小学义务教育优质均衡发展工作实施方案集锦[9篇]
为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的小学义务教育优质均衡发展工作实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![小学义务教育优质均衡发展工作实施方案集锦[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd05_5fbf7edc4ad71.jpg)
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案1
XX根据市义务教育均衡发展迎检工作的实施方案，为贯彻落实省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发展，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过国家评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想
全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，学校办学条件、总体水平和各项指标达到省办学条件标准化标准为准则，以实现我校不断缩小与先进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务社会的`能力，努力办好让人民满意的学校，实现义务教育均衡发展。
二、组织机构
学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组。领导小组下设三个专业工作组，具体负责义务教育均衡发展工作的开展。人员组成及职责如下：
XX中学推进义务教育均衡发展工作领导小组：
XXX组长：
XXX副组长：
：XXX成员
三、目标任务
使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。提高教师整体素质，学校班额符合国家规定标准，快速缩小与先进学校的差距，达到基本均衡。
四、实施步骤
（2023326 B）
第一阶段：宣传发动阶段年月日至
制定方案，成立组织机构，召开动员大会。安排部署义务教育均衡发展工作。广泛宣传开展实现义务教育均衡发展的重大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作重要性的认识并积极参与和支持创建工作。
（2023462023625 B第二阶段：组织实施阶段年月日至年月）
1XXX、建立工作机制。根据《市义务教育均衡发展迎检推进工作实施方案》，制订本校实施方案，建立工作机制，明确责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。
2、自查整改。对照省定标准和责任分工，学校各部门开展自查自纠工XXXX作，对照《省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》和《省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指标都达到规定的办学条件基本标准,各项数据与上报中央数据相符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育局评估验收，并根据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。
3、验收提高。接受国家督导组抽检。
（202392510第三阶段：迎检评估阶段年月日至月上旬）
925主要任务：做好迎检工作各种档案资料整理和归档工作；月日前做108好迎接市教育局验收的准备工作；月日前做好迎接国家教育督导团抽检的准备工作。
五、工作措施
1、加强领导，精心组织。学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组，分工负责，确保此项工作的顺利开展。
2、广泛宣传，全面动员。一是召开动员大会，在全校营造创建工作的浓烈氛围。二是利用各种宣传阵地对创建工作进行宣传和报道,形成良好的舆论氛围。三是在学校张贴标语、挂横幅，积极宣传均衡发展工作的重大意义、目标任务和工作措施。
3、争取资金，加大投入。摸清家底，找出差距，积极争取资金,按照基本标准完善各种实验装备和教学设施。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案2
一、指导思想
以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改革创新为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚点，力争用3年时间，集中力量积极构建教育思想、教育条件、教育管理和教育水平的优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。
二、成立工作领导小组
组长：xxx
职责：负责本校推进义务教育优质均衡发展的全面工作
副组长：xxx
职责：认真完成组长交办的工作任务；负责推进义务教育优质均衡发展工作的督促检查；协调解决优质均衡发展中遇到的具体问题；做好优质均衡发展相关数据的统计分析与报表工作；
xxx一一认真完成组长交办的工作任务；负责优质均衡发展工作中的教育质量评估指标、协调其它工作；
xxx一一负责本校优质均衡发展工作的档案材料存档管理。
成员：全体教师
成员职责：认真贯彻落实推进义务教育均衡发展领导小组的决策和部署；完成组长、副组长安排的各项工作任务；做好本校教育优质均衡发展工作的落实；做好教育均衡发展相关数据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。
三、发展目标
（一）总体目标
1、实现办学条件标准化。在教育局及联校的具体指导下，力促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设达到标准，校园环境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提升。
2、实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促使学校规范办学、规范管理，促进学校教育的可持续发展。
3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教师队伍建设、认真实施新课程改革、全面推进素质教育、建立有效的评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大人民群众对优质教育的需求。
（二）具体目标（近三年完成）
1、资源配置
（1）每百名学生拥有高于规定学历教师数达到4.2人以上；
我校在校生1000人，教职工60人，其中专任教师46人,高于规定学历教师38人，每百名学生拥有高于规定学历教师数达到6%人。
（2）每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1人以上；
目前，我校拥有县级及以上骨干教师12人，每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1.76%。
（3）每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数达到0.9人以上。
目前，我校拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师5人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数0.73%,不达标准。
2022、20xx年两年内向县教育主管部门申请分配专任教师4名，使每百名学生拥有体育、艺术(音乐、美术)专任教师数达到0.9人以上。
(4)生均教学及辅助用房面积达到4.5平方以上。
我校现有教学及辅助用房1749平方米，生均教学及辅助用房面积2.56平方，不达标准。
2022、20xx年两年内向县教育主管部门申请新建教学及辅助用房3900平方米。
(5)生均体育运动场馆面积达到7.5平方以上；
20xx年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使用，达到标准。
(6)生均教学仪器设备值达到2000元以上；
现教学仪器设备值1217893.1元，生均1785.77元，不达标准。
2022、20xx年两年内向县教育主管部门申请补充教学仪器设备，使生均教学仪器设备值达到2000元以上。
(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2.3间以上。
现每百名学生拥有网络多媒体教室数3.08间，达到标准。
为满足教师更好地运用信息化手段教学，2022、20xx年两年内向县教育主管部门申请更换高配置教学用一体机22台、多媒体讲桌15套。
2、教育质量
(1)在校生巩固率100%；
(2)残疾儿童少年入学率达到95%以上；
(3)制定章程，实现学校管理与教学信息化；
(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；
(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平;
(6)德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
(8)无过重课业负担；
(9)在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到III级上。
四、基本要求
