工作技术方案(15篇)
为保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的工作技术方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
工作技术方案1
一、指导思想
围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教工作。积极组织现代教育技术的培训，努力提高教师现代教育技术水平，开展现代教育技术研究，大力提升校园网在校园文化中的作用，深入研究信息技术课堂教学，不断提高电教工作管理水平，推进我校教育现代化迈上一个新台阶。
二、工作目标
1、发动广大教师提高校园多媒体的使用效率。
2、组织校级现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术应用水平。
3、丰富校园网的内涵，提升校园网的作用。
4、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。
5、努力做好各种电教设备的使用、纪录、维护工作。
三、工作措施
（一）加强设备建设，满足教育教学需要。
1、加强日常巡查，保证各项设备能正常运转。
2、让教师能积极参与各项电教活动，从而提升教师的信息技术素养
3、增加电教软件的投入，充分发挥电教设备的作用。
（二）组织校本现代教育技术的培训，提高教师电教水平。
结合校本研训工作且把教师应用多媒体教学校本培训放在首位，通过培训，使教师熟练应用Word、PPT等多媒体课件，能够利用多媒体教学平台制作课件，不断丰富教育资源。
（三）丰富校园网的内涵，发挥校园网的作用。
学校建立网站，教师要完善校园网的建设，充分挖掘校园网的功能。调动各部门各教研组和各备课组参与校园网建设，使校园网在学校管理、教师业务提高、学生素质发展中发挥更大的作用。
（四）积极进行信息技术课的教学研究。
1、教师要充分认识信息技术课是一门工具学科，学生的信息技术素质将与听、说、读、写、算能力一起为学生终身受用。同时信息技术与其它课程整合是当前教改的一个热点。
2、组织教师认真学习全国中小学信息技术考试纲要，努力上好信息技术课，提高学生信息技术素质。
四、主要工作
1.二月：制定学期电教工作计划。
2.三月：每个电教组成员完成一篇电教论文。
3.四月：每个电教组成员上一节公开课。
4.五月：进行第一次全校教师信息技术能力培训。
5.六月：举行电教组会议，总结本学期的学习经验，成员撰写教学心得。
工作技术方案2
现由于原安徽拖拉机厂的改建，为了保护厂区内的原有大树及绿化苗木、合理利用绿化苗木资源，我们拟将厂区的香樟、梧桐、女贞、红叶李及大部分可利用的绿化灌木地被集中迁移保护，目前已在新组建的中宝机械制造有限公司预留了空地作为储备用地。现厂区内的植物迁移至此集中养护管理，原地块合理规划后，苗木回迁种植。可以缩短绿化成型时间，提高环境资源利用率。
我们专业技术施工人员目前也综合踏勘了现场情况，认真研究了有关植物材料的特性、植物材料与土质的相互关系，制定了详细的迁移养护等防止树木植株枯死的技术措施。具体表述如下：
第一节、土方准备
土方是植物种植的基质，土方质量的好坏将直接影响苗木的成活率，应将土方工程作为此项移植工程的重要一环来认真对待。严格控制中宝机械制造有限公司的储备用地的土方质量要求，确保其达到绿化种植的要求，适合并有利于苗木生长。
1、绿化种植土壤要求的土质疏松、通气、排水良好，石灰渣、炉渣、沥青、混凝土等对植物生长不利的物质和粒径10厘米以上的石块及树根杂草必须清理干净。
2、在种植前对土壤进行一次调查和测定，确定土壤合格后对土壤进行翻松30-40cm，并剔除25mm以上的石块、垃圾，为利于土方自然地形排水，应对土方进行造型和平整，造型和平整后的地形坡度一般控制在3%-5%左右，没有积水，地面排水良好。如个别区域土壤不合格必须换土，所换土壤且必须是疏松的农田土层PH值在6-7之间，无杂质，无污染。
3、在栽植前，对乔灌木施少量的复合肥和钙镁磷肥，作为根基肥，这一方面可改善这些植物的生长环境条件，同时可促进苗木发根成活和日后的生长（应在基肥上覆盖20-30厚的客土，以防肥料直接与根系接触引起烧根）如条件许可的话，在土壤中适当掺入一些腐熟有机肥的办法，来改善土壤的理化性质，使之满足这些植物正常生长所需的条件。
目前非苗木的适宜移植季节，需要加大苗木的土球和加强修剪来提高其生活率，根据不同树种的生长情况对本工程原有大树移植，其具体施工方法简述如下：
（1）大树移植工艺流程：
起掘—→挖穴—→修剪—→种植—→支撑—→绑扎—→修剪—→浇水—→遮荫—→养护
a、因正值夏季，树木的土球应比平常挖掘大一些，因土球越大，根系越完整，栽植越易成功。
b、为防止泥球在吊运途中破碎，要用草绳绑扎泥球，要求扎紧扎实。可适当留起主根。
（土球或根系规格：苗木胸径是指树木离地面130公分处的树干直径，苗木地径是指树木离地面30公分处的树干直径。10公分以下的乔木，挖掘泥球的大小是依照树木地面上基部的周长作泥球的半径。10公分以上的乔木，挖掘泥球的大小是依照树木离地面上40公分处树干的周长作泥球的半径。灌木以冠径的1/2-1/4作泥球的半径。）
3、树木的种植
（1）、树穴：带土球树穴直径是乔木胸径的6-8倍，树穴的规格应尽可能考虑到苗木泥球的大小，不得小于泥球的规格。
a、种植穴(坑)挖掘的质量，对植株以后的生长有很大的影响。应根据根系或泥球大小、土质情况来确定穴径大小(一般应较根盘或泥球大0.25～0.5米)，穴深是穴径的2/3。穴形状一般为圆形，但必须上下口径大小一致。切忌挖成上大下小的锥形或锅底形，否则栽植踩实进会使根系劈裂，拳曲或上翘，造成不舒展而影响树木生长。
b、采用手工挖掘种植穴(坑)。以定点标记为圆心，以规定的坑(穴)直径先在地上划圆，沿圆的四周向下垂直挖掘到规定的深度。然后将坑底挖松、弄平。栽种露根苗木的坑(穴)底，挖松后在中央堆个小土丘，以利树根舒展。（手工操作规程：主要工具有锄或锹、十字镐等。）
c、土质不好的，应加大坑(穴)的规格，并将杂物筛出清走，遇到石灰渣、石板、沥青等对树木生长不利的物质，则应将坑(穴)径加大1至2倍，将有害物质清运干净，换上适宜的种植土。可在种植穴中填些表土及肥土，需经过腐熟。苗木一律客土栽种，土块径小于4cm。
d、树穴严禁积水。
（2）、种植前的修剪整形
栽植前修剪的目的，主要是为了提高成活率和增减树形。因此应对树冠在不影响树形美观的前提下进行适当修剪。对干性强必须保留中干优势的树种，采用削枝保干的修剪法，对无中干的树种，以保持数个主枝优势为主，适当保留二级枝。
a、对树冠修剪时，可连枝带叶剪树冠的1/3－1/2，也可在剪掉枯枝，病虫枝后，将全树的每一个叶片都剪截1/2－2/3，以大大减少叶面积的办法来降低全树的水分蒸腾总量。
b、因大树根系较大，在起掘过程中难免有许多主根、副根受伤，或存在腐根现象，为此在种植前应对劈裂、折伤的根系进行修剪，要求剪口光滑平整，以利愈合。
(3)、栽植技术处理
为确保成活，我们采用ABT新技术，应用于绿化种植中，在栽植前用ABT生根粉处理。
a、其中ABT1号生根粉，主要用于难生根植物及珍稀植物的种植如银杏等，其生根粉应控制在100ppm。可提高移植树种的生根。对多数的苗木，种植前在植物的根部浸泡或用手携喷雾器对根部泥球四周喷洒50ppm的生根粉药剂5－6次（在1小时内）然后进行种植，可以促进根系发育，提高成活率，增加抗逆能力。根据我们的经验，可提高成活率15%－35%左右。
b、因为原有树的树冠茂盛，为确蒸腾作用，在种植时应将泥土振捣结实，以免水份吸收不够。
(4)、种植 大规格香樟和梧桐的种植
为了确保大规格香樟和梧桐泥球不受损坏方便施工，我们拟对大树采用吊机吊卸进行种植。 应由经验丰富的绿化技术人员到现场考察好运输路线和起吊位置。应注意：
a、移植时不损坏枝条和现场的成品、半成品或临时设施等。
b、起吊处地基是否牢固等。
c、起吊时吊臂能否自由伸展和移动。
d、特别要注意能否吊至种植处，当不能直接吊至种植穴时，应安排二次吊卸。
起吊时应注意：
a、以起吊泥球为主，树杆着力点必须用橡皮垫或软包装包扎，然后用木条绑扎住，以防随意活动或防止木条直接夹在树干上，引起树皮磨损等。
b、选用一根较长的麻绳或尼龙绳绑住树的尾部，以便操作人员能控制入穴的角度和方向。
