学校作业布置批改管理制度

时间:2022-10-15 10:04:53 制度 我要投稿

学校作业布置批改管理制度(精选10篇)

  在日常生活和工作中,大家逐渐认识到制度的重要性,好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。拟定制度需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的学校作业布置批改管理制度,欢迎阅读与收藏。

学校作业布置批改管理制度(精选10篇)

  学校作业布置批改管理制度 篇1

  一、作业布置要求

  (一)教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。

  教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求。

  (二)减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。

  帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。

  二、作业建设基本要求

  (一)总量要求

  教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照上级有关规定执行,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。

  (二)作业设计与布置要求

  1.学校各学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。最后由教导处进行审批。

  2.精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。

  3.丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

  作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。

  4.尊重学生学习上的差异性,给学生选择的权利。提倡“必做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。

  5.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。

  6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

  7.严禁教师布置学生利用手机完成的作业。教师不得让学生或家长下载相关手机app,利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。

  (三)作业批改要求

  1.教师要认真、及时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

  2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点,做到逐题批改,防止漏批、错批。批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语。

  3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思。要深入分析学生作业的过程表现,研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因,为作业讲评和学习改进积累资料。

  4.关注不能及时完成并上交作业的学生。要深入分析学生不能完成作业的情况,给予有针对性的指导并及时调整作业量。

  (四)作业讲评要求

  1.学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评,个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正,并做好复批工作。

  2.把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍,然后通过讲评来理清思路,克服障碍,从而促进学生的思维发展。

  (五)作业管理要求

  1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研,提高教师的作业设计能力,组织教师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,掌握作业设计的依据和方法。

  2.实行作业统筹把关制。建立教导处牵头、年级长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量、作业难度和完成时间的协调。

  学校作业布置批改管理制度 篇2

  1.作业布置

  (1)严格按教育部的规定布置作业,控制好作业时间和作业量,严禁布置机械、重复和超量的作业。

  (2)倡导布置综合性实践作业,让学生在实践中巩固知识,提高能力。

  (3)作业的设计上倡导分层性、自主性、丰富性,重视双基落实。

  (4)大作文每学期至少7—8篇,小作文(二年级起)每周至少一篇。其它科目作业应与教学内容同步。

  (5)作业布置同时应要求书写整洁,规范,包括作业本封面、书写字迹、作业格式等(具体要求见学校以前要求)。

  2.作业批改

  (6)学生作业一定要及时、全面批改,除习作外,其余作业原则上当天批改,以便及时发现学生的不足,采取相应措施。

  (7)对于错误,教师要及时指导学生订正,并再次批阅。

  (8)对学生作业下批语时,态度要诚恳,充分肯定学生长处,以鼓励为主。

  (9)对学生作业批改一律用等级制,不用百分制。

  (10)教师批改书写工整,规范。作文批改,使用教材中确定的统一的修改符号,并有眉批,总批。

  3.检查

  每月教导处对教师相关任课科目的学生作业从布置情况、作业次数、批改态度进行检查,并具体量化。

  学校作业布置批改管理制度 篇3

  1、必要适度的作业,是巩固所学知识,培养学生独立思考,灵活运用知识的过程,也是教师了解教学效果的一种方式,各教师要根据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业,不得擅自增加学生作业设置。

  2、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定,提高课堂教学质量,保证学生当堂掌握知识,完成学习内容,尽量少布置家庭作业。

  3、作业设置要数量少,内容精,形式新,减轻过重负担,发展学生智力,鼓励学生创新。基本题数量少,以巩固新知,内容精选,难度合适,不搞重复的题海,形式新,利于学生灵活运用,发展创新能力。1-2年级不留书面家庭作业,三、四年级家庭作业不超过30分钟,五、六年级家庭作业控制在50分钟之内。

  4、要根据学科特点留作业,要书面口头作业相结合,观察与实践相结合,教师指定与学生自主选择相结合,使学生主动发展个性特长。

  5、课堂作业和家庭作业都要分层次布置,题量和难易度要考虑学生实际,让每个学生都能根据自己努力完成,并有一定时间发展个性特长。

  6、课堂作业教师要全收全批,家庭各种形式作业教师也要掌握情况,重点指导,要有作业批改记录。批阅要及时,数学作业当天批,语文及其它学科一课一批。

  7、教师批阅作业要认真,不错批、漏批,评语及批改符号要书写使用规范,要有针对性和激励性。鼓励学生树立“我能行”的信心。

  8、要求并培养学生及时改正作业的良好习惯,教师及时复批学生改正的作业。

  9、学生作业用纸要规范,作业行款、格式也要规范,注意页面整洁。

  学校作业布置批改管理制度 篇4

  1.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。

  2.作业批改要及时,有批改日期。语文习作可在一周内完成,语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。

