活动教案有趣的数字

时间：2023-03-10 16:58:54 活动教案我要投稿

相关推荐

活动教案有趣的数字

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的活动教案有趣的数字，欢迎阅读与收藏。

活动教案有趣的数字

活动教案有趣的数字1

　　活动目标：

　　1.巩固对8以内数字的认识，感知8以内的数量关系。

　　2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。

　　3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.点击画面，谈话导入。

　　师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？"

　　二、通过展示课件"亮亮的新家"，集体复习认识8以内的`数字。

　　1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）

　　2.观察、发现、寻找数字。

　　操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使数字由原来的颜色变成黑色。

　　3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师："哎呀，停电了，快快找找数字都跑到哪里去了？"（操作提示：教师用聚光灯功能，寻找数字）找到5个数字后，请幼儿从身边操作盒中找出相应的数字贴在操作板的前5格上。

　　师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出来贴在你的操作纸上。

　　4.课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字3.4.5.6.8）教师进行验证。

　　5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1.2.7）师："咦，怎么这里只有5个数字呀？还少了哪些数字？"幼儿自己操作，在操作纸的后3格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好的数字1.2.7）

　　三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。

　　1.教师语言提示，布置任务。

　　师："看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对呢？"

　　2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。

　　3.幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数字在拖到方框时自动弹回原位）

　　4.课件展示：点数匹配。

　　师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个呢？

　　操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，达到点数确认数量的目的。

　　5.通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。

　　教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。

　　师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到小）

　　四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理解。

　　游戏：找朋友。

　　教师出示展板，介绍游戏规则。

　　1.复习对数物匹配的理解。

　　操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。

　　2.巩固对数字排列的认识。

　　操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。

　　3.教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来的乐趣。

活动教案有趣的数字2

　　活动目标：

　　1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.

　　2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，进入活动主题.

　　1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？

　　2.教师魔术表演“硬币不见了”

　　3.提问：刚才的魔术是真的吗？

　　4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。

　　二、观看魔术，常识揭密

　　1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术

　　1）提问：今天的魔术和什么有关？

　　2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的`数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...

　　2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片

　　3.请幼儿当魔术师，表演魔术。

　　1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？

　　4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？

　　一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

　　5.请几位小朋友上台来为大家表演。

　　6.分组游戏，独自表演

　　1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？

　　2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

　　三、小结

　　1.说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）

　　2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。

活动教案有趣的数字3

　　设计意图：

　　孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。

　　活动目标：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

　　2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的.方法。

　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

　　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　　活动过程：

　　一、导入部分，激发兴趣。

　　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）

　　评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

　　二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？

　　你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？

　　教师利用大字卡讲述故事。

　　评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.

　　2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

　　年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？

　　三、学习查日期

　　1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？

　　老师说日期，请小朋友把它找出来。

　　师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？

　　教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

　　2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

活动教案有趣的数字4

　　活动目标：

　　1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

　　2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：PPT，数卡；

　　学具：、笔和白纸。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，引出课题。

　　1、出示两辆相同款汽车图片

　　（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？

　　（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。

　　二、学习排列，掌握方法

　　（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？

　　1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）

　　2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？

　　4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

　　（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

　　1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。

　　2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。

　　3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？

　　（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。

　　1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。

　　2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。

　　3、将电脑中的作业照片进行讲评。

　　4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。

　　三、图片展示、数字运用

　　1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？

　　2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的`意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。

　　活动反思：

　　本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

　　活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

活动教案有趣的数字5

　　活动内容及进程

　　一、找数字

　　1.今天李老师请来几位数字宝宝，你们瞧它们是谁？

　　2.逐一出示孩子们找到的数字宝宝（1-6），请小朋友用手指表示它的意思。

　　二、游戏

　　1.数字宝宝非常开心见到你们，它们也邀请了圆点朋友和大家一起玩，让我们一起来看看。

　　2.比一比看谁能最快说出卡片上圆点的数量。

　　3.根据出示的圆点数量拍小手，比一比谁拍得快、拍得对。

　　4.请小朋友帮助数字宝宝找到相对应的圆点卡片。

　　三、理解数字1.2.3，发现生活的.数字

　　1.出示数字“1”，它像什么？教室里有什么东西可以用数字1表示。

　　2.出示数字“2”，它像什么？我们的身体上有什么部位可以用数字2表示。

　　3.出示数字“3”，它像什么？你还能说出什么东西可以用数字3表示。

　　4.出示ppt，找出图片中物品的数量。

　　四、买糖果

　　1.接下来李老师请小朋友去买糖果，根据购物清单去购买糖果。

　　2.出示购买清单，请小朋友仔细观察，根据清单上面的圆点，购买相对应数量的糖果

　　3.幼儿操作。

　　4.根据幼儿操作结果，教师小结。

　　五、和数字宝宝做游戏

　　1.游戏规则：小朋友随音乐跳舞，当听到老师发出口令，大家就赶紧找到相应数量的小朋友手拉手。如果听到数字“3”，表示要几个孩子手拉手？

　　2.游戏进行若干次，每一次结束时进行集体检验。

活动教案有趣的数字6

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

　　2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

　　3、多媒体展示：神舟六号发射升空直播。

　　活动过程：

　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）

　　二、找找、说说生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的'话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：

