学校第一学期期中家长会讲话稿
尊敬的各位家长：
大家晚上好！
非常感谢大家能在百忙之中抽出宝贵时间来参加今天的家长会。忙碌了一天，这个时候，本应该是大家好好休息的时间。但是，为了我们的学生、你们的孩子的成长，我们不得不牺牲大家一些休息时间，召开这样一次全体家长参与的“期中家长会”。在此，请允许我代表学校、老师、还有你们的孩子，对你们的到来表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎！
继开学初召开的一年级新生及转学生家长会到现在，已经两个月有余，一年级孩子与这学期转来的二至六年级孩子，在我们老师的悉心教育下，在各位家长的支持配合下，已经能很好地适应学校的学习生活了。而我们的老生，与新学校共同走过第二个年头后，综合素养也在不断提升。
本学期学校根据县教育局招生方案，共招收学生1462名，较上学年的878名学生增加了将近一倍，教学班由18个班增至30个班，教职工数增至80人。学生数的增多，办学规模的扩大，学校各项教育教学活动的全面开展，使得我们的各项教育教学工作比上一学年任务重。尤其是我们每个班级里有相当一部分孩子的家庭教育较为薄弱，行为习惯、学习习惯亟待培养与提高。目前根据学校的办学目标与办学特色，我们的老师们除完成每日对孩子的常规教育教学外，更要带领孩子积极参加各类活动，以提升孩子的综合素养。像刚刚结束的阳光体育运动会、期中测试、本周正在进行的素质教育开放周、学校安全卫生等系列实践活动及各学科活动等，还有上级部门组织的各项学生比赛，无不需要我们老师的辛勤努力与不懈劳作。我们的很多老师，从开学至今，体力一直都是透支的，嗓子一直都是嘶哑的；很多老师中午不回家，在办公室随便叫点外卖吃一下就开始批改作业、备课，晚上六七点钟办公室的灯还亮着，不是伏案批阅作业，就是准备明天的课或撰写材料；即便拖着疲惫的身体踏上回家的路，也是提着孩子们一堆作业或试卷回去批改。一个老师，四五十人甚而六十多人的班级，孩子的方方面面教育，需要倾注老师多少的心血与汗水！如果孩子的习惯不好，家长不配合，那付出的精力更是难以想象。但我们的每一位老师一直本着高度负责的职业精神、对教育工作的强烈使命感与对孩子的爱心，辛勤耕耘着，没有丝毫的懈怠与放松。正因为如此，我们的学生，您的孩子，在开学两个多月以来，各方面习惯与成绩都有了明显的改善与提高。作为学校，我们清楚知道，我们的老师之所以教得这么辛苦，很大程度上，还是因为我们孩子的家庭教育没有跟上。我们想，假若，我们的1462名学生背后的1462个家庭，都能携起手来，高度重视家庭教育，配合学校与老师工作，那么我们的教育之路一定会走得更轻松些，更顺畅些。
所以，根据学校要求，在接下来的汇报中，我想和各位家长交流两个方面的内容：一是孩子的安全卫生教育，二是关于家庭教育的一些思考：
一、孩子的安全卫生教育
我们都知道，生命高于一切，安全重于泰山。学生的安全是学校教育教学工作的前提和保证，学校一直将学生的安全放在工作的首位，不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松，每学期围绕安全做了大量的工作。落实各项安全制度，召开各层面安全会议，添置各种安全设备，开展一系列安全活动，加强学校安保管理，做好各种安全预案等，通过一系列措施，切实提高了学生的安全意识，营造了平安和谐的校园环境。但是，学生的安全涉及面广，是一项常抓不懈的工作，需要各位家长在思想上高度重视，在行动上大力支持。下面结合目前学校的实际情况，向各位家长提五个方面的要求：
1、校园安全