实施学校标准化建设，结合我校发展实际，充分考虑教育形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、统筹安排、逐年推进”的原则，使各项预定目标建设达到标准化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件从严，符合标准，软件从优，凸现特色和亮点，大力改善办学条件，加强教师队伍建设，提高学校管理水平，提升教育教学质量。
1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修等方式，进一步优化教育资源，优化师资队伍，办学效益明显提高。
2、校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和义务教育课程改革所必需的`活动场地和基本条件。生均校园占地面积和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有标准课桌凳；有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用房；运动场地基本达标；实验室、仪器室、器材室、图书室、阅览室等活动场地和基本条件全面达标。
3、设施设备。按照xxx教基发【20xx】xxx号的要求，配足配齐必要的教学仪器、实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设备等，并对易损易耗品进行逐年补充。按标准配备计算机教室，普及信息技术教育。校园网升级改造做到1000m2进校园，实现班班通、人人通工程。
4、队伍建设。按岗位进行教师聘任制改革。逐步提高教师队伍的学历层次。争取新补充教师，鼓励在职教师进修。教师队伍的职称、普通话测试水平、计算机操作水平以及继续教育等方面达到有关要求。
5、学校管理。学校实行校长负责制，建立健全岗位责任制度、财务管理制度、教职工业务考核制度、教职工（代表）大会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免试入学制度、学生流失报告制度和动员流失学生复学责任制度。依法办学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理、学籍管理等,有人员、有职责、有制度、有考核、有奖惩，做到规范有序、民主科学，有特色、有创新。
6、教育教学。坚持德育为首、教学为中心，面向全体学生，关注个性差异，尊重学生人格，培养良好行为习惯，促进学生全面发展，全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标准，严格执行国家课程计划，开全开齐课程，达到教学基本要求。全面实施新课程改革，重视体育和美育工作，建立校本教研制度，积极推进教师和学生综合评价改革。认真落实综合实践课和地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。重视班主任工作，加强学校、家庭、社会的联系，关注农村“留守儿童”教育工作。建立义务教育教学质量监测评估体系。学生入学率、毕业率、辍学率均达到或控制在规定的比例。
7、校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计能够体现学校特点和教育理念。组织开展形式多样的校园文化活动。认真开展艺术、体育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动。校园达到绿化、美化、净化。在校园内开辟绿化小景区、小种植园。注重校园人文环境建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引导学生健康发展。
五、主要措施
1、统一思想，提高认识。实施义务教育阶段学校标准化建设，是落实科学发展观，实现政府基本公共服务均等化、科学合理配套义务教育资源的需要;是缩小城乡之间、校际之间办学水平的差距，促进义务教育均衡发展的需要；是进一步巩固危房改造成果，高标准、高质量普及九年义务教育的需要；是加快义务教育发展的重要载体，要切实统一思想，高度重视，加大宣传力度，落实规划要求；要把学校标准化建设当作推进学校发展和提高全校学生素质的一项重大工程抓实抓好。
2、明确责任，加强领导。实施学校标准化建设是一件系统工程。要统一规划，统筹安排，全面运作。认真组织实施，努力达到标准化建设的各项要求,全面提升义务教育质量和水平。
3、统一要求，加强管理。根据实际情况，分类分期推进标准化建设；按照省定标准，校舍、场地、办学设施、课桌凳以及电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音乐、体育、卫生等设施设备，有计划分步骤地进行装备或更新换代，并实行规范化管理执行统一标准，实现办学条件的基本均衡。
4、加强教师管理，全面提高师资队伍水平。师资队伍建设是实施标准化学校建设各项措施中的头等重要大事。要加强师德教育，规范教师教学行为。要强化教师培训，把教师适应课程的能力作为师资培养、培训的重点，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代教育基本技能训练，提高教师队伍整体素质。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案3
为全面贯彻省、市、县有关义务教育均衡发展的文件精神，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，我校将以办好人民满意的教育为宗旨，以新课程改革、师资队伍建设、信息技术教育、教育布局调整、教育资源优化等为工作重点，以实现义务教育均衡发展为目标，实事求是，因地制宜，切实提高义务教育办学效益和教育教学质量，实现义务教育均衡发展。现制订我校小学义务教育均衡发展工作实施方案。
一、成立组织机构
领导小组
XXX组长：
XXX副组长：XXX组员：
XXX领导小组下设办公室，任办公室主任，具体负责义务教育均衡发展XXX评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协调工作。任副主任,协助做好XXX档案资料的归档整理。负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。
二、学校基本情况
2963我校现有学生人，教职工人，其中本科学历人，专科以上学历6 Ao167618近年来，完善添置科学仪器种，共件；数学仪器
582973030816种，共件；文科仪器种，共件；音乐器材种，共件；
1281346017美术器材种，共件，体育器材种，共件；卫生器材种，2332596共件；班级多媒体套；添置图书册。从硬件上保证教学质量的1-2提高。学校开展校本教研，加强师资培训，培养学科带头人名，鼓励教100%,30%师业务进修，教师学历达标率达到本科学历达标以上。提高了义98%,2%12务教育及水平，适龄儿童入学率达到辍学率控制在以内，周岁96%义务教育完成率达到以上。
三、工作目标
通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。
(1)办学条件
进一步完善学校布局调整规划和学校内部建设规划，逐渐实现学校布局、规模满足生源变化的需求，做精、做强寄宿制小学，做优下属各教学点，以便更好地服务于进城务工人员子女和留守儿童就学,缩小校际之间差距，学校办学条件生均值不断提高。
(2)师资队伍
教职工编制符合教育事业发展需要；教师和校长的配备、调动、
管理等方面符合要求；边远薄弱学校教职工编制符合标准，教娘队伍结构基本合理；中心小学和农村初完小的教师多渠道交流，骨干教师人力资源配置均衡；教师培养培训和教育科研制度健全；师德师风建设得到加强，广大教师爱岗敬业，整体素质明显提高。
(3)经费投入
XX,全面落实国家和省相关规定的`各项教育经费投入认真落实
XX,“两免一补”等各项教育经费投入优先保障义务教育均衡发展所需经费，并向薄弱学校倾斜；优先落实保运转、保安全、保贫困家庭寄宿生生活补助等方面所需经费；教育经费管理制度健全，使用效益好。
(4)教育管理和素质教育
完善和落实义务教育管理体制；制定和落实推进义务教育均衡发展的实施规划与政策措施形成有效推进义务教育均衡发展的合力。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，把德育放在首位，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯；按照国家课程设置方案，开齐课程，开足课时，面向全体学生，切实减轻课业负担，重视对学习困难学生的教育，确保每一个学生都能顺利接受九年义务教育；教育评价机制要发挥正确的导向作用；中心小学大班额或较大班额问题切实得到解决；规范学校管理，安全工作落到实处；学校教育教学质量显著提高。
（5）巩固控辍保学成果实现适龄儿童都能按时入学，残疾儿童、少年基本入学；
小学学生无辍学。
四、具体措施
1、不断完善办学条件，大力促进优质学校与薄弱学校的资源共享实现教育均衡发展。
（一）近年来，以加强薄弱学校建设为突破口，以实现教育均衡发展为目标，做好不同层次，不同类型薄弱学校建设的规划，通过多方筹资，做精、做优寄宿制小学，力争常规教学设施和现代教育技术设施配备等方面达到省“义务教育标准化学校”的标准。
（二）合理布局，科学设置学校。着力改善保留学校和教学点的办学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量和办学水平。撤并后的学校校产通过资产配换、资源共享，使教育资源配置进一步合理。
（三）不断改善设施条件，提高教育教学装备水平。通过统筹规划好教育基建用地、绿化用地和活动场地，加强班级教室、实验室、图书室以及艺术教育、信息技术教育、劳动技术教育等重点教学活动场所的建设，实现互动式多媒体教学系统“班班通”，提升学校信息化水平。
