第二学期教师工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的第二学期教师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第二学期教师工作总结1
时间真是过得很快，转眼间半年即将过去。这学期我有幸在总校工作，在这里我又多认识了许多的老师和学生们。说心里话领导刚通知我的时候，心里很失落，我是一个恋旧的人，对新的环境，新的老师和学生们，从心理上不是很接受，再有我们原来学校的校长、主任和老师们我是从心里往外的喜欢，让我离开他们心里真是很痛。
总校领导多，老师多，学生多，对于这样一个大环境我不知道自己能不能适应，没有办法领导的安排我必须服从，再有领导这样安排必然有一定的道理，我知道领导们是为我好。这样一想心里顿时豁然开朗起来，有什么大不了的，不就是换了一个工作的地方吗？在哪里不一样工作呢？再说这个地方也不是太陌生，领导都是自己经常见过的，总校也是自己经常开会的地方。古语说得好“人挪活，树挪死。”换一个环境让自己视野更开阔一些，锻炼一下自己，还能结识更多的老师和孩子们，是一件多么好的事情啊！这样一想我的心踏实了下来。
本学期我教三年级一部分班级的思品和心理健康课共19节。给孩子们上课时，看到孩子们那一张张可爱的小脸和他们认真回答问题的样子，我的心情也跟着很激动。有时我上完课还会听到孩子们跟我说“老师，我会想你的哦！”我的心更是甜滋滋的，也更自信了。
每天我走在上学放学的路上，有很多孩子看到我都高兴地和我打招呼说“思品老师好或健康老师好！”看，多可爱的孩子们啊！本学期，由于杨主任的信任，我还在市里检查时讲了一节课，虽然说不上给学校增光，但也总不至于给学校抹黑吧？再说领导吧，小刘校长和书记没有经常接触时感觉都很严肃，这一接触原来都是那么的和蔼可亲，处处为老师着想，都和我们吴海棠校长一样的好，真的也很喜欢她们。在刘少寻校长的领导下，能有这么多的好领导真是我们这些做老师的幸福啊！不知别人怎么想的，但我心里真是这么想的，我真的很感激，很幸福。
时光匆匆，本学期马上就要放假了，开学后我将在哪里工作，我现在都不担心了，因为这两个地方我都熟悉了，我都把它们看作了我的家。我会以积极的心态，乐观的精神迎接以后的工作，继续在工作中贡献自己的一份绵薄之力，不让领导们再为我操心，请大家相信我吧！
第二学期教师工作总结2
又迎来了一个学期的终点。工作中忙忙碌碌，时常感到自己碌碌无为。而此刻静下心来，却发现还有那么多事值得留恋回味----那是师生间的美好感情，那是同事间的贴心关怀。
此时的我，坐在办公室的窗边，伴随着窗外的蒙蒙细雨，我的思绪又飞回了课堂。可是为什么——明明我的脑海中浮现出来的是那一张张灿烂的笑脸，可是耳边回响起来的却是我自己那刺耳的甚至是歇斯底里的批评叫喊声！那样的笑脸和这样的声音同时出现，可真是对自己极大的讽刺啊。现在冷静下来想一想，每个孩子都是单纯的，可爱的，天真无邪的，30岁的我和他们大动肝火实在是不应该。随着工作经验的增加，自己的脾气也在增长，庆幸，此时我能静下心来，检讨自己，重新整理心态，整装待发，下个学期要换一副心情。积极热情的投入到教学工作中
本学期我继续担任三年级1、3、4、5、9，五个班的英语教学工作。继续用每周二十节课挑战着我的体力与耐力！经过三年的学习，大部分孩子对英语已经产生了浓厚的兴趣。但是，尽管我积极调动孩子们的积极性，每个班还是有几个学困生，他们对英语还没有什么兴趣，这是本学期教学工作中的一大遗憾。我认为，在小学阶段，孩子的英语成绩高与低是次要的，主要的是让他们对英语产生浓厚的兴趣，培养他们良好的学习习惯。这也是小学英语课程标准里所要求的。所以，在下个学期，我将一如既往的调动孩子们学习英语的积极性，争取让更多的同学爱学英语，爱说英语。
这个学期过的比较平静，参加了葫芦岛市中小学英语教师“农培工程”在我校的课堂观摩活动，通过这次活动，我又积累了一些教学经验，但是也发现了一些不足之处，如对电子白板的使用不够熟练，课堂时间掌握的不好等，今后要多加练习，是自己真正的得到提高。最让我有所收获的是和同组老师一起去东苑、西苑小学观摩了几堂高效课堂英语课，清晰的教学思路，新颖的教学环节，无不给我留下了深刻的印象，同时也让我更加明确了今后自己的教学方向！
