幼儿园大班艺术活动教案（精选20篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班艺术活动教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班艺术活动教案 1
目标：
1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。
2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望、
3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、
准备：
1、学唱过歌曲《我学小马跑》
2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒、
3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、
4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林、
过程：
一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧、”
二、复习歌曲《我学小马跑》
1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了、”
2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的.声音唱、”
3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”
4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏、”（鼓励幼儿自由大胆的发挥、）
5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学、”“小朋友真棒，学会了小马跑的动作、”
三、创编动作、
1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）
⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）
⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）
⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、
⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、
⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学、”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见、
2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领、”
3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领、”
方法同1、
三、今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）
四、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”
幼儿园大班艺术活动教案 2
设计意图
拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。
活动目标
1、欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。
2、模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。
活动重、难点
重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。
难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。
2、知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。
活动过程
1、欣赏与感受。
（1）教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。
提问幼儿：课件里跳的是什么舞？是怎么跳的？你在哪里见过？跟其他舞蹈有什么不一样？
小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。
（2）幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
（3）自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。
（4）教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。
2、表现与创作。
幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的`动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。
3、欣赏与分享。
引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作？为什么？”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。
教学反思
1、让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。
活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。
2、活动过程层层递进，突破重难点。
本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。
3、提升幼儿的绘画技能。
在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。
4、作品展示独特，凸显画面的整体效果。
泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。
幼儿园大班艺术活动教案 3
活动目标：
1、感知物体振幅的大小与频率的关系。
2、尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
活动准备：
1、小鼓
2、米粒
3、图片一套
活动过程：
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
（一）感知音的产生。
1、出示鼓。这是什么？它会唱歌吗？歌声会是怎么样的？仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音？”（咚咚咚）集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3、教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗？”什么地方不一样？（一会儿响，一会儿轻）
4、讨论：鼓的声音哪里来的？（鼓的.声音是鼓面振动起来才发出来的）我们怎样才能看到鼓在振动呢？
（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1、出示米粒。谁来了？怎样让米粒跳起来？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2、如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样？如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低？（教师演示）集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3、鼓上的小米粒在干什么？集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学习歌曲
1、结合图谱学习歌词。
2、告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。
3、分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。