2、加强教师队伍校际交流，促进师资力量均衡配置。
加强校际联系，交流实现共赢。落实青年教师的培养工作，建立教师定期交流制度，深入开展与城内校的“结对帮护”活动，搭建平台促进校际之间师生的共同成长，从而带动学校教育教学及科研工作的发展，达到了互相交流、互相启发的目的，使教师们的理论、实践水平不断得到进步，同时也转变了教学观念和优化教学行为，逐步缩短与城区兄弟学校教师间的差距。鼓励和培养骨干教师的学习和培养,逐步改变农村教师结构不合理的状况，推进中心小学和下属教学点共同发展。
3、扎实推进教育改革，加强教育教学管理，全面提高教育教学质量。
全面贯彻落实教育方针，提高教育质量，努力推进素质教育。重视抓好教师继续教育工作，加大对学校中层骨干教师、农村学校负责人和教师队伍培训力度，全面提升教师的政治思想素质、职业道德、教育教学水平和管理能力。进一步转变教育观念，坚持以人为本，认真研究实施新课程改革工作的新情况、新问题，及时总结推广成功经验；增强教育科研意识，创新研讨载体，拓展交流空间，依托学校博客和教学研讨群创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展，建立现代教育信息技术资源库，实现资源共享，建设网络教研、进行网上教研交流互动，逐步形成科研骨干教师队伍。规范学校内部管理，不断推动学校管理工作的规范化、精细化、科学化；规范教师的教学行为，加强学科教学常规、质量过程监控管理，组织好形式多样的教学
活动，从而大而积提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4、打造特色，丰富内涵，努力提升校园文化建设水平。着力推动社会主义核心价值体系融入中小学教育，充分发挥课堂教学主渠道作用。充分利用乡村资源，广泛开展系列主题教育活动；积极创建“校园特色文化”，认真组织开展艺术活动、体育活动、读书节活动等。开拓多渠道提高学生的科学精神、艺术素养、健康体质和法纪意识，着力创建良好的校园人文环境，积极构建和谐校园环境。
5、关注特殊群体，加强对单亲儿童和留守儿童的上学和教育，确保单亲儿童和留守儿童得到更好的教育；建立留守儿童档案；加大对残疾学生的资助，关爱和转化品行有缺失的学生，制订帮扶制度，努力消除辍学现象确保学额巩固。
6、推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课吋，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。
五、保障措施
1.加强宣传，统一认识。
2.加强组织领导。领导具体抓，并将项目任务分解到个人，从组织上保证启动工作有条不紊，扎实有效。
3.科学制订规划。在上级各部门的支持帮助下，对教育现状进行认真细致的调查研究，认真分析制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均衡发展规划得到实现。
4、扎实搞好校本教研，提高教师队伍综合素质。建立和完善校本教研制度，通过教学日志、教学反思、教学叙事、教学随笔、教学案例等方式，进行教学行动研充，提高教师施教能力和水平。鼓励青年教师参加业务进修，釆取走出去与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师队伍业务素质全面提高。
5、深化课堂改革，提高教育质量，推进素质教育。扎实推进基础教育课程改革，全面执行国家课程方案，开齐开全国家课程。开发校本课程，搞好综合实践活动课程，规范办学行为。以精细化管坦为手段，以制度文化建设为突破口，创办特色学校，全面提高教育质量。
6、认真落实好“两免一补”政策，重视解决贫困家庭子女、农村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做好防流控辍工作。
六、时间安排
时段工作内容动员自查阶段制订方案，召开会议动员、部署工作，组织实施。组织建设阶段组织实施，建档，落实各项工作，迎接检査评估整改提高阶段整改提高，健全文档，逐渐完善评估验收阶段做好迎检工作，迎接检査评估。
七、责任落实分解
义务教育基本均衡发展指标责任分解
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案4
为开展“发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡发展”的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式进行专题调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源配置现状及存在问题，提出相应解决问题的建议，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实《XXX市推进义务教育均衡发展项目工作方案》的文件精神,争取上级主管部门对农村教育的扶持倾斜力度，深入实施项目带动战略，通过组织实施农村中小学危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、学校办学条件标准化建设工程等，着力改善学校办学条件，加强师资队伍建设，促进我校义务教育均衡发展，努力办好人民满意的教育。
二、工作安排
(一)学校建设改造
现状分析：
我校于XXX年建设完工，当时缺乏资金，建筑水平低下，时间久远，未能修缮。到目前为止，部分功能用房，辅助用房破坏严重，设施设备极其缺乏，已严重影响到学生和教师的正常教育教学秩序。配电房已丧失供电功能，教学楼、学生宿舍楼设施残缺，厕所已无法使用，运动场周围水沟存在安全隐患，草坪与学校布局极不协调，各种设施设备不尽完善。
第一期(20xx年)
1、彻底消危：
①配电房。瓦面破损，椽檬腐朽，墙体倾斜，设施存旧，需改建危房资金4万元，配制室内设备1万元，计5万元。
②学校围墙。计10万元。
2、全面翻新：
学生宿舍楼。宿舍楼阳台下陷，门窗残缺，墙面斑驳，围栏缺损，地面不平，设施差，供水条件设备差，布局不当，需翻新资金30万元。
3、迅速新建：
新建冲水式厕所，需新建资金20万元，设置配置5万元，计25万元。
新建校园文化广场，需资金5万元。
4、添置设施：
①完善学校澡堂设施，需资金10万元。
②完善技术装备。按高标准的要求配齐80%的仪器、设备和图书。
③添置体育器材。严格按国家规定标准，基本完善所有设施和器械配备。
④学生餐桌。需购置学生餐桌120套，资金5万元。
⑤学生住宿用床。需购置铁床500套，资金10万元。
⑥翻新七年级学生课桌。
第二期（20xx年）
1、翻新学校主教学楼。
2、改造建设标准化实验室。
3、完善学校主校道硬化，并将校门西移需建设资金10万元。
4、完善多媒体教室的配备建设。
5、建设网络教室，实行班班通。
6、翻新八年级学生课桌。
第三期（20xx年）
1、高标准建设全封闭式运动场，完成塑胶跑道建设。
2、添置体育器材。严格按照国家标准100%完善所有设施和所有器材配套。
3、完善技术装备。按高标准的要求配齐所有仪器、设备和图书。
4、建好电子阅览室。
5、翻新九年级学生课桌。
6、学校水网改造。资金8万元。
7、游泳池配套设施。资金10万。
（二）教师队伍建设
1、现状摸底
我校现有在职在岗教师65人，其中35岁以内的教师有30人，占46.2%,36-44岁的教师有10人,占15.4%,45岁以上的教师有25人,占38.5%,现有本科文凭的教师9人，大专学历教师38人，中专学历教师17人,厨师1人，具有高级职称教师3人，中级职称教师33人，初级职称教师29人。
2、转岗培训
根据市教育局教师与学生1：17的人员编制数的要求，我校教师人员编制数目前已经超编，但实际上由于我校教师人员配制复杂，有二三十名教师是通过民转公、直转等形式进入我校任教，有极少数教师由于能力水平和身休状况诸多方面的原因，只能安置在后勤岗就业或在家休息。目前，我校在一些小科如地理、生物、历史、政治这几科上就缺乏能胜任这些学科的专职教师，音美教师也偏少，鉴于这种情况，我们积极鼓励部分教师进行转岗，确保我校教育教学的顺利进行，另外，我们还定期地输送教师到农村小学进行支教，用以缓解我校教师暂时超编现象。
3、教师培训提高建议
⑴利用休息时间，对教师进行计算机培训，以此推动多媒体教学
⑵鼓励教师外出参观学习，提高教育教学能力。
(3)订阅教师学习资料，认真学习，写自学心得，提高教师教学能力。
⑷规范教学行为，学课标，学教育方针，充实自我，不断提高。
⑸开展教研活动，学新的教学理念及方法，提高课堂教学效率。
(三)素质教育推进方案
1、现状分析
①基本按国家规定开设课程，但三级课程不能完全开齐，其一，在以分数为标准选拔人才的今天，还是没能脱离应试教育的框框，其二，由于没有很好的师资力量，地方课程和校本课程的开设的不全，校本教材有些是东拼西凑的内容,实用性不强，因此，有些课时用来学习中考科目。其三，开设校本课程，没有象样的实践基地，在我们乡镇上这些课程，学生家长也不理解，认为这是不务正业。
②关心留守学生的健康成长一直是我校工作的重中之重，我校现有学生706人,其中留守学生就达560人,留守学生父母不在身边，他们的生活方式，思维方式与其他学生不尽相同，他们大多数由他们的祖父母或外祖父母抚养，由于情感溺爱和知识缺乏、引导不得法，隔代教育造成了许多孩子不能健康成长，他们表现在：
A、学习较差，一方面，打工父母对子女总体期待过低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守学生学习介入少。他们年龄大，身体差，文化不高，不但在学习上无法正确辅导，而且监护人与留守学生思想观念差异大，有明显的代沟，加之还要承担家务劳动和田间农活，根本没时间和精力关注孩子的学习。
B、性格缺陷。在外打工，他们的父母回来一次不容易，平时与父母沟通又少，缺乏教育，在校严，在家松，形成强烈反差，性格养成为任性，没有耐心，不愿与人有效沟通。逐步形成了畸形心理。
