟,进而培养尊老助老的良好品德和文明习惯,学会感恩,报答社会。

  三、活动主题

  关爱老人,学习雷锋

  四、活动时间:

  20xx年3月23日下午3:00——4:30

  五、活动地点:

  杨集乡敬老院

  六、前期准备:

  1、提前与敬老院院长联系,了解敬老院大致情况,以及确定具体活动时间。

  2、写好宣传标语,要求志愿者统一穿校服、带上志愿者红帽、自带抹布。进入敬老院要主动向老人问好,不能追打嬉闹。

  3、要求各位同学必须服从组织的分配安排,有纪律,注意个人行为,注重集体形象与学校形象,不可擅自行动,要集体行动。

  4、要求参加同学在活动之后,每人写一篇关于此次活动的心得体会。

  5、准备安排梳子5把、指甲钳5个 。

  七、活动程序

  1、致慰问词

  2、和老人谈心,洗头

  3、打扫卫生

  4、同老人剪指甲

  5、活动结束

  八、注意事项:

  1、准时集合。20xx年3月12日下午2:10在升旗台集中准时出发

  2、进入敬老院,见到老人一定要微笑打招呼,这是对老人的一种尊重与认可。

  3、与老人交谈时要尽量的去倾听他们,要引导老人多讲述他们的往事。注意语气及用词,尽量不要触及任何有可能使老人情绪波动的话题;

  4、清扫房间时一定要将物品放回原处,不要改变它们的原来布局。

  5、打扫卫生后的劳动工具请务必物归原处,或交由工作人员保管!活动期间产生的垃圾统一收集,集中放置到院内的垃圾箱或带出到垃圾收集点;

综合实践活动教案13

  [设计意图]制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

  [教学目标]

  1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

  2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

  3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的`快乐。

  能够体现三维目标

  [教学重点和难点]

  1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

  2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

  3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

  [教具和学具]

  教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2。5V0。3A)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

  [课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

  [教学过程]

  教学阶段与时间分配

  一、引入

  (5分钟)

  教师主导:我们知道在生活中,我们经常用到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型)

  大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。

  学生主体:可以将两个亮度可调

  节小灯泡当作猫头鹰的眼睛,使它有时暗,有时亮。

  可以制作一个小屋,将调光灯当作屋顶的吊灯,使

  屋内的景物时明时暗。

  可以制作一个小台灯,

  放在小桌上。

  点评:学生能通过图片和模型受到启发,激起创造欲,无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上,符合学生的心理及经验。

  二、设计与制作(30分钟)

  教师主导:刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

  你是用什么方法来调节电流大小的?

  你准备用什么材料来制作滑动变阻器?

  设计你的电路图。

  对照学生设计的电路图,请相关每组学生答辨:

  答辩一:如果滑片移到了阻值最小处,造成电流过大,烧坏灯怎么办?你的设计中并没在这方面的安全措施。

  这个阻值的大小你如何确定?

  此时你的电路经过修改后,其电路图又是如何?

  答辩二:在你的设计中,用了两个小灯泡,那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方?

  答辩三:在实际制作中,往往滑片不太好滑,与铅笔芯的接触也不是太好,你们组准备如何解决这个问题?

  提供学生一些器材,让学生根据需要自由选择。

  巡视指导。

  学生主体:决定产品名称和应具有的功能。

  用滑动变阻器来调节电流大小。

  用铅笔芯。

  设计电路图。

综合实践活动教案14

  1、通过活动,培养学生交际能力。

  2、使学生认识到邻居的重要性,知道"远亲不如近邻"的道理。

  3、能跟邻居和睦相处,对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。

  (一)小品引入:

  1、小品表演:深夜,爷爷生病了,子女们都不再身边,奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈,爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶,可是路比较远,爸爸妈妈要乘车,需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重,心想拖下去不是办法,于是敲开了邻居的门。邻居一听,赶紧叫了救护车,又叫了几个别的邻居,把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院,陪着奶奶在医院里办了各种手续,又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候,爷爷的病情已经得到了控制。

  2、讨论:看了这个小品,你有什么想说的吗?