到底什么样的老师才是好老师？总是有人这样问。我认为，毫无保留的把知识教给学生，毫无保留的把爱洒给学生，真心对待身边的每一个同事，朋友，这样的老师就是好老师。我一直朝着这个目标努力着，一个学期的结束意味着一个新的学期也即将开始，我将以饱满的热情迎接新学期的第一缕阳光。
第二学期教师工作总结3
在这炎炎夏日，耳边响起知了的聒噪声，可我的内心却并不烦躁，当然也不平静，时时心潮起伏，只因为我们又结束了一个学期的工作，并且取得了喜人的成绩。我总是禁不住去回味这盛夏的果实。
本学期我继续和红玉、小袁、陈老师合作，担任九（3）班指导教师兼任九（3）班、九（5）班的语文教学工作。工作中，我们相处融洽，合作愉快。我们深知九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉甸甸的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的荣誉负责！追求职业幸福是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。本着这一宗旨，我在工作中做到：
一、享受合作的快乐
四个人管理一个班，四个人拧成一股绳，四个人凝成一股合力。每天早起到校后，我们四名教师有的去宿舍检查卫生，有的在教室指导学生学习，有的找学生谈心，各有分工。发现班里有问题我们及时纠正，记得开学初，刘主任发现二班男生宿舍里已经发霉的菜还没倒掉，脏水桶里还有满满一桶脏水，经过调查与我班王帅有关。纪律是学习的保障，我们以此为契机对学生进行纪律整顿，强化我校住宿生日常行为规范，提高学生的认识高度，再次强调吃饭时不许出声音，午休和晚上熄灯后不许闲聊，真正做到“食不言，寝不语”，尽量做到不浪费一粒粮食，不允许带小食品吃。而且让学生停了两节课对宿舍进行一次彻底的大扫除以示警醒，饭桌、饭橱、窗户、暖壶脸盆等日用品全部擦拭干净，连床铺底下也掏扫干净。这次整顿放在开春时节，为迎接中考做好了纪律和环境保障。
此外，晓慧、秀芹大姐我们共同任教语文学科，我们所教三个同轨班所有教学活动同步进行，我们三人经常教研，谁有好的点子就提议，研究通过就大胆采用。尤其是后期分层以后，需要对不同层次的学生因材施教，我们商量A班以考试促进成绩的提高，B班抓阅读水平的精细化，c班巩固基础知识。然后我们经常在一起批阅A班试卷，发现问题告诉秀芹大姐学生哪块有缺漏，也好及时弥补。我们三人合作默契，相处融洽。
合作让我更有信心去迎接新的挑战！
二、融入和谐的团队
九年级工作的一年时间使我深深地体会到：除了各指导小组、教研小组内部的合作之外，九年级全体教师共同组成了一支和谐的团队，一个和睦的大家庭。大家齐抓共管，不分你我，有责任共同担当；有问题共同商量，共同献计献策；有快乐共同分享。这学期开学的时候2月12日距离中考仅有一百三十多天，时间紧迫，学生们不但要学习文化课，而且这学期面临计算机加试、理化实验加试、体育加试这些实际操作性的测试。我们的工作传统就是大家齐上阵，打破班级界限，不仅仅把这些工作当成是微机老师、理化老师、体育老师的义务，而是把这些当成所有老师义不容辞的责任。
理化加试前夕，在物理实验室、化学实验室、楼梯门厅，我们分别设立模拟实验平台，对学生进行一遍又一遍的强化训练。那时，老师们以每一两个人为小组担任监考教师，当学生做对了，我们为他们高兴；学生做错了，我们就赶紧嘱咐他哪里有失误，应该怎样做。尽管很忙碌很累，但是我们都感觉很充实。我负责的试验是“检验铜铁镁锌的活动性”，看着孩子们做实验我感觉自己好像回到了上学的时候，那时候对未来充满美好的憧憬，想必，他日的孩子们也会回忆起这段美好的时光！
还有体育加试前夕，每天大课间我们把四十分钟时间牢牢把握，指导学生扔实心球、跳远、跑步这三个项目的基本动作技巧，一遍又一遍的测试，筛选能够得满分的，“重点保护”不能得满分的。孩子们热情高涨，互相感染，忘记了同学之间也是竞争对手，实心球场地上，我班的张玉娜反复为刘曼做示范，讲解扔球技巧，刘曼每扔过去一次，这两人就激动地击掌欢呼。像这样的感人场面不胜枚举。考试前一周，按作息时间安排已经歇晌了，可是九年级的孩子们每天中午一点十分就起床到操场上训练，烈日炎炎，老师们毫无怨言，分组测试、筛选。尽管不该我值班，但是由于上小学的儿子他学校还没改作息时间，所以每当我送完孩子后，不自觉地就到操场帮助值班老师测试，我想这是因为我心中装着我的学生。
