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教学管理工作述职报告
在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教学管理工作述职报告，希望对大家有所帮助。
教学管理工作述职报告1
老师们，我从事教学管理工作近一年，真的有好些话想和老师们交流。
一、工作总体感受：
回顾一年的教学管理工作，整体感受用三个词：忙碌、愉快、感动
（一）忙碌：这一年是忙碌的，说忙碌，是因为我每周有16节课，有时临时帮忙代课或开会需调课时，一天竟然上了7节课，可是过够了上课的瘾。还要参加各种会议，还要写稿子，还要发言等等。好在，我还忙里偷闲听了60多节课。
（二）愉快：说愉快，是因为我不是一个人在战斗。我们是一个战斗的团队。招聘教师时，教研组长和骨干老师一起帮我把关，每次大组活动时，每个行政干部都走进一个教研组，全程跟踪记录教研活动。尽管老师们教学任务很重，但学校的每一项教学活动老师们都积极参与配合，因此我的心情是愉快的。
（三）感动：说感动，感动什么？
1、感动于老师们的责任心：
准妈妈们挺着大肚子，战斗在教学一线到最后，年轻的妈妈们虽然有繁重的家庭负担，还一点没有放松对自己的要求。印象最深的是谭瑞老师孩子还不到3个月，就来上班，而且坚持带自己的初三两个班，又有早自习和晚自习，还得赶着给孩子喂奶，真是很辛苦，可没耽误一节课。
招聘教师时，为了招到更好的教师，我们和办公室老师一共前后去了8次招聘会和高校，王祺校长说，有枣没枣也要打两杆子，目的是不放过任何一个好苗子，同时也是学校的一种宣传。
我们一共听说课课和试讲80节，招聘了12人，有人说，招不了几个人，不必那么兴师动众的。可老师们说，我们宁可多听几节课，也不能放过任何一个有潜力的好苗子。
这里还有一个小插曲，王琪校长，发现我们在说课时比较看好的一个女生没来参加试讲，感觉很遗憾，他就让我再给那个女孩打个电话，看她上哪个学校了，如果是好学校也就罢了。结果是一般校，于是我们又这个女老师给说回来了。
我们数学组的张静老师在期末阅卷时，也不忘给学校招兵买马，硬是把25中的年级组长都忽悠过来了。
这些实例可见我们老师的强烈的责任心。
2、感动于老师们的进取心：
以英语组老师为例，前两天刚召开完市级研讨会；有效资源的合理利用，点读笔市级公开课，谢晓雅，师妍妍，汪丽华三位老师上了3节研究课，反响非常好，中央4新闻30分进行了报道；本周三上午第2、3和下午第1节又有三节公开课市级英语公开课；邝陪、付占军、汪丽华老师本；4月22号陈颖老师作为唯一的选手代表北京参加第六届全国初中教师大奖赛，英语组的每个老师都争着抢着上课，没人怕苦叫累。可能有人会说是瞎折腾，但就是这种折腾，成就了我们现在优秀的英语教研团队。
3、感动于领导的支持与信任：
书记和校长手把手引领我成长，我的每一次发言，书记和校长都帮我把关，会后，还及时鼓励我，给我很大的信心。为了让我能把更多精力投入到初三教学，书记帮我听课评课，和老师们交流谈心，提升教师的业务素质。从开学到现在共听课和听备课41节，每节课都做了反馈；当我需要各种发言稿和素材时，还不用我说，文兰校长早早地就把资料飞给了我，各种事务性的工作都帮我做了。
所以，做xx的副校长，我是感动的，是幸福的。
二、如何在工作中创新？
（一）什么是创新？
我对创新的理解：创新不是发明创造，而是改变。
故事一：篮网的诞生——有时只需换一种思维方式或换一个思维角度。
据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得不断断续续地进行，，为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。
终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮筐的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了今天我们看到的篮网样式。
