中班语言活动教案

时间:2022-05-21 08:41:21 活动教案 我要投稿

中班语言活动教案范文五篇

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案范文五篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.引导幼儿感受三拍子的节奏,体会雪花飘舞的情趣。

  2.在自主学习、合作表演中,培养幼儿的创造性和表现力。

  活动准备:

  MTV“雪花”、“雪花飘飘”。

  活动过程:

  1.激发情趣

  引导幼儿观看MTV“雪绒花”后讨论:你喜欢吗?为什么?说说理由。

  音乐美--听听这是几拍子的?感受三拍子的节奏;合着旋律与“雪花”做朋友。

  景色美--在雪花飞舞的日子里,我们会看到怎样的景象呢?

  教师梳理:

  A.变白变美了。

  B.运动使人暖和。

  C.给人们带来不便。

  2.自主表达

  能不能与同伴合作,用肢体动作讲述下雪时的故事?教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现,做出不一样的动作。

  3.分享交流

  幼儿进行交流,师幼共同评析。

  活动结束:

  “你们讲述的故事很动听,想不想听听下雪时老师的故事?”教师点击画面“雪花飘飘”(配上说白)。

中班语言活动教案 篇2

  学习目标

  了解预防火灾的方法。

  根据音乐节奏做模仿动作,培养对音乐的感受和表现力。

  活动准备

  《小心防火》儿歌。

  火的头饰。

  节奏缓慢和节奏急促的音乐。

  活动过程

  1、与幼儿一起说儿歌《小心防火》:

  小心防火

  小小火苗威力大,

  转眼变成大火怪,

  张牙舞爪真可怕。

  小朋友,不玩火,

  灭火设备要爱护,

  打败火怪全靠它。

  2、请幼儿戴上头饰,老师播放音乐,当播放节奏缓慢的音乐时,幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。

  3、当播放节奏急促的音乐时,请4-5位幼儿一组,手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪,做出张牙舞爪的动作,表现出变化。

  4、与幼儿讨论防火的方法,例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。

  5、与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施,例如报警器、灭火器等,说出它们的用途。

  活动评价

  喜欢说儿歌,能说出防火的方法和消防设施。

  能配合音乐节奏做动作。

  活动建议:

  请幼儿调查周围生活环境中的消防设施,用图画记录下来,并在班里进行交流。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

  活动准备:图片、音乐(找朋友、悄悄话)

  活动过程:

  一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

  二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

  ――师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

  小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

  小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。)

  ――师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

  看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)

  出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)

  ――师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

  看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。)

  ――师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

  三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

  四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。

  五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。

  活动延伸:制作喇叭花电话

  附:喇叭花电话

  一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

  小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。

  一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

  喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

  小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?

  小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大

  一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏故事,在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

  2、喜欢春天,体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿听到、看到过春雷、春雨;知道一些冬眠的动物;开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

  2、材料准备:多媒体课件《响亮的大鼓》;ppt课件

  活动过程:

  一、回忆“春天的秘密”

  1、师:最近呀,我们小朋友都在寻找春天的小秘密,说说你们的发现?

  (幼:我发现小草变绿了;我发现迎春花开了;我发现蝴蝶飞来了;我发现柳树姐姐长出新头发了……)

  2、师结:你们的小眼睛真亮,发现了那么多春天的秘密:小草变绿,种子发芽,花儿开放了。春天还有很多秘密,等着我们小朋友再去找找哦。

  二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》

  分段欣赏故事,引起幼儿对自然现象——春雷的关注,并初步发现春雷与冬眠动物的关系。

  (一)春雷与青蛙

  1、师:美丽的春天已经来到了,可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢,猜猜会是谁?

  2、演示课件。(幼儿发现是小青蛙)

  3、师:青蛙肯定还不知道春天已经来了,怎么办呀?(鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙)

  4、师:小青蛙肯定是睡的太香了,没有听到,我们一起来听个好听的'故事,听听故事里有什么好办法,帮助我们一起叫醒小青蛙。

  5、演示课件,并讲述故事第一段。

  【青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了,突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音,把他吵醒了,它伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。】

  6、师:小青蛙怎么会醒过来的?你觉得会是谁在敲大鼓呢?

  7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

  (二)春雷与螃蟹

  1、演示课件,并继续讲述故事。

  【青蛙只好爬出洞,看见了一只螃蟹问道:是你在敲大鼓吗?螃蟹说:“没有呀!”】

  2、青蛙遇到了谁?他是怎么问螃蟹的?螃蟹怎么回答的?

  小结:哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢?青蛙继续去找答案。

  (三)春雷与蜗牛

  1、师:看,青蛙又遇到了谁?(蜗牛)

  2、青蛙会怎么问蜗牛呢?蜗牛会怎么回答呢?

  3、也不是蜗牛在敲大鼓,那到底会是谁呢?青蛙来到小河边,这次又遇到了谁?(引导幼儿续编故事:“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它?”是你在敲大鼓吗?)

  【青蛙看见红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”,红鲤鱼笑着说:“不是不是,那是雷公公在敲大鼓,告诉大家,春天来了,天气暖和啦!”青蛙听了,高兴地唱起歌来:春天来了,天气暖和啦,出洞来玩吧!】

  4、师:是谁在敲大鼓呀?(幼儿:雷公公)你们听过打雷吗?(可播放打雷声音)打雷声音是怎样的?(幼儿:轰隆隆、轰隆隆)轰隆隆、轰隆隆的声音像什么?

  5、师结:现在呀正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷呢就叫做春雷,它告诉大家:春天来到啦!

  三、完整的欣赏故事

  利用多媒体课件,让幼儿完整的欣赏故事。

  四、游戏:打春雷

  1、师:美丽的春天已经来到了,还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀?(幼儿:乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)

  2、师:你们想不想学学雷公公打鼓,把好消息告诉冬眠的小动物呀?

  3、师:你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀?出示大鼓,请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

  4、师:出示冬眠动物的挂饰,选一个你喜欢的,听到雷公公敲春雷的声音后,我们一起醒过来,然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好吗?(引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;听到雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。)

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

  2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

  3.大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪。

  活动过程:

  一、导入活动

  小朋友,今天我们一起来做个"寻宝"的游戏,请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀,我们一起来看看吧。

  二、阅读图画封面

  封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏,今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

  第1页:这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

  第2页:海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

  (出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图,蓝色的区域表示大海,海盗现在上了小岛,根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树,再找到石头,然后找到山洞,最后才能找到宝藏。)

  第3页:海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

  第4页:他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

  第5页:海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。

  回顾海盗寻宝路线:根据藏宝图海盗们先找到了大树,再找到了大石头,最后找到了山洞,他们会在山洞里找到宝藏吗?

  第6页:海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

  第7页:谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?

  讨论:海盗们都跑了,小男孩为什么不走呢?

  三、总结分享

  完整浏览大书回顾寻宝的经过。

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