在大家的共同努力下，学生们以上三项实际操作性测试的成绩非常理想。有很多同学都创造了奇迹！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船”，能成为这样的团队中的一员，我感到由衷的自豪！
三、创新学科教学活动
语文是我工作的内容，也是我热爱的工作。古诗词、阅读都融入了作者灵动的思想，尽管面临应试教育背景，但我还是希望把语文课上得有语文味儿。这学期的课完全转入复习，阅读、写作、古诗词、文言文、文学常识、名著导读、病句修改、标点符号、句子排序、字词等可谓知识点繁多。我和晓慧、秀芹大姐商量复习方案，并随时调整。首先复习十九篇文言文，我带领学生背诵课文、注释、翻译，回顾课文重要知识点，设置情境让学生理清知识脉络，做练习册强化识记。复习难度最大的就是三十四首古诗词，《河北省中考说明》提出“由以前的十首诗词作为鉴赏出题变更为三十四首全部作为诗词鉴赏题考查”，这就要求考生不但会背诵默写，而且要求理解其内容，涉及知识点非常繁杂琐碎，加大了应试的难度。看着模拟试题考查内容之广泛细腻，而因为以往未作为考点，复习资料缺乏，于是我上网搜索诸如《游山西村》《观刈卖》《雁门太守行》等古诗词的相关赏析为学生作补充帮助学生理解，并且每天上课利用几分钟时间默写几句名句赏析以强化记忆。作文是语文试卷的半壁江山，更是一个难点，因此我想办法提高学生的写作兴趣，我或者在写作文之前，通过上网搜集大量范文，指导学生参照文章结构、思路、精彩描写等进行模仿性的创作；或者作文完成之后，除了进行个别面批面改，指出普遍问题外，还呈现资料要学生充实作文；或者以小组合作探究的方式要他们交流并互相改写感兴趣的文章。通过一番功夫，学生的作文水平大大提高了，很多学生高兴地对我说“老师，我写作文不犯怵了！”“老师，我知道如何下笔了！”“我越写越有思路了，越顺畅了！”
另外，我注重研究历年中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，做好对学生应对中考的策略指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
四、取得骄人的成绩
经过九年级全体教师的共同努力，中考成绩喜人，我校毕业生考入车中公费41人，自费9人，考入二中70人，考入新军屯中学50多人，在校生所剩寥寥无几。我们再一次用事实证明了“众人拾柴火焰高”！而这里也有我的一分汗水！
在业余时间，我通过读书来提高自己，我从自己感兴趣的史书读起，我读了《话说中国历史》系列丛书之《春秋战国》《三国两晋南北朝》，初步了解了这两个时期的历史史实，了解了一些诸如春秋五霸、战国四君子、战国七雄的故事和三国两晋南北朝时期的朝代更替情况。我还读了意大利作家德。亚米契斯的《爱的教育》，让我更加认识到爱是进行教育的起点，爱是开启心灵的钥匙，关心和热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的底线，更是教育获得成功的基础。我还读了郭思乐教授的《教育走向生本》一书，了解了生本教育是一种新的教育理念和模式，以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为宗旨，能促成儿童主动认识和适应自然的学习活动，能燃起儿童的学习自觉，使教育回归其本义，是一种以儿童生命为本、尊重儿童学习天性的教育，值得大力推广。读书成了我生活的的一部分，徜徉书海让我的生活更加多姿多彩。
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，在这收获的日子里，让我们共同分享这胜利的果实，及时共勉励！
第二学期教师工作总结4
初步入教师岗位的我，从摸索到慢慢走上正轨，学习了很多，收获了很多。现将本学年工作总结如此下：
思想上，更加明确了教师角色的重要性，尤其是在孩子人生的初级阶段，需要对他的生命负责，所以不敢有丝毫懈怠。在思想上重视教育，重视自己的工作，加强了责任意识。
教育教学方面，作为年轻老师，一切从零开始，需要学习的很多。在这方面，我从马宁主任、杨老师那学到了很多，很多宝贵的经验。他们教学上的关注和投入都让我获益匪浅。也让我更踏实，更加虚心地走好每一步。从备课开始，认真地钻研教材，充分地理解教材，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识结构，知道应补充哪些资料，怎样教好。还要了解学生原有的知识技能的质量，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。上万每节课，做好反思，好的地方继续发扬，不好的地方及时修正。另外，积极参与听课，评课活动，虚心向同行嘘唏教学方法，博采众长，提高教学水平。在与学生相处方面，热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
