高三化学备课组评课稿

高三化学备课组评课稿（通用6篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编精心整理的高三化学备课组评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　高三化学备课组评课稿 1

　　2月15日下午第四节课高三化学备课组就张老师2月15日上午第四节综合训练题讲评，高三化学备课组为进一步提高试卷讲评课的质量，开展如何更好地组织试卷讲评课进行研究性听评课，现将评课情况汇总如下：

　　张老师这节试卷讲评课突破传统的教学设计，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学目标和教学过程，向我们展示了试卷讲评课堂教学的一种新的模式。课堂设计科学合理，重视学法指导和学生思维能力、分析能力的培养，鼓励学生谨慎思考，勤于分析，善于总结。同时将多媒体的应用和课堂实际合理协调，很好的调动学生学习的积极性和主动性，收到了良好的教学效果，主要体现以下几个方面：

　　1.本节课的导入具有一定的创新性，不仅符合新课改的要求，而且把三维目标都融合其中，用简简单单地三句话指导本节课的教学目标。即“做对题目而高兴；掌握知识而喝彩；会用学习方法而欢呼”。

　　2.本节课善于指导学生学习方法，有一定针对性、启发性和发展性。特别是训练学生回归教材，寻知识点。使学生明确自身的不足和今后的考试的.复习方向，提高复习的针对性和有效性。进而提升学生对考试的自信心，树立正确的考试观。

　　3.本节课善于让学生明白有时候试卷比教辅还有用处，进而充分挖掘试卷的可利用价值，有一定的新颖性。进行五个步骤的教学法，并充分地与高一化学第一次月考试卷讲评结合在一起，让学生选择适合自己的学习方式进行有效学习，把握知识的生成过程。

　　4.本节课在师生关系上也进行了一定的突破，让学生站在教师的角度，分析以后考试会怎么样考你，有规律可循。课堂上师生之间交流活跃，各层面学生均能参与到教学过程并学有所得，真正让学生成为学习的主人。

　　5.讲评具有一定的针对性，对题目认真细致的分析让学生建立错题本，而且做对的题目其中比较好的题目建典例本。同时以题映点（用例题示意学生本节应该掌握什么知识点，落实哪些重难点），及时复习巩固知识点。

　　6.思路开阔，提出问题及见解有新意，立足于学生的学，有效达成教学目标，学生较好地复习了旧知识，掌握来新技能！

　　不足之处：

　　在教学实施过程中，存在一些细节问题。比如在要求学生回归课本，寻找知识点的教学环放给学生的时间有些紧，如果能在课前把本单元的各个知识点先列出来给学生，效果会更好些。

　　高三化学备课组评课稿 2

　　在本次《化学反应速率》的课程中，教师通过生动的.实验演示，结合理论知识，让学生深刻理解了反应速率的概念和影响因素。课程结构清晰，从实验现象出发，引导学生思考，再到理论解释，最后到实际应用，形成了一个完整的知识体系。

　　同时，教师还注重培养学生的实验操作能力，让学生在动手实践中加深对知识的理解。建议教师在后续课程中进一步拓展相关知识点，如反应速率与反应机理的关系等。

　　高三化学备课组评课稿 3

　　在《电解质溶液》一课中，教师采用了多媒体辅助教学手段，通过动画演示和图表展示，使抽象的知识变得直观易懂。教师注重引导学生理解电解质溶液的基本概念，同时结合实例，让学生理解电解质溶液在日常生活中的应用。

　　此外，教师还设计了丰富的'互动环节，激发了学生的学习兴趣。建议教师在未来教学中加强对学生实验技能的培养，并适当引入一些前沿的科研内容。

　　高三化学备课组评课稿 4

　　在《有机化学基础》的授课中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。通过丰富的实例和生动的图表，教师引导学生理解了有机化合物的.结构和性质。

　　同时，教师还结合生活实例，让学生感受到有机化学在实际生活中的应用。建议教师在后续课程中加强对有机合成和有机反应机理的讲解，并适当增加一些拓展性的阅读材料。

　　高三化学备课组评课稿 5

　　在《化学平衡》的课程中，教师通过严谨的逻辑推导和丰富的`实例，让学生深刻理解了化学平衡的概念和原理。教师注重培养学生的分析能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂互动，让学生积极参与到学习中来。此外，教师还注重引导学生理解化学平衡在实际生产和科学研究中的应用。

　　建议教师在未来教学中加强对化学平衡移动规律的讲解，并适当引入一些与化学平衡相关的前沿科研成果。

　　高三化学备课组评课稿 6

　　在《化学实验设计与操作》的课程中，教师注重培养学生的实验设计能力和实验操作能力。通过引导学生分析实验目的和要求，设计合理的实验方案，并指导学生进行实验操作，让学生在实践中掌握化学实验的基本技能。

　　同时，教师还注重培养学生的安全意识和环保意识，让学生在实验中养成良好的实验习惯。建议教师在未来教学中加强对学生实验数据的.处理和分析能力的培养，并适当增加一些综合性实验的设计与实施。

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