c、选用适当的起吊缆绳及正确的扎绳方法，以避免缆绳断裂和卡绳。
d、注意轻吊轻放，选择稳定着力点。着力点的选择可凭经验先选择一点，通过用吊机轻轻往上提来观察，是否是最佳着力点，通常试吊2－3次即可找到。起吊点的选择一般在平板车选好。
当泥球入穴后，先别急着放下吊绳，待选好种植方向后略松吊绳，由专人进行粗支撑或护住树体。剪断泥球四周绑扎的草绳，并从树穴中取出，然后从两边铲入种植土，进行分层捣实，捣实后，可以开始慢慢地松开绳，此时如发现树体有倾斜的可能时应重新进行种植土的捣实。收工前必须把水浇透。 这里特别要强调在吊装过程中现场工作人员必须戴好安全帽，吊臂下严禁站人。
女贞等普通乔木的种植
对普通规格的乔木种植拟采用人工。
a、人工从装载车上把各类苗木抬到树穴旁，解开树冠的绑绳，观察植株的形态，确定种植角度。
b、定植方法：苗木修剪后立即定植，定植位置符合要求。其方法是：把泥球放入树穴中，使其居中，剪断泥球四周绑扎的草绳，并从树穴中取出，确保树木的南北朝向正确，再将树干立起，扶正，使其保持垂直，然后从两边然后分层回填种植土，进行分层捣实。填土后将根稍向上提一提，使根群舒展开，边填边夯，直到填满穴坑，并使土面能够盖住树木的根颈部位，再检查树干是否保持垂直，若有偏斜，就要扶正。胸径6cm以上的乔木必须用稻草绳卷干。
（6）种植技术要点
a、种植深度：裸根乔木种植深度应较原颈土痕深5-10厘米；带土球苗木比土球顶部深2-3公分；灌木应与原土痕齐。
b、苗木种植距离：以栽后不露地面为原则，即其距离以相邻两棵树冠丛半径之和来决定。
c、覆土：苗木一律客土栽种，客土厚度暂定为30公分（具体按实际情况而定），土块径小于2公分。
d、栽植期：应根据植物适宜的栽植时期抓紧栽植，如在非适宜栽植时期栽植，就必须制定相应的技术措施，所有栽植苗一律带完整的土球，运到的苗木必须及时栽种，当晚来不及种的苗木必须进行假植。
e、确认苗木的南北朝向与原来一致，种植土要捣实，移植后的树木修剪标准要求落叶树不超过1/3，常绿树不超过1/2，新种苗木确保水要浇足，胸径6公分以上的乔木必须卷干支撑，已防止倒伏。夏日如有必要应对部分大树进行遮荫保护。
（7）种植后的修剪整形及浇水
a、用高架人字架在原有粗修的基础上进行细修，主枝修剪重叠枝和弱势枝，对侧枝修剪时应做到“强枝弱剪，弱枝强剪”的原则，尽量使枝条向上向外扩展，以增加成形时树冠的遮蔽面积。同时为减少叶面的蒸腾作用，可采用半叶法，但不可把叶子全部摘光。
b、乔灌木，栽后立即整修树盘或留好树池，当天灌水，灌足灌透。根据泥球大小在泥球尺寸附近处挖一条浅槽，以便水份更好地渗入泥球中，先进行枝杆喷水，然后集中浇根部，直到浇透为止，在种植后近期应勤浇水，特别是喷叶片，确保叶面的水份和湿度。过一周后，视土地壤干湿程度再灌一次，以保证成活率。
（8）、支撑
为确保成活率避免松动和风倒现象，因此要加强支撑力度。可用竹杆三角支撑，即取三根竹杆，支撑树体中某一点。在绑扎点应用麻布或橡皮块包住，以免磨去皮层，或引起环剥，然后均匀布置三根竹杆的位置，着地点用石块垫住或跟打入地下的桩（木桩、水泥桩或钢管）用铁丝绑扎好，支撑点上用麻绳或尼龙绳绑好。
第二节、树木移植后的养护管理
（一）移植后养护
大树栽后应设立遮荫棚及喷灌设施和设立支架。从每天上午十点前下午三点后，需对大树表面进行叶面雾状喷水（可用人工和机械两种方式）同时需用塑料薄膜覆盖地面，以此避免因过多喷水而引起根部积水，以致根部霉烂。（阿期匹林叶面喷水可半个月一次）。为降低大树自身的光合作用及蒸腾作用，在树冠周围搭遮荫蓬。
（二）日常养护
大树移植后，在大树养护期内配备大树专职养护人员对大树进行浇水、排水、修剪、施肥等养护管理，具体养护措施如下：
1、支撑树干：刚栽上的大树特别容易歪倒，要用结实的木杆搭在树干上构成三角架，把树木牢固地支撑起来，确保大树不会歪斜。
2、浇水：养护期中，要注意平时的浇水，发现土壤水分不足，就要及时浇灌。在夏天，要多对地面和树冠喷洒清水，增加环境湿度。
3、生长素处理：为了促进新根生长，可在浇灌的水中加入0.02%的生长素，促进根系恢复生长。
4、施肥：移植后在短时间内不易施肥，可于秋天施少量的追肥。第二年早春和秋季，至少要施肥2-3次，肥料的成分以氮肥为主。
5、包裹树干：为了保持树干的湿度，减少从树皮蒸腾的水分，要对枝干进行包裹。裹干时，可用浸湿的草绳从树基往上密密地缠绕树干，一直缠裹到主干顶部。接着，再用麻布条缠在草绳上。以后，可经常用喷雾器为树干喷水保湿。
工作技术方案3
一、指导思想
以xxx和科学人才观为指导，以素质、能力和业绩考核为基础，以公开、公平、公正为原则，以培养德才兼备的教师队伍为目标，不断完善评价和激励机制，使我校的专业技术资格评聘工作更加完善、合理。
二、领导机构
为加强对专业技术资格评审工作的组织领导，学校成立专业技术资格评审工作领导小组，凡当年符合职称申报条件的同志不参与领导小组工作。
三、实施细则
1、学历资历
（1）任现职以来（以教育局认定的证书签发日期为准，如签发日期为当年一、二月份的，加一年计算），积1.5分/年。
（2）任现职以来，在我校工作的1分/年（借用期间折半计分）。
（3）参加工作以来，工龄每年积0.5分。
（4）中师、大专、本科、研究生学历分别积1、3、5、7分（以最高学历为准）。
（5）中共党员积2分。（党组织关系未进我校，未履行党员义务的不计分）
2、基本工作量
（1）20xx年9月1日以来，事假每天扣0.25分（迟到、早退每5次累计为一天事假），旷职、旷课每半天扣2分，病假每天扣0.125分（重症患者除外），负分制，下不保底。每学期病事假累计不超过两天的不扣分。
（2）任现职以来，在滨海县宁永路xx实验学校（含挂职支教，不含双语小学）担任年级组长或语、数、英、技能常识四个总教研组长、教务员、保管积1分/学年；备课组长（含校党支部任命的党小组长等完成相应工作量的党内职务）积0.5分/学年；担任一年级语数教学每学年积2分，六年级语数英教学每学年积1.5分，任教语数双班、英语三班的积2分/学年（按实际时间计算）；任副班主任或辅导员0.5分/学年，班主任2分/学年；中层干部副职2分/学年；中层干部正职（含副职主持工作）3分/学年；校级干部4分/学年。（以上所有都是指自20xx年以来在滨海县宁永路xx实验学校工作期间）
（3）县教育艺术团成员且参加当年组织的文艺汇演活动的，每年积1分。
3、教育教学
（1）教育教学工作受到过我校、滨中集团、县、市、省、国家级的单项表彰的分别加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分、3分，综合表彰（先进工作者、优秀教师、优秀党员、优秀班主任、师德标兵等）双倍积分，班集体或中队受表彰，班主任等同于同级综合表彰。（未经学校推荐的表彰不积分）（15分封顶）
（2）任现职以来，年度考核优秀的加2分/学年。
（3）20xx年9月1日以来，在我校每学期绩效考核获得A、B、C、D等级的分别积得5、4、3、2分。
（4）20xx年9月1日以来，在我校每学期常规管理工作积分居年级前三名的班主任分别计5、4、3分，班级辅导员或副班主任计3分、2.1分（低于四个班的取前两名；八个班以上取前4名，第四名同第三名得分相同）。其余名次的班主任计1分，班级辅导员或副班主任计0.5分。在小学任教双班数学或三班英语且担任一个班辅导员的，积分等同于该班班主任。挂职支教人员任班主任、辅导员等职务，根据乡镇中心小学提供的成绩，按照一二三类各三分之一的名额，享受前三名积分分值，如遇特殊情况，由职称评审领导小组参照我校积分细则会办研究确定具体等次、分值。
（5）20xx年9月1日以来，语数教师教学积分居我校本年级本学科前三名的每学期分别积6、5、4分（低于四个班的取前两名；八个班以上取前4名，第4名同第3名得分相同）。英语教师在我校本学科取前五名每学期分别计6、5、4、3、2分；常识技能科老师在我校所有常识技能学科老师中取前五名每学期分别计6、5、4、3、2分。其余名次的各学科老师每学期均积1.5分。挂职支教人员由职称评审领导小组根据所在乡镇中心小学提供的镇、校检测成绩，按照一二三类各三分之一的名额，享受前三名积分分值。如遇特殊情况，由职称评审领导小组参照我校积分细则会办研究确定具体等次、分值。
