关于幼儿园小班教研工作计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编精心整理的关于幼儿园小班教研工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
关于幼儿园小班教研工作计划1
一、指导思想
本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导,在园领导的直接关怀领导下,结合本组实际,加强教育研究,以特色教育为重点,推进素质教育,培养幼儿创新能力,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐、全面发展。
二、现状分析
上学期我组教师在园领导的带领下,以《纲要》为指导,以提高保教质量为宗旨,尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的能力、回应的能力等方面还存在着许多的问题,需加以研究和提高。
本学期,我组由四个班变成五个班,队伍中又有两位教师加入,为我组注入了新鲜血液。但是面对今年新的工作重点:特色教育,我们有许多工作要去做。如:如何深入开展课题研究,探索园本课程;如何进一步提高自身的素养,引领幼儿进步。另外,在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面,也是我们急待研究和解决的问题。因此,本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。
三、教研目标
1、在园本课程的实践中,开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题研究。
2、进一步分析研读小班教材,研讨小班集体活动的预设与实施,提高教师活动设计与组织的能力。
关于幼儿园小班教研工作计划2
新的学期又开始了。这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝宝们。在幼儿园呆了一年,我体验了好多好多。学会了如何去了解幼儿,如何去关心爱护幼儿。尤其是小班幼儿,这学期我带着这份渴望,这份热情,拟定了如下教学计划:
一、班级情景分析:
我班有幼儿30名,男孩15名,女孩15名。这些幼儿中,多数幼儿在家一向由爸妈或爷爷奶奶带领,所以幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的依靠性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,自理本事较差;有些幼儿行为习惯不太好,喜欢去抓别人,喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌?应对这些问题,需要我们去关心每个幼儿,帮忙每个幼儿,使他们不仅仅能愉快的生活,更有可喜的提高。这也是家长所期望的.。
二、班级管理:
小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不明白什么时候该做什么,应当怎样去做,如何与人交往、相处等等,所以有时往往会做出出乎你意料之外的事情。这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上头,根据小班幼儿的年龄特点和发展情景,运用多种形式培养幼儿的生活本事和学习本事。如开展"穿鞋小能手活动"、"争做小教师活动"、"看谁红花多""谁的小手最能干"等等一系列的活动,在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地提高,更好地发展。
三、具体工作安排:
(一)在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习惯。良好的生活学习习惯是贴合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心发展的前提。本学期,从以下几个方面进行实施:
1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节,如户外活动、上课、休息、排队等。
2、经过各种比赛培养幼儿良好的习惯。
3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。
4、卫生整洁常规:不乱爬椅子,不乱涂墙壁,不乱扔纸屑等。正确洗手,正确使用毛巾、入厕。
5、安全常规:不带危险品进幼儿园,不追逐,不推挤,学习一些自我保护方法。
(二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,发展幼儿的交往本事和群体意识。
小班幼儿以自我为中心,群体意识比较淡薄,有的幼儿还缺乏必须的交往本事。所以培养他们的这种群体意识和互相合作交往本事是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动本事、想象本事的发挥。这学期我们精心设置、安排,为幼儿供给丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到发展,让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼,培养幼儿的交往本事,提高幼儿的合作意识,养成较好的礼貌、行为习惯,有必须的自我控制本事。
鼓励幼儿主动参与,提高动脑动手本事。凡是孩子自我能够做的,应当让他自我做。凡是孩子自我能想的,应当让他自我想。我们设计了动手区,是请小朋友平时自我去玩的;"手工区"、"绘画区"里是小朋友自我动手画的画,我们还请幼儿来当值日生、小教师,帮忙教师一齐做一些力所能及的事情,发挥幼儿的主体性和进取性,提高幼儿的动手本事。
四、共建家园联系的桥梁:
家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自我的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
2、个别访谈,个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解,也使家长和教师更容易沟通,更能清晰的了解自我孩子的优点和不足之处。
3、家长座谈会,"每月向家长汇报孩子的提高和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
关于幼儿园小班教研工作计划3
一、上学期教研情况分析:
9月份所有幼儿全部到园,因此我们在8月做了家访工作,并且在孩子到园后,给幼儿做了测查,通过测查和观察分析,小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱,而幼儿常规培养的好坏,直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动,因此,我们以培养幼儿良好的生活常规为目标,进行教学研究工作,对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导,在体现幼儿自主,自由,自愿的同时,建立良好的生活常规。不足之处:
1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。
2、保教配合有时出现不一致,协调性不强。
3、幼儿个体差异较大,家长工作不足。
二、教研工作目标:
1、教研主题:如何培养幼儿良好的生活常规。
2、教研目的:
(1)、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。
(2)、保教结合,协调一致,在各环节中目标一致,保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要,发现问题及时调整,采取措施。
(3)、提高家长工作质量,做到家园互动。
三、教研工作措施:
1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。
2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善,并充分发挥教师的个人专长,树立常规培养试点班级。
3.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。
4.要求各班
教师、保育员能够协调一致,共同做好本班常规工作及家长工作。
四、教研工作具体步骤安排:
九月:
1、研讨家访和幼儿测查的问题,确定教研工作计划。
2、制定小班部教研计划和各班教研计划。
十月:
1、学习文章《学前教育》01/2P18-19、学习文章《学前教育》01/6P19-20
问题:
晨接时的意义是什么?
过渡环节中可能出现的问题是什么?
2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节,总结经验,促进教师间相互学习和提高
十一月:
1、研讨:
你班是如何进行晨接工作的?
请教师说一说本班的不足,提出问题共同研讨。
2、通过十月学习、实施调整措施
研讨:
根据本班幼儿情况,你在晨接时采取了什么措施?
教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况,在教研活动中进行研讨,修改。
十二月:
1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像
研讨:
通过教研活动,本班有什么进步?
你们班目前仍存在的问题?应该采取什么措施?
2、学习文章《学前教育》
问题:
如何与个别幼儿家长沟通
研讨:
家长在你心目中是什么角色?
你是如何与家长共同培养幼儿常规的?
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