1）说到校园安全，我们的家长朋友们一定认为孩子送至学校，所有的安全责任都在学校。但孩子很多文明习惯的养成，安全意识的树立，却都是需要我们家长在家庭里的教育与督促。如近几天，我们六年级老师发现有个别高年级学生课间玩耍，竟然开始爬学校四楼到楼顶的墙壁的铁架，那样的高度，危险可想而知，在今天上午的早操点评中，我们向全体学生做了强调与教育。还有，再比如，部分学生仍然屡禁不止地将楼梯栏杆当滑梯，在走廊里追逐打闹。对于这些现象，除学校与老师及时教育、明令禁止外，更需要我们家长朋友在家里的教育提醒。
2）目前，学校执行的是冬季作息时间，早上7:45预备，7:50开始上课，所以要求孩子不要早于7:30到校。中午11:30放学。下午是1:55预备，2:00开始上课，孩子到校时间不要早于1:30，至于放晚学时间，从下周起，学校决定将校本课程与大课间整合，放学时间会有一些微调，届时会通过校门口电子屏、班级校讯通等方式告知各位家长，希望大家予以关注。在未接到通知前，还是按原来的放学时间接孩子。另外，所有一年级班级，中午和下午都会提前5分钟放学，请一年级家长提前五分钟到校接孩子。
3）学校一直在实行封闭管理，没有特殊情况，家长不允许随意进出校园，值日家长中午和晚上进校园时必须经门口保安允许方可入内，并注意进校园时不要阻挡学生放学的路队。接孩子的时候，请各位家长一定要站在孩子所在班级的区域外等候，不要将整个大门围得水泄不通，导致孩子们没法排路队找自己班级的区域。在孩子的路队行进的过程中，家长不要随意牵走孩子，尤其是低年级家长，一定要等孩子站到指定区域得到老师的允许后，方可将孩子领走。平时您还要跟孩子讲好一个固定的地点，假如你因为忙碌，来迟了接孩子，孩子会在你跟他约好的地方等候你，比如学校的传达室，班级教室或老师的办公室等等，从而避免孩子因等不到家长来接而走丢的现象发生。孩子若因病因事不能到学校的，一定要及时向班主任、科任教师请假或电话告之，便于学校与老师的安全管理。此外，考虑到侧门拥堵，从下周起，三年级学生路队将排至校正大门，跟一二年级在一起，请三年级家长将等待区域由原来的侧门调到正大门，安全及时地接到孩子。
2、交通安全
近期，我们发现，部分学生在上放学的途中不能很好地遵守交通规则，在马路上并行，不注意观察道路交通状况、闯红灯等，包括我们的个别家长朋友有时为赶时间也存在骑车闯红灯现象，这些行为都需要及时修正，所谓“宁等三分，不抢一秒”，请大家带着孩子在日常的行车、走路中，要做孩子的榜样，自觉养成遵守交通法规的好习惯，确保您的孩子平平安安上学放学。
3、食品安全
近段时间，校园大门口，放学的时候，有卖冰糖葫芦及各种小吃的摊贩，学校已经三令五申取缔制止，并请市容局的相关人员协助，但还是有孩子悄悄在买。哪里有需要，哪里就有市场。在这里，拜请各位家长控制好孩子的零花钱，不允许孩子购买食用这些摊贩食品，部分爷爷奶奶更不能因为拗不过孩子，而带孩子去买这些食品，希望我们家校携手，将校园食品卫生安全隐患消除在萌芽状态，也为保持校园外围的卫生整洁而努力。
4、部分乘车学生与小饭桌学生安全
目前，各班都有零散乘车的学生，学校于前一段时间，将运动场看台下的一个室腾出来，专门作为乘车学生候车室，并于近期进行美化装饰，现在乘车的孩子在无风无雨的地方候车，减少了原来在车库等车的安全隐患。在这里，希望各位乘车学生家长要经常性地提醒孩子注意乘车的安全，并配合学校监管接送车的不超载不违规等现象，确保孩子乘车的安全。
另外，据了解，学校有相当一部分留守和非留守孩子在校外小饭桌学习。作为学校，我们提倡家长尽量自己在家陪伴督促孩子学习。如果实在是客观条件不允许，必须要将孩子送到校外小饭桌学习与托管的，请一定要抽出时间多关注孩子在校外的学习生活，注重实效，确保安全。避免出现家长以为在小饭桌，小饭桌老师以为在学校，学校以为在小饭桌的管理盲区。