这一年来，除了常规的教学任务，学校的各项活动也让我收益颇丰。尤其是学校第二届科技节活动的开展。魔方、七巧板、打高塔、九连环、飞叠杯各种精彩的活动，在校园里掀起了一阵科技热的风潮，随处可见的是学生。老师练习的身影，而他们个个脸上洋溢的是笑容，透出的是对科技的热爱。看到这一幕幕，我们内心都感到深深的感动。老师学生那么和谐地相处宛如知音朋友，学生自主地学习，散发无穷的创造力。整个活动开展下来，学生收获了知识，收获了乐趣，潜移默化地更加多了一份对科技的热爱，让我们的活动也完满地结束了。我们科学组的老师们全身心地参与其中，尽职尽责，齐心协力。看着学生展现出的无限激情与创造力，也让我们无比地欣慰。对于我而言，参与各项活动的策划、组织，有摸索到渐渐掌握其中的关键，也是我学习进步的过程。
还有，参与国培活动，与各地来的老师交流切磋，学习了各位老师不同的教学风采，开拓了眼界。一个月的时间，我们一起备课、研课、评课等，高频次的教学交流活动，让我也深深感到自己提升了很多。
在科学组，有马主任的高水平指导，杨春波老师的悉心照顾，以及给予我参加各种活动的机会，让我这个新人倍感幸福。
下学期，我将在教学上更加严格要求自己，备好课，上好课，多反思，让自己能在教学上更加成熟，做一名能让同仁认可，学生喜爱的好老师。
第二学期教师工作总结5
一、做一个智慧的老师，引导学生认识班集体
我们平时总说让学生热爱班级，但是对于刚入学的孩子来说，不知道什么是班集体，更别提为班级增光了。我告诉他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”，这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。平时怎样才能发挥学生自觉关心班集体的积极性、主动性呢？
首先生学会关心班集体的成员，改变以往喜欢打“小报告”的方式，因为打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。让学生试着做到：当小伙伴溜号时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手、指指黑板，示意他专心听讲；当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，过来告诉他把书放好；当小伙伴遇到困难时，能竭尽全力帮助他；这样学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。其次让学生学会关心班集体。平时，看到有学生主动捡起教室地面上的纸屑，有同学把歪了的课桌椅排整齐，有同学主动擦了黑板，我都会在全班同学面前表扬他们，表扬他们是个爱集体，能为集体做事的好孩子。让其他孩子都知道这些都是关心集体的表现。久而久之，孩子们的头脑中渐渐地会印上了“班集体”三个字，因为孩子们认为这儿是他们的第二个“家”。
二、做一个宽容的老师，尊重学生犯错的权利
有人说，如果学生什么都会、什么都懂，那他们还来学校干什么，学校还需要老师干什么？其实想想确实有道理，所以我认为学生来学校，就是来犯错误的，是来“试错”的。学生在学校“试错”的成本最小，离开学校之后再犯错，代价就大了。我们只能传授技术，却不能传给他们教训。对于孩子们来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器。受社会和许多家庭教育的影响，现在大多数孩子犯了错误以后第一反应就是想着怎么推卸和掩盖，没有责任意识和担当。所以我经常跟学生说的一句话就是教室里是允许你犯错的地方，但犯了错误应当怎么办呢？记得一次中午打饭，我们班于建成端着餐盘手一歪，一盘子的饭菜全都扣在地上。满地的菜汤和米饭，汁水遍地，孩子也傻眼了，班级里一瞬间静极了。所有孩子都把目光投向我，看着我的反应。我没有批评孩子，对他说：“老师知道你不是故意的，那现在我们该怎么办呢？”于建成恍然大悟，赶快拿起扫帚和我一起清扫起来。看到我真的没有批评于建成，许多孩子也加入到帮忙的行列中。无心之错可以原谅，想办法怎么去弥补。但这种安全感是需要我们老师和家长共同给予孩子的，压得住脾气，拿得出耐心。
