大班语言活动教案《萤火虫找朋友》

时间:2022-06-15 09:28:39 活动教案 我要投稿

大班语言活动教案《萤火虫找朋友》

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案《萤火虫找朋友》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动教案《萤火虫找朋友》

大班语言活动教案《萤火虫找朋友》1

  活动目标:

  1、通过大班语言学习,初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

  2、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程:

  我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

  1、讲故事。

  我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

  2、讨论。

  等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。

  3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的'总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

  4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

  活动反思:

  我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

大班语言活动教案《萤火虫找朋友》2

  活动目标:

  1.喜欢听故事,尝试续编故事。

  2.知道同伴间要互相帮助。

  3.体验创作与表演的乐趣。

  活动准备:

  1.用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

  2.准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。

  3.准备各种美工材料,例如:画纸,彩纸,吸管,双面胶,塑料带,剪刀,水彩笔,硬纸条,积木等。

  活动过程:

  一.教师以猜谜有关萤火虫,引起幼儿活动兴趣。

  二.幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉,引导幼儿安静认真地倾听。

  1.启发幼儿讨论故事的主要情及对话。

  2.萤火虫找谁当朋友?找到了几个朋友?它帮朋友做了什么事?朋友是怎样请萤火虫帮忙的?

  3.萤火虫最后有没有找到朋友?为什么?

  三.改编故事。

  1.引导幼儿猜一猜,荧火虫还会找谁当朋友?

  2.鼓励幼儿改编故事,让故事中的萤火虫找到朋友。

  四.指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

  五.引导幼儿用自制的表演道具,自选伙伴,分组表演故事。

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