去掉篮筐的底，就这么简单，但那么多有识之士都没有想到。听来让人费解，然而这个简单的“难题”困扰了人们多年。”
这个故事告诉我们，创新，在某种意义上——换一种角度思考问题，英语组的所谓“瞎折腾”，在某种意义上就是为了改变，就是创新。
故事二：55万美元的奖励：——创新并不难。
一百年前，美国有位画家，每天要画很多画稿，画了很多年都没有出名，也没有赚到钱。但是有一天他获得了55万美元，这倒不是因为他画了什么特别有价值的画，而是他的一个懒汉创新思维。
他每次画了擦，擦了画，有时候就会找不到橡皮条。于是他将橡皮条切成小块放在铅笔和画笔周围，随时可以拿起；但是这样他还是觉得不方便，偶尔还会找不到橡皮块，于是他用一个绳子将橡皮块绑在铅笔上；这样虽然比以前方便多了，但是橡皮块在他作画时候经常晃动，影响创作，于是他又找来了一些铁片，将橡皮块包在了铅笔上，固定住，这样随时可以用橡皮，还不会被橡皮晃来晃去影响——您一定嘲笑他这么笨，为什么不买一只带有橡皮头的铅笔呢？那么我要告诉您，带橡皮头的铅笔的专利持有者正是这位海曼先生。在他之前，没有带橡皮头的铅笔，有橡皮，有铅笔，两个是不同的事物，海曼先生将两者组合到一起，进行了“组合创新”，然后用它申请了专利，一次性获得55万美元的收入。
简单吗？是的，看起来很简单，只不过将已经有的橡皮固定到了已经有的铅笔上。
这个故事说明——创新并不难。
教育改革家魏书生说，“教育创新不是到处挖坑，不是到处贴标签。不能这里翻翻、那里挖挖。教育创新要遵循教育发展规律，教育要创新也要继承。”因此创新是在继承上的改变。
综上：创新在某种意义上说是换个角度思考问题，是在继承上的改变，创新不不难。
（二）为什么要创新？
XX年初，一家巨额亏损的传统企业向法院申请了破产。这并不是什么了不起的大事，但在很多北京人心中，这件事情是颇具震撼效果的。因为这家企业以及它的产品的品牌：“王麻子”。80%以上的北京家庭用过王麻子牌的刀剪，但就是这样一家企业，这样一家毛主席亲自提出要保护一万年的老品牌倒闭了。当分析原因时，人们都会说到一个共同的理由：保守而遭到淘汰。3XX年前最先进的技术，在现今也绝对称得上是最落后的技术了；几十年前最流行的样式，在现今也只能被称作老古董了。而可悲的是，这一品牌真的没有做过任何革新，直到死亡。
王麻子剪刀的历史告诉我们不创新，不改变，就灭亡。
我们学校也是如此，如果我们抱着以前的出过7个崇文区中考状元、2个明天小小科学家等光辉历史，而不改变，也会被淘汰。
因此我们每个人都必须学会改变，努力改变，这是很难的事，因为我们又太多的惯性推着我们习惯性地走老路。
（三）如何创新？
那么站在前面教学特别好的基点上，我们做了哪些具有创新意义的工作，我们做了哪些改变呢？概括起来有以下几点：
“以人为本”，力图实现教学管理的`人性化与柔性化。
我在布置教学工作时，没有把一些制度强加给老师们，而是以倡议的形式提出的：如：提高课堂教学实效性的4个“从”：从2分钟预备做起；从不拖堂做起；从不上乱课做起；从精简每份作业做起；加强教研组建设的5个“从”
从备好每一节课做起；从每周听1节课做起；从出好每份试卷做起；从积累一份校本资源做起；从突破一个学科教学软肋做起。创新教学管理模式的2个从：
从走近教师与学生做起。；从走进教研组、备课组，走进课堂，实行上门服务做起。目的都是让老师们感受到学校的要求并不大，并不多，是能够很容易完成的，所以能够达到价值认同。
用“专题研究方式”研究教学问题：针对教学具体问题做专题研究，如：开学第一周的起始课专题研究、期中考试后试卷的有效性专题研究，如何提高集体备课的效率等做尝试与探索。
青年教师培养上的早走半步：针对大量年轻教师的加入，尤其是很多老师只有1、2次讲课的机会，如何让他们在9月份顺利上岗？这是一个很关键的问题。因此，我思考让他们以实习教师身份提早半年的时间进入教育教学状态，为他们每人配备了2个师傅。让他们走进班级，走入课堂，广泛听课交流，熟悉学校、学生、教学要求，学习做老师，做班主任？两个月的实习，实习教师感到收获巨大，因为真正进入教育教学第一线的时候，没有这么充裕的时间，全方位听各位老师的课。他们对于9月的上岗从原来的没底，到现在充满了信心。