  3、小结:是啊,紧要关头,还是邻居好。中国有句老话:"远亲不如近邻"就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?(生说)。

  (二)说说邻居。

  1、刚才好多小朋友都说了邻居的事,老师知道,你们肯定互相了解得比较多。但是,也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的,也不知道他家有几口人,连最基本的.情况都不了解,平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看,你对邻居了解多少。

  2、说说邻居。

  3、表扬做得较好的小朋友。

  (三)讨论邻居间应该怎么做。

  1、小朋友,你认为邻居之间应该怎样相处呢?

  2、看小品表演。

  小明早上上学去,出了家门,碰到了邻居叔叔正要去上班,小明连忙说:"叔叔早!"叔叔问小明:"小明,你去上学吗?我上班要经过你们的学校,你坐我的自行车去吧!"小明高兴地说:"谢谢叔叔!"放学了,小明回到家,爸爸妈妈都不在,忽然下起了雨,邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上,小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来,再把衣服还给他们。

  星期天到了,叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴,他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来,声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头,但没说什么。

  3、看完小品讨论:刚才小明哪些地方值得我们学习,哪些地方做得不够好?

  4、你认为邻居之间怎样相处呢?(自由发表意见)。

  1、这一次的活动,就是拜访邻居。出示板书:拜访邻居。

  2、什么叫"拜访"?

  3、怎样去"拜访"?讨论后板书:有礼貌。

  说话要得体。

  第一次可叫父母陪同前往。

  4、拜访时了解些什么?讨论后板书:家庭成员。

  大概年龄。

  工作情况。

  有什么爱好。

  生活习惯。

  5、设计表格。

  请同学们自己。

综合实践活动教案15

  一、活动目标:

  1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。

  2、学会设计调查问卷。

  3、掌握月饼的制作方法。

  4、通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神,了解中国的传统文化。

  5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力,以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。

  二、活动重难点:教学重点:

  1、了解中秋节的来历及习俗。

  2、学会设计调查问卷。

  3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。

  三、教学难点:

  1、理解中国传统节日的内涵,了解中国传统文化。

  2、了解调查问卷设计的方法。

  3、掌握月饼的制作方法。

  四、教学准备:

  教师准备:

  1、通过不同方式,查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。

  2、一份调查问卷。

  3、掌握月饼的制作方法。

  4、准备制作月饼所需要的材料、工具。

  学生准备:

  1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。

  2、完成“走进中秋”活动方案。

  活动课时:二课时

  五、活动方法:

  1、通过小组合作学习,促使学生形成合作学习的习惯和能力。

  2、通过交流,锻炼学生的语言表达能力。

  六、活动过程:

  第一课时

  活动内容:

  1、中秋节的习俗

  2、设计中秋节问卷

  二、活动目标:

  1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。

  2、学会设计调查问卷。

  3、通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神,了解中国传统文化。

  4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力,以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。

  二、活动重难点:教学重点:

  1、了解中秋节的来历及习俗。

  2、学会设计调查问卷。

  教学难点:

  1、理解中国传统节日的内涵,了解中国传统文化。

  2、了解调查问卷的设计方法。

  教学准备:

  教师准备:

  1、通过不同方式,查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料,搜集月饼图片。

  2、一份调查问卷。

  学生准备:

  1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。

  2、完成“走进中秋”活动方案。

  四、活动过程:

  (一)诗句导入新课

  师出示诗句:遥望明月共此时,欢度佳节同相知。

  生齐读。这是描写什么节日的?

  (八月十五中秋节)

  中秋节又称什么节?(团圆节)

  师:中秋之夜,人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月,期盼着家人的团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗?

  (二)资源共享

  师:有关中秋节的故事丰富多彩,你都搜集了有关中秋节的那些故事?

  1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。

  2、各小组选一名代表汇报。

  我国历史悠久,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展,节日文化形式也不断的变化着。那么,你都知道我们当地中秋节的习俗吗?

