旅游活动教案

旅游活动教案（通用12篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的旅游活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　旅游活动教案 1

　　教学目标:

　　1、旅游安全防范的措施。

　　2、知道地形、气候、水文等因素对旅游造成的安全隐患及消除隐患的对应措施。

　　3、学会简单的野外生存技能，使学生形成一定的减灾防灾能力。教学课型：新授课。

　　教学重点：

　　旅游安全防范。

　　教学难点:

　　旅游安全防范

　　教学过程：

　　主备教案[复习]

　　1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？

　　2、影响旅游安全的主要因素有哪些？

　　3、旅游安全事故产生的主要原因有哪些？[导入新课]影响旅游安全的主要因素不仅有社会环境因素，而且还有自然环境因素和旅游者自身因素。针对这些影响因素，我们应采取哪些措施，做好旅游安全工作。[讲授新课]第四节旅游安全防范。

　　一、旅游安全防范组织学生阅读教材，讨论以下问题：

　　a)旅游安全防范的`措施有哪些？

　　b)旅游安全防范只是旅游者自身的事吗？旅游经营管理者在旅游安全防范方面应采取哪些措施？

　　c)旅游安全防范的关键是什么？它包括哪些内容？学生讨论，然后进行组间交流。

　　教师小结：通过以上学习，我们知道“增强旅游安全防范意识”是前提，而“加强预防与管理”和“做好自我防范”是保障。组织学生阅读知识窗，了解以下知识：

　　1、旅游保险的定义、特点、意义；

　　2、我国旅游保险现状；

　　3、旅游保险类型简介组织学生讨论活动。

　　提示1：应结合当地实际，从地震、火山、泥石流、滑坡、暴风、暴雨、沙暴、中暑、冻伤、传染病、高山反应、洪水、海啸、交通事故隐患等多方面进行分析。

　　提示2：略承转：旅行中意外受伤、迷路或因自然灾害而被困野外，可能酿成悲剧，应沉着冷静并设法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。

　　二、野外生存技能组织学生阅读教材，讨论以下问题：

　　a)野外生存技能有哪些？

　　b)寻找藏身之处的技巧有哪些？

　　c)发出求救信号的技巧有哪些？

　　d)寻找食物的技巧有哪些？

　　e)寻找饮水的技巧有哪些？

　　f)辨别方向的技巧有哪些？

　　学生讨论，然后进行组间交流。承转：在野外旅游时，如果遇到意外伤害，可采取哪些应急措施？组织学生阅读知识窗，讨论以上问题。

　　[本课小结]通过本节课的学习，学生掌握旅游安全防范的措施，学会简单的野外生存技能，从而形成了一定的减灾防灾能力。

　　旅游活动教案 2

　　活动目标：

　　1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

　　3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的认识。

　　活动准备：

　　幼儿会玩“猴子学样”游戏

　　故事图片

　　警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行

　　活动过程：

　　一、游戏“猴子学样”，引出主题。

　　1、教师在前面表演各种动作，全体幼儿扮演猴子，幼儿观察老师的动作，学样模仿表演动作。

　　2、师：爱模仿的小猴子，要出去旅行了，他们会遇到哪些有趣的'事情呢？

　　二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》

　　师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？

　　三、带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

　　师：画面上有谁？有几只猴子？

　　师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？

　　师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？他是怎么做的？

　　师：小猴子回家，走在路上，看见了什么牌子？小猴子是怎么做的？

　　四、教师完整讲述图画。

　　五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。

　　1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”

　　2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”

　　3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消失的？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入木桶内”

　　4、师（出示相应指示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？

　　带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止穿行”，并教育幼儿遵守公共秩序。

　　5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、猜测并讨论：大树下的大口袋和牌子是谁放的？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

　　六、交流阅读感受

　　师：你喜欢这个故事吗？你喜欢哪个画面？为什么？

　　你喜欢小猴子吗？为什么？

　　鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　七、活动延伸：

　　开展谈话活动：我的旅行。

　　旅游活动教案 3

　　一、活动目标：

　　1、能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划，并按计划准备合适的旅游物品。

　　2、幼儿积极参与到活动中，体验到与小伙伴合作探索的乐趣。

　　3、幼儿能积极大胆的说出自己的想法，促进幼儿表达能力的提高

　　二、活动准备：

　　1、空白计划表3张、范例1张，“团长”牌3张。

　　2、开飞机VCD，新疆、西藏、北京风光图片。

　　3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

　　三、活动过程：

　　1、活动导入，激发旅游愿望：

　　师：我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了三条旅游线路，它们是新疆、西藏、还有北京，你们去看这三个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，你们准备和谁一起去哪条线路旅游，你们再选一个旅游团团长。

　　2、制定计划，做好旅游准备。

　　(1)、我们去旅游要准备些什么呢?

