语文工作计划教师

时间：2024-11-15 21:44:42 志彬工作计划我要投稿

语文工作计划教师（精选16篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的语文工作计划教师，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文工作计划教师（精选16篇）

　　语文工作计划教师 1

　　一、基本情况分析

　　一年级语文备课组有3位教师，都有一定的教学经验，课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验，对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。

　　二、指导思想

　　认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积极贯彻落实校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的`整体生命质量。

　　三、本学期教学目标

　　1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

　　2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。

　　3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

　　4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。

　　四、具体措施

　　1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。

　　2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。

　　3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。

　　4、潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式，做好研究。

　　5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。

　　6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按月进行随笔交流，以获得同行的指点帮助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。

　　7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。

　　本学期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比赛，以活动培养学习兴趣，促学生进步。

　　五、具体安排

　　第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。

　　第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。

　　第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方法。集体备课第二单元。

　　第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。

　　第五周：教学随笔交流。

　　第六周：国庆休息。

　　第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。

　　第八周：教学常规自查、互查、交流。机动。

　　第九周：教学随笔交流。

　　第十周：统一期中复习要求，

　　第十一周：期中质量分析。交流听课体会。

　　第十二周：集体备课第三单元。

　　第十三周：语文课外活动竞赛——识字大王比赛。

　　第十四周：交流近阶段外出听课体会。教研组研讨课。

　　第十五周：教学随笔交流。

　　第十六周：集体备课第四单元。

　　第十七周：交流各班学习情况。常规检查反馈。

　　第十八周：交流教学随笔。

　　第十九周：讨论期末复习计划，复习内容。集体备复习课。

　　第二十周：交流复习情况。期末质量分析，撰写备课组工作总结。

　　语文工作计划教师 2

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。

　　二、工作目标

　　1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长。

　　2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中。

　　3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

　　4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。

　　5、做好备课组的常规工作：

　　（1）认真制定好教学计划和复习计划。

　　（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

　　（3）每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。

　　（4）注重备课组资料的积累。

　　三、工作重点

　　（一）加强校本研修促进教师专业成长。

　　1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的.教学实践中及时反思。

　　2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

　　3、切实开展课堂教学的研讨提高教师教学水平。

　　4、开展组内互相学习提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。

　　5、根据实际情况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。

　　（二）落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。

　　协调组内教师提高本组教师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。

　　1、强力推进课堂常规管理。

　　①规范教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

　　②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。

　　2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。”

　　3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流使组内教师取长补短扬长避短共同提高。

　　4、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业。

　　5、注重学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵

　　（三）其他工作

　　1、强化班级文化建设特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。

　　2、搞好读书活动培养孩子阅读的习惯向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目开展读书交流汇报活动期末进行学生阅读能力。

　　语文工作计划教师 3

　　在学校“课程育人”的特色引领下，改变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。新的一学期，也是孩子们小学阶段的最后时光，希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的，有所收获的，特将本学期语文教学工作计划制定如下：

　　一、打造高效课堂

　　（1）认真备课，钻研教材

　　备好课是上好课的前提。每一堂课，我都会要求自己依据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进行初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再定稿。这学期，我会在备课上下足功夫，不仅备学生、备教材、备教法，还要根据不同的教学内容采取不同的教学模式，对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅。课结束后，及时总结优点及不足，写出反思，为以后的课堂教学积累经验

　　（2）集体备课，有备而来

　　每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。轮到自己是主讲人时，我会提前打印预案，制定详细目标，个案详尽，模式明确，有拓展延伸，有个性化习题设计，也会提前整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋商量。当别人设计预案时，我也会要求自己提前浏览教参、进行教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在交流中使教学策略和方法得以明确。

　　（3）铭记标准，夯实课堂

　　通过开学初学校计划文件的学习，我时刻铭记着高效课堂的三条评价标准：

　　一要教学效率高，是生成的课堂；

　　二要展现“两个为主”，学生主体充分体现；教师主导、点拨得法；

　　三要展示“三项”基本功，讲普通话、写端正的粉笔字、操作多媒体熟练。

　　铭记着课堂评价标准的我，努力让自己的每一堂课都鲜活生动，把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以学生的自主、合作学习来完成任务，而老师只是在适当的时候给予必要的点拨和引导，充分彰显学生的主体地位和老师的`主导作用。

　　课堂上，我会努力让学生享受快乐的体验，让自己享受幸福的时光，让教学演绎生命的狂欢，让生成与育人相伴。

　　二、提高业务能力

　　1、积极参加“三项”基本功培训

　　每周三放学后的钢笔字、普通话、计算机培训，要积极参加，虚心请教，力争通过学习让自己在原来的基础上有所进步和提升。

　　2、阅读书籍，实现课堂教学“五过关”