（6）任现职以来，在县教育局统一组织的教学质量检测或抽测中，获得过教育局表彰的教学实绩奖的每次积6分，20xx年9月份以来参加县教育局统一组织的教学质量检测或抽测，我校整体成绩列全县1、2、3名的（成绩由学校查询认定，无需个人提供），参与检测的该学科老师积5、4、3分，处于全县第五名的扣2分，以下每递增一个名次加扣1分。教学实绩奖与当年名次奖分数不兼得。学校在县教育局组织的现场团体（指整班或整年级）竞赛中获得全县第一名的指导教师每次积5分，非第一名但获得一等奖折半记分。
（7）课堂教学（含现场说课及录像课）获校一、二等奖的分别积1、0.5分，获县直教研片一、二等奖的分别积1.5、1分，获县教科研部门一、二、三等奖的分别积2、1.5、0.5分，获市教科研部门一、二、三等奖的分别积3、2、1分，获省教科研部门一、二、三等奖的分别积4、3、2分，获国家级教科研部门一、二、三等奖的分别积5、4、3分。含课堂教学的素养大赛或教学基本功竞赛按课堂教学1.5倍计分。（主办单位认可的讲座、示范课或送教课等同于同级一等奖积分，学校安排的每周的常规教研课不积分。）其他部门组织的折半积分。由学校组织推荐参加的演讲、卡拉OK等非教学类竞赛的折半积分。15分封顶。
（8）任现职以来担任滨海县宁永路xx实验学校兴趣小组指导老师的积1分/学年；由教育主管部门统一组织，辅导学生参加现场竞赛获县级一、二等奖积1、0.5分/人，市级一、二、三等奖的积2、1、0.5分/人，省级一、二、三等奖的积3、2、1分/人，国家级一、二、三等奖的积4、3、2分/人；获得团体奖、组织奖的，组织者积1分，获得个人指导奖的按同级一等奖积分。（非教育主管部门折半积分、非现场竞赛的折半积分）语数英老师15分封顶，技能学科20分封顶。
（9）指导学生在市级以上各级刊物上发表作品（含书画作品）0.5分/篇。5分封顶。
（10）市名教师、学科带头人、教学能手，县学科带头人、教学能手（市教坛新秀）分别加6、5、4、3、2分，同一学科的算高不算低，不同学科的可累计积分。
（11）任现职以来，在滨海县宁永路xx实验学校担任校级干部分管工作和中层干部具体分工工作视工作成效积分，学校获得的县级综合性表彰参与创建的中层以上干部每项积0.5分；部门单项工作获得县表彰先进集体、团体奖（组织奖）等，对应具体负责人分别积2分/项、1分/项；市级及以上分别为县级1.5、2、2.5倍积分；创建过程中有明显失误或创建不力的人员不计分。此项工作积分，由本人提供相关证件，经校长会办研究确认具体分值。
4、教科研工作
（1）文章发表：千字以上文章发表在县、市以及省以上教育刊物的分别积1.5、2、2.5分/篇，发表在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等国家级权威报刊的每篇积5分，发表在《江苏教育》《江苏教育报》等省级教育核心报刊以及其他中文核心期刊的每篇积4分。千字以内折半积分（在报刊上发表的教育教学宣传稿件等同于论文积分，凡增刊、专刊、教辅类刊物和论文集均不计分）。15分封顶。《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《江苏教育报》等教育核心报刊发表文章在其余文章积满的情况下，可不封顶积分。
（2）文章获奖：在县级教育主管部门获得一、二、三等奖的每篇分别积1、0.5、0.25分；在市级教育主管部门获得一、二、三等奖的每篇分别积1.5、1、0.5分；在省级以上教育主管部门获得一、二、三等奖的分别积2分/篇、1.5分/篇、1分/篇。（主办单位认可的交流文章等同于组织单位评比的同级一等奖，非教育主管部门折半积分）。作业设计、试卷分析、教学后记、读后感等教学研究类竞赛按文章获奖计分。10分封顶。
（3）课题研究：主持课题结题，县、市、省、国家级分别得2、3、4、5分，成员折半积分（未在我校工作期间主持的结题课题折半积分，成员不予积分）；立项研究而暂未结题的主持人和成员按结题分值的一半积分（未参与我校申报立项的课题成员不予积分；课题成员一律以教科室保存的原件认可，否则不予积分）。课题成果获奖的参照文章获奖积分。8分封顶。
（4）凡获得县学科教学能手以上（含教学能手）称号的老师，在20xx/20xx学年度（20xx年7月至20xx年6月）未在市以上正规杂志（在新闻出版总署或“中国知网”能查询到）上发表文章的，当年不得申报高一级教师任职资格。从20xx年9月起，凡任现职期间有一学年度未在正规杂志上发表文章的申报人员，教科研工作积分扣3分，累计扣分，扣完为止。
5、工作执行力
（1）为增强教师的工作执行力，体现教师群体的民主管理意识，组织教师在申报人员述职后对其日常工作表现进行民意测评，按满意率进行积分。（10分）
（2）领导小组按照当年县局分配指标数的1：2比例，对申报者的日常工作表现等进行综合测评，按满意率进行积分。（10分）
（3）对学校布置工作不执行、故意推诿、敷衍了事的，扣2分/次。专职技能学科教师服从学校安排改教语文、数学、英语主科的，每学期加1分，不满1学期按实际上课时间测算积分。
6、其他
（1）在市教师教学基本功考核中获得优秀的加2分；普通话等级（根据学科要求）超出标准一档的加1分，不达标的扣1分。
（2）任现职以来，参加县百名骨干教师送知识下乡活动、挂职支教（含在育才、友好小学）等形式的同志每学期按工作方式积分：参加县百名骨干教师送知识下乡活动的同志，每学期加3分；挂职支教的同志，每学期加5分。此项工作量计算到申报之日，不满整学期的按进一法取整学期算。
（3）任现职以来，在我校工作期间，小学部语数老师担任班主任工作，其他学科老师任校兴趣小组辅导员工作（中层以上及语数任教双班、英语任教三班且任班级辅导员的视同班主任）未满三年的扣2分，在我校工作未满三年的老师有一年未做班主任扣1分；有安全事故、后果严重的扣20分；违反行风规定被查处或导致集体被县通报批评的，直接定为最后一名；情节严重的直接取消评聘资格。
四、说明
（1）凡没注明时间，均指任现职以来至20xx年12月31日。凡“20xx年9月1日以来”均指20xx年9月1日至20xx年12月31日。所有的校或我校都指原双语小学新老校区和现宁永路xx实验学校。县主管部门以上表彰不受时间、学校限制。
（2）任现职以来，未在我校工作期间的课堂教学、基本功竞赛、表彰（县级以上除外）、辅导学生、班主任等管理工作均不计分。所有证书、资料在学校需要使用时的统计中未上交的，不予积分。
（3）转聘人员任现职日期以转聘前同等级职称证书日期为准。
（4）如因产假等不可抗拒原因导致长假的，按实际工作时间积分，整学期未上班的常规管理和教学实绩不得分。
（5）所有资料一经发现弄虚作假，直接取消专业技术评聘资格；经学校推荐申报人员因个人原因未通过评审的，下一年度不得申报。
（6）申报人员，必须有两年以上在农村学校工作或支教的经历。
（7）同等条件下，有支教经历的人员优先推荐申报。
（8）未尽事宜，由校专业技术资格评审工作领导小组解释。
工作技术方案4
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以具有意愿向非农产业转移和已向非农产业转移需要提高技能的农村劳动力为培训对象，以市场需求为导向，以技能培训、转移就业为核心，以承接阳光工程项目，农村贫困劳动力转移城镇就业技能培训及其他企业急需工种为抓手，以提高劳动者素质，增加农民收入为目标，认真贯彻自治区、地区农业工作会议精神，争取党政重视，寻求多方支持，整合科技教育资源，联合社会力量，切实有效地开展农村劳动力转移技能培训工作，为服务“三农”，促进我地区城乡经济、社会协调发展做出贡献。
二、目标任务
总体任务：建立健全20xx年农村劳动力转移技能培训工作体系，配置完善培训基地、设施、手段、师资、教材、信息、台帐、档案等基础条件，加强系统内培训工作管理，申请阳光工程培训、农村贫困劳动力转移城镇就业职业技能培训及其他培训，努力形成上下联动，横向协作，运作优良，优质高效的工作格局。
20xx年全地区开展农村劳动力职业技能培训10000人次，任务分配情况如下：略
三、基本措施
1、积极争取重视和支持。各县（市）农广校及其他培训机构要将农村劳动力转移技能培训的政策要求、目标任务、实施措施、需要解决的困难和问题等认真向当地党委、政府做好汇报工作，主动向劳动和社会保障局、财政局、教育局、工商局、税务局、农业局、阳光工程办公室、扶贫办等有关部门搞好协调和配合工作，以取得党委、政府的重视和有关部门的支持，将农村劳动力转移职业技能培训纳入项目培训工作中去。
