幼儿园实践活动教案（精选21篇）
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园实践活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园实践活动教案 篇1
【活动目标】
1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩。
2、体验拓印带来的成功感。
【活动准备】
1、材料准备：长方形宣纸，水粉颜料。
2、幼儿知识经验准备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。
3、教师自身知识准备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。
【活动过程】
一、观察介绍
1、谈论各自收集的`植物(实物)
2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。
二、植物拓印
1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。
（1）要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。
（2）观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。
（3）注意构图要有疏有密，前后有遮挡。
2、晾干拓印好的宣纸。
3、借形想象：添画人物或者动物。
（1）大胆地想象，从不同的角度去观察想象。
（2）讨论拓印的痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面。
（3）添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)
三、集体欣赏，一起分享画面里的故事。
介绍自己画里的故事吧!
幼儿园实践活动教案 篇2
设计意图：
随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。
活动目标：
理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。
教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。
活动准备：
1、小猴头饰或小猴手偶
2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片
3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。
活动过程：
一、引题 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！
二、看图分段讲述故事
1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。
师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。
出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。
2、了解小小牌助动车的广告 师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。
出示广告
师：广告上都说了些什么？
幼：体积小
幼：速度快
幼：价格便宜
幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）
师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？
幼：想。
3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？
幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了
幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了
幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了
（引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。
教师继续讲述故事第三、第四段
师：森林里发生了什么事情？
幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。
幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。
幼：严重的还住进了医院。
三、帮助狐狸展开侦探。
听录音，完整欣赏故事。
师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？
幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。
四、为森林环境献计献策。
师：你能帮动物们想想办法吗？
幼：停止销售小小牌助动车。
幼：停止生产小小牌助动车。
幼：改装一下小小牌助动车。
幼：对车后面排出的黑烟进行处理。
幼：回收小小牌助动车。
幼：大家都换成骑自行车。
教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。
五、生活迁移
师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？
幼：垃圾
幼：塑料袋 幼：工厂里的烟
六、活动延伸
请学生设计一款环保车
附：故事《小猴车店》
在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的.小小牌助动车。
一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。
这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。
狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。
幼儿园实践活动教案 篇3
教学目标：
在看看、说说、找找的过程中，了解小动物喜欢吃的食物，并尝试配对。
教学准备：
《祝你新年快乐》、各种新年贺卡、各种小动物
教学流程：
引出话题——欣赏课件——尝试配对
教学过程：
一、看故事（第一遍）（提要求：图图有哪些好朋友？）
1、师：今天我们要认识一位新朋友，小老鼠图图，施老师想请小朋友认真的听故事，看一看故事里小老鼠图图有哪些好朋友？
师：故事看完了，小老鼠图图有哪些好朋友呀？（小猫、小兔、小羊、小鸟）
2、看故事（第二遍）（提要求）图图给这些好朋友送了什么礼物？
师：小老鼠给好朋友小猫送了什么礼物？为什么要给小猫送小鱼？
小老鼠给好朋友小羊送了什么礼物？为什么要给小羊送小草？
小老鼠给好朋友小兔送了什么礼物？为什么要给小兔送萝卜？
小老鼠给好朋友小鸟送了什么礼物？为什么要给小鸟送苹果树？。
小结：原来小老鼠图图送给它的好朋友们喜欢吃的食物。小猫喜欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜，小羊喜欢吃青草，小鸟喜欢吃苹果。
3、看故事（第三遍）（整体欣赏）
师：我们想不想再看一遍故事，看看我们宝宝刚才说的对不对？
二、出示动物、尝试配对。
1、师：故事看完了，图图的好朋友们收到了他们喜欢吃的食物，很开心，可是施老师这里还有一些小动物没有收到礼物。我们小朋友能不能帮助他们呢？
（出示小熊猫图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。
（出示小狗的.图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。
（出示小鸡的图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡
小结：我们小朋友真棒！帮助许多的小动物找到了自己喜欢的食物。
幼儿园实践活动教案 篇4
活动目标
1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。
3、知道生活中有些物品也能反射光。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿已玩过踩影子的游戏。
2、物质准备：
（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。
（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。
（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。
3、时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程
一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。
二、引导幼儿探索镜子反光的现象
1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。
4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。
2、请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。
3、鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的'物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩游戏捕光捉影
1、出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏捕光捉影。
活动延伸
1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。
2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。
活动反思
这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富的可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未终止，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。
整个活动体现了以下几个特点：
1、活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。
2、活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。
3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。
4、活动过程体现了幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。
幼儿园实践活动教案 篇5
活动目标：
1、积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。
2、根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。
活动准备：
课件、楹联文字、操作材料
活动过程：
一、导入
教师：你知道园林吗？那里都有些什么？
教师：今天老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！
二、初步了解楹联
教师：你看到了什么？
（根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花—什么颜色的？我们把红色的荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮—怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？——凉风习习）
教师：有一位诗人站在这个亭子里看到这些美丽的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风
教师：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？
教师：瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：“楹联”。
教师：我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么？我们一起来读一读这幅楹联：
教师：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？
教师：对了楹联的前后两句的字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做“对仗”
三、理解楹联句意、进行匹配
教师：我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的`景色给描述出来了，今天老师还带来了一些很棒的楹联我们一起来看看：
出示第一句“雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花”
教师：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读—
教师：你听到了什么？
教师：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？
教师：我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？
出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”
提问：同上
出示第三句“墙外春山横黛色，门前流水带花香”
提问：同上
小结：你们可真聪明今天我们为楹联找到了什么？（它描述的景色）
四、延伸活动：匹配
教师：老师今天要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。
幼儿操作教师辅导。
教师：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。
幼儿园实践活动教案 篇6
活动目标：
1、认真倾听故事，了解小帮助朋友们的过程。
2、通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣
1、师：今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小)。
2、师：小呀想去旅行，它做了一辆神奇的小。(出示：西瓜车)
3、师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。
4、小开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?