C、行为偏差。由于缺乏管束,他们的自律能力很弱，纪律散漫，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、抽烟喝酒、上网吧和游戏厅，占染很多不良习气。
D、价值扭曲。打工经济的蓬勃发展，使农村生活条件明显改善，部分打式者急切致富的心态迅速膨胀，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式在进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想抬头。据调查，部分留守孩子产生了厌学情绪，认为读书无用，自己父母也没读什么书，同样天南地北挣钱，部分学生开始把人生发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差。
③教师年龄普遍老化，青年教师少。我校教师平均年龄是43岁，近5年来没有再进青年教师，相反部分骨干教师调的调，走的走，教师结构不是很合理。部分学科集中，有些专业却不够。
④教师业务能力还不是很强，很多教师是民转公调进我校的，他们大多是中师文凭，没有初中教师任职资格，有些教师根本不能胜任初中教学任务，更有甚者无法驾驭课堂，他们上课时，有的学生更是视无忌惮，课堂上乱成一窝粥。他们上课比不上课更糟，在很大程度上制约着学校教学水平的提高。加大教师培训迫在眉睫，有部分教师通过自修与函授学习，提高自身业务素质。学校也组织教师在暑假期间到市学习，另外，学校也对教师进行自培，如：信息技术的运用，如何利用多媒体开展教学活动，如何制作课件，如何做好听评课，如何写教育案例，如何写教学反思等。如外派学习或参加外县市的教研活动时，由于学校资金有限，不能每次都能派人参与，只能在限范围内参与。因此，学校教师会失去学习先进教学理念的'时机。
⑤课堂教学形式比较单一，传统的一支粉笔一本书一张嘴的教学模式仍然占主动时，有相互抢占的现象，不够用）。青年教师有时还能利用多媒体进行教学,但中、老年教师几乎很少使用多媒体。
⑥对学生的评价机制仍以分数为主，仍然在应试教育的模式下操作。受应试教育的强烈影响，以分定优，以分定校仍是学生被选秀的标准。因此，还没有合理的评价机制来全面评估学生综合素质。
2、目标与任务
学校面向教育和社会实际，主动适应新课程改革和社会发展的需要，树立以学生长远发展这为主的思想，在解决教与学、教与研、学与用的矛盾时，树立以鼓励改革创新为主的思想，面向全体学生，全员育人，以学生发展为本，使学生学会做人，学会学习，学会生活，学会创造，学会审美，学会健身，达到实施素质教育的目的。
3、主要措施
①落实课程计划，全面贯彻教育方针增强法规意识，坚持按课程计划开课，按教学大纲教学，坚决克服教育教学活动中的随意性。学校不得自作主张，任意增加课时，挤占其他课程或延长学生的在校活动时间。
②坚持课堂教学改革，全面提高教学质量加强教学常规管理，加强教学过程管理，确保课堂教学效率的提高，突出学生的主体地位，杜绝填鸭式教学，培养学生独立思考、独立获取知识的能力。不断改进教学方法，教学手段，培养学生的学习兴趣。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案5
老师们、孩子们，包括家长们在新的环境下尽享教育均衡发展的成果，精神百倍地举行了令人难忘的开学典礼，由此来开了全体织小人全新的校园生活；通过群策群力，在继承的基础上，我们创造性提出了“同在蓝天下，请学生享受知心教育”的办学理念，启动知心教育特色追求；提出了符合时代要求的“学会选择，善行天下”的校训；围绕校训，精心构建学校“善行文化”育人氛围；诞生了“教师成为乐学善教的知心人、学生成为善言善行的健康人”育人目标；通过督学室及专家的帮扶，明确了学校的办学目标，即教师幸福育人、学生幸福成长知心型双幸福学校；通过一年艰苦实践，在思考“十四五”学校发展规划时，顺利生成了“努力成为XXX区教育优质均衡发展的优秀学校”的发展主题，方向是成为典范；我们着重在队伍建设上发力，通过并坚持“知心教师智慧育人”“内炼素质外炼气质”系列培训，促进教师专业化发展水平的提升和职业幸福感的获得，促使老师完成从“旧我”到“新我”“痛并快乐”式的转变；我们力图构建“课程超市”样式的知心校本课程体系，进一步凸现校园文化，积极主动影响孩子们的人生、在发展学校的同时，我们还以开放的胸怀办学，赢得了兄弟学校、赢得了家长和所在社区乃至相关单位和领导的好评。
我们学校虽小，但是我们探索办真教育的心却很大。“崇尚知心教育、奉献教育智慧，让人生与幸福同行”的共同价值追求正在逐步形成。在此基础上，学校上下一心开始艰苦探索。特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
一、做走进学生心里的德育
努力打造一支支新教师队伍，通过各种学生喜闻乐见的活动，践行“学会选择，善行天下”校训，引导学生明辨是非，养成良好的行为习惯，让学生从小懂得从善如流是织染局小学德育工作的一条主线。
（―）构建有能力的知心教师团队
1、我们的想法：
落实“同在蓝天下，让学生享受知心教育”办学理念，必须有一支健康且具有引领能力、创造性开展活动并富有教育激情的校园德育队伍。
2、我们的做法：
（1）确定合理的团队架构
在这支团队中有从事班主任工作多年的中年教师，也有刚从大学毕业的朝气蓬勃的青年教师，有获得北京市优秀大队辅导员称号的教师，也有东城区和学校的教学骨干。
（2）提高团队的教育意识
学校行政会定期和随时进行教育工作情况进行分析，及时调试。使“教育机会无时不在，教育时机稍纵即逝”这一重要提法入脑入心。学校为每位班主任订阅了《班主任》杂志，组织团队学习其中的好文章；学校经常组织班主任教师，聆听教育专家讲座，利用联盟校这一互助平台，到兄弟学校学习他人的先进经验；定期召开班主任例会，进行智慧碰撞，学习分享。
（3）提升团队的育人本领
边学习边实践是锻炼队伍的基本思路。学校积极创造各种学习和锻炼的机会，促使他们加速成长，几年来，学校选送了青年教师参加了班主任工作培训和班主任基本功大赛；不少老师积极参与市区组织的各种德育经验的交流活动，写论文，交案例，呈现出较好的研究力。
3、取得的效果：
在XX区“XX工程”启动与实施五周年成果征集活动中被评为优秀方案一等奖；XXX区少先队庆祝中国少年先锋队建队XXX周年主题队报设计制作大赛中获二等奖；《爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁》获XXX市第二届“智慧教师”征文三等奖；大队辅导员获XXX市优秀辅导员称号。不少教师越来越适应当代的学生特点进行有效的德育工作。努力发展自己，做一名优秀的行路者的自觉意识在不断增强。
（二）塑造懂善行的知心宝贝形象
1、我们的想法：
XX小学是一所以来京务工子女为主的学校，随着时代的发展，这一称呼必将走入历史。孩子们无论身处何地都要成为合格公民，在地球村中成为合格的国际人。让每个孩子从小处着手，在知心校园中得到关爱、培养兴趣、铸就良好行为习惯，健康幸福成长成为学校育人方面的核心认识。我们紧紧围绕“学会选择，善行天下”校训，结合学校生源具体特点，开展了一系列的教育活动。
2、我们的做法：
（1）精心创设独特的育人空间人是在特定环境下长大成人的。学校围绕“学会选择、善行天下”校训，整体构建校园文化，初步形成了自己独有的“善行文化”校园。走进大厅，以善为核心要素的主题墙时时昭示着学校的文化方向。为配合“上善若水”这一最高境界追求，学校特意增加了不少水元素，让学校文化更加灵动。同时，我们结合不同年级认知水平，以楼层为单位，分别建设了“善待自己、善待他人、善待社会和自然”楼道善行文化长廊。学校为此开设了楼道德育课程，每月各班要在楼道内结合宣传栏，对照着上一堂品德课。使文化建设与孩子们的生活通过制度建立起来密切的联系。
与此同时，我们还投资建设了目前全区比较先进的心理咨询室、茶艺休闲室，乃至全市首家现代化的“安全应急体验教室”并且都在发挥着积极的作用。目前，学校正在积极准备建设礼仪长廊、知心长廊和文化石，稳步推进学校文化建设。
（2）充分开展特色的育人活动与学生素质发展评价工作的紧密结合。充分发挥学生自我教育的功能，通过在学生中开展“综合素质评价”、“身边榜样”的评比、“成长卡”的填写，是学生发现自己的优点，看到自己的成长，找到与他人的差距，不断地养成良好的.行为习惯。为了学生的全面发展，我们认真落实2+1工程，关注学生的兴趣特长，在班班有体育特色基础上，开设了10个兴趣小组，搭设平台，发展个性。与蓝天工程、社会大课堂密切结合。先后开展了“善待生命关注消防”安全讲座、走向社区，做小小志愿者、走进美术馆，接受美丽教育、引入公益演出团队和走进影剧院，体验艺术的魅力等活动，不断提升学生的综合素质和自我教育的能力。与应时应景的相关接点结合。元宵节开展了慰问公交司机的活动、妇女节开展敬送心愿卡活动、开学时举行“回想快乐、展望幸福”为主题的开学典礼活动。学校还充分挖掘社区可利用的教育资源。依托社区，青年志愿者联盟，开展志愿者活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。与孩子的成长背景相结合。学校在开展了学生成长背景调查的基础上，形成了“来京务工人员子女家庭成长背景及应对策略研究”课题，该课题已参加XX市教育研究会课题的征集活动。为使学生了解父母工作的艰辛，开展了假期中与父母同工作一天的活动。
学校中这些来自祖国各地的孩子，非常需要通过各种活动，开阔眼界，了解祖国的伟大和社会的美好，因此，学校充分利用蓝天工程这一教育平台组织观看电影《水凤凰》、话剧《留守小孩》，引导学生感受社会给与自己的爱，积极参与各种能够为社会做一些贡献的志愿者活动，社区服务活动、节假日慰问孤寡老人、环保活动等等。
（3）充实和活化少先队事业，学校针对以来京务工人员子女为只要生源的学生结构，结合时代特点，不断深化改进少先队工作。