5、学校的卫生状况
除孩子的个人卫生外，我们还想强调校园大门口的卫生状况。学校发现开学以来，大门口的卫生一直不太好，究其原因，是我们个别家长在接送孩子的时候，随手扔垃圾。还有个别家长，在中午或傍晚接孩子的等待时间里，嗑瓜子、吃甘蔗、抽烟、吃各种零食等，并随手将瓜子壳儿、甘蔗渣、烟头、食品包装袋等杂物丢在校园大门口处或过道上。我们学校地处南湖路段，是芜湖县文明县城的重要窗口，部分家长的随手丢扔破坏了学校整洁干净的校容校貌，影响了学校的对外形象。请我们部分家长朋友们一定要以身作则，做孩子良好卫生习惯的表率与榜样，不在校园内外随手乱扔垃圾，确保给孩子一个整洁卫生的校园环境。此外，校门口的橱窗旁，除本周素质教育开放周活动时间外，平时常有零零散散的车辆停放在那儿一整天，据了解是我们一部分家长的，在这里也请这些家长朋友不要随意在门口长时间地停放车辆，影响校园外围整洁。
各位家长，以上是我跟大家交流的第一点安全卫生教育。若有不妥之处，还请包涵，同时也希望家长朋友就孩子安全卫生等方面，多与学校沟通交流。关于安全卫生教育涵盖的内容还有很多，在这里由于时间关系不便一一说到。我们刚刚接到县教育局通知，我校被评为县级平安校园，批准参加市级平安校园评选。当然，荣誉不是最重要的，重要的是校园的平安和谐。我们相信，只要我们家长牢固树立安全卫生意识，克服麻痹思想和侥幸心理，做到警钟长鸣，您的孩子的安全就会多一份保障，学校的环境卫生也会多一份维护。希望我们能家校携手，齐心协力，为孩子安全保驾护航，为创建美丽整洁、平安和谐的校园而努力。
二、家庭教育的一些思考
在前几次的家长会中，我引用过这样一段话：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，由此可见家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。不知大家有没有发现，在孩子成长的过程当中，每一个阶段都会换老师，小学、初中、高中、大学，每一个阶段的老师都不同，孩子能够从不同的老师们身上汲取越来越多的知识和精华。而家长，是一生都不会改变的，是孩子最初的启蒙老师也是永远的老师，家长的一言一行可能影响他的思维、判断甚至一生。因此我们认为：
1、营造良好的家庭环境是基础
教育孩子首要的原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。家庭是社会最小的组成细胞，家庭也是孩子最初的生长环境。家庭这个环境的好坏，直接关系到孩子一生的幸福。这种标准不仅是指物质生活的富裕与或贫穷，更是指精神生活。更多的时候，生活的质量是靠后者来支撑的。家庭氛围是由全家人创造的。一个在充满了爱与笑声氛围中长大的孩子，心灵舒展，心境乐观。他必然会懂得自爱且爱别人。相反，若家庭缺少爱的氛围，例如夫妻经常吵架，为一点小事就争执不休，对老人不孝敬，和邻居搞不好关系等，都会使孩子缺乏爱。一个不懂得爱的孩子，他的人生就会暗淡无光。所谓天伦之乐，值得父母好好经营，给孩子创造一个和谐、美好的成长环境，远比带他去“麦当劳”“肯德基”，买高档玩具，或者参观什么学习班重要。
2、保持孩子旺盛的求知欲是关键