　　认真研读《语文课程标准》《高效课堂密码》等读本，每次的教材教法培训，认真参加，认真学习，不断在实践中内化，促进自己业务素质的提高。

　　此外，将学习要践行到日常的课堂教学中，通过努力，实现课堂教学“五过关”，

　　一过模式关，备课模式化，课堂有模化；

　　二过目标关，不能目标与教学两张皮，要统一，做到目标明确；

　　三过学展关，课程上要让学生自主学习，在教师指导下“学一程”，而后在小组内“小展示”，再到全班“大展示”，在师组织下“展一程”，把学和展两个薄弱环节予以强化；

　　四过点拨关，要强调重点，突破难点，要把握尺度、语言准确；

　　五过育人关，关注每一个学生，尤其是学困生，做到全员、全程、全名育人。

　　三、深化课堂研究

　　这学期我将继续上一学期的课题研究，对习作课如何体现学生的主体地位进行再探究，不管是“三读三改法”，还是“欣赏——挑刺——修改——展示”的教学模式，都是以学生的自主合作修改为主，希望在接下来承担的习作公开课中我有新的尝试和突破，并能随时总结经验，将成果分享给大家。

　　当然，为了使自己的语文教学在原来的基础上更上一层楼，这一学期我还会继续完成认真批阅各项作业、努力转化后进生等各项任务，在此不一一详述。20xx年，加油！

　　语文工作计划教师 4

　　随着时代的发展，教育体制改革的深入，素质教育在全国掀起一个又一个浪潮。这对于一名教师来说既是机遇也是挑战，尤其是年轻教师，就更应感到肩上的压力。因此，紧跟时代步伐，谋求个人发展就成了摆在我面前的首要任务。为此，特制定个人发展工作计划如下。

　　首先要明确自己的奋斗目标。

　　第一步，熟悉初中语文教学的总体要求，努力提高自己的专业水平，保质保量的完成自己的教学任务，让学生和家长认可，让领导放心。虽然在教学方面，在管理班级方面，在协调各种关系方面还有待提高，但只要努力这些都不是问题，我想我会做得更好。

　　第二步，在打好基础以后，致力于专业的提高。

　　这要求自己在保证教学管理的同时，抓紧一切时间学习，为自己充电。随着社会的进步，知识大爆炸时代已经来临，要想在纷繁复杂的社会中永远立于不败之地，最重要的一点就是始终使自己保持一种良好的学习状态。向老教师学习，向名师学习，向身边的每一个人学习，向自己的学生学习。

　　第三步，成为校名教师。

　　要做到这一点很难，要付出比别人多几倍的汗水甚至泪水，但我相信“世上无难事，只要肯登攀”，迈着坚实的脚步一直走下去，成功总会属于我。这一目标的实现要求自己在提高专业水平的同时，努力提高自己的理论水平，并把理论联系到自己的教育教学当中，指导自己的教育教学，使自己的教学变成一种以教学促研究，以研究促教学的良性循环。并把这种尝试变成自己的风格，形成自己的特色，变成一种品牌。

　　个人的提高离不开集体的帮助，离不开集体的培养，离不开集体的鞭策与鼓励。我要把自己的根，深深的扎在八十七中学这个集体之中，不懈努力，勇敢拼搏，即使失败也不气馁。因为我坚信，世间自有公道，付出总有回报。

　　在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们都愉快的度过了一个快乐的`寒假，在春节期间肯定玩的很愉快。不过新的学期开始了，该收起心好好学习了。

　　严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

　　这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要我更加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。

　　语文工作计划教师 5

　　一、指导思想

　　以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，高三年级部工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘学生潜能，提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础，积极备考。

　　二、教学目标及工作任务

　　（一）教学目标

　　1、立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

　　只有步入高的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“让学生明白知识不是表面上的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识，再辅以课堂中的那些生成性问题。

　　2、提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

　　3、培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

　　（二）主要的工作任务

　　1、提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

　　高的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷。

　　2、根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

　　3、加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

　　三、教学工作

　　（1）教学内容及时间安排：

　　第1周：正确使用词语（包括熟语），重点讲成语

　　第2周：辨析并修改病句

　　第3周：扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式

　　第4周：正确运用常见的修辞手法；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好。

　　第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章

　　第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法

　　第7、8周：理解与现代汉语不同的句式；理解与现代汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息

　　第10周：归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度第11周：半期考试，分析总结

　　随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高。

　　第12周：翻译文言句子及文言语段断句

　　第13周：鉴赏诗歌形象

　　第14周：鉴赏诗歌语言

　　第15周：鉴赏诗歌的表达技巧

　　第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度

　　第17周：阅读一般论述类文章

　　第18周：阅读鉴赏中外小说

　　第19周：阅读鉴赏中外小说

　　第20周：阅读鉴赏中外散文

　　第21周：阅读评价中外传记

　　第22、23周：作文专题训练及期终考试

　　以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。

　　（2）教学基本原则

　　A、整合教材，大胆取舍

　　本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。

　　B、立足教材，服务高考

　　教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。讲清知识要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