①抓实少先队阵地建设。通过选拔队干部、选拔国旗班、招聘红领巾广播站等少先队活动，形成良好的组织归属感。为此，学校进一步规范了大队部建设和电视台，全面更新了设备。充分重视媒体在传播少先队文化中的重要作用，积极向相关媒体发送活动信息，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。
②推进志愿服务实践，培育志愿意识。学校积极参加北京共青团关爱农民工子女志愿服务行动。请大学生志愿者走进班级，走进课程。
让孩子们感受志愿精神，树立志愿意识。同时让学生适时参与志愿活动。多年来，学校与景山街道“青年志愿者联盟”共同策划，开展社会公益活动——组成服务小队、护绿小队、爱心小队，开展清洁公共场所、打扫楼道、院落卫生、植树绿化，以及为孤寡老人、病残人士送温暖活动。与景山街道钟鼓社区共同组织了“元宵喜乐会”“共同打造学习型城区”的等多种创意活动。
③更加用心去温暖别人的心我们本着每一个生命个体都是奇迹的想法，从爱生命的高度去爱孩子。更要懂得学生行为背后是各自不同的心理需求。为此，学校重视心理咨询工作，整体组织规划装备心理咨询室。设置接待区、咨询区、阅读区、沙盘活动区、放松按摩区。让学生包括老师在这里找到心灵的港湾。学校借助北京青年政治学院心理专业学生志愿者，共同开展心理咨询活动，进行心与心的交流，打开孩子的心扉。实践中，学校配备的兼职心理教师职业感觉越来越凸现出来。
3、取得的效果：
经过师生的共同努力，我校学生的行为素质有了明显的提高，热爱学校、爱护集体、关心他人、孝敬父母、遵守纪律、讲求礼貌已成为大多数学生的自觉行为。有140人次获得区级以上的奖励，在科技节、艺术节活动中，有129人次的学生获得区级以上的成绩，四个集体获区级优秀称号。
实现了以远程直播的形式召开少代会。在应急教室开展活动8次。结合学校时事撰写稿件32篇，向北京少年报投稿6篇。大队长任津铉同学获得北京市红领巾奖章。
二、志远行近的教学工作
教学管理理念是“校本第一，方法优先，重细求效”；教学管理目标是“学校能导、全员跟进、道法自然”；管理效果是“秩序井然、乐教能研，力图多赢。
（一）教师队伍日渐成长
1、我们的想法：
（1）“没有幸福的教师就培养不出幸福的学生”，没有教师的发展就没有学校的发展。
（2）学校应该专注教师的专业化幸福发展，使教师体会到探索教育、超越自我的幸福。
2、我们的做法：
引入“沉浸理论”，目标明确，掌握培训进程，调动教师自主和被引导出来的心理感受，抓特色培训、拓内外视野、重培训实效、不断增强教师职业幸福感。
（1）两系列原创性培训活动，提升教育智慧
把校内教学活动、研究活动、基本功培训纳入“知心教师智慧育人”培训。通过主体交流，提升教师的教育智慧，以实践促“知心教育”特色的落实！
把各种走出去的活动和拓展类的内容纳入“内炼素质外炼气质”培训范畴，该系列以交流为主轴，将优秀教师导航课；校际同伴“一帮一”；走访学校品味文化；教学实践等为主要内容。
其中，起到突出作用的经典培训有：
（2）“阅读美容”活动，提升教育魅力
学校提出：要有计划读懂读透每一本书。现在，正在集中阅读《哈佛家训》。主讲教师作为“美容师”都会绘声绘色地为全体教师呈现不同的精彩故事，点燃教师内心深处的智慧火花。
（3）教师基本功培训，提升教师素养
坚持全员参与，加强专题研讨等现场培训研修，提升全体教师专业素养（涵盖了教学目标的制定与调试、粉笔字等）。
（4）邀请专家进校指导，提升教师活力
一次次持续而及时的专家指导，在挑战教师的心理与行动的同时教师教学技能水平迅速提升。
3、取得的效果：
（1）本年度已进行15次以上的“知心教师智慧育人”培训活动，已扎根全体教师。在“教学目标的制定与调试”培训活动中，王校长校长发挥专长，做主题讲座两次，并实施分口负责，完成第一轮听课基础上进班再指导，审核教学目标的制定是否完善；再讲，接着再调整教学目标，直至落实实际课堂。教师撰写教案水平有所提高。
（2）全体语文教师参加北京市小学语文青年骨干为期两个月的培训，很长见识。每次都有满载的收获。教师的教学之路将走得更坚定、更有效。这里有全国小语会副理事长、北京市小语会理事长、特级教师李春旺；原西城教研中心特级教师赵之林；特级教师赵景瑞；东城教育研修院中学高级教师王文丽；市基教中心小语室XX主任。
（3）解决分层辅导有了办法。我们就学困生科学辅导问题前往遂安伯小学学习懂得了学困生的辅导一定是一个有温度的辅导过程，处理好短期效益与长期效益的关系。形成我们自己的“希望星”辅导计划。
（4）教师独立撰写教案的教师基本功考核活动成为学校首创。教师们在撰写教案时态度端正、格式规范、内容明确、字迹工整，在规定时间内顺利完成了考核。这次考核表明，织小教师在专业化发展中已经取得了一定的进步。
（5）本年度，专家近50次走进校园，激发了教师的职业活力。作文专家隔周到校指导、数学专家周周到校，对教师专业化发展、形成浓重的教学研究氛围起到了关键作用。
（6）教师气质有了变化，现在学校有4位教学骨干，占在岗教师的10%。校级骨干7人。
（7）学校教学日趋成熟
1、我们的想法：
聚焦课堂，关注过程，创新学校教学管理，向常态管理要质量。
抓教学干部、抓—线教师就抓住了我们学校的根本。
2、我们的做法：
（1）学校行政班子周一集体进班听常态课成为制度。领导们在听课后立刻和任课教师进行面对面的沟通与交流，提出改进建议和意见，让青年教师在成长过程中感受到领导和同志们的助力。
（2）坚持进行重点月测，及时进行校级反馈和培训，紧咬质量不放松，使教学研究成为学校的热点。
（3）过程与质量监控互动频繁，教学干部巡课、行政参与教研组活动，落实主题月测及分析、中期检测及分析、阶段性教学总结、随堂听课即时点评、学期教学质量分析等。
（4）做到两个规范：
教师规范：严格手执教案上课（尊重教案的70%）。课堂伊始的质疑环节；亲切地沟通；积极的评价；教师课堂的核心语言（学科特点）；规范且重点突出的板书等。
学生规范（叮嘱卡）：以学生发展为本，在每一节的课堂上，注意坐姿提醒；培养孩子的自信——学会倾听；说完整话；声音洪亮；文明交流。
（5）规范学期教学研讨方式。第一学期举行主题研究课；第二学期进行“知心杯”赛课。
（6）常规教学要求更细化：开学初的教参批注；区研修中心的质量年报批注回馈、严格的单元质量分析要求、统一记分册要求；完善听课记录和学习笔记要求以及复习计划撰写要求；面对不同学生的“希望星”计划。
（7）学校教学一线蕴含着教育智慧，学校教学管理也在为教师助力，建立了教师个人成长印和教师电子档案。
（8）教室内设置语、数、英学科周目标专栏和孩子们的学习成长轨迹专栏。
（9）制定《织染局小学教学管理规程》。
3、取得的效果：
（1）目前学校有区级骨干教师4名。
（2）学校规范化建设验收联合视导工作，学校26名教师做课，出现4节A课，优秀课15、4%，优良率61、6%，学校教师教学变化得到充分认可。
（3）五年以下教龄教师“东兴杯”参赛，三人获得二等奖，其中两名教师入职不到一年。
（4）广大老师走出去上课的胆量得到锻炼，交流频繁。
（5）教学干部教学管理水平明显提高，课程建设能力有一定提高。
（6）部分学科
（三）特色课程出露端倪
学校的课程文化建设是学校文化建设的核心。要让课程文化积极影响孩子的未来，为他们的发展奠定生命的底色。
1、我们的想法：
（1）将20xx年视为XX小学的校本课程成果年。结合全区校本课程建设情况，走出一条自己的路。
（2）学校以“关注学生现实需要，为学生未来人生铺路”为重点；让师生在校本课程特色建设中共同成长，实现学生与社会和未来的对接；将学生培养成为善言善行的健康人、北京人、国际人。
（3）学校以“资源综合利用”为课程设置理念，丰富而动态的“课程超市”样式的织染局小学知心校本课程体系。
（4）在学校资源有限的情况下，打开思路，主动寻找资源。
2、我们的做法：
（1）家长资源课程
开设《农识课》，目的在于让孩子们打开视野，感受知识无处不在，丰富农业知识。满足家长在这一领域的知识吐纳，让学生在感受家长奉献智力、方法、爱心的同时更懂得志愿者的精神。
（2）志愿资源课程
开设《外教口语》课程，目的在于让孩子们与外国朋友近距离接触，打开视野，培养交际意识，进一步体现学校的知心教育。
开设《我们的城市》、《我们的世界》课程，学生通过课程不仅了解我们现在生活的世界，同时可以培养学生的自信心，创造力和领导才能。
（3）教师资源课程
推进《礼仪道德》课程，对学生进行行为教育，既懂礼又懂仪，将外显与内化结合，提升学生的道德认知和行动力。
开设《墙上德育》课程，挖掘校园善行文化因素，进行传统美德教育。
开设《古诗文口语》课程，了解古诗文，乐于背诵和积累，在交流中欣赏并感受国学经典精髓的自然美、人文美，具备一定的与人交流、善于交流的能力，提高语言审美鉴赏力。
开设《儿童画创作》《低碳节能环保》《少儿书法》《数码摄影》《趣味英语棋》《韵律课程》《乒乓球》《十字绣》《穿珠能手》《小记者》课程，发展学生个性，培养学生兴趣。（以兴趣小组为依托）
开设韵律操、搏击操、跳绳、空竹、轮滑、小篮球等课程，丰富学生体育活动，学有专能。磨炼意志。（以班班体育特色为依托）
开设《踱球》课程，以灵巧性、协调性为标志，锻炼学生身体，14
进行合作精神和意志力培养。（以全校体育特色项目和兴趣小组为依托）
（4）帽儿资源课程
开设《版画》《动手和机电入门》《布艺》《“小小智多星”智力开发》课程，目的在于在专任教师指导下掌握相关知识和基本技能；充分利用基地中的先进条件开展学习，并加深对所学知识的理解。
这些校本课程将成为织染局小学三级课程建设“隐形的翅膀”，不断提升学校办学品质，打造精品知心教育、促进学校成为东城区教育优质均衡发展的优秀学校。
3、取得的效果：
（1）撰写出主题鲜明的《织染局小学校本科城实施方案》。
（2）走班制、异地走班制、送课进班正常运转，课程超市基本形成。
（3）召开“走进课程超市，享受知心文化”六一主体庆祝活动。请专家会商改进。
（4）干部教师对校本课程在三级课程的认识上和操作上明显进
（四）科研工作步入正轨
1、我们的想法：
以科研促进教师专业化发展，促进教师的可持续发展，增强教师15
的幸福感。确立“完善管理，逐层推进，螺旋上升。”的基本思路。
2、我们的做法：