创造了良好的环境，就像种庄稼有了肥沃的土壤，基础打好后，庄稼茁壮成长还需要其它的条件：例如阳光、空气、水等。对于父母来说，还应该给孩子怎样的养分呢？保持孩子旺盛的求知欲是关键。有些孩子，本来不想学那个了，为了爸爸妈妈，为了老师拼命地学，学得精疲力竭，从而她们就失去了学习的兴趣，感觉学习是一种负担。孩子是有心情有想法的，有时候，孩子不想学习的时候，我们不妨放下手里的工作陪他打打球，做做亲子游戏等，不让他做没有效率的作业又浪费了他童年玩的时间，等到休整好了再去高效率地完成作业。如果他暂时不想学，我们不要老逼着他去怎样怎样，要尝试接纳它。现在的不集中，就是未来的集中。我们要学会把孩子现在的缺点看成可爱的缺点。孩子学习有个特点：想学的，学得进；不想学的，学不进；我们要尝试先接纳、后升华。父母该关注孩子的心情，要让他心灵舒展，持续发展；孩子若老不高兴，被动学习，就没有后劲，更谈不上持续发展，到了高中会厌学都亦未可知，因而家长帮助孩子保持一种旺盛的求知欲至关重要。
我们每个父母的脑子里都有一把尺子，关键问题是这把尺子怎么架，我们形容它架到孩子正好跳一跳够得着最好。如果家长不是根据孩子的能力架尺子，而是根据自己认为的`标准架尺子，孩子就被动了。你认为轻而易举就能达到，但对孩子来说太难了。要想高标准高要求，必须低标准宽要求。如同上台阶，必须先上最低的一个台阶，标准太高孩子就会恐惧。如果我们把尺子放得太高，孩子达不到就会认为自己不行，这就等于我们家长人为制造了一个阻碍孩子成长的因素，也严重影响了孩子的求知欲与探索欲。
3、克服自己教育上的不良习惯最重要
在战争年代，我们培养勇士。在和平年代，我们培养人才。大道相同，我们培养人才的目标不该是考一百分，而是始终相信自己是考一百的人。小学考不了一百分，有中学；中学考不了一百分，有大学；大学考不了一百分，还有社会。这一行考不了一百分，还有其他。关键是你是否相信自己是考一百分的料。我们清楚，分数是对父母和孩子的双重考验。现实点的父母会说，分数连系着孩子将来的幸福，没有好分数，就不能上重点中学，就不能考好大学，考不上好大学，就不能有一份好工作，没有好工作，就不会活得幸福。这是深谋远虑，但也鼠目寸光。我们不应该让孩子小小的年龄就背着这么大的包袱去生活。分数犹如悬在父母与孩子们头上的达摩克利斯之剑，让世间最美好的亲情时时受到威胁。当父母一门心思把焦点定位在孩子的成绩上时，就好比用一个高倍的放大镜在太阳下聚集一片树叶，结局只有一个：烤焦了。我们拿到孩子分析孩子的试卷，出错不外乎三种原因：一种是会做但因为粗心没得分；一种是来不及做的；一种是本身就不会做。属于第一种的，你可以对孩子说，太好了，这是潜能分，只要改正了粗心，就行了。属第二种的，你可以对孩子说，太好了，这是效率分，动作加快了，分数就上去了。属于第三种的，你可以对孩子说，太好了，这是目标分，找到了不会的题目就好比找到隐藏起来的敌人，找到了敌人，胜利还远吗？在分数面前，最容易看出一个父母的胸襟，也能很快检测一个父母有没有不良的家教思维与习惯。
4、让孩子做不违背生活初衷的“人中人”是根本
有这样两则故事：
故事一：一群朝圣者长途跋涉，行走在前往圣地的路上，肩背手提的大包小包让他们一个个气喘吁吁。在人群中，唯独一个小女孩神态自若，步履轻松，她的肩上伏着她的弟弟。同行者很奇怪，问小女孩：“你为什么不累呢？”小女孩微微一笑说：“你们背的是包袱，而我背的是生命啊！”
是啊，生命的可贵之处在于它的鲜活和灵动。在成人的世界里，常常会忘记了活着的目的，常常把一些最本质的东西遗忘了。印度思想家奥修有一句名言：当鞋子合脚时，脚便被忘却了。就好像我们看到满天的星星却忘了天空一般。这“天空”便是珍爱自己的生命，做一个快乐的人，持续发展的人。许多有识之士都呼吁“教育的回归”，回归到生命上来，只有关注生命的状态，教育才会真正起到“传道”的作用。
故事二：有个年轻人，辛辛苦苦奋斗了一辈子，吃了无数的苦，流了无数的汗。终于，当他进入老年的时候，如愿以偿成了百万富翁。谁知一场意外将年迈的百万富翁永远固定在豪华的床上，靠着氧气瓶苟延残喘着生命。有一天，阳光明媚。老富翁从开着的窗户看出去，不远处一个年轻的农民正在阳光下忙碌着，农民那一身健壮的肌肉仿佛是生命最自豪的宣言。老富翁不禁潸然泪下，说：我宁愿用我的万贯家财换取那一身的健壮啊。
