中班语言活动教案

时间:2022-08-05 18:16:27 活动教案 我要投稿

【精选】中班语言活动教案合集5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】中班语言活动教案合集5篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解诗歌的含义,感知事物之间的依存关系

  2、学着有表情地朗诵,抒发爱家乡、爱祖国的情感

  活动准备:

  歌曲录音磁带《娃哈哈》;教学挂图,幼儿用书,诗歌录音《我们的妈妈是祖国》

  活动过程:

  1、听歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳

  “你们每一个人唱这首歌的时候,为什么脸上都笑嘻嘻的?”

  2、听赏诗歌,理解诗歌内容

  出示背景图,教师有表情地朗诵诗歌

  “你在诗歌里听到了什么?”(边说边出示插入图片)

  讨论理解诗歌内容

  “为什么说小草的妈妈是泥土?”

  欣赏配乐诗歌(一至两遍)

  3、阅读幼儿用书,进一步理解诗歌的内容。

  活动反思:

  在整个活动中老师的语言太平和,没有激情。在组织方面也有所欠缺,活动中的幼儿没有积极性,只有在老师教育后,小朋友们才会注意力集中点。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

  2、在活动中乐意表达,能养成良好的倾听习惯。

  活动重点:理解故事内容,感知熊叔叔情感上的变化

  活动难点:体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。

  活动准备:

  白板《熊叔叔的生日派对》

  活动过程:

  一、出示熊叔叔,引出话题

  1、出示熊叔叔,引导幼儿观察熊叔叔的表情

  2、幼儿自由猜测

  二、通过观察故事图片,大胆猜测故事情节

  1、出示图片3,并播放故事录音

  2、播放门铃声音

  3、师幼共同观察图片5—9,了解熊叔叔气呼呼的原因

  (1)图片5

  师:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一边打着哈欠一边去开门,然后又怎么样?(关门)为什么又关门了?(没有人)如果你很困很累的时候被门铃声吵醒,你的心情会是什么样的?

  师:你们都觉得会生气,那熊叔叔的心情呢?

  (2)图片6

  师:是呀,本来它可以好好睡个懒觉,结果被门铃声吵醒,开门了却发现没有人,心情肯定有点不高兴,那接下来熊叔叔又干什么了呢?(上楼)上楼了它又怎么样?(下楼)为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢?

  (3)图片7

  师:原来这次它又听到了门铃声,急急忙忙地下楼去开门,你们看这次它不但开门了,还走到了哪里(门外)它左看看,右看看,结果怎么样?(还是没人)就只能?那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样?你们从哪里看出来的?我们一起学学熊叔叔生气地样子

  (4)图片8

  师:两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗?那他干什么了?他是怎么样看报纸的(坐在沙发上)看着看着就听见什么响啦?那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗?为什么?

  师:小朋友们真聪明,真的是门铃响了,熊叔叔气呼呼地去看门,结果呢?现在熊叔叔的表情是怎么样的?谁来模仿一下?

  师:本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉,结果被门铃声一次次的吵醒,如果是你的话,你心里会怎么样?为什么?

  三、结合画面,继续讲述故事下半部分

  1、幼儿自由猜测

  2、继续观察故事图片

  四、结合图片,引导幼儿完整欣赏故事内容

  师:这个故事好不好听?想不想完整的听一遍啊?

  师总:你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗?为什么?

  故事《熊叔叔的生日派对》

  呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。

  辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。

  “哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门。

  “咦?没人啊。”熊叔叔把门关上。

  “让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。

  叮咚叮咚,“是谁呢?”熊叔叔又爬下楼梯。

  熊叔叔打开门走出来,他左看看,右看看,可是没有人啊。

  熊叔叔重新走进屋里。

  "睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。

  叮咚叮咚,“是谁啊?”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

  然后咚咚地跑到门外。

  这一次,门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里,气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊?”

  就这样,熊叔叔开门、关门,上楼、下楼,出门、进门,坐下、站起好几回,闹了半天,也没见人。

  熊叔叔跑到门外,找找这里,找找那里。但是,草地上、大树下、房子旁边,都没有人。

  后来,熊叔叔躲在岩石后面,心想:“一定要抓住那个捣蛋的家伙!”

  突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。

  “箱子里装的什么呢?”熊叔叔打开包装盒一看。

  “熊叔叔,生日快乐!”小动物们从里面面跳出来喊道。

  “谢谢大家啊!”

  熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日了。”

  “熊叔叔,祝您生日快乐!”小动物们一起唱起了生日快乐的歌,熊叔叔非常开心,熊叔叔的生日派对真热闹啊!

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、初步理解散文诗内容,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

  2、发展幼儿的语言表达能力和想象力,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  重点:学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

  难点:引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。

  活动准备:

  1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。

  2、大副散文图片(根据散文诗的`内容来设计)。

  活动过程:

  一、引出活动,激发幼儿的兴趣。

  (1)、老师:小朋友,你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友,它也很喜欢玩捉迷藏,是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜欢玩捉迷藏,那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。

  二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。

  1、欣赏诗歌第一段,太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词:静悄悄)

  2、嘘,大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一下子就把颜色们都找到了。(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了,你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片,大胆的用语言表达)。

  3、你找到了什么样的颜色宝宝,它躲在哪里?(句式训练:XX躲在XX里。)

  4、颜色们都被你们找到了,现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听,好吗?

  5、教师有感情地朗诵一遍散文。

  黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了,那是什么时候?(夜晚)

  大家都躲好了,黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)

  6、幼儿学念诗歌。

  三、学习仿编散文诗。

  1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象,帮助幼儿提炼诗句,可以适当出示图片)。

  2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?

  3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中,完整地朗诵一遍。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

中班语言活动教案 篇4

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。⑴ 师:“小朋友,你喜欢什么动物?”⑵ 教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。(一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师: “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师: “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。㈠ 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。㈢ 汇总幼儿的操作结果,个别交流。㈣ 小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”延伸活动:请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。附故事:你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人很多很多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1. 培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

  2. 通过故事的理解,让幼儿体验妈妈的辛苦,热爱妈妈。

  3. 初步理解人是由妈妈怀孕生出来的,树立幼儿正确的人的由来的认识。

  4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事,有正确的经验。

  活动过程:

  1. 以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了,大家都恭喜她,可两只小猪不这么想,会发生什么事呢?”

  2. 将故事录好,让幼儿边听边提问,引导幼儿理解故事内容。

  猪妈妈和爸爸走在街上,谁向猪妈妈祝贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?晚上,小猪发现什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?现在,你明白猪妈妈长胖的原因吗?

  3. 幼儿完整听故事,能发准字音。请个别幼儿复述故事,并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后,该怎么办了?

  幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事,体验妈妈的辛苦

  活动反思:

  幼儿对童话有很大的兴趣,能基本理解故事内容,幼儿对自己的来历还很模糊,教师应该加强这方面的教育,树立幼儿正确的观点。

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