　　（3）教学要求

　　A、每周星期二集体备课时，广泛吸收其他教师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。

　　高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题。

　　B、按照单元教学要求，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后。

　　把六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，现代文（主要包括第五册的'文学评论、小说和第六册的说明文）—————在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文——————以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1—4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）常见虚词、特殊句式等，用旧知识解决新问题；

　　C、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容；要组织合作学习小组。

　　20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开始了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主。

　　2、作文教学

　　作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

　　（1）课堂作文的训练内容：

　　A、落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进行抒情、议论类文体的训练。

　　B、根据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进行，要求学生逐项达标

　　C、强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

　　（2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。

　　把六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文——以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1—4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）常见虚词、特殊句式等。

　　（3）批改及评讲要求

　　A、作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　　C、鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。

　　（5）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

　　（6）收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流，培养学生的文学兴趣。

　　3、习惯养成

　　（1）强化阅读积累

　　本学期所教的37班和1311班，这两个班都是理科普通班，期末考试成绩均排在平行班级的后面，大部分学生的语文学习的主动性不够、积极性不高，基础薄弱，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

　　（2）强化古文背诵

　　由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。

　　（3）强化书写练习

　　每天布置简单的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到一定的时间举行班级书法比赛，以激励学生养成规范书写的习惯。

　　四、注重反馈

　　1、每次作业批改，将存在问题及时的给学生讲解。

　　2、每一次考试，将学生的不足及时的贯穿于教学之中，使之不断改进。com

　　对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极，能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，

　　语文工作计划教师 6

　　一、教学计划

　　下半年的工作计划是要全力投入到教学中来，针对学生的不同特点，决定分层教学，制定详细的教学计划，以达到良好的教学效果。下面是具体安排：

　　1、结合课程标准制定细化具体的教学计划。

　　制定课程标准后，将会按照每个阶段要求制定出课程教学计划，确保自己的教学是按照标准步骤准确进行的。

　　2、注重课前预习，及时复习。

　　为了提高教学水平，加深学生对知识的理解，深入学习相应的课程，必须养成每周进行课前预习的习惯。同时，也应注意及时复习和总结，确保学生能够更好地掌握所讲知识。

　　3、多角度教学，灵活应变。

　　应根据学生的年龄、爱好、兴趣爱好、认知特点等方面的特点进行多角度的教学，以期达到最佳教学效果。

　　二、备课计划

　　备课是教学过程中不可或缺的一个环节。为保证教学的质量，下面是一些备课计划：

　　1、利用更多的教学资源。

　　能够充分利用各种资源提升自己的备课能力。每周了解文化课程的学习进展，归纳总结教学经验的同时，也应该认真思考如何更好地上好自己的课。

　　2、制定详细的备课计划。

　　在进行备课前，应先制定好详细的备课计划，考虑到课程内容、教学方法和教具等方面的问题，尽可能地提高备课效率。

　　三、考试计划

　　考试计划和考试前的准备也是教学过程中不可或缺的环节。为了让学生能够掌握所讲的知识，并达到更好的教学效果，下面是具体的考试计划：

　　1、参加专业学习培训。

　　定期参加专业学习培训可以让自己更加熟悉和了解当前的`考试形式和考试内容，从而更好地为学生成绩的提高做好准备。

　　2、选用适当的考试材料。

　　应考虑学生的个性及特点，为学生准备适当的考试材料，以达到利于学生掌握知识，并能在考试中取得好成绩的目的。

　　综上所述，作为一名中学语文教师，应该全力投入到教学中来，并且要制定详细的计划、备课计划，保证学生学习的效果和自己的教学水平。同时也要注重学生的个性和特点，灵活教学，以期取得良好的教学效果。

　　语文工作计划教师 7

　　作为一名中学语文教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的文化素养和语言运用能力。因此，在日常教学工作中，我们需要制定一份详细的工作计划来指导自己的工作。

　　一、课前准备

　　课前准备是决定课堂效果的关键。首先，需提前认真阅读本周或本学期的教材，把握教材脉络，明确教学目标，确定授课关键点，掌握精品案例，增强思路清晰度，以便将教学重点和难点完美地呈现给学生。其次，需要结合教材内容进行课件和相关文献的搜集、整理、制作，以丰富课堂教学资源。另外，在授课前可以使用各种方式引起学生的兴趣及激发学生的思维，比如利用PPT、图片、视频等进行启蒙、预热，创新授课形式。