2、虚心接受主管部门的领导。各县（市）农广校及培训机构要根据实际情况，加强内部培训工作管理，虚心接受主管部门的支持和领导，以保证培训工作有序进行。
3、整合教育培训资源，提高培训效率。在充分发挥现有教育培训资源作用的基础上，改造和完善培训机构，加强基地建设，完善教学培训条件，培训建立一批能起示范带头作用的农村劳动力转移就业培训基地，增加培训项目，扩大培训规模，提高培训的质量和效率。
4、强化培训机构工作力度。各培训机构在工作中加大管理，强化工作环节连续制度，在农村劳动力转移技能培训的师资、教材、市场信息、培训资质认定、就业推荐、建档立卡、跟踪服务工作等具体工作中都要加大管理，落到实处。
5、完善培训基础条件
各培训机构要采取自建、联建、加盟和利用科技园培训阵地等多种行之有效地方式建立农村劳动力转移技能培训基地，并根据市场需求设置培训内容和专业，根据培训专业配备教学设施和筛选实习基地，落实培训教材和师资队伍，以保证培训质量，增强培训工作的针对性和实效性。
6、落实建章立制。要制定培训工作的教学、实习、财务、信息、就业、档案台帐、跟踪服务等完备的规章制度，加大规范管理力度，保障培训工作有序进展。
7、申请加入“阳光工程”培训项目和农村贫困劳动力转移城镇就业培训等项目培训。要主动同各级相关部门联系，在基本条件完备的基础上，申请将农村劳动力转移技能培训工作纳入“阳光工程”及农村贫困劳动力转移培训项目中，以增强培训工作的可操作性。
8、办好试点、总结推广工作。各培训机构将在农村劳动力转移技能培训工作中抓好试点工作，树立典型、以点带面、全面推进，适当时候在全地区召开技能培训工作现场会，以总结交流经验，推动全地区此项工作的顺利进展。
工作技术方案5
在县委县政府的高度重视下，经几年来的努力，我县以省野生水果世界有限公司为龙头的剌葡萄产业已初具规模，进入快速发展轨道。为进一步促进产业健康发展，提高果农栽培技术水平，拟举办一期刺葡萄栽培技术培训班，特制定培训方案如下：
一、培训的目的和意义
因我县发展酿酒葡萄的种植产业时间不是很长，种植户对刺葡萄的生长结果习性及相应的栽培管理技术掌握得不够，对刺葡萄的产量和品质把握不准，从而影响到果农的生产效益和加工厂家的刺葡萄酒的酿制质量。因此，举办一期剌葡萄栽培技术培训班很有现实意义。
二、参加培训人员
1、现有种植户：
以上共有25户种植户。
2、意向种植户
（1）按县“刺葡萄产业规划”要求的以两杰为核心区的产业发展区中的有意种植农户；
（2）各乡镇选择1－2名意向种植户。
三、培训时间安排
20xx年11月中旬，时间2天，具体日期另行确定。
四、主讲人来源
1、公司生产基地技术员；
2、拨翠葡萄自采园技术员：
五、培训的主要内容及主讲人
1、建园规划、架材选择及采购或预制、立架方法等；
2、刺葡萄各品种特征特性介绍及相关栽培管理关键技术要点技术人员；
3、刺葡萄苗木繁育技术（嫁接方法、扦插方法）技术人员；
4、刺葡萄栽培管理技术（园地准备、移栽、幼树和结果树的土肥水管理、病虫草鸟的防控、枝梢修剪等）；
5、刺葡萄鲜果采收及储运技术人员。
等等相关知识（未尽内容由主讲人补充）。
六、授课方式
课堂讲解与生产现场授课相给合，建议培训时间为两天，室内授课一天，现场讲解一天。
七、承办方及举办地点
建议由公司领办，因该公司具备与培训内容相对应的技术人员和物质条件。
工作技术方案6
根据市人社局职改办《关于开展xx年度全市职称评审工作的通知》（仙职改办[xx]30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍结构的实际，特制定本方案。
一、指导思想
立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务。
二、评审原则
公平、公正、公开的原则。申报人员实行总量控制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理。
三、申报对象
xx年度在岗且符合申报条件的中小学教师。
四、申报条件
（一）必备条件
1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件；
2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）；
3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的。
（二）否决条件
近五年来，有下列情况之一者，不得申报：
1.工作重大失职，造成恶劣影响的；
2.年度考核被评为不合格等次的；
3.伪造学历、资历或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；
4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的；
5.参与、煽动闹事或在网上发布反党、反政府言论，破坏社会稳定的；
6.无故不参加全市统一组织的业务知识调考，不能按时完成市级及以上培训任务的。
五、激励政策
1.对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校，市教育局给予一定的中学教师高级职务申报岗位控制数(以下简称指标)奖励，由学校奖励给相关教师。享受奖励指标的教师可不需要一年以上农村学校或薄弱学校任教经历的条件。
2.在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的二类优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员。
3.获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”。
4.现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师，市教育局安排一定数量的专项指标择优申报。符合条件的对象实行“双报”，既可以向市教育局申请单列指标，也可以在本单位申请分配指标。
5.在xx年高考中,完成了市教育局下达的高考任务的学校,市教育局将给予一定的奖励指标。
六、指标分配
市人事局向我局下达xx年晋升中学高级职称申报指标共95个。指标分配时首先安排22个指标用于符合“五类优先”条件的对象，安排19个指标对xx年7月以来有中高职务退休人员单位，采取“退一进一”的办法适当补充，安排10个指标用于小学教师的申报；剩余指标再按各单位（学校）专业技术人员人数、岗位空缺情况、符合晋升条件的人数三个因素统筹分配，其所占权重分别为50%、20%和30%。
七、学校职称评定工作的宏观指导意见
（一）各单位（学校）必须通过民主推荐，成立职称评审专家委员会，参评者不能担任评委，评委必须具有广泛的代表性。
（二）各单位（学校）必须制定切合实际的《教师晋升中学高级职称评定工作方案》，明确职称评定考核内容、计分办法、和组织工作。《教师晋升中学高级职称评定工作方案》必须经教职工代表大会表决通过,并且在校内公示。
（三）各单位（学校）在开展教师职称评定时要将以下四个方面的内容纳入考评之中予以计分。
1.有在农村学校或薄弱学校任教经历的；
2.有在村小支教2年以上经历的;
3.近三年学校绩效考核结果优秀的；
4.担任班主任工作5年以上，获得市级以上表彰的优秀班主任。
为鼓励教师合理流动，各校不得将教师在本校工作的年限作为计分项目。
（四）职称评定推荐申报的程序要严谨，审查要严格，过程要规范，结果要透明。所有申报名单必须在校内公示不少于7天，公示内容包括申报人的基本材料、评分结果。评委会要负责受理和公正处理有关投诉和举报。
八、操作程序
1.市教育局制定xx年高级职称评审工作方案，下达申报指标。
2.各地各校广泛宣传职称评审工作政策，在全社会、各中小学教师中，树立正确的舆论导向。
3.市教育局组建高级职称专家评审委员会，制定评审标准，对“五类优先”单列指标及小学破格申报指标进行集中评审，公示推荐结果。（小学申报中学高级职称评分标准参照小科评审评分标准）
小学破格申报中学高级职称指标将向农村学校和薄弱学校倾斜，对符合申报条件的26个单位（18个镇办和8所市直学校）各安排1个推荐名额，对xx年秋季学期拟在新城壹号实验小学任教的教师安排5个推荐名额。市教育局将从推荐对象中评选10名推荐上报，其中实验小学、实验二小、沔州小学、仙桃小学、大新路小学安排2个指标，新城壹号实验小学安排2个指标，其它单位及学校安排6个指标。