(1)幼儿观察画面，说出是小。
(2)倾听教师讲述。
(3)回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。
(4)跟随老师一起看看小去旅行发生的事情。
二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小帮助朋友的过程及小动物的心理变化。
1、师：小开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?
2、师：小是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。
3、师：小为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小想了什么办法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)
4、开着开着，小又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?
5、师：这次小是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。
6、师：小为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。
7、师：开着开着，小又碰到了谁?老爷爷怎么了?小是怎么帮助他的?
8、师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?
9、可是，小扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好?
10、师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小得到了一辆)
师：他们为什么要送给小呢?(因为小帮助过他们)
11、原来是因为小将自己的`车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小，所以呀也送了辆小给他们!
(1)幼儿说出小遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。
(2)幼儿说出小卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。
(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小会怎么做。
(4)说出小有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的动作。
(5)幼儿回答小把巧克力豆送给小鸡当帽子。
(6)幼儿帮助小想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。
(7)说出小又遇见了老爷爷，并说说小是怎样帮助老爷爷的。
(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小把它吃掉了。
(9)幼儿自由猜想。
(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送给小。
(11)倾听教师小结。
三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。
1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。
2、师：你们喜欢小吗?为什么?
3、教师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的!
幼儿园实践活动教案 篇7
活动目标：
1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。
2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片。
经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。
活动过程：
(一)、开始部分：
设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢？我们一起来看看吧。
(二)、基本部分：
1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。
(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。
A、问：它是什么样的？
B、让幼儿数数有几个角。
C、小结：它是一颗金色的五角星星。
D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁？
(2)、逐一出示三颗星星，初步发现它们分别与金色的五个角的`星星的相同属性。
问：这是一颗什么样的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友吗？为什么？它们有什么相同的地方？
2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星。
玩法：
(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。
(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征
3、我帮星星找朋友
(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。
(2)、启发提问：你们为什么找朋友？
(三)、结束部分：
小结后，结束活动。
活动反思：
老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点？开展活动的水平还有待提高！
幼儿园实践活动教案 篇8
活动目标:
1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。
2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。
3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。
活动准备：
古诗《静夜思》图片、课件。
活动过程：
一、出示《静夜思》图片，幼儿观察。
提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的.时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？
二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。
1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？
2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。
3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。
三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。
1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。
2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
例如：教师说“床前”，幼儿
接“明月光”，依次类推。
3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。
附：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡
幼儿园实践活动教案 篇9
活动目标：
1、知道树荫是树的影子。
2、初步了解影子会随着光源的移动而移动。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
电筒、图片，遮挡物。
活动过程：
1、欣赏理解故事《树荫》
出示图片，教师完整讲述。
为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉爽？（树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，因为没有阳光的照射，所以树荫下面很凉爽。）小熊想了什么办法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？（太阳的位置一直在变化，所以树荫也一直在变化。）
2、小实验：会动的影子以电筒做试验，幼儿观察。
拉上教室窗帘，使活动室的`光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，教师拿一物体作为遮挡物，挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后，再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。
3、带幼儿到户外找树荫。
观察树荫，说一说、体验凉爽的感觉。
活动延伸：
在活动区安排小实验"会动的影子"，让幼儿继续自由探索。
故事：《树荫》
火辣辣的太阳，凉凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？
小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。
小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。
小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"
教学反思：
整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。