　　二、优质授课

　　针对不同学生的`需求，保证优质授课是必不可少的。教师培育对学生进行分组，对不同水平的学生进行差异化教学。同时，课堂内注重教与学的互动，以丰富的探究性教学方式，引导学生成为掌握及运用知识的主人翁。我们可以采用多种形式的互动教学，比如“七分讲解，三分呈现”的授课方式，将学习感受作为教学过程的重要组成部分，使教学形式更加形象、生动有趣。

　　三、作业布置及检查

　　作业是巩固学生所学知识，培养学生自觉性和计划性的重要手段。在作业布置方面，应重视作业与教学内容的一致性；注重作业类型的多样性，从而培养学生的思维及语言的综合运用能力。同时，对所布置的作业进行负责、细致的检查，并根据检查结果及时给出指导意见及建议。这不仅可以促进学生积极性的发挥，而且也有利于加强与学生之间的互动和沟通。

　　四、班级活动组织

　　除了课堂教学外，班级活动也是重要的教学环节之一。中学语文教师可以根据学生的兴趣和爱好，为他们组织各种文化体验活动，如文学讲座、诗歌鉴赏、书法比赛、文学节目演出等。在这些活动中，可以培养学生的文化兴趣，拓宽学生的视野，激发他们的文化意识，从而提高学生的语文素养和文化素质。

　　五、心理健康教育

　　现时代，学生的心理问题越来越严重，在课堂中也需要教师付出更多的关注和关心。因此，在日常教学中，中学语文教师还需要进行一定程度的心理健康教育，引导学生以健康积极的心态，面对自己的学习和生活。同时，为了提高学生的自我认知和自控能力，我们还应该为学生提供适当的心理咨询和帮助，避免一些不必要和可能的心理问题的发生。

　　在总结中学语文教师工作计划时，我们可以得出以下结论：教师应锐意进取、不断创新、注重实践和教学探究，才能够更好地发挥自己的职能和价值，也才能够更好地推动学生的全面发展和进步。所以说，教师的工作永远是不断学习、不断进步的过程，只有不断地去尝试，去探索，才能够更好地实现人生价值，为社会做出更大的贡献。

　　语文工作计划教师 8

　　初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。

　　一、学生基本情况

　　初三x班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。让第一名__同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己。学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。

　　二、教材分析

　　初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的'重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。

　　三、采取措施

　　1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全；

　　2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课；

　　3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录；

　　4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣；

　　5、平时多和学生座谈，了解他们对语文的学习，尽量满足他们；

　　6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学；

　　7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。

　　语文工作计划教师 9

　　为了确保教学工作有序、高效开展，中学语文教师需要制定一份详细、具体、生动的工作计划。这份计划应该包括以下几个方面。

　　一、教学目标

　　中学语文教师的教学目标应该与学校的教育目标相一致。在制定教学目标的时候，教师需要考虑到学科性质、学生的年龄特点和阶段性特征、课程内容的特点等方面。具体来说，应该确定某一学期或课程阶段的目标，例如提高学生阅读理解能力、加强学生写作基础、提高学生口语表达能力等。

　　二、教学内容

　　制定教学内容时，教师应该深入研究教材、把握每个章节的重点难点，结合学生的学情和生活背景，设计生动、实用的教学内容。在考虑到各种因素的前提下，可以选择多种教学手段和方法，包括语言环境的构建、多样化教学方式等，以满足不同层次学生的.课堂需求。

　　三、教学形式

　　教学形式不仅仅包括讲授，还包括讨论、展示、角色扮演、辩论等多种形式。针对不同的教学内容和教学目标，教师可以选择不同的教学形式，以展现教育教学的多元性和灵活性。因此，掌握多种教学形式的技能是中学教师必须具备的重要素质。

　　四、教学方法

　　教学方法是中学语文教育中最核心的教育要素之一，根据学生的不同特点制定适合他们的教学方法，可以提高教学效果。例如，在中学语文教学中，一些难点和重点内容可以通过讲解和例证进行教学，而一些抽象、概括性的内容则可以通过比喻、类比等方法进行教学。

　　五、教学效果评估

　　教学效果评估是教育教学的必备环节之一。应通过多种手段对教学效果进行评估，例如期中期末考试、小测验、课堂表现、书面作业等。此外，教师还应多角度、多维度评估学生的学习效果，以了解教学缺陷和改进之路。只有对当前教学效果有深刻的认知，教师才能更好地完善教学内容和形式，为学生提供更好的教育服务。