初三分类分层教学的深入开展：分层面广、分层更细致（年级前50，普通班提高、实验班中等学生、学困生等）、学生积极性高，分层班没有流失率，而且人越来越多。师资上除了发挥年级教师的优势，今年大力引进专家开展讲座，进行了数学10讲、英语3讲、化学2讲。市区教研员开展讲座，拓展视野、开阔思路，学生反响特别好。最近还要请新东方免费给学困生讲学习方法。
教学中我们做了一些创新性工作，但还很不够。
对今后的教学工作如何创新，我也有些思考，我们的工作重点：教师队伍的培养、教学管理体系的构建、课程体系构建等。
1、教师队伍的培养：未来学校之间的最大竞争就是人才的竞争。我们的苗子选得不错，就看我们怎么孕育培养了。
2、教学管理体系的建立：如何建立完善教学管理体系，在管理上实现多元参与、开放、动态的教学管理。真正做到“以人为本”，实现制度化和人性化的完美结合。
3、课程建设：新课改的重中之重。课程如何设置既能符合学生认知、有利于学生长远发展，又能深受学生喜爱，这些都需要我们仔细研究的问题。文科上如何突出人文性，理科上如何突出实践性和应用性？我和语文组组长在谈，能不能在初一开设国学课，品美文，诵经典，自然就出口成章，文采飞扬。罗剑平老师在如何把数学知识应用到生活中进行了很好的尝试，学生们走进龙潭湖，寻找各个景点，运用坐标知识解决问题。这个活动是学生纸上谈兵所达不到的效果。请各个组长思考，如何发挥课程功能，在课程建设上如何创新。
4、学校精品与特色的打造：往往有些学校出名，是因为某个老师，某个学科，某个教研组。我们的特色是什么？我们如何打造我们的特色。
当然，有些想法还没有完全变成行动，我们已学会了等待，因为创新需要勇气、坚持与坚守。
我认为，作为一名副校长，我可以不优秀，但我应该学会放风筝，让风筝高高地飞翔在蓝天之上。应该学会弹钢琴，让每根琴弦发出悦耳的音符。“让每个教师都感到自己重要，让每个教师都拥有成功的梦想。”——这是我的责任。
我最大的缺点就是比较直，说话不会拐弯，所以在工作中如果有说的，做的不到的地方，请老师们多原谅。再次感谢大家对我的支持，希望大家一如既往地支持我。
教学管理工作述职报告2
xx年9月，我调到何家场小学工作，负责学校的教学管理工作和工会工作，迄今已经快三年了。这三年里有过激情，也有过郁闷；有过成功的喜悦，也有过失意的心酸。无论如何，这三年都是充实的，有意义的。
当初我是怀着诚惶诚恐的心情来到这所学校，一是我觉得自己的能力还无法胜任管理教学这一重任，二是何家场小学的教师我太熟悉了，我担心我的工作会因为彼此的熟悉而无法顺利开展。终于我还是来了，硬着头皮开始我的新的工作。
（一）在领导的关心和开导下，我最先做的是转变观念，从一个普通教师转变为一个管理者，在很多方面都要调整自己的心态，在开始时我很不适应，也遇到棘手的事情，不过我还是用真诚把事情处理的比较圆满。我也从中受益不少，管理教学既不能对教师的意见言听计从，也不能高高在上，对教师的疾苦不闻不问。在何家场小学这个偏僻、封闭的农村小学，人才的缺乏是做令人头痛的事情，也是一切工作难以展开的致命阻碍。如何解决这个问题，我做了这些思考：管理者必须着眼于学校自身的实际情况，管理者必须放大眼睛发现这群教师里的佼佼者，然后给他们鼓励和引导，使他们逐渐从众人中脱颖而出，成为榜样，并且担当起学校骨干教师，引领大家从村小意识转变过来，把自己当作主人，树立校兴我荣的集体荣誉感。一线教师的成长，一线教师的发展，以及一线教师的现身说法或许更有说服力。基于这样的思考，我迫不及待的组织成立了教学督查小组，入选的这些默默无闻的老师渐渐地显现出他们的优秀。其实有些老师一直这么优秀，只是这个环境把他们的优秀一点一点的蚕食。在这个疲软懈怠的、缺乏生机与活力的学校，这样的教师必定是学校的骨干，我要做的是给他们机会。事实证明，这些教师迅速的成长起来，有的甚至在全县教师中也小有名气，这在以前是想都不敢想的事情。因为有这些老师的深度参与，因为有这些老师的带动，学校在教学常规管理方面取得了很不错的效果，两年来教育局对我校的教学常规管理评估都是名列全县前茅。