幼儿园实践活动教案 篇10
活动目的：
1、了解白鸽的外形特征和本领。
2、学习歌曲《小白鸽》并能创编动作以躯体语言表现歌曲。
活动准备：
录音带《小白鸽》、实物白鸽、白鸽图片
活动过程：
1、以白鸽的叫声导入课题
教师：小朋友你们喜欢动物吗？（喜欢）谁来告诉我你喜欢什么动物？
教师：今天老师给大家带来了一位可爱的小动物，待会我们听一听他的叫声，猜一猜他是什么动物？（教师放白鸽叫声录音，幼儿猜一猜）
2、出示实物，引导幼儿观察白鸽的外形特征
教师：小朋友，你们猜对了吗？我们数到三一起把这位动物朋友请出来，（随着数数声教师拿开布出示实物白鸽）
教师：你们见过白鸽吗？我们一起来看看。（请幼儿一起围到白鸽的面前来看一看）
（组织幼儿回位置做好教师拿出白鸽一边引导幼儿观察白鸽一边提问）
教师：小白鸽的嘴长的怎么样？（尖尖的）
小白鸽的头长的怎么样？（小小的、圆圆的）
小白鸽的眼睛是怎么样的？（圆圆的）告诉幼儿白鸽的眼睛是在头的两侧一边一个，眼睛没有眼睫毛。
小白鸽的`羽毛是什么色的？（白白的）（请幼儿摸一摸羽毛说说感觉怎么样？绒绒的、软软的、滑滑的、很温暖）小白鸽有一对翅膀，一对红色的爪子。
小白鸽是怎么叫？（咕咕）请幼儿学一学。
教师小结：小白鸽有一个小小的、圆圆的头，有一对圆圆的眼睛，眼睛没有眼睫毛，有一身白色的羽毛、还有一对有点红的爪子，鸽子的羽毛除了白色的，还有很多羽毛是其他颜色的鸽子。鸽子不仅长得漂亮，他还有很多本领呢，它会飞，它能飞很久的时间，它的记忆力很好，分辨方向的能力很强，归巢能力很强，就算飞到很远的地方也能认的回家的路，所以呀、它还能帮人们送信、它还是人们和平的象征。
3、学习歌曲《小白鸽》
教师：今天老师除了带来了小白鸽，还带来了一首关于小白鸽的歌曲，我们一起听听吧，听完了说一说歌曲里面唱了些什么？（放歌曲）
教师：你听到歌曲里面唱了些什么？（提问2到3个小朋友）（教师示范唱一次）
教师：小朋友的耳朵真灵，听的真清楚，歌曲里面唱了（教师念歌词）（请幼儿拍手跟着念歌词2次）下面我们跟着录音机学唱这首歌吧。（跟唱3次）
4、学编舞蹈
教师：小朋友的歌唱的真好听，如果我们给这首歌编上动作那就更棒了，我们一句一句编上动作好吗？（幼儿编动作）
小朋友编的动作真好看，老师把这些动作连起来变成了一个好看的舞蹈，我们一起欣赏一下。
幼儿欣赏一次
跟跳一次
幼儿随音乐创编跳一次
男孩和女孩各跳一次。
邀请老师跳一次
幼儿园实践活动教案 篇11
一、活动目标：
1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。
2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。
3、学会如何与新朋友相处。
二、活动准备：
在日常生活中已引导幼儿画过苹果。
三、活动过程：
1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。
2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。
（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？
（2）教师有表情的讲述故事。
提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的'？
（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。
提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？
3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应当怎样做？
四、活动延伸：
在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自己想象中的其它娃娃。
五、活动反思：
这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的进取性，课堂气氛活跃，到达了预期的目的。
幼儿园实践活动教案 篇12
目标：
1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的`理解能力和表现力。
准备：
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
过程：
一、认识蚂蚁
1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）
2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）
3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？
2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？
3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？
4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）
5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）
6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）
7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？
8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！
幼儿园实践活动教案 篇13
一、活动目标
1、通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。
2、通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3、以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。
二、活动准备
(一)物质准备
1、小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2、各种动物的卡片。
3、动物的录像、录音机、录音带。
4、布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
(二)知识经验准备
1、课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2、活动前幼儿初步了解故事内容。
三、活动过程
1、引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2、情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3、引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4、迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的.名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5、让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。
6、将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。
四、各领域渗透
科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
五、生活中渗透
鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
六、环境中渗透
将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
七、家庭中渗透
让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。
幼儿园实践活动教案 篇14
活动目标
1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.懂得爱护树木。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt
2.音乐《秋日私语》。
活动过程
一、谈话讨论，引入主题
现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息
(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，回答问题。
1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)
2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
(二)音乐下完整欣赏，感受散文诗的`优美。
提问：
小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的`时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
(一)教师示范仿编。
树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
(二)鼓励幼儿仿编。
师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范：
1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。
2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。
4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?