　　六、教学改进

　　教学改进是中学语文教育的重要组成部分，每位教师应当定期检视自己的教学行为和教学效果，并进行反思和改进，以达到提高自我素养和提高教学质量的目的。教育教学是一门不断进步的学问，因此，每位中学语文教师应该注重教学理念和教学行为的改进，以不断提高自己的综合素质和教学水平，给学生提供优质的教育服务。

　　总之，中学语文教师的工作计划应当考虑各种因素，从教学目标到教学改进，包括教学内容、教学形式、教学方法和教学效果评估等方面。有了这样的详细计划，教师才能有序有机地展开教学工作，提高教学效果，为学生打造良好的教育环境，从而更好地推动中学语文教育事业的发展。

　　语文工作计划教师 10

　　新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划如下：

　　一、教学目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作力度，提高学生的写作水平。

　　二、学生基本情况分析

　　经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91.7，及格率为93.3%，优秀率为13.3%；二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，

　　三、复习工作方面

　　认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。

　　第一轮：分册复习（第2—9周）

　　将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

　　第二轮：专项复习（第10—14周）

　　对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

　　第三轮：综合训练（第15—17周）

　　中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

　　四、教学措施

　　1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

　　2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课

　　下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

　　3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。

　　4、

　　对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

　　5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策；对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解；结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

　　6、对于作文指导与训练：首先要让学生储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。其次要对学生进行专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生进行集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后要让学生自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的'章法技巧。

　　7、及时认真批改作业，当天交上来的作业要当天反馈。

　　8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　五、德育渗透

　　帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国主义教育和心理健康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。

　　六、自我提高方面

　　1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。

　　2、经常听师傅的课和有经验教师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，探讨复习方法，以便提高课堂效率。

　　3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。计划阅读书目如下：《教师以德育人的行为细节》、《给教师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的基本功》、《一生的成功计划》。

　　4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。

　　七、教学进度及课时分配

　　第一轮分册复习时间安排

　　七年级上册教材

　　1、《论语》十则2.24 2.25

　　2、春济南的冬天皇帝的新装郭沫若诗两首3.1

　　3、诗词

　　观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙3.2

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜雨寄北泊秦淮浣溪沙3.3

　　龟虽寿过故人庄如梦令观书有感3.4

　　4、测试3.5

　　八年级上册

　　1、诗词

　　杜甫诗三首使至塞上渡荆门送别游山西村3.8

　　长歌行望洞庭湖赠张丞相黄鹤楼3.9

　　送友人秋词十一月四日风雨大作3.10

　　2、阿长与《山海经》《背影》《中国石拱桥》 3.10

　　3、桃花源记3.11 3.12

　　4、短文两篇（陋室铭爱莲说） 3.15 3.16

　　5、三峡3.17 3.18

　　6、短文两篇（答谢中书书记承天寺夜游） 3.19

　　7、测试3.22

　　八年级下册教材

　　1、诗词

　　诗词曲五首诗五首3.23

　　送杜少府之任蜀州旱春呈水部张十八员外无题3.24

　　相见欢登飞来峰宣州谢脁楼饯别校书叔云3.24

　　2、马说3.25 3.26

　　3、送东阳马生序3.29 3.30

　　4、小石潭记3.31 4.1

　　5、岳阳楼记4.2

　　6、醉翁亭记4.5 4.6

　　7、藤野先生海燕4.6

　　8、测试4.7

　　九年级上册教材

　　1、沁园春雪故乡我的叔叔于勒4.8

　　2、出师表4.9

　　3、诗词

　　词五首观刈麦卜算子醉花阴4.12

　　4、测试4.13

　　九年级下册教材

　　1、诗词

　　《诗经》两首从军行月下独酌凳楼4.14

　　左迁至蓝关示侄孙湘雁门太守行4.14

　　2、孟子两章4.15

　　3、鱼我所欲也4.16

　　4、曹刿论战4.19 4.20

　　5、邹忌讽齐王纳谏4.21 4.22

　　6、乡愁孔乙己变色龙4.23

　　7、测试4.23

　　第二轮：专项复习时间安排

　　1、古诗词分类整理（送别诗、思乡、爱国、自信乐观、征战、春、月），并对复习过的诗进行综合默写。 4.26—4.28

　　2、字词书写4.29 4.30

　　3、文言文阅读（课外） 5.3—5.7

　　4、现代文阅读5.10—5.14

　　5、综合实践5.17 5.18

　　6、仿写对联5.19 5.20

　　7、作文训练5.21—5.29

　　第三轮综合训练时间安排5.31—6.18

　　语文工作计划教师 11

　　一、教育教学的指导思想

　　1、以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。

　　2、贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。

　　3、落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。

　　二、教学目标及工作任务

　　（一）教学目标

　　1、提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

　　2、培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

　　（二）主要的工作任务

　　1、提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。

　　2、根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

　　3、加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

　　4、加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的`培养。

　　三、教学工作

　　（一）必修课

　　1、阅读教学

　　本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

　　（1）进度安排

　　前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

　　（2）教学要求

　　a、每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　b、按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　c、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　2、作文教学