（二）三年来，在教学方面建立了许多常规管理制度，通过制度来促进教师的发展，但也通过制度来规范教师的教学行为。
通过长期以来教师的共同努力，学校的课堂常规有了明显改善，学校的教学秩序有条理了，社区的群众满意了。早晨的校园充满琅琅书声，特别是这学期，虽然取消了早读的铃声，但是学生都能进入教室认真早读，这些都是我们的一些制度已经深入人心，教师们都能认真领会严格落实了。当一项制度从宣布之日起它一定会经历一个逐步落实的过程，到最后成为一种习惯，成为一种必然，就证明了制度的正确性，同时也证明了教师对工作的理解和支持，也证明了教师素质的提高。和谐校园的从早晨开始，也充分证明了教师的管理到位。同时教导处对教师的各项常规工作进行细致的评比，评选出每项工作的优秀者，比如：备课认真的、教师工作手册填写规范的、辅导学生落实的、批改作业规范的、课堂常规好的……通过评比，肯定了教师在某方面的成绩，也促进教师在其他方面努力，今后我将继续发现每一位教师的闪光点，放大教师的优势，是每一位教师发挥出最大的潜力，共同改善学校的现状。
学校常规管理走上了正轨，我们并不因此就满足了，我们还要营造蓬勃向上、活泼律动的校园氛围。我们组织开展丰富多彩的师生活动，激发师生的兴趣，调动师生的积极性，培养师生的能力，在社区中形成一定的影响，打出学校的知名度，同时也将增强师生的集体荣誉感。在教导处的组织下，学校开展了一系列的.师生活动：学生作业展评、学生绘画比赛、学生诗歌朗诵比赛、学生小报比赛、学生趣味数学竞赛、学生速算比赛、学生书法比赛、学生科技制作比赛、学生过程性检测、教师课文朗读比赛、教师教学设计比赛、教师教具制作比赛、教师手工制作比赛、教师运动会……在这个农村小学，以前从未开展过这么多的活动，兴奋的不仅仅是学生，还有老师，还有社区的群众。
工会还组织教师外出旅游，校内体育锻炼，教师运动会等形式丰富教师的业余生活，同时在冬天购买体育器材为教师锻炼提供保障。
今后，我们将组织更多更好的文体活动，让更多的老师参与进来，愉悦身心。
（五）作为学校的教学管理者，自身的素质很重要。我深深地感到自己的管理水平很有限，因此我常常阅读杂志、上网学习、向别人请教等等努力提高自身素质。
另外，专业素养也很重要。我坚持阅读教材，熟悉各年级各学科的教学目标和内容，经常走入课堂听课，查看学生作业，与教师交流教学疑难；阅读教学杂志，了解最新的教学动态；撰写教学随笔、教学论文，总结反思教学。以前我一直担任语文教学，对其他学科比较生疏。但作为管理者，我也将自己的弱项补起来，我虚心向求他学科教师请教，并深入课堂实际操作，对各学科有了更多的了解。
（六）三年来，风风雨雨，磕磕绊绊。我也认识到自身在管理工作中的不足和失误很多，比如：
与教师的交流较少，专业引领作用发挥不够，对教师在教学中的困惑和实际困难了解不够，工作的主动性不够，工作的原则性不强，处理事情优柔寡断，缺乏持之以恒的耐力，组织能力不强等等，这些弱点我将在今后的工作中努力改进，同时也希望在座的各位老师对我的工作进行监督，促进我的工作能力的提升，促进我逐步完善自己。
教学管理工作述职报告3
一、本人分管工作
本学期，我负责高三（2）部教学管理工作。
（一）严格执行各项规章制度
在教学管理工作中，本人全面落实、执行学校和年级组的教学工作计划与要求，严格执行各项教学管理的规章制度。以“教学六认真”和全面推进“1+1”高效课堂改革为准则，深入细致地做好教学管理的各个环节的工作，坚持做好高三（2）部教学方面的检查、考核和评比工作，坚持公正、公平和公开的原则，对各个教研组和每位教师的教学常规工作进行周查、总结和月评比，并把检查的结果与每位老师的每月的教学奖励直接挂钩。一学期以来，在学校的各项检查评比中，我们高三（2）部的教学工作有三个单项工作两次受到表扬。在期中期考试中，我们文科部的总体成绩有明显的进步。
（二）加强理论学习，提高自身素质，促进教学工作