记得一次在四楼会议室做公开课，我在示范朗读后要求学生点评，一位学生并没有按常理给我唱赞歌，而是毫不客气地指出：“老师，你读得很有感情。但是我觉得你的那个轰隆隆读得不够响，你想啊，夏天打雷声音多响啊!”很多听课老师都笑了。其实这种情况在我们班经常有。有思考有想法的孩子最可爱，我经常要求孩子们说出自己的想法，哪怕是错误的。每次改完错题，我都会让孩子们说说当时做这道题你是怎么思考的，这样我能做到心中有数，知道学生错的原因，才能有的放矢。我记得刚上班时，一句“为什么讲了很多遍，你们还是记不住？”几乎成了我的口头禅，并且每次都是烦躁加无奈。这就像小时候学骑自行车时，看到前面有块大石头，担心会撞上去，于是一边骑一边心里想“千万别撞上去千万别撞上去”，最好不偏不倚撞了上去。但是现在想想，能够知道学生哪些地方容易出错，为什么会出错，这才是我们所要研究和关注的。
老师不但自己要尊重学生犯错的权利，也要引导学生尊重同伴。现在，家庭贫困的孩子、身体有缺陷的孩子、成绩不好的孩子往往被同学瞧不起。课堂上有学生回答不出问题，往往老师还没说话，同学已经开始讥笑了。教室缺少安全感，部分原因是因为同学之间缺少平等意识，缺少相互尊重的习惯。我们班的张浩轩天生听力缺陷，听力只有不到50分贝。因为是从小就听力有障碍，导致这个孩子说话声间特别大，但是口齿不清。记得第一次他站起来发言，许多孩子都吃吃地笑了。这是我也没有大声制止，只是很淡然地听完他的发言，并且及时地表扬他，并且夸奖他的发言声音响亮。其余的孩子看到老师习以为常，也觉得这是正常的。尊重，平等，交流，带给学生的是身心的安全，我也极力为学生打造一间充满安全感的教室。
三、做一个细心的老师，注重培养学生习惯
对于一个小学生来说，每天在学校和家里的时间差不多，每天在学校除了学习以外，我们老师还和学生一起生活。所以我们不仅要注意培养学生学习习惯，也要注意一些学生的生活习惯。
在学习方面，我们班每天雷打不动地就是读书30分，坚持读书、读好书对于一个孩子的改变真是太大了。我们班的姚智宝没上过学前班，父母因为年纪大了好不容易得了这个宝贝，更是一点都不让学习，天天领着玩，上学前识字不到一百个。上学后读题更吃力，只是读完一道题就得好几分钟。但是我跟家长经过商议达成了共识，无论多难一定要坚持每天读书!中间的艰难过程可想而知，但是现在我惊喜地发现，姚智宝读题越来越流利，上课回答问题时经常能有精彩发言，能力与成绩都稳步提高。我还要求学生提笔即练字，每次作业被老师打上一个好字的，无论等级都可以得到一张奖卡。也就是把写一笔好字提到了和成绩同样的高度，甚至要高于一时的成绩。还有一些学习上的小细节，比如连线必须用格尺，写字要有垫板(垫板要等同于本子大小)所有自己物品都要做好名签等等。
生活习惯我从中午用餐抓起，鼓励孩子不剩饭，并有人专门负责。吃饭前要洗手，也可以带一次性手套。如果用湿巾的话，擦完手后放在桌子左上角，吃完饭可以用来擦桌子。吃饭不吧嗒嘴，尽量不要发出声音。我们班大到纪律委员，小到浇花、关灯，事事都有人负责。
四、做一个有创新的老师，打造班级文化特色
本学期开始，我们班把快板做为班级特色。人无我有，人有我精。虽然现在学校也开展了快板课，但我要求班级学生不光要学会，还要学精。每天晚上我都会布置练快板的作业，并且专门发手部的视频。我们班有47人，每个人都会小板的顶板和闪板，每个人都能加上大板。几个小组的组长先学一步，负责给小组成员把关。(视频展示)几次班级的快板节目分别去红旗茂和东轻体育场参加区里的演出。李佳怡和商浩宇这两个孩子黑龙江电视台“星童艺站”的节目录制。
五、下一步工作方向和改进措施
继续坚持读书，班级文化特色向更广更深发展。
第二学期教师工作总结6
一、做一个智慧的先生，引导学生认识班集体
我们平时总说让学生酷爱班级，然则对付刚入学的孩子来说，不知道什么是班集体，更别提为班级增光了。我奉告他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”，这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的昏黄意识。平时怎样能力施展学生自觉关切班集体的积极性、主动性呢?