4、幼儿随琴声演唱。
5、尝试用强弱的变化来演唱。
（1）讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱？（重一点）小鼓敲的轻，米粒跳的低？应该怎样来演唱？（轻一点）
（2）幼儿尝试练习
（3）集体演唱。
三、学习用肢体动作表演歌词内容。
1、集体边唱边表演。
2、自由结对表演。
四、活动小结：
今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。
幼儿园大班艺术活动教案 4
活动设计意图：
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。
活动目标：
1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。
2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。
3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。
活动重难点：
重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。
难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。
活动准备：
绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。
活动过程：
一、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。
用到的方法有：平按法、点触法、笔触法
二、基本活动：
（1）学习画人物（平按法）老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。
（2）学习添画
出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。
（3）学画苹果树（点触法和笔触法）
老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。
（4）学习添画
老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。
（5）给苹果树涂色（笔触法）
老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。
三、结束活动（作品展示）
小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。
四、活动延伸
在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
活动反思：
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的`题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。
幼儿园大班艺术活动教案 5
【活动目标】
1、欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2、能模仿雕塑中母与子的动作或表情，大胆摆出造型，进行表演，相互欣赏。
3、体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
【活动准备】
1、体现母子情深的图片或雕塑；课件
2、将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
【活动建议】
1、请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2、播放《母子情深》课件，或展示挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之
情
（1）欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎么样，看
到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
（2）欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。欣赏时，提醒幼儿关注画面的色彩、光线，感受画面美感。
（3）欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么，妈妈的.造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3、请幼儿自由两两组合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。
幼儿园大班艺术活动教案 6
【活动目标】
1．在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。
2．学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
3．愿意将自己的探索经验与同伴分享。
【活动准备】
1、幼儿有看步骤图纸的经验。
2、步骤图。
3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。
【活动过程】
一、开始部分
谈话引起幼儿学习兴趣。
教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢？今天老师和小朋友一起来学习折蝉。
二、基本部分
1、出示挂图（折纸《蝉》的步骤图），进一步理解折叠符号。
提问：
（1）这是什么？猜猜折的是什么？（蝉）
（2）图上有哪些折叠符号？（几种不同的箭头）你能告诉大家这是什么意思吗？
（3）虚线是什么意思？（按虚线折）
（4）箭头是什么意思？（折叠的方向。）弯曲的.箭头是什么意思？（折向反面。）
2、分享折叠经验，体验成功的快乐。
教师：有谁折好了？告诉大家你是按哪一种方法折的？是怎么折的？折的时候遇到了哪些困难？是怎么解决的？（分别让幼儿讲述两种折纸的方法。）
3、互相帮助，调整完善作品。
（1）教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题？有谁知道怎么办？
（2）同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
三、结束部分
评价与展示作品。
幼儿园大班艺术活动教案 7
活动目标：
1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。
2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。
活动准备：
蒙古族视频、音乐、图片PPT
活动过程：
一、自由交流
----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？
----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?
二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。
----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的`舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了
----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?
----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）
----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）
三、把动作练起来,配合音乐跳完整.
----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）
四、总结：
----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）
幼儿园大班艺术活动教案 8
活动目标：
1﹑在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体舞，并能创编部分动作。
2﹑能听清教师指令，学习交换舞伴的方法。
3﹑能与同伴用目光﹑姿态相互交流，体验集体舞蹈的快乐。
活动重点：