　　(2)、小结：旅游要带食品、药品、用品、服装。

　　(3)、我们来分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。(幼儿分团讨论、记录)。

　　(4)、展示计划，进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适?为什么?哪些东西是不太合适的?为什么?

　　(5)、小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

　　(6)、结合科学的计划表，给幼儿完整的'印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

　　3、实施计划，准备旅行物品。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行实际操作的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

　　旅游活动教案 4

　　活动要求：

　　在去旅游的情景中初步了解车辆的种类和用途，体验开汽车的快乐。

　　活动准备：

　　创设公共汽车站的场景、各种汽车录音、马路情景操作板块、各种标志图（红绿灯、加油站、停车场）、自制公共汽车。

　　活动过程：

　　一、找找、说说：（价值分析：在找找、说说中丰富宝宝坐车的生活经验）

　　1、今天天气真好呀！宝宝我们一起去一个好玩的旅行吧！

　　2、可是好玩的地方很远要怎么去呢？

　　3、让我们去车站坐车吧！找找车站在哪里？

　　师小结：在马路上，看到有站牌的'地方就是车站。

　　二、听听、猜猜：（价值分析：了解不同汽车的鸣叫声及它们的用途）

　　1、汽车在哪里开？（整合安全教育）

　　2、你在马路上见过什么车？

　　3、听听猜猜“什么车开来了？”“我们能坐着它去旅游吗？”（警车、消防车救护车等）

　　分别小结：呜啊呜啊呜，警车要抓坏人去；呜——呜——呜，消防车要救火；呜哩呜哩呜，救护车要救病人去；……

　　三、玩玩、乐乐：（价值分析：体验开汽车的快乐）

　　1、坐上公共汽车去旅行！（整合安全乘车教育）

　　2、引导说说自己想去的地方。（体验一起开车到自己想去的地方去，真开心。）

　　3、出示红绿灯、加油站标志。（丰富开车游戏的情节，体验开车的乐趣）

　　结束小结：今天我们一起开着车到……去旅游，真高兴。

　　旅游活动教案 5

　　活动目标：

　　1、发展走、跑、跳、爬、平衡等综合素质。

　　2、创造性的布置小组循环的春种场景，注意材料与动作形式的合理搭配。

　　3、体验春耕劳动的忙碌，萌发热爱劳动人民的情感。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、知道春天耕种的小常识，交流并分享锄地、播种、施肥、浇水、除草等经验。

　　2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5快、塑料筐5个，积木若干，泡沫若干。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　教师引导幼儿分小组进行游戏"游龙钻山洞"。

　　2、模仿春天耕种的动作。

　　教师：今天农村的'田地里要耕种了，你们知道耕种有哪些动作吗?

　　教师示范耕种的典型动作。

　　幼儿与同伴一道模仿锄地、播种……

　　3、游戏"我们去耕种"。

　　教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢?(田埂、小河、山坡、小树林等)

　　教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。注意不同器械连接的合理性，如距离适度、平衡、跑动类的前后顺序等。

　　幼儿玩游戏3-4次。先在自己小组布置的场地游戏，再选其他小组的场地游戏。活动中课增加场景难度(如高度、距离等)。

　　4、幼儿两人一组玩"你做我猜"。

　　一幼儿模仿春耕动作。另一幼儿猜，两人可互换角色玩。(对有创意的动作，可让全班幼儿猜一猜、做一做。)

　　活动反思

　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的美好。

　　我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，我们在活动中加入了环保知识的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