首老师学会关切班集体的成员，转变以往喜欢打“小申报”的方法，因为打“小申报”只会使小伙伴之间产生矛盾。让学生试着做到：当小伙伴溜号时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手、指指黑板，示意他专心听讲;当小伙伴在课间没有筹备好上课前的筹备时，过来奉告他把书放好;当小伙伴遇到艰苦时，能尽心尽力赞助他;这样学生垂垂学会了关切小伙伴，这不仅进步了上课效率，而且培养了他们的责任心，促进了他们的交情。其次让学生学会关切班集体。平时，观到有学生主动捡起课堂地面上的纸屑，有同学把歪了的课桌椅排划一，有同学主动擦了黑板，我都邑在全班同学面前表扬他们，表扬他们是个爱集体，能为集体服务的好孩子。让其他孩子都知道这些都是关切集体的表现。久而久之，孩子们的头脑中垂垂地会印上了“班集体”三个字，因为孩子们觉得这儿是他们的第二个“家”。
二、做一个宽容的先生，尊重学生犯错的权利
有人说，如果学生什么都邑、什么都懂，那他们还来学校干什么，学校还必要先生干什么?其实想想确实有事理，所以我觉得学生来学校，便是来犯差错的，是来“试错”的。学生在学校“试错”的本钱最小，离开学校之后再犯错，价值就大了。我们只能传授技巧，却不能传给他们教训。对付孩子们来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器。受社会和很多家庭教导的影响，现在大多半孩子犯了差错以后第一反映便是想着怎么推卸和掩盖，没有责任意识和担当。所以我常常跟学生说的一句话便是课堂里是允许你犯错的地方，但犯了差错该当怎么办呢?记得一次中午打饭，我们班于建成端着餐盘手一歪，一盘子的饭菜全都扣在地上。满地的菜汤和米饭，汁水各处，孩子也傻眼了，班级里一瞬间静极了。所有孩子都把目光投向我，观着我的反映。我没有批评孩子，对他说：“先生知道你不是有意的，那现在我们该怎么办呢?”于建成恍然大悟，从速拿起扫帚和我一起清扫起来。观到我真的没有批评于建成，很多孩子也加入到协助的行列中。无心之错可以包容，想法子怎么去补充。但这种平安感是必要我们先生和家长配合给予孩子的，压得住脾气，拿得出耐心。
记得一次在四楼会议室做公开课，我在示范朗读后要求学生点评，一位学生并没有按常理给我唱赞歌，而是绝不虚心地指出：“先生，你读得很有情感。然则我感觉你的那个霹雳隆读得不敷响，你想啊，夏天打雷声音多响啊!”许多听课先生都笑了。其拭魅这种环境在我们班常常有。有思考有想法的孩子最可爱，我常常要求孩子们说出本身的想法，哪怕是差错的。霉畚改完错题，我都邑让孩子们说说其时做这道题你是怎么思考的，这样我能做到心中有数，知道学生错的原因，能力对症下药。我记得刚上班时，一句“为什么讲了许多遍，你们照样记不住?”几乎成了我的口头禅，并且霉畚都是烦躁加无奈。这就像小时候学骑自行车时，观到前面有块大石头，担心会撞上去，于是一边骑一边心里想“千万别撞上去千万别撞上去”，最好不偏不倚撞了上去。然则现在想想，可以或许知道学生哪些地方容易失足，为什么会失足，这才是我们所要研究和关注的。
先生不只本身要尊重学生犯错的权利，也要引导学生尊重同伴。现在，家庭贫困的孩子、身体有缺陷的孩子、造诣欠好的孩子往往被同学瞧不起。讲堂上有学生回答不出问题，往往先生还没说话，同学已经开始耻笑了。课堂缺少平安感，部分原因是因为同学之间缺少平等意识，缺少相互尊重的习惯。我们班的张浩轩天生听力缺陷，听力只有不到50分贝。因为是从小就听力有障碍，导致这个孩子说话声间分外大，然则口齿不清。记得第一次他站起来谈话，很多孩子都吃吃地笑了。这是我也没有大声禁止，只是很淡然地听完他的谈话，并且实时地表扬他，并且夸奖他的谈话声音洪亮。别的的孩子观到先生习以为常，也感觉这是正常的。尊重，平等，交流，带给学生的是身心的平安，我也死力为学生打造一间充溢平安感的课堂。
三、做一个细心的先生，注重培养学生习惯
对付一个小学生来说，每天在学校和家里的光阴差不多，每天在学校除了学习以外，我们先生还和学生一起生活。所以我们不仅要注意培养学生学习习惯，也要注意一些学生的生活习惯。
在学习方面，我们班每天雷打不动地便是念书30分，坚持念书、读好书对付一个孩子的转变真是太大了。我们班的姚智宝没上过学前班，父母因为年纪大了十分艰苦得了这个瑰宝，更是一点都不让学习，天天领着玩，上学前识字不到一百个。上学后读题更吃力，只是读完一道题就得好几分钟。然则我跟家长颠末商议杀青了共识，无论多灾必然要坚持每天念书!中间的艰惆怅程可想而知，然则现在我惊喜地发明，姚智宝读题越来越流利，上课回答问题时常常能有杰出谈话，才能与造诣都稳步进步。我还要求学生提笔即练字，霉畚作业被先生打上一个好字的，无论品级都可以获得一张奖卡。也便是把写一笔好字提到了和造诣同样的高度，甚至要高于一时的造诣。还有一些学习上的小细节，比如连线必须用格尺，写字要有垫板(垫板要等同于簿子大小)所有本身物品都要做好名签等等。
生活习惯我从中午用餐抓起，勉励孩子不剩饭，并有人专门负责。吃饭前要洗手，也可以带一次性手套。如果用湿巾的话，擦完手后放在桌子左上角，吃完饭可以用来擦桌子。吃饭不吧嗒嘴，尽量不要发生发火声音。我们班大到规律委员，小到浇花、关灯，事事都有人负责。
四、做一个有立异的先生，打造班级文化特色