　　作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

　　（1）课堂作文的训练内容：

　　a、落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。

　　b、强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

　　（2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。

　　（3）批改及评讲要求

　　a、作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　b、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　　c、鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。

　　（5）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。

　　（6）收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。

　　3、资料与练习

　　（1）与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。

　　（2）结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。

　　（二）选修课

　　1、选修教材《中国现当代散文鉴赏》

　　（1）处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。

　　（2）教学方式：教师讲解和学生自学相结合

　　①教师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “议论说理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学

　　②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写或鉴赏文章，在班内交流……

　　③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测

　　2、选修ⅱ

　　单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。

　　要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。

　　（三）语文活动

　　1、读书活动

　　这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日（4月23日）

　　2、硬笔书法竞赛

　　四、备课组建设

　　1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。

　　年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。

　　2、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。

　　3、认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。

　　语文工作计划教师 12

　　教学目标：

　　1、会写“簸、涯”2个生字。

　　2、有感情地朗读本课三首古诗，疏通字词，理解诗歌大意。

　　3、能借助注释、结合图画、展开想象来理解诗句的意思。感受《浪淘沙》中黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。

　　4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

　　教学重难点：

　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2、理解《浪淘沙》的诗意，想象诗歌描绘的意境，感受黄河磅礴的气势，体会诗人所表达的情感。

　　3、体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、复习导入，激发兴趣。

　　导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗？（指名背诵。）同学们背得真不错！这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有画面感。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听，想一想它们又给我们呈现了怎样的画面。

　　2、板书课题：古诗三首。

　　教师播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗描绘的情境。

　　二、初读课文，检测预习

　　1、初读古诗，扫清字词障碍。

　　（1）自由朗读三首古诗，要求：

　　①借助拼音把诗歌读准确，读流利。

　　②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。

　　③想想这三首古诗分别讲了什么内容。

　　（2）指名读三首古诗，教师相机指导读正确。

　　◆着重正音：

　　九曲（qǔ）浪淘风簸（bǒ）南朝（cháo）净无苔（tái）畦（qí）绕（rào）闼（tà）

　　◆着重辨形：

　　“簸”要注意下部左边的“其”，最后一点要小。

　　“绕”中“尧”是声旁，有一首“尧字歌”可以用于辨字：

　　尧字歌

　　用水浇，用火烧；手儿挠，尾巴翘；

　　日出东方天刚晓，左边绞丝弯弯绕。

　　骁勇善战骑上马，丰衣足食才富饶。

　　（3）同桌间互相读，互相正音。

　　（4）齐读，读出节奏。

　　《浪淘沙》

　　九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。

　　《江南春》

　　千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。

　　《书湖阴先生壁》

　　茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。

　　（5）学生再读三首古诗，边读边想，感受诗歌描绘的画面。画出自己觉得好或难以理解的字词。

　　2、播放视频资料，感受黄河的气势，引入新课。

　　过渡：同学们，对三首古诗有了大致的印象后，我们先来学习第一首诗。我们先来看一段关于黄河的录像。看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受到了什么？黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数诗人歌颂过她。那么诗人刘禹锡笔下的黄河有着怎样的风采和神韵呢？我们一起来学一学。

　　3、板书：浪淘沙。

　　（1）学生齐读诗题，结合课前预习和课本注释说一说诗题的意思。

　　（浪淘沙：唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造。其形式为七言绝句，后又用作词牌名。“浪淘”的意思是“波浪淘洗”。）