  3、小组合作讨论,把搜集的资料进行整理。

  4、各小组选一名代表汇报。(让学生知道搜集资料的途径有很多)

  师小结:同学们搜集的资料很全面,从中可看出,人们通过不同的形式,来寄托自己的美好愿望。所以,这些形式不仅反映了民族的传统习惯,同时也寄托了整个民族的憧憬,可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。

  (三)补充资料

  过渡:我国地域辽阔,不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。

  出示课件:

  1、有关香港过中秋节最富特色的习俗—舞火龙。

  2、台湾高山族的托球舞游戏。

  3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。

  (四)设计中秋节问卷

  谈话:通过以上内容,我们了解到随着社会的不断发展,人们生活水平的'提高,庆祝节日的形式也丰富多彩,那人们对中秋节有哪些了解?我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识?学生讨论汇报。

  师引出作调查问卷。

  师介绍(调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全,应用广泛,如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标,就显得极其重要。它是市场调查的方法之一)

  1、师展示制作的调查问卷,进行分析。(从形式、内容上分析)

  2、引领学生分析课本中的调查问卷。

  通过以上学习,我们对中秋节的了解,能不能自己设计一份调查问卷?敢不敢试一试?

  3、小组合作,设计调查问卷。

  4、学生展示自己设计的调查问卷。(引导学生对问卷内容分析,发现问题并及时修改。)

  (五)全文总结

  通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩,感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。

  (六)拓展创新

  1、课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。

  2、课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。

  七、板书设计

  月圆中秋情

  中秋节的来历故事丰富多彩

  中秋节的习俗形式多样

  第二课时

  活动内容:月饼的制作

  二、活动目标:

  1、了解月饼的制作步骤及技术要领。

  2、提高学生动手实践能力,鼓励学生大胆制作,培养想象力、创造力,增强合作意识。

  3、了解月饼蕴涵的节日文化,加深对中秋节文化的理解。

  4、感受中秋节的欢乐气氛,体验自己的劳动成果。

  三、活动重难点:

  教学重点:月饼的制作步骤及技术要领。

  教学难点:制作月饼的方法。

  四、教学准备:教师准备:

  1、准备不同造型的月饼图。

  2、通过多种方式,掌握月饼的制作方法、工具、材料等。

  3、准备制作月饼的材料、工具。

  学生准备:

  通过多种方式,了解月饼的制作方法。

  五、教学过程:

  (一)创设情境,歌曲(爷爷为我打月饼)

  导入:放歌曲(爷爷为我打月饼),激起学生的学习兴趣。

  1、师生谈话:同学们刚才我们听了(爷爷为我打月饼)的歌曲,吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过,那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?什么颜色的?里面都有些什么?

  生回答:(冰糖、红绿丝、花生米)等。

  2,出示课件月饼图。

  师生谈话:同学们看到这美丽的月饼想不想吃?那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?现在老师就来教你们做月饼。

  (二)学习方法,掌握要领(资源共享)

  1、小组交流,自己了解的制作月饼的方法。

  2、学生汇报。

  3、教师在学生交流的基础上,总结制作月饼的工具、材料。

  (1)工具:月饼模子、蒸笼、面板等。

  (2)材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。

  4、学习制作方法。

  教师边讲解边示范月饼的做法:

  (1)、先将面揉好,用手团、压、然后包馅,一手托皮,一手沿皮的边缘包上、捏紧。

  (2)、将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来。

  (3)、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

  制作月饼,快乐实践

  (1)、以小组为单位制作月饼。

  (2)、师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作,教师巡回指导,教学生团、压、捏、刻、印等技能,引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。

  (3)、带领学生边唱(爷爷为我打月饼)的歌曲,边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

  (四)、交流体验、分享收获

  (1)、师生一起交流等着欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题?是怎样解决的?你有什么想法?有哪些体验和收获?谈一谈。

  (五)、品尝月饼,送出祝福

  学生品尝自己制作的月饼,谈一谈感受,说一句祝福的话。

  1、师根据学生汇报小结。

  (七)课外延伸

  回到家和家人一起做月饼,并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。

  七、板书设计

  月饼的制作

  制作方法工具材料

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