本学期开始，我们班把快板做为班级特色。人无我有，人有我精。固然现在学校也开展了快板课，但我要求班级学生不但要学会，还要学精。每天晚上我都邑部署练快板的作业，并且专门发手部的视频。我们班有47人，每个人都邑小板的顶板和闪板，每个人都能加上大板。几个小组的组长先学一步，负责给小构成员把关。(视泼魅展示)几回班级的快板节目分手去红旗茂和东轻体育场参加区里的演出。李佳怡和商浩宇这两个孩子黑龙江电视台“星童艺站”的节目录制。
五、下一步工作偏向和改提高伐
继承坚持念书，班级文化特色向更广更深成长。
第二学期教师工作总结7
20xx—20xx学年度第二学期对我而言，可谓是酸辣苦甜，各味齐全；更是意义重大，影响深远。因为这标志着我已拥有了踏出学校、走进社会参加工作的第一段时光。回首这一年来走过的路程和完成的工作，烙印在心的感受，简而言之，可以说是忙中偷闲，苦中作乐。现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结，以求资正于日后的教育教学作。
（一）继续适应。
适应才是硬道理。虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习，出色修完了教育学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是需要一个漫长的过程的。所以凡拿起课本，每到写教案的时候，我就暗下决心告诉自己：一定要适应，适应再适应。细言之，大到适应宏观的教育体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材教法与学生学法，甚或要考虑清醒自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关怀，我惊喜的发现：自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成绩，我扬长避短，因势利导，顺水推舟，时隔不久，我便已慢慢地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个知识点，如何去走进每一位教学对象———我深爱的学生等每一个可以锤炼提升自己的环节。我不能断定我已经适应，然而我却可以自豪的告诉自己：开学前的陌生效应荡然无存。邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不可及，而是指日可待的事情。
（二）学着教学
。要说应该是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往忽视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，则又心存疑虑。思前向后，我觉得定性为学着教学似乎十分妥当。现分两方面略述如下。
一、学着教。作为一名教师，我首当其冲想到的则是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领会了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是服务于学生最大程度”学”的方式手段而已。概而言之：教师应时刻思索如何教学生：“学”，从学到想学，从想学到好学，从好学到乐学。有了这样的教育理念作指引后，我开始了自己真正意义上的教学：我开始变“教下的学”为“学下的教”，变“讲堂”为“学堂”，变以往一人演的“演员”为自己导的“导演”充分调动学生的最大积极性和巨大潜力，逐步挖掘学生这一块“可再生资源”，使自己的一言一行，一举一动都植根于学生心灵深处，急他们之所急，想他们之所想。进一步讲，就是让学生登台亮相，让他们尽情演绎自己的生活，舒展自己的心灵，老师则做一个场外的组织者，去组织部署，使一切活动有条不紊的展开；做一个管理者，去优化重组这些学习资源，以获得最佳的学习效果；做一个引导者，引导他们在各自的舞台上最佳水平的展示自己；做一个点评者，使他们时刻清醒认识自己的进步历程。
二、学着学。首先，教学不是静止的，而是动态的。这就表现为教师要时刻关注教学的动态因素，这里我只强调要关注好学生的动态变化：他们最近需要什么，不需要什么；喜欢什么，讨厌什么；想什么，做什么；学了什么，学得如何；”问渠哪得清如许，为有源头活水来”。，毋庸置疑，谁紧随学生的变化，谁的教学生涯就可以万古常青，因为学生的变化就是我们取之不竭、用之不尽的”活水”；其次，教学不是单向的，而是双向的。这就要我们重新解读“教学相长”的含义。不要把自己估计过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，所以要在某种程度上的去做“学生的学生”，在与学生的互动中捕捉新的知识发现，寻找新的思维方向，获得新的智慧启迪。把自己定位为“会学习的学生”，与学生一块学习，发现问题，分析问题，解决问题。从自己会学到帮助学生会学，再到慢慢地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求教师对学过的知识点要时常复习，对重难点知识要多次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握知识本身的反复性就决定了学习的反复性。每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个表面的由“不知道”到“知道”，再到渐趋“熟能生巧”的愈加熟悉状态，而是一个由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生状态。