因而，我们应该让孩子有健康的身体、健康的心态去热爱生命，热爱生活，从而成才后去创造生活，而不是用健康的体魄、扭曲的心灵去换取万贯家财。提倡培养孩子不做“人上人”，不做“人下人”，要做不违背生活初衷的“人中人”。让孩子的心灵既不膨胀也不压抑，处于舒展状态。我们发现，很多孩子学习不好更多是心态出了问题，尤其是到了初中或高中。孩子在学说话、学走路的时候个个是好孩子，父母对孩子的一切无条件地接纳，全身心地赏识，孩子对自己含糊不清的言语、摇摆不定的步伐也充满自信。那个时候，孩子是“人中人”。而一上学，孩子的这种感觉就被破坏了，大环境下的考试评价，让孩子不是变成“人上人”就是变成“人下人”，要么就变成“人外人”。这种非正常状态，使得孩子不是膨胀，就是压抑，心灵始终不得舒展。什么叫“人下人”？用一句话来解释就是“你好，我不好，活得太无聊。”父母定下的尺杆总是越升越高，孩子使出浑身解数，仍然够不着。因为尺杆在父母手里，父母掌握着抬升的权利，孩子在够不着的尺杆下，体味着“人下人”的痛楚。
而“人上人”心态大多出自溺爱型家庭，表现为“我好，你不好，但这样的孩子未来也不妙”。 孩子从小被尊奉成“小皇帝”，说一不二，自认为天下第一。这样的孩子一旦走上社会，以自我为中心，缺乏社会适应能力。而总是在两种状态之间交替的孩子会变成“人外人”，这也是一种偏激的生命状态。而一个“人中人”的状态是“你好，我好，大家好，这个世界真美好”。各位家长，每个生命都是独一无二的，树有树的美，花有花的美，草有草的美，万物各成其美，人作为万物之灵，更是如此。当我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人，生命才会和谐。做“人中人”的孩子，他与自己的内心和谐，与周围的环境和谐，他的未来人生也会快乐得多。生命本身是没有优劣之分的，优劣是后人对生命的涂鸦。对生命信任、尊重、理解，对生命充满赏识，本来是每个生命都应享有的待遇，可是现实生涯中却有那么大的偏差。应该说，在生命之初，当孩子牙牙学语、蹒跚学步的时候，父母都是睿智的教育家。他们用充满赏识的心，用爱的阳光抚慰着孩子，鼓励着孩子，使孩子在欢乐中学会了说话，学会了走路。这种爱是三月里的春风，是饱含深情的甘露，而不是夏日的骄阳，不是恶化环境中的酸雨。所以孩子茁壮成长了，像一个个小天使、小精灵。孩子爱自己在一定程度上源于父母对他的爱，对他充满赏识的爱。孩子在这种爱中充分地肯定自我，承认自我，滋生出一份自信与合理的宽容。因而，我们希望各位家长要尝试克服自己在家庭教育上的不良习惯与思维，跳过障碍，让自己在家教路上不再迷茫，不再困惑，不再觉得自己付出了很多，却收效甚微。
家长朋友们，这是一个生活节奏越来越快、社会压力越来越大的时代，和谐舒展、不断进步的生命状态才是我们每个人向往与追求的。我相信，只要我们把握科学的家教方法，不断调整我们的教育方式，我们的孩子一定会以这样美好的生命状态健康成长着。在这里，鉴于各年级、各班、各个孩子的差别，我不再细述。我想把余下时间交给班主任和科任教师，相信他们一定能给大家更多有关孩子的信息与家庭教育的建议。最后祝各位家长身体健康，家庭幸福！祝我们的孩子快乐学习、健康成长！祝湾沚一小这所年轻的学校成为师生生命成长的乐园，成为家长朋友们放飞希望的殿堂。
我的汇报到此结束。谢谢大家！
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