　　旅游活动教案 6

　　活动目标：

　　1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

　　2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

　　3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

　　活动过程：

　　一、出示警示牌，引起幼儿兴趣。

　　师（出示警示牌）：今天，老师给你们带来一些警示牌，你认识他们吗？（幼儿讲述）师：这些警示牌出现在哪儿呢？对了，公园等处会出现这样的警示牌。今天，七只小猴子要去公园旅行啦，我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧！（教师播放课件）

　　二、教师边播放课件边讲述故事，通过看看讲讲，理解故事内容。

　　师（讲述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼儿讲述）原来，他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。（同时教师出示相应的警示牌）师（出示相应警示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子看见了警示牌后是怎么做的？这样做对吗？为什么？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止摘花""禁止爬树"）师小结：他们的做法是不对的。他们摘花、爬树，说明他们不能够爱护花草树木，破坏了绿色的环境。

　　师：最后，他们爬进大口袋会发生什么事呢？（幼儿猜测）那我们来看看发生了一件什么事呢？（教师讲述故事中间部分）哦，小猴子全被怪兽抓走了。

　　师（出示相应警示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？（幼儿回答，并带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入内"）师：怪兽是怎样对待他们的？（幼儿讲述）这时，小猴子是带着怎样的心情干活的？故事中出现了一个好听的词语，叫没精打采。什么是没精打采？（带领幼儿用动作表示一下）师：七只小猴该怎么办呢？于是他们终于想出了一个办法，这时，他们又是怎样干活的呢？故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足？（带幼儿用动作表示一下）它和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽是怎么想的？他又是怎么做的'？（教师讲述故事的后半部分）师（出示相应警示牌）：怪兽在河边看到了什么？他怎么做的呢？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止入木桶内"）最后怪兽怎么样了？（七只小猴终于战胜了怪兽！）师（出示相应警示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？（带领幼儿阅读汉字警示语："禁止穿行"，并教育幼儿遵守公共秩序。）

　　三、交流阅读故事后的感受。

　　师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

　　师：你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？（幼儿大胆讲述自己的见解与感受）鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

　　师：如果你以后去公园玩，看见警示牌，会怎么做呢？（幼儿发表自己的看法）

　　四、情景表演：我的旅行。

　　教师带领幼儿来到"公园"中，并提醒幼儿看警示牌，然后幼儿采取相应的行为。

　　活动反思：

　　今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的，让孩子们观察图片上的标志，并说说是什么标志，说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答，令我意外的是他们居然都认识这些标志，而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事：“有几只小猴子们要出去旅行，在旅行的途中他们见到了许多标志，让我们一起去看看吧！首先让幼儿看首页，说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图，让幼儿说说在图中看到了什么？发生了什么事情？孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后，让幼儿说一说从这个故事里学到了什么？孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极，但是几乎每次都是那些孩子，对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们，去引导他们，不要一节课回答问题的都是那些人，让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结，整节课流程可以，但是可以在某些地方加点环节，比如小猴摘花，可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下，还有哪些是我们要遵守的规则，比如交通规则，上课时，做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读，应该多研究。多学习，让孩子能快乐的学，在学中玩，玩中学。

　　旅游活动教案 7

　　活动目标

　　1、能用连贯的语言有条理地进行讲述，乐意把自己的旅游见闻与别人分享。

　　2、培养幼儿安静倾听同伴讲话、大胆交谈的良好习惯。

　　3、通过交流萌发热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幻灯片：世界自然遗产

　　2、收集和家人旅游的照片，景点的纪念品或土特产。

　　活动过程

　　一、观看幻灯片，引发幼儿对旅游的回忆。

　　1、教师：今天，老师请小朋友欣赏几处秀丽如画的风景区，很美很美的自然景观，

　　这些地方，有的小朋友去旅游过，大家仔细看看有谁去过这些美丽的地方。

　　2、幼儿自由交流，引发谈话的兴趣。

　　二、讲述旅游见闻

　　1、提问

　　(1)你去过什么地方?

　　(2)你和谁一起去的?乘什么交通工具?

　　(3)在什么地方拍的照?风景怎样?

　　(要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。)

　　2、教师参与幼儿交谈，自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。

　　三、集体分享。

　　1、 教师介绍自己的旅游经历，示范讲述

　　2、提问：

　　(1)旅游时你看到些什么?你觉得最有趣的事是什么?为什么?