4.学校开展分配指标的评审推荐工作。各中小学组成职评工作专家委员会（人数为单数，普通教师代表至少占1/3），制定学校职称评定工作方案，并报教职工代表大会讨论审议。申报人员在基层单位公示申报材料，签订《仙桃市xx年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书》（见附件3），接受群众评议。
5.各基层单位上报评审材料。
6.市职称评审中心集中审查申报材料。
7.省职称评审中心集中评审。
附：
1.仙桃市xx年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明
2.仙桃市xx年中学小科教师申报高级职称单列指标评审标准
3.仙桃市xx年中小学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书及单位公示证明
4.小学教师申报中学高级教师职务条件
附1：
仙桃市xx年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明
具有下列五个条件之一者可以优先申报，且安排22个单列指标：
1、对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校（仙桃中学2个）。
2、在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员（仙桃九中3个）。
3、获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。（省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”）（共4个：长埫口1人、沔城高中3个）。
4、现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师。（安排8个指标）
5、完成高考任务奖励指标5个（仙桃一中、仙桃八中、实验高中、彭场高中、毛嘴高中各1个）。
附2：
仙桃市xx年中学小科教师申报高级职称专项指标评审评分标准
序号
项目
计分办法
说明
1
学历
初中教师有研究生学历计3分，高中教师有研究生学历计3分。
2
资历
一年记1分。
任中一年限
3
专业对口情况
第一学历专业与任教学科相同者计5分；
最高学历专业与任教学科相同者计2分。
4
行政表彰
国家级表彰计8分；省级表彰计5分；市级表彰计3分。
仅限优秀教师、优秀教育工作者等，同类表彰只计最高分1次
5
业务部门表彰
国家级表彰计5分；省级表彰计3分；市级表彰计1分。
只计最高分1次
6
学术职位
国家级会员计3分，省级会员计2分，市级会员计1分。
只计最高分1次
7
学科职位
任职以来市级学科带头人计3分。
只计最高分1次
8
年度考核
一年优秀计1分。
只考核任中级以后
9
发表成果
任职以来：
在教育行政部门主管或教育业务部门主办的公开发行的报刊杂志上发表著作、文章、课件、教案等：国家级5分，省级3分，市级1分；
在其他报刊公开发表的教育成果，省级以上计1.5分，市级计0.5分。
在论文集上发表或参与编写学科资料的计0.5分。
同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加，看原件
10
学科竞赛
国家级5分、省级3分、市级1分
需与教育行政部门和教育业务部门对口；
辅导各级各类学科竞赛，以教师获奖证书为准
11
成果获奖
任职以来论文、著作、课件、教案、公开课、优质课受到市级以上教育行政部门或教育业务部门表彰的：一等奖国家级5分，省级3分，市级1分；二等奖国家级3分，省级2分，市级0.5分；其它等次计0.5分。
同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加
附3：
仙桃市xx年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格承诺书
本人系××××(单位)工作人员，现申报中学高级教师专业技术职务。本人承诺：
1、所提交的所有申报评审材料（包括学历、专业、职称、奖励证书及论文、业绩证明等材料）均为真实。并于×年×月至×年×月在××××（农村学校或薄弱学校）任教××××学科。以上信息如有虚假，本人自愿取消本次申报资格，五年内不申报高级教师职务。
2、一旦评审通过，一定服从组织安排，服务本地教育，服务农村学校，服务薄弱学校，并积极指导青年教师。五年内绝不申请调离我市。如享受了市教育局安排单列指标的，两年内不申请调出原任教学校。
3、一旦评审通过，严格遵守职称评聘政策，按照“评聘分离、有岗则聘”的原则，接受学校安排的岗位。
承诺人（签字）：
年 月 日
工作技术方案7
根据钦南区扶贫开发办公室《关于做好钦南区xxxx年农村实用技术培训工作的通知》要求，为做好我镇xxxx年雨露计划扶贫培训工作，实现建档立卡贫困户脱贫增收，特制定培训实施方案如下：
一、授课教师
x镇农业站站长钟奇，中级农艺师职称。
二、培训对象
我镇农村建档立卡贫困户（含未脱贫户、xxxx年以来脱贫户、xxxx年和xxxx年退出户）中，xx岁以下青壮年劳动力。非建档立卡贫困户也可以参加，但不能领取补助。
三、培训时间、内容和地点
培训时间︰xxxx年x月xx日（上午x:xx-xx:xx、下午xx:xx-xx:xx）；
培训地点：镇政府大会议室；
培训内容：优质稻、辣椒、双高甘蔗种植技术；
签到时间：上午x:xx、下午xx：xx。
四、资金补助标准和发放方式
培训费用按《区扶贫办关于做好xxxx年雨露计划扶贫培训工作的通知》（桂开办发〔xxxx〕xx号）、《区扶贫办关于做好xxxx年扶贫培训和就业扶贫工作的通知》执行，资金补助标准如下，属于未脱贫户和xxxx年以来脱贫户按xx元/人·天补助；属于xxxx年、xxxx年退出户，实行差异化补助，补助标准按xx元/人·天补助。脱贫监测户可享受与未脱贫户同等的扶贫政策，不受差异化政策限制。培训资料、场地按实际产生费用计，培训班人均经费成本（含对参训学员的补助）不得超过xxx元/天。培训一律不发现金，全部通过一折（卡）通转入参训对象（或者户主）信用社账户，培训时要求贫困户带上信用社存折。
未尽事宜，请致电联系，联系人：吴瑾，联系电话：xxxx—xxxxxxx。
工作技术方案8
为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
一、督导评估的指导思想
坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的'激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。
二、督导评估内容
本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。
1、领导班子建设情况（7分）
主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。
2、教师队伍建设情况（8分）
主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。
3、学校管理情况（15分）
主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。
4、教育工作（30分）
内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。
5、教学质量（40分）
考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。
三、督导评估程序
（一）自评
各校要建立以校长牵头的自评组织，分解指标，明确职责要求，统一指挥，协调自评工作；要建立自评制度，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评要充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来，要通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告。