　　（2）了解诗人。学生交流有关刘禹锡的资料，教师适时提示学生注意刘禹锡的为官经历，了解他生活的时代背景。（出示资料卡）

　　刘禹锡生平简介刘禹锡是我国唐代著名的文学家、哲学家。他出生于公元772年，去世于公元842年，字梦得，他自称是“家本荥上，籍占洛阳”，他的祖上是汉朝的中山靖王刘胜。刘禹锡文学成就非常高，被称为“诗豪”。他从小诵读儒家经典，贞元九年参加科举考试，和柳宗元一起进士及第，也一起登博学鸿词科。但是在考中不久之后刘禹锡因家中长辈去世回家守丧。贞元十六年复出，他在淮南节度使那里做掌书记，上司杜佑很看重他。贞元十八年，刘禹锡调任京兆府渭南县主簿，之后没过多久就升任监察御史。而我们颇为熟悉的大文豪韩愈、柳宗元也都在御史台任职，他们三个人因为爱好相同，相互欣赏所以很快就成为好朋友，来往密切。贞元二十一年，唐德宗驾崩，唐顺宗即位。唐顺宗即位后对自己的侍读王叔文、王伾加以重用，当时的唐朝已经有很深的积弊，所以两人希望改革弊政。刘禹锡和王叔文的关系很好，并且王叔文很欣赏刘禹锡的才华，于是就将刘禹锡升职，协助自己改革。但是这次改革并没有成功，由于严重触及顽固派的利益，所以在顽固派的反击下失败了。王叔文被赐死，王伾被贬后病亡，刘禹锡等参与变法的人都遭到贬谪。在之后的二十三年中，刘禹锡多次被召回京城，但是又一次次被贬到偏远之地，郁郁不得志的刘禹锡就这样开始了自己二十三年的飘零生活。一直到大和元年的时候，刘禹锡才被召回京城担任东都尚书，之后又回到朝中任主客郎中，以后还担任过很多官职，最后他因为年纪大了改任一些闲职。在会昌二年的时候，刘禹锡因病在洛阳去世，享年71岁。

　　刘禹锡一生在官场上并不得志，但是他在文学上的成就极高，这也成就了他的一生。

　　三、再读课文，整体感知

　　以四人学习小组为单位，合作学习《浪淘沙》。

　　1、读懂诗歌，理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。

　　预设一：“九曲”“万里沙”

　　九曲黄河：自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。数千年来生活在这里的大多是少数民族，其中主要是藏族人民。他们根据黄河上游的地形、景观等，将上游诸河段取了更有特色的名称，如卡日曲、约古宗列曲、扎曲、星宿海、玛曲、析（赐）支、河曲、九曲、逢留等（藏语中，称“河”为“曲”）。所谓“九曲十八弯”只是一种概数的说法，用来形容河套平原上黄河的曲折蜿蜒。

　　万里沙：这是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。这里的“万里”也不是实指，而是夸张的说法。

　　过渡：大家想看一看黄河远景吗？（出示图片。）这就是九曲黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。黄河是中国第二长河，是世界第五大河流，流经九个省和自治区。

　　预设二：“浪淘风簸”

　　明确：“淘”是水流冲刷，淘洗；“簸”是颠动摇荡。这两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波，河水的汹涌澎湃。

　　预设三：“自天涯”

　　思考：“自”是什么意思？

　　教师出示“自”的.几种释义：①自己；②自然，当然；③从；由。第三种释义说得通，“自天涯”是说好像来自遥远的天边。

　　预设四：“牵牛织女”

　　牛郎织女的传说：牵牛和织女是银河系的两个星座名。自古相传织女为天上的仙女，下凡到人间与牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月初七的夜晚相见一次。

　　2、学生简要概括诗意。

　　过渡：我们已经理解了字义，那么谁能说出诗意呢？（指名学生回答。）

　　示例：黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波浪滚滚好像来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。

　　四、品读欣赏，深入探究

　　1、品味古诗描绘的意境，想象画面，指导朗读。

　　（1）品读第一、二句诗，教师提问，指导朗读。

　　思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？（九曲黄河、浪淘风簸。）

　　朗读提示：读出黄河雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。

　　（2）品读第三、四句诗，教师提问，指导朗读。

　　思考：

　　①品评“上”字。这个字用得好吗？可否改为“到、过、去”？

　　预设：诗的语言精练，其中的每个字都要经过推敲，也就是古人常说的“炼字”。这里引导学生品读“上”，就是让他们体会诗歌用字的精练。教师可以让学生把其他字填到诗中读一读，看效果有何不同。“上”能给人一种勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一件容易的事。用其他字则不会有这种联想。

　　②假设我们随着诗人的脚步去到了牵牛织女的家，想象一下会看到怎样的画面？

　　（如：男耕女织、互敬互爱。）

　　朗读提示：最后一句要由豪迈转为轻柔，读出牛郎织女家的宁静美好。

　　（3）小组交流，说说自己最欣赏诗中哪一句所描绘的画面。

　　示例：

　　生1：我喜欢“九曲黄河万里沙”一句。读到这一句，我的眼前仿佛浮现出黄河自西向东绵延，像一条巨龙穿行在大地上的情形。

　　生2：我喜欢第二句。读到这一句，我仿佛听到了黄河咆哮的声音，仿佛看到了浊浪滔天的情形，感受到了黄河磅礴的气势。读这一句诗时我还想到了李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