　　(2)哪些事情是你第一次经历的?

　　(3)你带了什么纪念品或土特产?它们有什么特点?你为什么喜欢?(分享与品尝)

　　3、教师小结：海南有许多个美丽的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，

　　看到许多美丽的`风景，也交到了许多朋友，长了许多见识。

　　四、游戏：到北京来旅游。

　　1、观看风景旅游VCD(或图片)

　　师幼讨论行程了路线。

　　2、游戏

　　每到一个景点，停下来，用语言完整、连贯地讲述景点的特点。

　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时，请同伴根据旅游经验对该幼儿的谈话进行补充。

　　五、教师评价

　　幼儿能否主动大胆地讲述自己的旅游见闻。

　　活动延伸

　　收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。

　　旅游活动教案 8

　　活动目标：

　　1、初步感知统计在生活中的运用。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出统计图。

　　马上就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今天老师就提前带小朋友们去旅游一下！

　　1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)

　　2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小朋友怎么办呢？

　　二、出示统计图，介绍统计图。

　　老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。

　　老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小朋友站成一列，选择坐汽车的小朋友站成一列，选择坐火车的小朋友站成一列。（小朋友排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小朋友说的太棒了！数字要写在对应的交通方式下面。

　　小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买× 张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真方便啊！ 那现在老师已经预订上了，请小朋友坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）咱们出发吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们出发了。呜――叱，到站了，请小朋友下车。

　　三、分组操作统计。

　　第一组：记录动物园里动物的数量。

　　第二组：观察百花园内的花，从颜色，大小，花型进行分类统计。

　　第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。

　　教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　请三组小朋友派出代表，说说自己所记的统计图。

　　四、结束旅程。

　　小结：统计图很方便，所以在日常生活中呢，许多地方都会用到它，比如；咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点，那要给多少个班，多少个小朋友分发多少个午点呢？这就需要我们做统计。

　　我们的旅途马上就要结束了，我还不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小朋友们排队，进行统计）那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的东西，回教室。

　　活动反思：

　　活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了许多，表现出极大的.兴趣，大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理，最后的分组，是根据孩子的个别差异设计的，语言能力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，相信下次可以更出色。第二组中，孩子们可以根据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很出色。第一组记录的很清晰，明了。

　　旅游活动教案 9

　　活动目标：

　　1、学习左右侧行进跳及由高处(35——40厘米)往下跳。

　　2、愉快地参加体育锻炼，体验活动的愉悦。

　　活动准备：

　　1、场地。

　　2、道具：塑制食品玩具、花草等。

　　3、可当小石坡的大木箱。

　　活动过程：

　　一、准备活动，猜谜语引出活动。

　　1、师：一只动物真奇怪，胸口长个小袋袋，它的宝宝住里面，走起路来跳跳跳。

　　2、师：猜对了，我们来做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳跃等热身运动)

　　二、基本活动

　　1、幼儿分散活动，学习袋鼠姿势跳。

　　师：小老鼠们，我们去草坪上活动活动吧!

　　2、集中学习袋鼠跳的方法。

　　师：刚才小老鼠们都是怎么跳的?引导幼儿了解：跳左、跳右、向前跳。

　　3、重点讲解左右侧行进跳的动作要领。

　　师：我们看看，这只小老鼠是怎么跳的?

　　4、幼儿用正确姿势练习。

　　师：我们一起来学习这种跳的方法吧。

　　三、体育游戏：“袋鼠的旅行”。

　　1、交代游戏情节、场地、玩法。

　　师：今天，我们要到山那边去旅行。沿着小溪左右跳过去，在跳下小石坡，我们的.目的地就到了。(引导幼儿看场地)

