新课改培训高二政治总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的新课改培训高二政治总结，希望对大家有所帮助。
暑假期间，经过网络视频的培训，我对高中思想政治新课改有了更进一步的学习和了解。特别是关于高二《文化生活》和《生活与哲学》的部分。视频中专家不仅给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念，分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求，使我们了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。而且还有关于《文化生活》和《生活与哲学》部分的教材分析与教学建议、课堂观摩。虽然培训时间较短，但本人仍然受益匪浅。
在学习过程中，我对新课改的第一感觉依然是充分体现了“以人为本”的理念。教材内容注重选择与学生生活密切相关、学生终身发展必备的知识，重视学生参与社会生活、致力于学生社会性思维方式和决策技能的形成，力争把学生培养成为能够承担责任、具有积极人生态度和世界观、符合社会发展和个人生活需要的、面向世界的合格公民。注意处理好生活主题与学科知识、生活逻辑与理论逻辑的`关系，坚持以生活逻辑为主线，避免用理论逻辑打乱生活逻辑；在进一步提供终身学习必备的基础内容的同时，更为关注当代社会进步、科技发展的知识应用价值，关注在市场经济背景下学生自主选择和认识规划的能力培养。
新课程设置了必修和选修模块。必修部分设置为四个模块：经济生活（目标是把学生培养成为有经济头脑的人）；政治生活（目标是把学生培养成为有政治觉悟的人）；文化生活（目标是把学生培养成为有文化涵养的人）；生活与哲学（目标是把学生培养成为有理论思维的人）。高二的两本必修是《文化生活》和《生活与哲学》。《文化生活》的课程内容立足于中国文化，同时兼顾世界其他国家和民族的文化，有利于开拓学生的视野，了解区域文化的差异性，也有利于培养学生从文化的视野观察问题的能力。《哲学与生活》以生活逻辑为基础，从活生生的事实、生活出发，寓哲学原理于生活之中，使原理不会变成干巴巴的教条，体现了哲学的人文关怀和人性魅力。
新课程下应该怎么上好政治课？这是每个政治老师值得深思的问题。下学期将学习的《文化生活》是新课改后新加的内容，对于整本书的教学更是难以拿捏，而观摩石林老师上的《博大精深的中华文化》这节课后让我有很大感触。下面说说我从中得到的启示：
1、老师要做中华文化的欣赏者、发现者、引领者、传承者和创新者。文化蕴藏着巨大的力，这种“力”不同于物理学上的“力”，物理的“力”是人类用来“化”自然界的，文化的“力”是用来“化”自身的。要上好《文化生活》这门课，教师应当在文化的“万花筒”中找到一个适合学生特点，又能激发学生兴趣的视角和载体，从而生发开去，引领学生去感受文化的魅力。石林老师的做法给予了我们实实在在的启迪。她凭着对羌文化的深刻理解，选择羌文化作为本课的切入点，由此搭建展开中华文化画卷的平台，让学生在展示的视频中寻找中华文化的元素。而在凉山州这个彝族聚居的地方，相应的民族文化依然值得挖掘。
2、要在教学设计和组织形式上开创新意。本堂课中石林老师采用“3+3”的课堂设计。即三个小组，三个教学片断。这与传统的教学形式相比，更具有新意和活力。
3、三贴近：“三贴近”就是贴近学生、贴近生活、贴近实际，使思想政治课真正能够入耳、入脑、入心。使学生真正融入到课堂当中，参与到课堂当中。做到有话可说，有话想说，有话能说，真正成为课堂的主体。
在新课改的过程中，国家、教育部、学校、教师、学生等各方面都在付出努力。作为年轻的一线教师，更应该在教学过程中深深的探索新课改的理念，把新课改的理念融入到教学当中。在教学实践中不断反思、不断改进自己的教学工作，争做一名优秀的人民教师。
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