  3.作业批改要正规、认真,全批全改,做到不错批、不漏批。

  4.要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。

  5.提倡作业批改都写评语,语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。

  6.要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

  7.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

  8.作业批改不及时,作业严重不足或严重超量,不全批全改、无批改日期,无激励性评语等按考核细则扣分。

  学校作业布置批改管理制度 篇5

  为进一步落实教学常规要求,充分发挥作业在提高教学质量中的作用,加强 “练习本作业化”,保证各类作业效果,培养学生严肃认真、一丝不苟地独立完成各科作业良好的学习习惯,提高教师在作业布置和批改方面的效率,从而大面积的提高教育教学质量,特制订本制度方案。

  一、作业学科

  小学:语文、数学、英语书面作业。中学:语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物书面作业。

  二、作业范围

  上述规定学科的配套作业本、单元检测卷、导学案等。各学科布置的作业本和练习本。

  三、作业布置要求

  1.作业布置努力做到根据因材施教的原则,针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

  2.作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范,作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪,反对重复作业和机械训练,杜绝惩罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

  3.作业的类型要多样化,要结合学科特点、教学内容和学生实际,合理选择书面作业和非书面作业,提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式,倡导分层作业和“自助式”作业。

  4.学生家庭作业量要适当,要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业;其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中书面作业总量不超过1.5小时。各科作业量由班主任进行协调。

  5. 作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。 教师要精心设计作业,做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲,机械重复,作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

  6.有两本练习册或测试题的学科,可在平常的授课中选择使用一本,另一本在复习时使用,要对练习册或测试题的题进行认真批改和讲评,坚决杜绝只布置不批改和不讲评的现象。

  四、批改要求

  1.收缴。学生作业的收缴要及时,家庭作业每天应在上早读之前交全,对双休日布置的家庭作业,周一学生到校后教师要先收交作业,加强家校联系,学生作业应有家长签字(中学可根据实际情况执行)。

  2.自批。由任课教师收齐以后亲自批改,不得让学生批改(课堂上完成的训练除外,如采用学生互改方式),第一节没有课的教师应当在第一节课前看完,最迟应在该科上课之前阅完,杜绝漏批的现象发生。上课是要先有针对性的讲评作业。

  3.正确。批改作业不能有知识性错误,避免错批、误批现象发生。批语用词确切,以正面鼓励为主。凡布置给学生的作业,教师都必须会做。作业布置前教师应先做一遍,了解作业的难易程度和容易出现的问题,以利于对学生进行指导。对一些难度较大的作业,教师在布置作业时应进行说明,加以适当指导和提示作业方法。

  4.严格。作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。 要按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学要了解情况,及时进行批评教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等,都应按规范严格要求。对作业有问题的学生要进行严肃的教育,热情的帮助,并采取适当的补救措施。如不符合作业规范的要重做,未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。

  5.及时。及时批阅作业,及时发放批改后的作业本,及时向学生反馈作业信息,及时纠正练习中的错误,提高练习效果。当天作业力求及时改好,每次批改均写上批改日期。学生作业中的错误订正后也要及时“再批”,跟上二次批改。作业本(含作文)应在下次布置作业前批改订正好发给学生,不得拖拉。

  6.仔细。批改作业要精批细致,对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记(即批改记录),便于集中进行讲评和指导,也利于认真总结,改进教法。

  7.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合,根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或激励性语言表示,建议使用分数制,英语作业优秀的同学,建议写上“gd、great”等评语。如有错误,在作业后写出“订正”,字迹规范,低年级必须用正楷书写。提倡教师能适时给予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。

  8.统一。批改符号、格式统一、一题一批。一般的批改符号是:正确的打上“√”,错误的打上“×”, 可在有错误的地方画圈,允许教师有自己独特的批改符号,但要做到科学统一。指导学生建立错题集或积累本,及时有针对性的对学生进行作业指导,加强矫正性教学。

  9.讲评。及时反馈矫正,进行有效的课堂讲评,对共性问题、典型错误要集中讲评。

  10.指导。经常指导学生认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁,条理清楚,自觉及时订正。教育学生爱惜作业本,自觉保管好作业本,并指导学生逐步形成仔细审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯。对学习困难学生的作业,可当面批改,给予指导、帮助。

  11.鼓励。多写肯定性、激励性、艺术性的评语。学生的作业如果有进步要及时鼓励,一题多解或答案有创新性的`要鼓励,对优秀作业要给予表扬,可组织学生优秀作业展览。

  学校作业布置批改管理制度 篇6

  为了督促教师完成教学任务,增强教师、学生积极性、主动性,提高教学质量,制定备课、作业检查制度。

  1、每学期定期检查二次备课及学生作业本批改情况。

  2、检查结果由教导处做好记录并进行通报,作为核定任课教师工作成绩的一项指标。

  3、备课本要求:

  (1)书写清楚,态度认真。

  (2)符合教案要求,环节齐全,步骤完整,有重点,有分析,有板书设计,有小结。

  (3)注重知识与技能的结合。

  (4)体现多种教学方法及教学理论的实践。

  4、作业及批改要求:

  (1)、各学科任课老师,务必根据教学大纲和教材要求,经过精选向学生布置适当的作业。

  (2)、各学科作业的要求与格式要作出统一明确的规定,典型问题教师应做出示范。

  (3)、教师对所布置的作业,要认真检查、批改,一般情况下作业要全批全改,及时讲评。作业数量与难度要适当,对不同层次的学生要提出分层作业要求;课外作业的份量与难度适当;对难度较高的作业,教师要作适当指导与提示,常识性学科一般少留或不留课外书面作业。

  (a)书写认真、整洁卫生。

  (b)评点及时,有批有改。

  5、批改记录要求:

  (1)有具体学生作业中出现问题的记录。

  (2)有解决问题的方法、设想及作业本信息反馈记录。

  6、对于批改作业达不到上述要求,态度不认真的任课教师应给予批评指导。

  学校作业布置批改管理制度 篇7

  作业布置:

  1、作业布置要依据《课程标准》和教材的要求,作业要有针对性、灵活性、多样性,不留重复性、惩罚性作业。

  2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布置学生的作业,教师应该会做,并要事前做一遍,以便指导学生高质量地完成作业。

  3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理,一、二年级不留书面家庭作业,三年级作业总量不超过三十分钟,四、五年级不超过四十五分钟,六年级不超过一小时。

  作业批改:

  1、教师要及时检查作业并认真批改。

  2、及时做好作业讲评,指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。

  3、运用统一的批改符号,并写出评语,评语要以鼓励为主。注明批改日期。

  4、教导处要定期检查学生作业,每学期检查三次并有记录。

  学校作业布置批改管理制度 篇8

  一、教师布置作业时应精心编制和选择典型习题,提倡自编题。作业量要适当,尽可能做到巩固已学知识和加深理解。要根据学生情况,分层布置作业。

  二、任课教师要完成教务处规定的作业批改量:

  语文:5次/周,作文:每月2次,提倡批改日记。

  数学:5次/周,英语:5次/周,物理:3次/周;化学:3次/周。其它科原则上不留作业或少留作业。但要对课堂练习检查1次/周。

  三、教师批改作业要仔细、及时、严格、认真,必要时进行“面批”或找学生进行个别交谈。对重点学生的作业要详批,尤其要指出错误所在;

  四、教师批改作业应用对错号、还可根据学科特点给以评分或评定“优秀”、“良好”“及格”“不及格”等级,签属月日及鼓励性评语。

  五、对学生完成作业的情况教师应有适当的记录和讲评。对作业中存在的普遍错误要及时分析研究并及时纠正

  六、教师要严格要求和具体指导学生独立按时完成作业,培养学生养成自我检查的习惯。要求学生及时更正作业中的错误。对无故不完成或完成得不认真的学生应令其补做或重做。

  学校作业布置批改管理制度 篇9

  1、课堂作业要根据教材内容以及当堂教学目标的要求,有针对性进行布置,作业布置要注意难易结合、结构合理,在实践中积累适合自己学生的自己的练习题。

  2、凡布置的作业,教师要先做一遍,了解作业的深度和广度,以及容易出现的问题,以便指导学生完成作业。

  3、严格要求学生当堂独立完成课时作业,并于当天交齐,以便及时批改,及时反馈,从而提高作业效率。

  4、教师要认真督促学生认真完成作业,作业要求字迹端正,书写规范,答题完整,卷面整洁,对潦草、马虎、不符合要求的作业应退回令其重做。

  5、教师必须及时检查和批改作业,及时评讲,对作业中的差错要求学生及时订正,对少数学生要当面批改,有针对性的进行辅导。

  6、严禁杜绝抄袭作业现象,凡出现抄袭现象的应判给中级以下格次,并令其重做。

  学校作业布置批改管理制度 篇10

  为了加强教学管理,提高教师教学业务水平,提高学校教育教学质量,克服教师懒惰情绪,帮助教师改进教学方法,总结教学经验,加强校本研究,不断丰富自我,特制定本制度。

  1、每位教师必须积极参加学校校本教研活动,服从教研组、学校安排的听课、讲课、评课等教研安排。

  2、全体教师必须积极参与听课相互学习,每学期听课双人班级教师不少于10节,单人班级教师不少于3节,少听一节扣1分或照绩效考核执行。请各位教师要端正态度,本着相互学习的态度,上什么课听什么课,达到取长补短,共同进步的目的。

  3、每学期备课,班主任把班导工作计划写在前,随后是教学进度计划,然后是备课教案,反思,缺计划年底考核扣3分,缺备1课书1个练习扣3分。

  4、每位教师应积极撰写优秀教案,每学期应向学校交一篇优秀教案。缺交扣5分。

  5、作业批改含副科必须做到全批全改,批语认真规范,缺改一课书、一个练习扣2分。缺一科的作业扣30分。作文训练不少于8次。缺一次扣2分。

  6、每位教师应积极撰写经验总结、论文,不断总结教学经验,提高自己的业务水平。每学期向学校交一篇总结或论文。缺交年底绩效考核扣3分。

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