初步学会跳双圈集体舞。
活动难点：
能听清教师指令交换舞伴。
活动准备：
1、幼儿熟练掌握《拉手摇摆》舞曲的节奏特点
2、音乐《拉手摇摆》的磁带、录音机
活动过程：
一、随音乐玩“老狼游戏”进入教室，活动幼儿身体
二、引导幼儿倾听音乐，发挥想象创编动作。
（一）教师做“拍拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿
（二）教师引导幼儿用其它动作替换“拍”的动作，启发幼儿互相学习
启发性提问：“你还可以用哪些动作来替换“拍”的动作呢？”
重点启发幼儿用日常生活的动作或幼儿熟悉的动物叫声来替换“拍”的动作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同时指导幼儿做出相应的动作。
（三）请全班幼儿轮流做领头人，随音乐做动作。
三、玩“照镜子”游戏，尝试两人配合跳双圈舞
（一）玩“照镜子”游戏，体验动作的`方向
提问：
1、镜子中的你是什么样子的？
2、两个小朋友应该怎样玩“照镜子”游戏？
小结：面对面的小朋友做的动作、表情和方向要一致，和照镜子一样。
（二）初步尝试两人配合跳双圈舞
1、教师与幼儿围成圆圈进行1-2报数,数“2”的幼儿向右前方迈一步，变成两个圆圈。
2、引导幼儿选择最喜欢的两个动作，进行练习。（如：笑笑，扭一扭）
提问：“刚才我们做过的动作中你最喜欢哪个动作？”
3、指导数“2”的幼儿向后转,面对面随音乐做选择的动作。
四、引导幼儿交换舞伴进行舞蹈
（一）讲解交换舞伴的的规则
重点指导幼儿听清教师指令,里圈的幼儿原地不动,外圈的幼儿向右迈,走到你的下一个舞伴，然后面对面站好，进行反复交换舞伴练习。
（二）随音乐做动作交换舞伴跳舞
提问：
1、跳舞时你的心情是怎样的？
2、怎样把快乐的心情传给同伴呢？
重点指导幼儿在舞蹈过程中能与同伴用目光对视﹑微笑等姿态相互交流,充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞
（一）引导幼儿发现问题（困难）及时尝试解决，再次随音乐完整舞蹈。
（二）邀请客人老师跳双圈集体舞，分享双人舞舞蹈的快乐
延伸活动：
1、表演区：将乐曲光盘投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。
2、户外活动：也可在户外活动时，带领幼儿继续跳双圈集体舞。
幼儿园大班艺术活动教案 9
【教材分析】
秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
1、熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。
2、能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。
3、萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】
1、收集各种各样的树叶。
2、带幼儿到附近参观树叶的`变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】
1、随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。
2、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。
（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？
（2）引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？
3、教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗？
引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。
3、幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）集体演唱歌曲，并自由表现。
（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。
4、用多种形式演唱歌曲。
（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。
（2）幼儿手拿树叶分组表演、。
【活动延伸】
还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。
幼儿园大班艺术活动教案 10
活动目标：
1、初步开展圆形物体的联想活动，尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。
2、建立合作小组，大胆尝试合作造型。
活动准备：
1、在活动场地上摆放各种大的圆形物体（蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等）。
2、各种辅助材料（吸管、塑料夹、卷纸筒等）、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。
活动过程：
一、导入时间
1、教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。
2、教师变魔术。
教师随手取一个圆形物品：“这是什么？”一边和幼儿聊天，一边快速做出简单的人头造型。“看！这到底是什么呢？”
3、引发创作
师：“还可以用这个变成什么呢？”‘想不想试一试？”（出示小红旗鼓励幼儿大胆创新）
二、创意时间
1、个体创意。
1）自由创意
师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体，想一想可以把它变成什么？然后选择合适的材料完成它。”（幼儿操作，教师巡回指导）
2命题创意
师：“大家做得很棒！有娃娃，有小鸟，还有太阳。现在老师给你们出一个题目，看看谁做得又快又好！我们一起来做一个动物吧！”
2、小组创意。
1）建立合作小组
师：“大家喜欢合作吗？我们来成立合作小组吧！”（幼儿自由组合成合作小组）
师：‘你们的小组叫什么名字呢？”（幼儿商讨小组的名称）
2）小组操作
教师鼓励幼儿一起商量创作内容，一起选择合适的材料，一起大胆创新。
三、欣赏时间
（舒缓的音乐）教师与幼儿一起做身体的`放松活动，围坐在屏幕前，鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意，激发幼儿再次活动的兴趣。
幼儿园大班艺术活动教案 11
活动目标：
1、在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。
2、巩固合作意识和合作常规，体验艺术创作成功的喜悦。
活动准备：
1、各种大小纸盒，各种圆形物体及辅助材料（吸管、塑料夹等），四面小红旗，背景音乐，四个小组的标记牌。
2、活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。
活动过程：
一、导入时间
1、教师引导幼儿先观察辅助材料区。
师：“还记得我们上次玩过的东西吗？都有些什么？”
2、教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型，并引发幼儿的猜想。
二、创意时间
1、合作创意。
1）商讨时间
师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组？和谁一组？还记得自己是哪个组的`吗？”（教师出示小组标记牌，并将标记牌放在一个纸盒的造型区）
师：“请大家先分组讨论一下，把地上的圆形变成什么？怎么变？”
2）操作时间
教师鼓励幼儿在商讨的基础上，团结互助，共同完成作品，引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。
3）欣赏时间
（舒缓的音乐）教师引导幼儿集中做放松动作，师生共同欣赏、对话。
教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。
2、自由创意。
幼儿园大班艺术活动教案 12
活动目标：
1、继续学习借物想象，并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。
2、体验合作和成功的快乐。
活动准备：
1、各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。
2、各种辅助材料（如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等），大窗帘两三块，小组标记牌（放在四个讨论区），背景音乐，照相机、电脑、投影屏幕等。