（二）复评
学年末，县教育局、督导室组织评估组深入各学校，按照《方案》对学校的全面工作进行认真细致的督导评估，评估结果作为对学校奖惩和考核校长工作实绩的重要依据，并向社会公布。
四、奖惩办法
（一）奖励
1、根据督导评估的结果，对考核成绩优秀学校进行表彰奖励。
（1）全县所有联校（包括县直小学），在评估考核中名列前6名者（县直小学名列前2名者）受奖。一等奖3名，奖金10000元；二等奖3名，奖金8000元。
（2）全县初中学校（包括县直初中），在评估考核中名列前8名者（县直初中名列前2名）受奖。一等奖2名，奖金10000元；二等奖3名，奖金8000元；三等奖3名，奖金5000元。
（3）高中学校按照评估结果给予奖励。
2、教学单项奖励依据盂县教育局教学质量目标考核方案的相关文件执行。不重复受奖。
（二）惩罚
1、凡有下列情形之一的学校，实行一票否决：
（1）师生有违法犯罪行为，学校出现重大责任事故的；
（2）办学行为不规范，造成重大影响的；
（3）有乱收费行为，造成恶劣影响的；
（4）各类考试中，学校有弄虚作假、舞弊行为，造成不良影响和严重后果的。
2、凡被否决的学校当年内不评优、不评模。
3、凡在督导评估中位居后三名、教学成绩严重下滑、社会反响强烈的学校，县教育局要对其校长进行严肃处理。
五、工作要求
各学校要高度重视教育教学的督导评估工作，在平时的学校管理和教育教学工作实践中，对照《评估细则》的要求，创造性地做好各项具体工作，学年末认真开展自查自评，形成自评报告，接受督导评估。
工作技术方案9
根据上级相关文件精神，结合本校实际情况制定本《方案》。
一、组织领导
1、学校成立岗位设置改革工作领导小组：
组长：
成员：
2、工作小组实行回避制。成员由高一级或下一级职务人员中选聘。
二、岗位设置的基本条件
（一）适用范围
本《方案》适用于教师专业技术五级岗位至十级岗位的首次聘用。
（二）基本条件
1、符合湘人社发[xxxx]97号文件规定的基本条件。
2、具有相应的专业技术职务任职资格，并能自觉履行岗位职责。
3、任职期间完成所规定的任课课时量（工作量）。
4、有良好师德修养，思想端正，关爱学生，为人师表。
5、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
6、有指导本等级以下人员的工作业绩。
7、年度考核结果均为合格及以上。
（三）分级条件
A、专业技术五级岗位
1、任职年限：取得副高专业技术职务任职资格不少于10年；
2、教育教学能力：取得副高专业技术职务任职资格以来
(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或担任学科竞赛(专业代表队)主教练等工作5年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；
(2)、担任过教育教学专题讲座、学术报告或公开课(研究课)不少于3次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学深受学生欢迎,近年学生评价优秀率高。
3、教科研水平：取得副高专业技术职务任职资格以来,有市级以上课题研究成果并获等第奖，或出版专着,或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文,或教科研论文评比获市级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在学校实施。
4、业绩与成效：
(1)、取得副高专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于2次或年度考核优秀不少于2次；
(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩突出，成效显着，受到公认。
B、专业技术六级岗位
1、任职年限：取得副高专业技术职务任职资格不少于6年；
2、教育教学能力：取得副高专业技术职务任职资格以来
(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；
(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率比较高。
3、教科研水平：取得副高专业技术职务任职资格以来，有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或出版专着，或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文，或教科研论文评比获区级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。
4、业绩与成效：
(1)、取得副高专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于1次或年度考核优秀不少于1次。
(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩较突出，有成效；受到好评。
C、专业技术七级岗位
达到基本任职条件，符合上级有关文件规定。
D、专业技术八级岗位
1、任职年限：取得中级专业技术职务任职资格不少于10周年；
2、教育教学能力：取得中级专业技术职务任职资格以来
(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作5年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；
(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)，不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；
(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率高。
3、教科研水平：取得中级专业技术职务任职资格以来，承担区、市级及以上课题研究或课题的主要负责人；或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文，或教科研论文评比获市级及以上等第奖，，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。
4、业绩与成效：
(1)、取得中级专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于3次或年度考核优秀不少于3次；
(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩突出，有成效，受到公认。
E、专业技术九级岗位。
1、任职年限：取得中级专业技术职务任职资格不少于6周年；
2、教育教学能力：取得中级专业技术职务任职资格以来
(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上；
(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；
(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率比较高。
3、教科研水平：取得中级专业技术职务任职资格以来，承担区、市级及以上课题研究或课题的主要负责人；或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文，或教科研论文评比获区级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。
4、业绩与成效：
(1)、取得中级专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于1次或年度考核优秀不少于1次；
(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩较突出，有成效；受到好评。
F、专业技术十级岗位，
应取得中级专业技术职务任职资格，达到基本任职条件，符合上级有关文件规定。
G、破格条件