　　生3：我喜欢最后两句。读这两句，我仿佛看到了一个人撑着小船，在波涛汹涌的河水中逆流而上，毫不畏惧。经历了一番拼搏之后，他终于到达银河，银河是那么宁静，那么美好。

　　2、拓展阅读。朗读《浪淘沙》组诗中的其他几首，体会诗歌的丰富内涵。

　　过渡：诗人用精练的语言将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象啊！但是诗歌的妙处就在于给人以无穷的联想，这首诗真的只是描述了自然界中奇伟的景观和诗人神奇的想象吗？我们对此不做过深的理解，但我们可以结合其他几首诗来思考一下。《浪淘沙》一共有九首，我们挑出几首有代表性的诗作，大家读一读，再结合我们今天学的诗想一想，说不定会有新的体会。

　　（出示课件）

　　浪淘沙其六

　　日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。

　　[译文]朝阳照在江雾初开的小洲上，淘金的女伴早已布满江滨。美人的首饰和侯王的金印，全都是从沙中浪底淘来的黄金。

　　浪淘沙其八

　　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　[译文]不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。

　　预设：关于课文中这首《浪淘沙》的理解众说纷纭，有的说是以淘金女的口吻讲述了淘金的艰辛，表达了她们对“牛郎织女”那样幸福生活的向往；有的说银河在这里指朝廷，“浪淘风簸”指诗人为官生涯中无数次的坎坷动荡，但尽管如此，诗人仍然不屈服，以一种昂扬向上的态度面对生活，体现了他的豪迈情怀。对学生来说，能有感情地朗读诗歌，理解本诗中奇特的想象，想象诗中描写的画面即可。有兴趣的学生可以结合时代背景去探索更深层的含义。

　　五、朗读悟情，背诵积累

　　1、有感情地朗读全诗，举行配乐朗读比赛。

　　预设：可以指名朗读，配上适当的背景音乐，给学生渲染出恰当的气氛。好诗不厌百回读，在学完全诗后，通过各种形式鼓励学生读诗，还可进行小评比，看哪位学生读得最好。

　　2、想象画面，结合板书，学生试背。

　　3、延伸拓展，丰富积累。

　　（1）课外搜集描写黄河的古诗词。

　　（2）课外搜集刘禹锡的其他名诗，读一读，背一背。

　　六、作业设计，巩固提升

　　完成本课对应训练。

　　语文工作计划教师 13

　　一、指导思想

　　在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

　　二、班级分析

　　刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　因此需要老师耐心引导。

　　三、教材分析

　　本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识又科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　四、教学目标

　　（一）汉语拼音

　　韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　认识常用汉字掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　初步养成正确的`写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　学习用普通话正确、流利地朗读课文。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　五、教学重点、难点

　　（一）重点：

　　认识常用汉字学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　（二）难点：

　　识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　语文工作计划教师 14

　　紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

　　一、指导思想

　　围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣以及惯的培养。

　　二、工作目标

　　1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。

　　2、加强备课组集体的力量。开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。

　　3、认真落实“教学常规六个一” 。

　　4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写惯。

　　5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。(教师每学期相互听课不少于20节)

　　三、主要工作

　　(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。

　　1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

　　上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，内外的.联系，还要引导学生在生活中语文，拓宽语文和应用的渠道，增加语文实践机会，提高效率。

　　作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练的有效性。要分层练，注重学生能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

　　2、识字与写字：

　　本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

　　3、阅读：朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。)

　　4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5、口语交际：逐步养成讲普通话的惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。

　　6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

　　注：组内集体活动：儿歌比赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事比赛活动(5月22日班会时间) 。

　　(二)要有同伴互助的思想意识，互相商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)

　　(三)每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。

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　　语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：

　　一、指导思想

　　以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。

　　二、学情分析

　　1、基础知识层面，高二（x）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（x）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。

　　2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。

　　3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。

　　4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。

　　三、教学目标

　　1、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。

　　2、从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。

　　3、从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的.理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

　　4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。

　　5、大面积提高学生的语文学习成绩。

　　四、具体措施

　　1。以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

　　2。精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。

　　3。适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。

　　4。树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。

　　五、教科研工作

　　1、确定本学期教科研的方向和目标。

　　2、确立一个小专题进行研究。

　　3、按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。

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　　光阴似箭、日月如梭，转眼间一个学期过去了，五年级(2)班在老师及我的亲切关怀和正确领导下，顺利地完成了本学期的教学任务，实现了教办开学初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、认真钻研教材、求实创新，努力提高课堂教学效率

　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地认真学习课本知识，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质

　　二、寓思想教育于语文教学过程中。

　　本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育，让学生形成养成教育的各种习惯。

　　三、结合教材的编排特点，提高学生的阅读能力。

　　根据课程安排“加强综合，突出重点，注重课堂教学的语言感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的`问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解的基础上

　　通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

　　四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

　　记得本期开学第一次将学生的作文本收上来时的惊讶：这些学生好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读，有时我把孩子们的习作张贴在教室后面，让大家互相学习;有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。

　　当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

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