1、本人积极参加学校、年级组织和各级各类业务培训；研读了《教学管理手册》、《泗中教科研》，全学期听了路阳、王铁军等学者的数场报告，做了读书笔记，并按学校要求写了心得体会。业务学习，使我拓宽了视野，增长了见识，为从事教育教学工作提供了理论上的帮助。
2、全面推进“1+1”高效课堂教学改革，与各学科教研组长一起探讨高效课堂模式的标准，以实效为根本，坚持上好每周一课；和语文组的同事密切配合，精心编制每一个“导学案”，在高效课堂理论的指导下，全面优化课堂结构，牢牢把握“1+1”课堂教学模式的各个环节。
3、本人任教的高三（27）、（28）班的.语文学科在第二次阶段考中，取得了较好的成绩。
（三）本人分管的美术专业培训工作，在省统考中取得了达线率和高分段人数历史最好成绩。
二、存在问题
1、在抓教学管理工作中，落实“一惯性”原则的力度不够大，有时还存在着临时突击的现象。例如，在检查之前工作听课较多。
2、在工作方面，表率作用发挥不足，整个部内科研、学术气氛不太浓厚。
3、美术班学生因学专业的时间较长，势必影响文化课成绩。
三、今后工作的努力方向
1、进一步加强业务学习，全面提高教学管理水平和工作的艺术性，在工作中起到表率作用。
2、严格遵守教育教学法规，坚持依法执教，以提高学生的文化成绩和综合素质为根本任务。
3、进一步加强教学研讨，认真上好每一节课;进一步加强教学管理，提高学生的文化成绩。
教学管理工作述职报告4
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”学校管理工作是一项慢工细活，需要极强的使命感和高度的策略，下面我结合学校实际工作，就学校近期工作情况汇报如下，不足之处，欢迎各位领导、同仁批评指正。
雷家庄中心小学在教育局的大力扶持下，在校长、教师们的共同努力下，近年来实现了较大的转变与发展。脱颖而出的常家庄小学，更是焕然一新。
常家庄小学于20xx年8月由常一、二、三村合并而成，学校占地面积9.04亩，建筑面积1558平方米，，现有11个教学班，在校生458名，教师19人，学校教学环境和谐优雅，校园文化氛围浓厚。
学校以“质量立校 创新强校 文化铸校 品牌兴校”为办学理念，以“快乐学习、快乐生活”的办学宗旨，以“以理为主、以管为辅，上下一心，真抓实干”的管理目标为主线，科学制定学校管理思路，提升管理效能，推动学校整体工作健康有序发展。
亮点一:开展多种课外活动，丰富校园生活
常家庄小学是一所勇于突破，力求推陈出新的学校。坚定不移地走内涵特色发展之路，坚持“以人为本”的育人理念，视“培养身心健康的儿童”为己任，把育“德才兼备的少年”作目标。通过举办一系列丰富多彩的主题校园活动，来拓宽学生的视野，增强学校凝聚力。
如：社会实践课组织师生走出课堂，走进生活，走出教室，走向自然。草长莺飞的四月，学校精心准备，结合校本课程，举办以《体验春天、亲近自然》为主题的远足活动等。为师生奉上了一道大自然的视觉盛宴。
此次活动一举多得：一是培养孩子对自然万物变化的感知力，感受季节变化所带来的神奇，激发学生的求知欲，渲染生活的美感。二是远足活动，强身健体，加强耐力锻炼，为成长注入人生正能量。三是给学生了解家乡的机会，激发学生热爱家乡的情感，以家乡为豪，树立长大后建设家乡的理想和信念。四是把童年还给童年，收获这个年龄段理所当然的快乐与自由，解放儿童之身心，促其更加和谐健康。
亮点二：习惯养成教育
“孩子的心灵就是一块神奇的土地，思想、行为、习惯的播种至关重要，教育的核心不仅仅是传授知识，更是让学生学会如何做人、做事，养成良好的学习、生活习惯。
常家庄小学以小学生行为规范为准则；以学会做人、学会做事、学会学习、学会合作、学会自我成长等一系列习惯养成教育，以开展体验、实践式德育活动为切入点。 给学生提供空间，留足时间，家校联手，让他们自己去选择，去实践，去发现，去体验感悟。让每位学生树立争做家庭好孩子，学校好学生的信念。