建立循序渐进的过程管理体系，初步构建学校知心教育市、区、校三级课题群。学校教科研工作根植于教育教学实践，逐步推进，邀请专家，提升教研指导力，加强与市、区教研部门联系，促进对我校教科研的具体指导，适时召开校内经验交流活动，及时调整教科研过程中出现的问题，做好转化，提升教师专业化发展水平。切实使教科研工作成为推动学校教学发展的重要手段。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案6
根据《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，以“教学设备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和扩散作用，推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教育公平。
二、组织领导
实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
XXX组长：
XXX组员：
副组长：
三、工作原则
1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底，弄清现有资源情况，拟定学校《义务教育均衡发展工作实施方案》，对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现我校义务教育均衡发展。
2XXX、政策倾斜，治薄扶弱。在区教育局的`统筹下，加快我校薄弱学校的改造。
四、工作目标
以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争3—5利用年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡发展。
五、主要任务和措施
（一）大力改善学校硬件环境
1、新建教学楼。加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强应用功能。
2、打造校园文化建设。搞好班级文化、宿舍文化、厕所文化、部室文化建设，充分发挥各自的教育功能。
4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培训教师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各类资源。
5、建设数字化校园。
（二）提升学校软实力
XX在与区太平中心小校结对帮扶下，着力打造我校软实力，实现资源共享，缩小义务教育校距差距。
1、工作思路
力争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。
2、互助内容
（1）结对学校力争实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化。
（2）教育教学资源共享、互相交流逐步实现两校教育总体水平的提高。
（3）班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。
（4）城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好一年一度的“六一”儿童节、冬季运动会、科技节等活动。
3、结对帮扶具体措施
在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导，进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从
（1）学校工作。
学校管理、教师交流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办学效益。
（2）德育工作。
一是与结队学校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期初与结队学校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、工作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育处主任到结队学校学习交流，结队学校派德育工作经验丰富的老师到我校实地指导。主要落实常规管理、1国旗下才艺展示、二课堂活动、班级管理等方面工作。三是每学期开展次大型师生联谊活动，如六一文艺汇演，让两校的孩子互到对方学校参加六一儿童节，让两校的孩子进行文艺展演等，以扩大两校的社会影响力。
（3）教学教研工作。
一是与结队学校交流办学理念和教学管理模式，优化课堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培训。三是组织好“送教上门”活动。每学期名校组织部分骨干教师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课，着重在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我校教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显进步，把先进的理念转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教师不足问题。釆取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学科、短缺学科师资力量不足现状。五是深入课堂听、评教师课堂教学，通过诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高全校教师课堂教学水平。六是请专家团队深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
总之，义务教育均衡发展是一项长期工作，我们将坚持科学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断创新，开拓进取，力争把我校办成让人民满意的高品位学校。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案7
扬帆起航的XX小学，在前人筑就的业绩基础上，开始了新的长征。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将团结一心，继续谋求和谐发展，在上级领导的亲切关怀下，向既定的目标，在幸福的大道上奋力迈进！
XXX实验学校创办于20xx年XX月，是XXX教育局直属的第一所九年义务制学校。学校现有75个教学班，其中小学部43个班，初中部32个班，学生4176人。教职员工273人。中学高级教师22人，中学一级教师40人，小学高级教师39人；XXX优秀教师2人，XXXX市中青年骨干教师1人，XXX区学科带头人3人，XXX区名班主任2人，XXX区教坛新秀7A专任教师学历达标率为100%。
学校创办六年多来，在区委区政府和区教育局的大力支持下，经过全体师生的共同努力，初步实现了科学规划、科学教育、科学管理的目标。学校以优质资源建设与应用为立足点，服务于教育的深入发展为理念，花心思，费力气，着力建设优质教育资源。特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
一、理念为先，找准资源建设的落脚点
我校以XXX市区教育局关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《XXX市教育信息资源共建共享实施办法》以及《XXX区教育信息资源共建共享实施方案》为指导思想，制定我校教育信息资源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信息资源的建设水平、应用效率和效益，依托我校优质资源辐射周边帮扶改薄。
学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为理念，优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，用制度调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，巳经建成适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与教师资培训的优势互补，发挥了广东省现代教育技术实验学校的辐射带动作用。
二、加强建设，打造现代教育技术实验学校
（一）制度为依托，建立资源共建共享长效机制
制度建设是优质教育信息资源建设与应用的有效保证，我校相继建立和完善了《校园信息网络管理条例》《XXX实验学校优质教育资源上传规范》《XXX区教育信息化综合应用云服务平台使用规范》《优秀活动视频评选条件》《优质电子白板课件、课例评比办法》等规章制度。落实了优质教育信息资源人人建设的机制。
我校制定的《XXX实验学校优质教育资源共建共享制度》，使我校的教育搭上了时代的快车，素质教育工作更富有时代气息。信息资源建设任重道远，我们将会通过整合优质资源、创新特色资源、建立共享合作体、加大应用力度，使优质的教育信息资源建设更好地为青少年的健康成长服务，为区教育均衡发展服务。
学校建立了完善的激励机制和评价制度，在每年的“奖教奖学”中都对优质教育资源共建共享工作贡献突出的教师和成绩优秀的学生给予奖励，积极推进和鼓励了教师开展共建优质教育资源的长效机制。
（二）科学使用，高效共建共享优质资源
1、我校以课堂为主渠道，着力优质课堂教学资源建设，加大优质教育资源建设。我校高度重视课堂质量，坚持每周中学部和小学部各一节的行政听课并制作优质课堂教学视频。坚持每周中学部和小学部各一节的“自学导学、情境教学五步教学模式”研讨课并制作优秀课堂教学视频。我校利用典型优质课堂教学视频，学校自行制作微格评课资源，广泛开展学科优秀课例微格点评活动，全面深入地推进各学科课程改革。