活动过程：
一、导入时间
（教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上）
（教师带领幼儿来到衣物小山前）
师：“看！今天我们玩什么？”
师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服，衣服可以变成什么呢？老师这里也有件漂亮的衣服，看看我把它变成了什么？”
（教师为幼儿展示两种简单的'衣物造型，如蜗牛、小姑娘的脸等。）
师：“衣服还可以变成什么呢？想不想自己试试看？”
二、创意时间
1、个体创意。
师：“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服，在地上摆摆看，像什么？然后再用一些材料完成它。”
（教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。）（激烈的背景音乐）
2、小组创意。
师：“你们真棒！我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’！现在想不想合作一下？”
师：“请大家按照小组在标记牌前集中，先讨论一下打算做什么？用什么材料？然后合作创意。”
三、欣赏时间
（舒缓的背景音乐，教师带领幼儿围坐在屏幕前，做一些放松的身体动作。）
师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照，我们一起来欣赏一下吧！”
四、集体创想
师：“太棒了！大家想不想再来一次？这次有些不一样，请大家先把材料赶快收回原位，然后到我身边来，看看哪组收得又快又整齐！”
（幼儿收拾操作材料归位）
师：“这次我们要更多的人，更多的力量，想不想四个小组团结起来做一个超大的创想？”
（教师出示大窗帘，随意摆放出“山”的造型。）
师：“这像什么？我们可以为这座大山再做什么呢？”（启发幼儿创想不同的创作内容）（幼儿操作，教师巡回指导并了解不同的创意。）
幼儿园大班艺术活动教案 13
设计意图
活动设计意图：大班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，这学期孩子们对颜色很感兴趣，我们幼儿园的课程内容就有关于颜色的英语课和游戏课程，只要平时看到有颜色的东西，马上会用英文大声说出来，后来我就在思考，既然孩子们这么喜欢颜色，针对一个情况，我设计了这节课，通过变魔术的形式引导孩子们亲自尝试感受去发现三原色的秘密，并大胆尝试。来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化在视觉上有直接的感官，最后用画纸来进行蘸染画。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，记住两种颜色混合后变出的新颜色，在宽松氛围中感受三原色这成新色彩的`神奇，这个活动在玩中学，做中学，操作玩耍中探索性的发现学习并掌握色彩的变化。
活动目标
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
重点难点
重点：激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
难点：引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿观察和辨别能力。
活动准备
分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干、记录表、抹布、水彩笔或者油画棒、颜料、三原色搭配图片实例图。
活动过程
一、实验导入
1、师：今天老师要变一个魔术了，请小朋友们看仔细哦。观察杯中的颜色，是那二种颜色呢？（红色和黄色）（出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
2、师：变成什么颜色了？（橙色）原来的红色、黄色呢？（不见了）
小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当
回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？
二、探索三原色变变变
1、教师介绍实验材料
师：今天老师要请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢？请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2、教师介绍实验操作步骤与方法
师：每个人都有一份操作材料，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请小朋友们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料酒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请小朋友们们把小板凳轻地面向小桌子，开始操作吧。
3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4、集中交流，梳理小结。
师：小朋友们大部分小用友己经实验完了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢？
（引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色"）
小结：（出示三原色搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在起变成了橙色。
三、探索活动“间色变变变”
引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1、教师介绍实验材料
师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请小朋友们们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢？请在记录表空自的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2、教师介绍实验操作步骤与方法
师：请小朋友们们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请开始操作吧。
4、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
5、集中交流，梳理小结
师：好了，小朋友们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢？（引导幼儿说一说“X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色” 。）
小结：（出示搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在起变成了赫红。
四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色
师：现在每个小魔术师都来动动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比比，谁的本领大。
五、活动延伸
三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，小朋友们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。
活动总结
通过这次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其在自己调制颜色的时候，积极性更高，这次活动以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动，本节课也有很多的不足，在红色、黄色、绿色进行混色时小朋友都能混橙色紫色并能完整的说出自己是用X颜色和X颜色混出X颜色，但是很多小朋友用新混出来的颜色再去和红、黄、蓝三原色混时就有一些混乱，很多小朋友颜料比例不对，很多都混出看比较深的颜色，最后，老师的语速较快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
幼儿园大班艺术活动教案 14
【活动目标】
1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。
2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。