1、特级教师、获全国劳动模范、全国“五·一”劳动奖章获得者、全国模范教师、全国先进教育工作者、全国优秀教师、省劳动模范、徐特立教育奖任一项荣誉者或享受国务院或省政府特殊津贴人员，任职年限可放宽4年；
2、获省级表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长、优秀班主任或获得市劳动模范称号任一项荣誉者，任职年限可放宽3年；
3、获市级(地市级)表彰的优秀教师、先进教育工作者、市级骨干教师称号任一项荣誉者，任职年限可放宽2年；
4、获区(县)级表彰的优秀教师、先进教育工作者称号任一项荣誉者，任职年限可放宽1年。
H、有关说明
1、学校制定与本任职条件配套的、具体的岗位细则。根据细则量化，从高分到低分排列。
2、岗位设置管理工作强调全面、客观的评价每一位同志。对于符合“破格条件”的人员，其它条件不得降低标准，荣誉获取时间应在相应任职资格任职期内。
3、在职人员任职年限计算至xxxx年11月30日，退休人员任职年限计算至达到退休年龄之日。
4、量化评分细则附后。
三、有关政策规定
1、岗位设置个职级指标数由上级审核下达。书记校长不占学校指标总数。
2、在组织或人事部门办理了正式抽调或借调手续的人员回原单位参加岗位竞聘。长病休人员列入岗位设置基数，保留原有待遇。
3、“双肩挑”岗位认定将从严控制，认定范围原则上为单位党政副职和中层管理干部，且必须在一线承担一定教学任务或教研任务。
4、政工人员列入管理岗位类，且应从事党务、宣传、人事等相应工作的，按“双肩挑”人员对待。
5、师德师风及其他有严重违纪行为问题的，在处分期内执行岗位晋升一票否决。
四、本校各类职级岗位设置数
五、岗位竞聘办法
1、个人申报：按评分细则如实填写，申报岗位职级。
2、工作小组严格审查所填内容，逐项计分，从高到低排列。
3、学校领导小组认真审定，全校公示。无异议后上报区人社局审定。
六、本《方案》经第九届教代会第五次全体会议讨论通过实施，解释权归教代会。
工作技术方案10
新学年，本教研组将认真贯彻学校的办学方针，努力践行学校的办学指导思想以科学、社会实践、信息技术等学科的教师组成教研小组共同完成综合组各项活动。
一、指导思想：
我们将本作在学校教导处的领导下，团结协作，学习新课标，巩固发展以前取得的成绩，克服对学科接触晚，许多知识不熟悉的困难，要有进取精神、乐观积极向上的教研新风貌。以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，积极促进本组教师整体素质和学科教学质量的提高。逐步把综合教研组建成有特色的教研组。
二、具体工作：
由于大多教师对自己学科的教学是初次接触，尤其是科学老师，他们大多都担任班主任和其他多学科的教学任务，为了搞好本组的教研教学，提高学科的教学成绩，我们将积极开展有效的针对综合学科特点的教学讨论活动，在学习及专研教材上下功夫，做到尽早熟悉自己学科的教材，了解学科特点，掌握学科知识的重难点，做到心中有数，教学过程中有的放矢。
进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师积极讨论，结合各学科的特点，搞好学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
在组内开展教学研讨课，组织教师进行集体备课、听课、评课，深入探讨教学得失，群策群力，促进教师专业化成长。
组织本教研组教师撰写案例与论文。鼓励老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学案例与论文。
积极开展看课外兴趣小组活动，倡导科学课老师鼓励学生动手动脑，在学生中开展科技小制作（小发明）、电脑制作活动，并争取在适当时候在全校进行展示。力争在小制作和小发明方面打造出本教研组的特色。
根据学校的办学理念和本期工作的重点，我们组将在本期做好以下几方面的工作：
1要求每位老师做好教学“六认真”，上好每一堂课，向40分钟要质量。
2 积极搞好第二课堂，倡导综合学科老师利用自己特点，发挥学科优势，积极开展在学生中动手动脑的小制作、小发明，利用信息技术学科开展电脑制作活动。
3 充分利用教研活动，专研教材，吃透教材，请学科专业老师进行教材解读。上好转转课、校内公开课、示范课。
4充分利用学校现有的设备实施，让学生在综合学科中多实践、多操作，做完做好分组实验和演示实验。
教研活动时间表
3月上旬 分析各学科现状 请专家（徐主任）释疑 分发科学学科的各种表册 积极组织学生参加市中小学生风筝比赛。
4月下旬 积极组织学生参加区中小学电子作品制作比赛。各学科之间互相交流 针对综合学科教材特点查找自己在教学中遇到的困惑及经念体会，。
5月上旬 讨论教材，集体备课，收集学科作品。
5月中旬 半期总结，交流教学得失，制定后期教学进度计划。
六月 指定期末学习复习考试计划。
7月 总结
工作技术方案11
为确保我校初三信息技术毕业考试工作的顺利进行，根据市教育局相关文件指示精神，特制定本方案。
一、指导思想：信息技术考试是中考工作的重要组成部分，通过测试，促进受教育者信息意识和实践能力的提高。
二、组织管理：
1、成立信息技术考试领导小组：
组 长：z
副组长：z
组 员：z 全体初三年级班主任。
2、明确职责。在校初中信息技术考试领导小组的领导下，校信息中心负责各部门的协调工作，并做好考试具体组织实施工作。
3、精心组织。学校要认真落实教育局考试方案中提出的要求，积极做好各项备考工作，落实好相关机构和专职人员，特别在硬件设施设备及信息技术常规教学等方面要做好充分准备，确保考试顺利进行。
4、严肃考纪。
三、组考：
保密员：z
调 度：z
监考员：z
流 动：z（纪律管理）
四、考试时间、地点：
时间：6月12日下午14：50-16：40
班级：C98 14:50-15:20(14:40考生进入候考区)
C99 15:30-16:00(15:20考生进入候考区)
C100 16:10-16:40(16:00考生进入候考区)
时间：6月13日下午14：50-18：40
班级：C101 14:50-15:20(14:40考生进入候考区)
C102 15:30-16:00(15:20考生进入候考区)
C103 16:10-16:40(16:00考生进入候考区)
C104 16:50-17:20(16:40考生进入候考区)
C105 17:30-18:00(17:20考生进入候考区)
C106 18:10-18:40(18:00考生进入候考区)
工作技术方案12
一、指导思想
评价是教育教学环节中非常重要的一个环节，对教育教学具有极强的导向作用。在新课程理念下，小学信息技术课既要让学生学得基础知识，又需关心学生的个性发展，因此评价的结果与评价的过程同为重要。评价注重的是学生学习的主要性、创造性和积极性，关注的是学生在学习过程中的表现。
二、评价方式
小学信息技术课实施学生自我评价与教师评价相结合。
三、评价对象
小学三年级
四、评价内容
1、平时表现（上课纪律、上课发言、是否爱护计算机设备等）20%
2、金山打字通——英文文章输入——20%
评价原则：
（1）速度在90字/分，正确率在90%以上，分数为20分
（2）速度在80/分，正确率在80%以上，分数为17—19分
（3）速度在70字/分，正确率在70%以上，分数为14—16分
（4）速度在60字/分，正确率在60%以上，分数为10—13分
3、画图软件绘画——20%
评价原则：
（1）主题鲜明，内容完整，色彩搭配合理，分数20分
（2）主题较明确，使用画图工具能够画出基本图形，色彩搭配较合理，分数15—19分
（3）主题较明确，但是图形绘制的简单，颜色搭配不合理10—14分
4、word自选图形绘画——20%
评价原则：
（1）主题鲜明，内容完整，色彩搭配合理，分数20分
（2）主题较明确，使用word自选图形能够画出基本图形，色彩搭配较合理，分数15—19分
（3）主题较明确，但是图形绘制的简单，颜色搭配不合理10—14分
5、word圣诞贺卡的制作——20%
评价原则：
（1）插入主题需要的图片和艺术字，图片位置摆放合适，页面有背景颜色和边框，并且色彩搭配合理，分数20分
（2）插入图片与文字，图片位置摆放较合理，页面背景颜色与边框少一个扣2分，分数为15—19分
（3）没有插入合适的图片与艺术字，主题不突出，分数为10—14分
五、评价等级
90—100分为优秀