2、以XX区教育信息化综合应用云服务平台（后简称“大平台”）为载体，共建共享国内先进教育资源，发挥辐射帮薄改弱功能。我校依托区大平台，整合教育资源，借助平台优势全方位整合、全领域覆盖、全过程应用，实现资源大共享。借大平台建成水平较高、内容丰富的教育教学资源库群和交流便捷、优质高效、规模庞大的教育信息资源共享体系。统筹规划教育信息资源的.开发与管理，建立教育教学信息资源的评审、认证和监管制度。开发数量充足、技术先进、门类齐全、灵活实用的教育教学辅助课件、网络课程、模拟仿真系统管理辅助软件等教育教学资源，实现全学科网络资源的全覆盖。
3、特色是学校成熟的标志，也是引领学校全面可持续发展的面鲜明的旗帜。我校自行制作开发和引进了适合我校特色教育的教学资源，如：校内资源库，小学生书法课堂网络教学平台，世纪阳光多媒体教学系统，视频服务系统，电子图书馆，思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，快速阅读训练软件。我校的小学生书法课堂网络教学平台和语文课本同步，结合学校中午听名曲练字活动，对学生书法习惯和书写水平有很大帮助。近三年我校在现场书法比赛中获国家级特等奖6个、一等奖6个、二等奖5、三等奖7个，省级特等奖8个、一等奖10个、二等奖23个、三等奖42个，市区级多次夺魁。借助优质教育资源开展的快速阅读也己经从实验阶段进入全校推广阶段，实验班学生的阅读平均速度从67字/分钟提高到1500字/分钟，现场检测显示阅读理解力也大幅度提高，增强了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读习惯。
4、我校利用大平台多种优质资源形式，多层面多形式开展教师培训。分五个层面开展教师培训：现代信息环境下先进的教育理论培训、基础教育课程改革通识培训、学科培训、教师信息技术能力培训、“自学导学、情境教学五步教学模式”教学设计方法培训。案例分析、任务驱动型培训。多种学习形式并重：大平台远程观摩、论坛经验交流、现代教育技术实训等。
三、高效使用，分享教育资源共建共享成果
建校六年来在校领导的正确领导下，借力区大平台我校优质教育资源共建共享高效跨越式发展。借助大平台我校已经建立了我区教师网络研究共同体，为帮扶学校在投入硬件设备的基础上，教师到学我校进行培训交流，名师教学资源共享，开展网上同课异构、视频案例、微格评价、电子备课、网上反思、视频会议、信息技术教育培训等方式共研、共建、共享。提高了教师的网络教育素养和技能，使其能够20
自如地适应大平台使用和教育教学技术的升级转换。
揭东县是宝安区教育系统重点帮扶的对象，我校一直作为重点考察学习的学校，我校毫无保留地与考察团分享优质教育资源、办学经验，并建立良好的互助交流关系。从20xx年至今给揭东县分五批共赠送优质教育资源光盘两百余张。
我校参与的20xx年XX市中小学优质课例征集及在线展播活动中XX老师获市级最佳奖。近三年来我校参与的各类教育优质资源获奖情况：国家级一等奖3人，二等奖1人，三等奖1人；省级二等奖1人，市级一等奖4人，二等奖3人，三等奖7人；区级一等奖11人，二等奖7人，三等奖4人，优秀奖4人。在我区20xx年优质课例及网络课程建设活动中，我校已完成拍摄制作上传课例五节，获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。优质信息资源应与课程改革相适应，持续自主开发体现特色，我校近三年制作优质课堂教育视频541个，全区累积点播10350次学校还通过整合优秀的资源，拓展网络资源内容，信息科组自行制作各学科微格评课视频资料56个。我校校内特色教育教学资源平台数据容量达2、03TB，协助区教科培、信息部完成市20xx年中小学课例在线展播活动初评。学校自行开发思维导图课程，快速阅读课程，快速识字，为学生的终身发展奠基。办学质量和效益显著提高，得到了家长的社会的认可。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案8
为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展[20xx]XX达标验收评估工作。根据号关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施工作方案如下:
一、指导思想
以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
二、工作目标
一年打基础，两年搞提升，三年创规范。力争在三年内把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要的“学生全面发展，师生和谐成长，教学质量优异，学校建设标准”的儿童乐园。
三、主要任务
XX达到省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任务：
1、学校设置。实现学校布局基本合理，学生能就近入学。
(1)走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到规定要求。
(2)班数班额全部符合要求。
2、校园校舍。
校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动等不同功能合理5. 2分区。生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不低于平方米。
3、装备条件
（1）学生课桌椅。达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再
添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。
（2）根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方案，我校将
争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标准。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效使用。
4、师资队伍
（1）按照中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知规定,我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需要。
（2）按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分
工职责明确。
（3）所有教师都取得相应教师资格。
（4）教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位责任制。
（5）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学
24年教师参加上一级业务部门组织的.集中培训时间不少于学肘。
5、办学经费
（1）教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。
（2）严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。
6、教育教学管理
（1）贯彻国家教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括6自习）不超过小时。
（2）实行校长负责制，健全了教职工（代表）大会制度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。
（3）规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求分数的倾向。建1立学区学龄前年人口及学龄人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。
（4）健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。
（5）每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。
并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。
（6）把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性
地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。
（7）严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要求开全课程,开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
（8）1按规定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有
小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺活动。
（9）每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，2组织学生参加社会实践活动次。
（10）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责，期中期末考试由学校统一组织。
（11）建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集O体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量（12）97%各年级全科合格率：不低于。毕业年级学生毕业率达到