【活动准备】
1、活动前组织幼儿观察迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。
2、教具——动物新房，各种花门帘。
3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干，《春天在哪里》音乐磁带。
【活动过程】
一、开始部分。
1、谈话交流：引导幼儿回忆春天有哪些秘密，然后进行提问：
师：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你们知道有哪些秘密吗？启发幼儿说出：
（1）春天天气渐渐地变暖活了，地上长出了什么？（小草）
（2）柳树怎样了？（柳树发芽了）柳条是什么样子的？（细细的软软的）
（3）什么花开放了？（迎春花、桃花开了）它们的颜色与形状有什么不一样？
2、出示教具《动物新房》，引导幼儿观察。
师：春天来了，天气暖和了，动物新村盖了很多新房子，小动物们高高兴兴的搬进了新房子。瞧！小象还给新房子做了漂亮的门帘，小老鼠和小鸭看了真羡慕啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小朋友愿意帮忙吗？（愿意）导入活动。
二、基本部分。
1、带领幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？（皱纹纸做的）你们看皱纹纸做的`门帘漂亮吗？现在，我们来帮助小老鼠和小鸭制作漂亮的花门帘。
2、出示各种花门帘：幼儿讨论如何帮助小动物做门帘，激发幼儿制作花门帘的兴趣。
3、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途和操作方法。
（1）皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。
（2）绿色的纸可以做柳叶等。
（3）可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。
4、制作花门帘：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进行制作花门帘，教师巡回指导。
（1）引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。
（2）用不同颜色的纸剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或拧花瓣）
（3）把剪成的花瓣粘在纸条上。
（4）最后组成花门帘。
5、展评作品：相互参观评价同伴做的门帘。
（1）体验交流成功的快乐。
（2）相互交流帮助别人的快乐。
三、活动延伸。
1、按不同的形状分别挂在动物家的门上做门帘。
2、角色游戏——开花门帘店，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里，来进行游戏活动。
幼儿园大班艺术活动教案 15
设计意图
节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢？于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程！活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。
活动目标
1、通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。
2、充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。
活动重、难点
重点：能根据画面内容以及自己的已有经验猜想到图片中的地方，并能大胆地表达出来。
难点：能根据自己的'已有经验进行大胆、自由的创作。
活动准备
PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。
活动过程
1、跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。
2、故事导入，引发幼儿兴趣。
师：“孩子们，你们喜欢旅行吗？”“在旅行中有没有拍照留念？”
师：“有一个‘鞋子家族’，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，‘鞋子家族’已经有很多很多照片了，你们想不想看看‘鞋子家族’的照片？”
3、观察ppt画面内容，进行大胆的猜想。
（1）通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的美。
师：“这些鞋子漂亮吗？看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗？”
（2）挖掘幼儿的已有经验。
师：“小朋友们都去过哪些地方旅行？那里都有什么？你最喜欢那里的什么？”
4、幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。
师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕！小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念？
幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，教师巡视。
5、幼儿作品点评。
通过教师的提问，引导幼儿以欣赏的眼光去看待同伴的作品，发现同伴作品的优点。
师：“你喜欢哪一幅画？为什么？”
大自然是最好的老师。通过观察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。
活动反思
艺术源于生活。活动中教师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带领幼儿进入活动室开始，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜想，并且结合自己的已有经验，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达能力是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的水平。
幼儿园大班艺术活动教案 16
一、活动目标
1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
3、发展想象力，进行添画。
二、活动准备
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
三、活动过程
1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2、创设情景：用生动的语言讲述场景。
有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。
哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）
1）出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的'扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？
2）绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
3）添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）
4）幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
5）巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
6）分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？
7）展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。
看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。
幼儿园大班艺术活动教案 17
【活动目标】
1、体验妈妈与我之间的关爱之情。
2、能用不同线条和颜色进行表现表达。
3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动重点】
画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……