　　2、交代游戏规则，幼儿游戏。

　　师：现在，我们就去山的那边玩吧!记住：过小溪时用左右行进行跳的方法;跳小石坡时，双脚同时跳下，轻轻落地。

　　3、幼儿游戏4—5次。

　　4、游戏变化：为了增加趣味性，后几次游戏可投放“食品”“花草”等让“老鼠”带回。也可以变化跳跃线路，提高跳跃“小石坡”高度或“小溪”宽度等。

　　四、结束部分。

　　幼儿随音乐做放松运动练习，跟着袋鼠妈妈回家。

　　大班体育活动：跳绳大擂台

　　大班体育课：袋鼠旅行

　　旅游活动教案 10

　　活动目标：

　　1、和爸爸妈妈一起收集旅游资料，并通过交流分享，进一步了解祖国的风景名胜，激发爱国热情。

　　2、尝试安排自己的旅游活动，和爸爸妈妈一起制订“旅游计划”。

　　活动准备：

　　幼儿旅游纪念照片、门票等资料、多媒体课件、“20XX年旅游计划书”、笔

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自带旅游景点照片或门票

　　1．同伴间相互介绍；

　　你去过哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？

　　2、个别幼儿介绍。

　　结合自己收集到的照片、门票、特产等向同伴介绍。

　　二、游戏——“去旅游”

　　1、幼儿选择交通工具去北京上海旅游，了解两大旅游城市及其标志性建筑；

　　（1）“乘飞机”游览北京，了解北京的著名景点长城、天安门广场、天坛、鸟巢、水立方等。

　　A．师：现在我们要去一个大家一直都很向往、2008年奥运会将在那里举行的地方——（北京）。北京是我们的——（首都），它在地图上的什么地方？请幼儿在地图上指出北京所在的位置

　　B．师：那，怎么去？游戏“开飞机”

　　C．投影北京景点照片师：我们到了哪里？你是怎么知道的？

　　（2）“开汽车”游览上海，观光东方明珠、金茂大厦、外滩等标志性建筑。

　　A．师：我们又要出发去一个国际大都市，那里有一座非常著名的由几颗大球组成的电视塔——（上海）。它的标志性建筑是——（东方明珠）。指出位置

　　B．师：坐什么交通工具呢？“自驾游上海”

　　C．投影东方明珠内景照片师：戴上望远镜，透过东方明珠的玻璃窗，你看到了什么？

　　2、幼儿根据已有经验，浏览其他旅游景点和风景名胜。

　　师：我们去过了北京和上海，你还想去哪些地方旅游？

　　你为什么想去那里？

　　你觉得那里怎么样？

　　你知道那里有什么？

　　将幼儿说出的旅游景点或风景名胜显示在投影幕上，加深直观印象。

　　三、 回家和爸爸妈妈一起尝试安排自己的旅游活动，制订“20XX年旅游计划书”

　　1、了解计划书的内容；

　　（ 1）时间：这是你想去旅游的时间，一年12 个月，写上你想出去玩的那个月的数字；

　　（2）地点、交通工具：请幼儿讨论回答画上你想去的'地方，画简单一点，只要我们能看懂就可以。

　　（3）所需物品：这里是你要带的东西。你想带些什么？怎么画？

　　（4）人数：你和谁去，几个人去，用数字记录、表示。

　　在制定计划的时候，时间、地点、交通工具、所需物品和人数一个都不能少，把五个空格都填满了，你的计划才算完整。如果你还想去别的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再写上你的名字或学号，让大家知道这是谁的计划书。

　　2、回家尝试制订旅游计划书

　　第二天请幼儿拿着自己制定的旅游计划书和同伴交流。

　　旅游活动教案 11

　　活动目标：

　　1.了解旅游时可能遇到的危险，知道不做危险的事情。

　　2.初步学习自我保护的方法，知道简单的求助方式，小组合作制定简单的旅游安全守则。

　　3.懂得遇到困难要动脑筋、想办法解决。

　　活动重难点：

　　重点：了解旅游时可能遇到的危险，知道不去做危险的事情。

　　难点：初步学习自我保护的方法，知道简单的求助方式，小组合作

　　制定简单的旅游安全守则。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件、纸、笔。

　　2.经验准备：旅游的小知识。

　　活动过程：

　　1.听音乐，以旅游的形式，激发幼儿参与活动的.兴趣。

　　听音乐《去郊游》，幼儿到位子上坐好。提问：你到什么地方旅游过？旅游的时候应该注意什么事情？

　　2.播放课件，了解外出旅游时可能遇到的危险，讨论制定旅游安全守则，增强幼儿自我保护意识。（1）情景一“乗车去旅游”：嘀嘀——快乐大巴车来了，现在我们

　　应该怎样做？坐车时应该注意什么？

　　引导幼儿讨论乘坐的交通工具时应注意的问题。小结：我们外出乘坐汽车时，要等车停下后再排队上下车，乘坐时不要在车厢里走动、打闹，更不要将头、手伸出窗外。

　　（2）情景二“沙滩”：嘀嘀——看，我们来到了哪里？海滩上有危险的地方吗？我们应该怎样注意安全？启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方。小结：我们到海边去玩，要跟着大人，不要自己走进海水里、不要在海滩上捉迷藏、或到海边的岩石上玩，玩沙时注意不要把沙子弄到眼睛里。