98%95%,7%。学生体质健康合格率达到近视眼年新发病率控制在以内。
（13）实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。
四、措施与要求
1、提高认识、加强领导。要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习《义务教育学校办学基本标准》、《义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《义务教育学校达标情况评估验收指标说明》，明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。
2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。
小学义务教育优质均衡发展工作实施方案9
根据《义务教育法》和XXX《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
—、对均衡优质教育发展的基本理解
1、教育均衡发展是社会主义制度的必然要求，是义务教育、基础教育新的发展阶段。是一种全新的教育理念和教育发展观，这一发展观的实质代表着最广大人民群众的根本利益，这一发展观的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利，这一发展观的最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群体的素质，办好每一所学校，教好每一个学生。
2、教育均衡发展体现在一所学校内，我认为首先是开发利用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的孩子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。关心帮助生活困难和身体残疾儿童完成学业。第三是学校管理创新，均衡发展不是模式，不是平均发展，要在学校已形成的校园文化基础上，与时俱进，改革与创新、尊重鼓励师生发挥自己的个性，打造新的学校特色，让学校成为优质教育园22
田。第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均衡的表现，它既是制约学校发展的主要因素，又是争创优质教育形成特色的突破口，利用教育科研从这些薄弱处入手发展学校。第五，学校教育均衡发展是区域教育均衡发展的基础，没有学校的均衡发展，就没有区域教育的均衡发展。
3、优质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长和教师素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。只要有素质低的教师存在，教育的均衡发展就不可能实现。第二是现代化的办学措施。择校、择师是教育不公平、不优质、不均衡发展的苦果。
二、构建学校均衡优质教育体系，是学校发展的首要任务
教育均衡发展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。因为学校是教育教学的基本实施机构，所以构建学校均衡教育体系，保证素质教育的全面推进和争创优质教育是摆在我们校长面前的头等大事。如何构建学校均衡教育体系，争创优质教育，结合工作实际从以下几个方面进行实施。
1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命发展。
2、20xx年进一步贯彻落实“教育要均衡发展，这个时期还有一些促进教育发展的法律、法规、条例等指导性文件发布实施。特别是新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了教育目标：“要让每一23
个学生都得到发展，教育主管部门这些改变提升，其实质是关注人的发展。“为了每一个学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念，也是学校发展方向的核心标志。这主要是因为教育本来就是开发人的潜能，让人更加聪明，让人活得更加面对现实，更有价值，更有意义，更加快乐与幸福。与素质教育相对峙的`“应试教育”漠视人的生命发展。生命是教育之本，以人为本，关注每一个学生生命的成长，尊重每一个学生的个性，放飞每一个学生的生命，让每一个学生都平等的、公正的享受受教育的权利，提升人的生命价值，让每一个学生都会面对现实生活。我们树立这样的教育观就是用它来指导教育教学实践，从远离学生生命世界格局中走出来，回归学生天真、纯雅、憧憬美好的真实生活，关爱学生的生命发展，为每一个学生的一生奠基，真正达到教育的功能与目的。
3、构建学校均衡优质教育发展体系，要改变教与学的方式，关注人生成长的过程。
4、新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生命的活力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越传统，让教学成为唤醒潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂的教与学是学校的主要活动。站在教育均衡优质发展的观点上，用素质教育的理念和新课程标准，重新整合理想的课堂标准，是当前学校中的主要任务。优化教学过程是提高教育教学质量争创优质教育的核心。理想的课堂是师生互动、心灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所；理想的课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；理想的课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；理想的课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是他最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判；理想的课堂是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑点性的问题，让学生走出教室时仍然面对问号，怀抱好奇……如果用一句话来概括，就是：“焕发出生命活力的课堂。"就是理想的课堂教与学。新的教与学方式还要有研究、合作、问题、批判、评价等意识。
5、构建学校均衡优质教育体系，要以德治校，以德育人，让学校的德育充满生命灵气。德育是素质教育的首要任务。德育在全面推进素质教育中发挥着导向，动力和保证的作用。探索—种新的既能发展个性，开发潜智，又能解决德育问题的教育模式，是我们安达小学今后的重要目标。我们将继续落实《公民道德建设实施纲要》和有关德育的决定，以“加强和改进未成年人思想道德建设为中心”构建学校德育体系。要做到：
①坚持与培育“四有”新人的目标一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接，为德育注入时代特点，保持生机与活力；
②坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人身心成长的特点，从学生生命需求出发，深入浅出，寓教于乐，典型引路，用疏导、参与、讨论、对比等方法开展有针对性和实效性，有吸引力和感染力的活动，在活动中培养学生良好的道德品质。
③坚持知行统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育，在实践中体验，在实践中养成良好的行为习惯；拓宽实践活动范围，在安达小学原有的“三结合"教育特色基础上，开展“关注生命促成长，放飞生命献爱心”、“父母给我生命，我用成长来回报”，“荣耻案例在身边”等主题活动。变家长学校为社区学校，让素质教育走进每个学生家里。
6、构建学校均衡优质教育体系，要靠教育科研兴校、兴师、兴教。
教育科研是解放教育思想，提高学校教育质量的主要动力与手段，提高教师、领导素质的主要途径，是教育改革与发展的第一生产力。主要从以下三方面入手：
①以科学发展观为指导思想，确定学校的教育科研理念：“立足岗位实践，吸纳理论成果，发现教育问题，唤醒科研意识，醒察反思历史，领悟教育真谛，内化教育信念，投身教育创新”。
②构建学校均衡优质教育，要在加强教研基础的前提下加强教育科研，以科研升华、发展教研水平。因为教育科研和教研在目标上有深浅之别，内容上有有宽窄之分，方法有繁简之差，研究的类型、关系、评价上有多少之异。要认真总结教育的历史经验，研究当代教育的发展，预测教育未来趋势，进行国内外教育的比较，推动学校教育教学特色的形成。教研能促进科研，科研能带动深化教研，有了教研与科研的有机结合，校兴、师兴、教兴就有了动力。
③教师在应对全新的挑战中，要不断研究新问题，解决新问题，才能成为称职的教师。高素质教师必须是科研含量高的教师，名教师必须是靠科研立身的教师。所以，兴师、兴教、必须抓好教研和科研。校本科研能解决教师发展的问题。校本科研的管理要从教师实际出发，采取分层设置研究目标，对新教师和科研能力没有得到开发的教师，把研究的重点放到掌握科研知识方法上，对骨干教师把目标定在科研中形成自己的教学风格目标上，对名教师、首席教师定在教育教学创新上，突显自己的教学特色，让名师发展学校。
均衡教育发展是一种全新的理想，这新的理想，赋予我们新的使命，需要有新的行动。今天，我们借构建均衡教育发展体系搭建的平台，用心沟通，用情交流。沟通与交流是构建学校均衡教育的前奏，一场对生命的敏感，对生命的珍爱，对生命灵气的放飞教育实践将在安达小学拉开帷幕。
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