【活动难点】
知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
【活动准备】
1、幼儿与妈妈的合影。
2、美术活动PPT课件。
3、蜡笔、白纸，示范画。
【体验活动】
1、与妈妈进行亲子游戏。
2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。
【活动过程】
一、导入。
播放幼儿与妈妈的照片。
1、照片上是谁呀？
2、你们和妈妈在做一件什么事情？
3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？
二、鼓励幼儿大胆的`描述介绍妈妈的外貌特征。
1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？
2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？
鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……
三、绘画示范。
1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。
师：这是什么呀？
师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）
（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）
2、认识发型，知道头发是很多、很密的。
师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？
（1）出示只有几条头发的图片。
师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？
（鼓励幼儿发现说出头发的特征）
播放头发线条很密的图片。
师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）
（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？
出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。
（3）师：你的妈妈是什么发型？
出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。
（4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。
四、幼儿自由创作，教师个别指导。
五、活动思想提升。
1、播放音乐：我的好妈妈
2、评价幼儿作品。
3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？
4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
幼儿园大班艺术活动教案 18
活动目标：
1、初步学画长天鹅的基本特征。
2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。
3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份
活动过程：
一、活动导入，引导观察
1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的.地方是什么？
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范
1、天鹅身体与头部的定位
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？(请个别幼儿演示)
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出天鹅头与身体的不同位置
2、教师示范(边说边画)
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)
(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴
(4)找找天鹅还缺什么？(头发、衣服)
3、教师小结天鹅的特征，并提出要求
三、幼儿绘画：
1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。
2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？(说出特征)。
2、介绍自己画的天鹅在干什么？(说出动态)
活动反思
《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。
幼儿园大班艺术活动教案 19
活动目标：
1、通过学习歌曲《会跳舞的叶子》，感受秋天落叶的美景。
2、鼓励幼儿大胆地运用语言和肢体动作表达、表现。
活动准备：
1、图片
2、胸饰人手一个
活动过程：
一、导入：
小朋友你们知道大树妈妈最爱的是什么吗？
对了就是他们的宝宝——小树叶，可是秋天到了，小树叶就要离开他们的妈妈了。
出示图片，你看到小树叶从树上飘落下来的`样子像什么呢？
（像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）
二、学习歌词
今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听。教师配乐诗歌朗诵
《会跳舞的小树叶》：
绿色的叶子小又轻/风一吹呀摇摆不停/
它像飞舞的小蜻蜓/又象神秘的小精灵。
你听到诗歌里说了些什么？
齐读两遍。
读了这首诗歌以后你有什么样的感觉？
小树叶慢慢的飘下来，这个画面真是美呀，现在我们一起跟着音乐来朗诵诗歌。
跟着歌曲的音乐朗诵。
三、学习歌曲
朗诵后自然就跟着音乐来演唱，现在请小朋友也跟着我一起来唱这首歌。
边唱歌边做动作。
四、创编
如果你是小树叶，你会不会也跳一段美丽的舞蹈，你觉得会象什么呢？现在就请小朋友自己拿着小树叶来编一下
仿编要求：
（1）第1、2句不变，仿编第3、4句歌词；
（2）和别的小朋友编得不同。
五：结束
最后和幼儿一起手拿落叶边唱歌边做即兴创作动作。幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。
幼儿园大班艺术活动教案 20
活动目标：
1、感受树叶的自然美
2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具
3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力
活动资源：
1、经验准备：尝试较简单的树叶制作
2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱
活动与指导：
一、捡落叶，观察感受树叶的美。
大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的.落叶。
二、整理落叶，发展分类能力。
回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。
三、制作树叶玩具，发展动手能力。
师：“你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么？” （幼儿自由讨论）
教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。
四、教师提创作要求
1、做和别人不一样的东西;
2、可以和同伴协作完成;
3、可以利用辅助的材料。
五、幼儿分组制作
教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。
六、展示作品，场地整理
请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。
每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。
最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。
延伸活动
1、剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。
2、剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。
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