教师工作汇报演讲稿

时间:2022-08-18 18:10:29 汇报 我要投稿

教师工作汇报演讲稿

  在现实的学习、工作中,越来越多的人或听或写汇报,汇报可以是工作开始前的规划安排,也可以是工作完成后的分析总结,但是,每次要写汇报的时候都无从下手?下面是小编为大家整理的教师工作汇报演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师工作汇报演讲稿

尊敬的各位:

  大家好!

  首先很感激校领导提供这次去太谷二中观摩学习的机会,感触颇多,感受特深。去太谷之前我最想知道的就是“新教材的任务大,时间紧,怎么办?”我找到答案了:“节奏和效率”。

  学校里有很多的英语标牌,以前我也见过很多励志的,学习的;但是把高考英语句型罗列了几百条的.标牌还是第一次见,说明学校还是很注重学生的成绩的。学生课间跑步所带的小册子不一定是要学生背会多少,而我认为学生是要被这种快节奏的氛围所熏陶,上操没有人打打闹闹说闲话,学生在校期间就一个主线,浓厚的学习氛围,紧张的学习节奏!

  走进课堂,更被“快节奏”和“高效率”震撼了,上课前学生很少有人出去,全体站立背诵自己的英语材料,大多数是“5分钟突破英语--李阳的高考单选真题”,高一就开始了高考原题了!上课时,首先让人感觉耳目一新的是教室里的布置,学生是以六人小组餐桌式团坐;一个班级分为八个小组,前后黑板都同时使用,黑板均分为八块,每个小组都有自己的名字和组训,比如有重案六组、蜗牛组、追梦组等;组训也各有千秋,如:“与其崇拜别人,不如建设自己”;蝴蝶小组的组训为“虫虫梦想”,很符合学生的兴趣和口吻。上课的时候就是以小组为单位完成教与学的全过程,兵教兵、兵练兵、兵正兵、兵强兵;气氛浓厚,人人踊跃,还有学生自发的及时的合适的鼓掌评价很有效果,“人人有事干,事事有人干”,节奏快,效率高!老师的教学方法采用了启发式、激励式、展示法,体现了“教师为主导、学生为主体、练习为主线、展示为主项”的原则,留出充足的时间让学生自主学习,当堂巩固练习和消化吸收;老师仅仅起引导作用,解决小组里难以解决的问题,而每组学生都由小组里的主管率领全员参与,整堂课都积极主动的独立自主与合作学习交替使用,每个小组在自己的版块里讲解以及完成学习任务,每个版块都在展示和评比中,竞争意识很浓,互相学习互相帮助尤其直观方便,而学生得到了很好的锻炼,不仅仅是知识的掌握和理解,更多的对学生的学习方法以及完美性格的塑造,真真切切的感受到了学生主动积极的快乐开心的参与到课堂中,而老师高瞻远瞩的激励、评价、落实、引领学生走向更高台阶。

  我听的是高一的两节英语课,两位老师都使用了教研组统一制作的课页,叫做拓展训练单。“有效学、学有效;有效导,导有效”整个贯穿了全堂课。尽管有统一的模式,统一的教案,但是教法各异。

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