80—89分为良好
60—79分为合格
60分以下为不合格
工作技术方案13
为做好20xx级学生军事技能训练工作，现根据学校20xx级学生军训工作方案，将信息技术学院20xx年学生军事训练工作安排如下：
一、成立新生军训工作组织机构
组长：
副组长：
成员：
二、军训时间、地点
20xx年9月13日——9月20日
开营仪式时间：9月13日14:30
闭营仪式时间：9月20日9:30
军训地点：xx商务职业学院运动场。
三.军训工作安排
1.9月12日14:00在各班教室召开军训动员会，做到“应训必训”，做好并核实《20xx年学生军训花名册》，严格做学生缓训、免训审批工作，要求必须有三级甲等以上医院诊断证明才能作为缓训、免训的依据。
2.做好新生军训各项准备工作，包括军训要求、军训纪律和军训物品准备等工作。
3.安排学院领导值班，辅导员、班导师等相关教师值班并填写报送军训值班表，确保每天有两名老师在校值班。
4.9月12日召开相关工作人员会议，布置军训值日教师工作内容和应急预案。
5.明确值班老师职责和要求。
1.值班老师在学生军训期间必须到训练场巡视学生训练情况，教师应注意个人穿着、言行举止得体，不大声喧哗，不打伞，树立教师形象；
2.坚持每天例会汇报制度，出现情况要及时处理，每晚7:30召开军训工作协调会，商议解决方案和措施；
3.值班教师要认真填写《学院军训日报表》，生活上要密切关心同学，纪律上要严格要求。
4.与教官协调做好学生公寓内务整理，中午或晚上到公寓做好内务监督管理，及时发现隐患、解决隐患。
6.严格军训学生纪律要求。制作学生请假表，严格请假制度，要求学生重视军训工作，避免出现各班学生因思想原因掉队现象。
7.密切关注军训期间学生思想动态，实行安全，每日12:00向学生工作处实施思想、训练及日常管理“零报告制”。
8.做好军训期间的《工作日志》，全程参与军训管理工作。
9.做好17级补训学生管理工作。
10.安排学生志愿者协助做好军训管理工作。
11.团总支宣传部做好军训宣传报到工作，定期向学生工作处报送宣传稿件并在TCC信息技术微信公众号平台推送宣传。
工作技术方案14
1、播种时间：
在每年的10月上旬，寒露节气过后播种最好，可以有效预防小麦根部病害和纹枯病的发生。
2、整地：
麦田整地技术要求做到早、深、松、碎、净、平。早-前茬作物收获后及早整地；深-适当加深耕作层；松-表面疏松通气不板结；碎-土渣细小；净-及时灭茬，表土无作物根蔸；平-地面平整，厢平沟直。
3、施肥：
生产450-500公斤小麦施肥量（按标准亩）：总施氮量为碳铵50公斤，钾肥10-15公斤，过磷酸钙40公斤。在实际生产中可采用含量45%复合肥氮磷钾（18-22-5）100斤/亩做为底肥一次性使用。
4、管理要点：
1）适时适量播种、提高播种质量、查苗补种，争取苗齐苗壮、早发根、早分蘖。
2）主要病虫害：
地下害虫蛴螬、蝼蛄、金针虫等；齐穗前期蚜虫；纹枯病、根腐病、全蚀病等种传土传病害。
3）病虫害防治措施：
冠龙农化小麦拌种精准植保解决方案（以下每套兑水800ml，拌种50-60斤）：
（1）靓粒50克+垄锐50克l+典将30克（防蚜虫、地下害虫、病害防治），
（2）靓粒50克+典将30克（防蚜虫、病害防治）
（3）垄锐50克+典将30克（防蚜虫、地下害虫）
（4）垄锐50克+靓粒50克（病害防治、地下害虫）
4）小麦拌种注意事项：
小麦拌种是一项把防病、治虫、消毒作为一体的种子处理技术，不仅可以避免病虫为害，并且由于种衣剂中不仅有有利于生产发育的养分、微量元素和植物生长调节剂成分，而且所有包衣的种子还具有发芽、出苗快、生长发育好、改善品质、提高产量的作用。
随拌随播，不可久置。小麦拌种后，应随即播种或阴干后立即播种。不能在水泥地面或太阳下暴晒。
工作技术方案15
一、范围
1、本交底适用于玫瑰园2期批量精装项目厨房、卫生间等地面砖镶贴。
2、验收问题级别分三类:A级(强制项)要求在接收单位进场前整改完毕,B级(急)可在接收单位进场一周内整改完毕,C级可缓，标明。B级如果土建整改不及时，可以精装进行代修，费用扣除劳务单位
二、A级
1、地暖施工未完成；
2、顶棚平整，无裂缝、脱层，砼顶板水平度小于15mm；
3、顶棚孔洞是否填补完成；
4、墙面砌筑、抹灰是否完成；
5、卫生间、屋面底部无渗漏（下层观察天花）；
6、卫生间、阳台墙角无渗漏；
7、卫生间沉箱蓄水后，排放无积水,二次排水通畅；
8、卫生间防水涂刷高度、范围符合要求；
9、外墙、窗户、烟道无渗漏；
10、卫生间带水闭水验收；
11、卫生间等电位安装完成；位置尺寸合适并统一；
12、卫生间太阳能管道、点位到位；
13、卫生间、厨房给排水管口预留到位，安装位置、标高及凸出墙面的尺寸符合要求；
14、马桶孔距问题：
A、K2户型次卫生间浴室柜宽度尺寸暂定800mm，马桶下水中心距浴室柜孔距应保证大于300mm，同时在保证淋浴区内径宽度大于800mm的情况下，马桶下水中心距淋浴区挡水条外侧大于300mm；
B、D2、D2`、C2、C2`、L1、L2、F1、F2、H1、H2、G1、G2、E1、E1`、E2、E2`、K1户型卫生间、K2户型主卫浴室柜宽度尺寸暂定700mm，马桶下水中心距浴室柜孔距应保证大于300mm，同时在保证淋浴区内径宽度大于800mm的情况下，马桶下水中心距淋浴区挡水条外侧大于300mm；
C、J户型卫生间浴室柜宽度尺寸暂定700mm，马桶下水中心距浴室柜孔距应保证大于300mm，同时在保证淋浴区内径宽度大于730mm的情况下，马桶下水中心距淋浴区挡水条外侧大于300mm；
D、马桶下水中心距马桶后侧土建抹灰完成面墙体孔距应保证大于330mm，距马桶后侧墙砖完成面孔距应保证大于300mm；
15、卫生间、厨房预埋给排水管、排污管无渗漏，且安装牢固；
16、卫生间、厨房管道、地漏排水畅通，无堵塞；通球试验合格；
17、检修口是否符合要求，满足后期使用要求；
18、卫生间、厨房窗框是否安装完成；
19、暖气、燃气管线安装完成，且安装牢固，无变形、破损；
20、临水、临电及高层施工电梯提供到位：
21、卫生间、厨房线路应进行摇表检测，确保线路通畅；
以上问题为与土建交接的必检、强制项，如土建单位未完成装饰单位不得接收。
三、B级
1、卫生间、厨房墙面抹灰无空鼓、裂缝、脱层，砂浆强度符合要求；
2、卫生间、厨房墙面垂直度偏差≤5mm，平整度偏差≤4mm，墙面阴阳角方正度偏差≤4mm；
3、卫生间、厨房铝合金门窗塞缝及收口完成施工，收口顺直，不影响装修施工；
4、卫生间、厨房烟道口、排风口洞口预留位置符合图纸尺寸；
5、门洞尺寸符合图纸要求，洞口墙体垂直，门剁墙厚无大小头，户内门洞尺寸偏差：【-10，10】mm；
6、卫生间、厨房开间或者进深大小头偏差在10mm以内；
7、卫生间、厨房窗台无大小头现象；
8、卫生间、厨房地面是否平整、粘附于地面的砂浆是否清凿干净、地面垃圾是否已清理；
9、卫生间、厨房地面标高符合装修预留尺寸；
10、卫生间、厨房水泥砂浆的地面不能起皮、裂纹、起砂，强度满足要求；
11、卫生间丙纶防水是否有空鼓；
12、预埋电箱、底盒位置是否正确，安装牢固，表面涂层完好，无划痕，箱体内部无污染，成品保护到位；
13、厨房、卫生间顶棚灯具底盒预留的位置正确；
14、厨房燃气报警预留底盒是否到位；
15、卫生间、厨房强电是否穿线到位，是否并线完成，是否烫锡。
以上问题土建单位必须在问题发现后7天内整改完成，如未完成为避免装饰单位长时间窝工，将有装饰单位代为维修，所产生费用有土建单位进行承担。
四、C级
1、门扇开启灵活、无异常声音，与门框无摩擦，关闭牢固无空隙；
2、门扇离地面高度符合要求；
3、门框安装垂直，离墙面缝隙严密,门框无污染；
4、门锁、合页安装牢固，五金件齐全；
5、表面无划花，无碰损；
6、成品保护方法符合要求；
7、铝合金、玻璃无划痕、碰伤、变形；
8、门扇开关灵活、无异常声音，玻璃及门扇安装完成且牢固；
9、五金件齐全、牢固、无松动、滑动灵活；
10、门窗框扇、门窗框槽内无垃圾，外观干净；
11、门窗框与墙面收口正确，收口缝隙严密，门窗框无污染；
12、门窗下轨标高符合装修预留尺寸要求；
13、成品保护方法符合要求；
以上问题土建单位可在装饰单位接收后同时进行，但必须在装饰单位洁具、橱柜、木制作开始前完成。
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