实践式德育活动开拓了我校养成教育的新思路，提高了教育时效性与创新性，扎实推进着学校习惯养成教育工作。学校把开学第一周定为常规养成教育宣传周，每周三上午第四节定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况制定班规，利用校园广播对学生进行习惯养成教育的温馨提示，让学生在细节中耳濡目染养成教育的方方面面。在养成教育工作中，形成学校、家庭以及各学科渗透的结合教育，通过家长会、家访、家长开放日等形式，使家校形成合力，增强教育效果。做到“事事在育人，处处在育人，人人在育人”的教育格局。
亮点三：健康文化、和谐校园
响应时代发展的需求，常家庄小学把“健康”与“和谐”作为学校发展关键词，奏响优质校园文化的和谐乐章。
我校健康与和谐主要体现在一下几点：
一、让高尚文化深入到课堂、学科和教育活动中，并立足当前，着眼长远，极力让学校每一处都成为教育的阵地，释放出文化的能量，积极营造舒适优美，充满人文关怀的校容校貌。无论是一面墙壁还是一条走廊，都能带给人美的熏陶。让有形的校园成为一笔无形的资产和一本活的教科书。
每时期的各种展览、宣传橱窗和黑板报定时更换健康教育内容，充分发挥宣传阵地直观、方便、灵活的教育作用。教学楼走廊，精心布置，以求体现健康向上的文化特点，学校“健康小喇叭”广播，定期向学生介绍健康知识，习惯养成教育等。
二、学校通过挖掘合作文化中无形的教育力量，形成认识、理解、关心、激励、提高人的文化氛围。在人际关系评价上，淡化挑剔，强化欣赏；在工作评价上，淡化个人竞争，强化团队合作，营造富有生机活力的`文化氛围，合作出效益，合作出质量。
三、学校倡导新型师生关系，提出要依据新课程理念建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系：一要尊重学生的人格尊严；二要关心学生的学习生活；三要建立平等的朋友关系，保护学生探求新知识的好奇心，尊重学生的个性差异；四要学会正确评价学生，发挥评价的激励和导向功能，让学生在课堂中主动学习，体验成功；五要尊重家长，主动和家长进行沟通联系。通过校内示范课，促进教师教学水平和教学质量的提高，从而赢得了社会的肯定和赞扬。
亮点四：环境建设、常抓不懈
“人创造环境,同样环境也塑造人。”一个布局合理、整洁优美、健康和谐的校园环境，对学生的成长和发展必然会产生深远的影响。让校园成为学生接受文化熏陶的精神家园，让班级成为学生积极向上的学习乐园，是学校提升办学品位的一个重点。基于以上认识，学校加大投资力度，精心布置校园，硬化院落，栽花植树，打造花园式学校。如今，走进常家庄小学，你将迎来一个充满活力而又不失庄重，干净漂亮而又充满温馨的校园。这样的氛围，令教师幸福，学生愉悦。
学校新建的幼儿教学楼已完工达标，将成为一所功能齐全，环境优美的现代化农村幼儿园。开学后将投入使用。
亮点五：细化管理，健全制度
学校将工作目标 科学、合理地分工，责任到人，落实到位，将学校发展目标内化为全体教职工的工作动力，从而以目标激励人，以目标鼓舞人，以目标引导人，实现学校的自主化发展。
充分调动班主任承上启下的作用，制定适合班级管理、发展的管理制度和条例。完善学校精细化班级管理细则，制定相应的考核标准与办法，做到可执行、可检查、可操作。细化备课、上课、作业批阅、课外辅导、测试讲评等流程。定期举办集体教研，每学期不低于5次，开展听评课活动每学期不少于2次。另外，学校领导随机深入课堂进行听课。随时深入班级，调查研究，查找、剖析、解决问题。为精细化教学管理提供方向引领和动力支持。要求每一名教师每学期承担一节公开课，通过公开课进行教学研讨，打造教师乐教、学生乐学的魅力课堂。常家庄小学全体教师在有章可循的引导下，逐渐将教学常规内化为自己的行为习惯，内化为自我的职业追求。上学期实现和五小成功结对，走出去、请进来，让课堂焕发出应有的活力。
一个好校长造就一所好学校，一所好学校培养一批好学生，上下齐心，其利断金。我们将继续保持高度的责任感和事业心，积极投入到学校的各项工作中来，查漏补缺，完善学校的育人功能，办好老百姓满意的学校，办出适应时代发展的学校。