　　（3）情景三“儿童游乐场”，讨论：游乐场里有什么好玩的？听到哭声——亮亮找不到爸爸妈妈了，小朋友，我们快想办法帮帮他吧！引导幼儿讨论、想办法。小结：旅游过程中要跟着爸爸妈妈，不要离开成人的视线。如果真的走丢了，也不要着急，先在原地等待，再请叔叔或阿姨拨打110，请警察来帮忙。

　　（4）在旅行的时候，我们还会遇到什么危险？了解其他还可能遇到的危险：你会怎么做？拨打哪个求救电话？不小心受伤了——拨打120；发现失火——找消防员，拨打119；遇到坏人——打110找警察叔叔帮忙。小结：刚才小朋友说的110、120、119这些求救电话，在我们或别人遇到困难的时候就发挥作用了。

　　3．幼儿分组，将旅游应该注意的事情整理成“旅游安全守则”。

　　（1）幼儿自由分组，每组根据一个旅游地点用绘画方式将应该注意的事情表征出来。

　　（2）每组请一名幼儿讲述绘画内容，整理成“旅游安全守则”。在小朋友的帮助下，我们的快乐旅游安全结束了，还整理了一本“旅游安全守则”，这样小朋友再旅游的时候就可以用来参考了。

　　活动延伸：

　　幼儿在班里讲述旅游安全守则，玩安全旅游棋。

　　旅游活动教案 12

　　一、活动目标

　　1. 能用连贯的语言有条理地进行讲述，鼓励幼儿养成安静地倾听同伴讲话、轮流交谈的习惯。

　　2.乐意把自己的旅游见闻与别人分享。

　　3.在回忆谈话中萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1.与爸爸或妈妈一起收集和家人旅游的照片，景点的纪念品或土特产。

　　2.活动前布置展览会，陈列幼儿带来的'旅游照、海螺、贝壳、椰雕、织锦等。

　　3.有关海南景点的VCD。

　　4.幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1.活动重点:用连贯的语言有条理地进行讲述，乐于倾听，并能充分交流。

　　2.活动难点：能围绕谈话内容有条理地进行讲述。

　　3.指导要点：运用语言引导、景点的VCD、展览会等方式引导幼儿谈话，丰富谈话话题。

　　四、活动过程

　　1.激发幼儿谈话的兴趣。

　　教师：今天，我们班办了一个展览会。谁能从横幅的字看出展览会的名称是什么？（在海南各地旅游）。现在请你们把在海南各地旅游的事说给同伴听。

　　2.自由结伴讲述见闻。

　　提问：

　　（1）你和谁一起去?乘什么交通工具？

　　（2）到什么地方去旅游？

　　（3）在什么地方拍的照？风景怎样？（要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。）教师巡回倾听，在参与交谈中自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。

　　3.集体分享。

　　提问：

　　（1）旅游时你看到些什么？你觉得最有趣的事（或最高兴的事）是什么？为什么？（教师可介绍自己的旅游经历，示范讲述）

　　（2）哪些事情是你第一次经历的？

　　（3）你带了什么纪念品或土特产？它们有什么特点？你为什么喜欢？（分享与品尝）教师小结：海南有许多个美丽的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到许多美丽的风景，也交到了许多朋友，长了许多见识。

　　4.游戏：到海南来旅游。

　　（1）讨论行程了路线。

　　（2）幼儿做游戏。（放VCD，每到一个景点，停下来，用语言完整、连贯地讲述景点的特点。当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据旅游经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充）

　　五、活动建议

　　1.在美工区提供颜料、纸笔，让幼儿把去过的旅游景点画下来。

　　2.收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。

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