給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结：
我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。
活动延伸：
参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。
幼儿园实践活动教案 篇15
活动目标
1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。
2.初步尝试用固定句式续编诗句。
活动准备
1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。
2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等
3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。
活动过程
教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。
1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。
——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？
2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。
——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？
再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。
——谁过来了？它们把树叶当作什么？
——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？
教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。
教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演
1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。
——这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？
教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。
1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；
——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）
2.幼儿说出的'内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。
3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。
活动延伸
日常活动
幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。
区域活动
把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。
活动提示
教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。
本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。
幼儿园实践活动教案 篇16
教材分析
活动：语言《设计台词》
可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够，所以想重温这个文学作品的精髓，设计出大家认可的表演台词，开拓孩子思维，易于他们更加充分的表达自己的情感。
活动目标
1、能够在已有的阅读经验上，根据故事中的`角色特征，设计角色台词。
2、尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。
3、积极参加讨论，体验创作表演的乐趣。
活动准备
《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。
活动过程
1、自主阅读故事，回忆故事内容。
（1）提问：你还记得故事里有谁吗？发生了什么事情？结果怎么样？
2、集体阅读、讨论，进一步理解故事中的角色特点。
（1）集体阅读讨论，理清故事内容脉络。
2、梳理故事脉络，进一步分析角色关系与人物心理特点，逐一创编台词。
（1）梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。
提问：小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈？鸭妈妈是怎么和它说的？
（2）依次梳理分析其它角色的特点，拓展创编相关台词。
3、根据创编的台词，引导幼儿尝试进行对话表演。
（1）引导幼儿梳理创编的各角色台词。
（2）幼儿分角色尝试进行对话练习，表现不同角色的特点。
（3）鼓励各角色配合进行完整对话表演。
幼儿园实践活动教案 篇17
活动目标：
1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。
2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象，积极地参与创编活动。
活动准备：
1、配音磁带
2、诗歌内容课件
3、创编记录纸，创编用的小卡片
活动过程：
一、谈话：
1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？
2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的路。（根据幼儿的回答出示相应的图片）
二、学习诗歌：
1、欣赏诗歌。
今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。
老师朗诵诗歌《路》
2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：
刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（根据幼儿的回答出示相应的图片。）
3、问答游戏
你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。你们问老师答。
4、完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
三、仿编诗歌：
1、简单仿编：
蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。
滚滚的'江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？
（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）
2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？
3、欣赏教师收集的有关的路：
老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？
4、幼儿创编诗歌：
请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。
活动延伸：
下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。
幼儿园实践活动教案 篇18
活动准备
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt
活动过程
一、猜谜导入活动
1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)
二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)
2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?
4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)
5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?
6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?
7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?
8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?
9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)
三、迁移内化
1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的'事情，而且还会交到更多的好朋友。
反思：
这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。
幼儿园实践活动教案 篇19
活动目的：
1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的`一些自己保护小知识。
3、通过自己感知，体会冬天的别样美。
活动准备：
1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：
一、引出活动，激发兴趣
出示课件——引导谈话，关于冬天的图片（雪人）
老师：什么季节到了？
幼儿：冬天
老师：你们是怎么知道的？
二、带领幼儿，感受冬天
老师：你们喜欢冬天吗？
幼儿：喜欢
老师：我们去外面看看好吗？
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
三、活动延伸
要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。
幼儿园实践活动教案 篇20
活动目标：
1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
活动准备：
1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图
2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频
3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
活动过程：
一、阅读绘本，引出再生纸。
1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。
2、引导幼儿说一说，教师小结。
三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。
3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。
延伸活动：
请幼儿在晒干的再生纸上作画。
活动反思：
结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的`生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用
幼儿园实践活动教案 篇21
教学目标：
1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：
能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。
教学准备：
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。
2、多媒体课件《豆芽的营养》。
3、烧熟的黄豆芽每人一份。
教学过程：
一、导入活动
了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣
春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？
1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。
2、教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。
二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。
1、师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。
2、幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。
三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。
1、观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。
师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？
2、讨论课件内容，了解豆芽的营养。
师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？
幼儿回答
教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的'蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。
师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！
五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。
1、师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！
2、幼儿和父母一同分享食物。
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