　　（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

　　（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

　　3、回忆生活中更多的数字

　　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

　　4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

活动教案有趣的数字7

　　活动目标：1.通过数字游戏，尝试运用观察、排序等方法解决问题。

　　2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法，体验帮助羊儿们的成功与快乐。

　　活动准备：

　　白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　师：孩子们，你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天，为什么这么说呢?因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧，它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前，粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。

　　师：春游回来的喜洋洋知道了这个消息，急急忙忙赶去解救它的同伴们。

　　二、运用相关数经验，尝试用合适的方法解决问题。

　　1.运用序列经验，解读门牌号。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

　　师：喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提示卡，仔细看看，它告诉我们什么信息呢?

　　幼1：这是许多的数字。

　　幼2：前面1是表示第一幢楼。

　　师：左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?

　　幼1：这个1是表示一层。

　　师：这个1呀是表示下到上第一层。那02告诉我们什么呢?

　　幼1手指第一层的第二个房间说：是这个房间。

　　师：这个02是表示从左到右第二个房间。通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。

　　(点击1-102房间跳出沸羊羊)师：解救了谁呀?

　　师：还有哪几天房也关着羊儿呢?

　　根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿：懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

　　（评析：序数是中班下学期的教学内容，结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验，解读门牌号。从活动开始部分我们了解到，有的.孩子对门牌号并不十分了解。在教师的引导、同伴间经验的相互传递中，孩子们能较快速的

　　寻找到相应的房间，解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中，引发他们更积极地投入到数学学习之中。）

　　2.寻找规律，填补数字卡。

　　师：几只羊儿得救了呀?还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。

　　(1)解读数字卡。

　　师：呀，这么多的数字，它的秘密是什么呢?

　　师：我们一起来看看数字卡的第一行?

　　幼：有许多的数字。

　　师：这些数字中还藏着什么秘密呢?

　　幼：这一行中有9个数字。

　　师：我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九个数字，他们随意地排列着，但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?

　　幼：这一列中也有9个数字。

　　师小结：原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。

　　师：第二行有几个空格?

　　幼：1个空格。

　　师：那应该是填哪个数字呢?

　　幼：应该是数字1。

　　师：我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应

　　该填数字几呢?

　　幼：2和4。

　　师：那哪一格应该是2，哪一格应该是4呢?能确定吗?

　　幼：前面是4、后面一格是2。

　　师：你们认为呢?确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。

　　教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

　　幼：应该是数字2。

　　白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。

　　师小结：原来当我们遇到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，如果是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，细心地一一完成每一个空格。

　　(2)交代操作要求，幼儿分组操作。

　　师：桌上有很多未完成的数字卡，2个小朋友合作完成一张，请仔细观察商量，把你们的发现填写在空格中。

　　(3)集中交流操作方法。

　　师：你们都完成了数字卡，在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?我们一起来看看。

活动教案有趣的数字8

　　活动目的：

　　1、复习认识数字1—6，让幼儿了解数字的实际意义和有趣性。

　　2、寻找生活中的数字，初步了解数字的意义。

　　3、提前让幼儿寻找生活中的数字。

　　活动准备：

　　1、ppt图片

　　2、有数字1—6的胸牌，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、打开ppt，引导幼儿发现数字，与数字做游戏。

　　教师：小朋友，你们看我给大家带来了什么？数字宝宝想和大家做一个游戏，名字叫：“看数字做动作”。看数字拍手，看数字打枪。

　　2.让幼儿寻找生活中的数字

　　教师：大家想一想，在我们生活中哪些地方我们见过数字。首先让幼儿自己讲述，引导幼儿想象。教师结合ppt中的内容进行小结，表扬有创意的`幼儿。小结数字给我们带来了很多方便和乐趣。

　　3、数字躲在哪？

　　幼儿观看课件，从课件仙鹤图案中找出自己认识的数字。

　　教师:小朋友你们看今天还有谁也来到了我们中二班，对啦，是仙鹤，仙鹤谁也来到了这里，仙鹤本领可大了，你们看他身上都藏了些什么？引导幼儿找出认识的数字。对没有学过的数字教师可以一带而过。

　　4、游戏“找朋友”

　　教师：现在老师要告诉大家一个秘密，你们看看自己的小椅子背后，发现了什么？数一数有几个记住了，我们前面有几个大的数字宝宝，一会老师请小朋友上来拉成一个圆圈，我们一起唱“手拉手儿走走”，你们边唱边找自己的数字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看谁找得又快又对。游戏进行3次结束。

活动教案有趣的数字9

　　设计意图：数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的'颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

　　活动重点：

　　了解几个数字排列组合的规律。

　　活动难点：

　　运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

　　活动准备：

　　教具：车的PPT、自制车牌号码。

　　学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。

　　活动过程设计意图：