（三）学习反思。
这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。 新的课改背景，我个人认为，是应该与十六大提出的“学习型社会”联系在一起来理解的，学习型社会又是与终身学习的教育趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个宝贵机会，去为自己“充电”。向课本学，向老师学，向他人学，向生活学。凡是善于学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的高速社会立于不败之地。联想集团总裁柳传志曾这样总结自己的成功之道：“一个成功的人往往是一个善于总结的人。”用我们古人的古训来说，就是要“三省吾身”。教师要反省自己的教学，学生要反省自己的学习。不光要反省，还要学会反省：反省不是简单的回顾，而是要在查漏补缺的基础上重新审视所学的知识，用自己新的认识水平去二次理解升华固有的知识。得到新的思维结晶；反省也不是只针对自己以往的不足和过失，而是全方位的反省。知其错知其所以错，知其对知其所以对；反省也不是想想就行，而是通过回首过去来指导未来。一言以蔽之，我要告诉所有的学生：一个优秀的学生往往是一个善于学习并反思的学生，这是优秀学生必备的品质。
教学是一门艺术，更是一项工程，以上这点这学期的认识虽有挂一漏万之嫌，但也算是“我手写我心”吧！
第二学期教师工作总结8
一学期的工作又接近了尾声，回顾这一学期的工作和思想，应该说是收获多多，但是也有好多遗憾。现在总结如下：
一、为人师表，诲人不倦。
教师是人类灵魂的工程师。身为人师，我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师，我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”，以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则，凡是要学生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。
二、坚持理论学习，使自己能用理论指导课堂实践。
本学期，是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经了实验阶段，不学习就会落后， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“因为我要进步，所以我要学习”时时提醒着我。不光如此，我还注意用教学理论指导课堂教学实践，课堂教学是主渠道、主阵地，是教学的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在实践中不断创新和发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
三、教学工作、班主任工作和教研组长工作
这一年中，我担任初一1、2班英语教学工作，并担任1班班主任，教研组长工作，对每一项工作力求做好。对待教学工作我力求使每一位学生能学习自己喜欢的英语，力求使每一位家长满意。教学工作中我始终坚持做到认真把好备课关，精心设计好每一堂课，努力上好每一堂课，在课堂上，能因材施教，激发每一位学生的学习积极性，使每一位学生在英语上都得到最佳程度的发展，课后，除了认真做好批改工作外，主要做好学习困难生的课后辅导，因为我知道，学习困难生由于各方面的原因，对学习有一定的恐惧或厌烦心理，我在加强对他们辅导的同时，注重对他们进行学习目的性的教育以及学习兴趣的培养，以知识上的辅导和精神上的鼓励相辅相成，他们逐步树立起对学习的信心，使他们逐步喜欢英语。教研组的工作，我对自己的要求是力求有新意，这不仅体现在自己的教学理念上，更体现在带动全组教师学习新理念，实践新课程的标准，以适应教育改革。虽然我做班主任工作的时间不长，但是已年过去了也取得了可喜的成绩，我班的同学学习风气很浓，团结互助，热爱班级，本学期更是与多名教师配合上了几节大型公开课，并获得好评，校园艺术节上我班的节目均获得大奖，同时我班也获得了优秀组织奖。
四、本学期收获。
本学期最大的收获是课堂教学理念有所提高，为自己驾驭课堂教学提供了一份保证。一年来，有付出也有收获，有成功也有失误。面向未来，我将努力学习，认真工作，开拓创新，为教育事业奉献出自己的力量。“ 教海无涯，苦作舟”，我将在下一学期中更加努力地工作。
第二学期教师工作总结9
回首即将过去的20xx学年，我的感觉是忙碌而充实！特别是在学校领导的指导下，我的思想和水平都得到了很大的锻炼和提高，但也存在不足，现将这一学期的工作做如下总结：
首先思想上，在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事教育教学工作。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生。
其次业务素质上，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中。这学期我努力探索小班化课堂教学的新模式，加强小组合作学习。平时，我也主动与其他教师研究教材、教法，以期共同提高。此外，我积极参加北师大入区培训，以及其他形式的学习，如到扬州参加展示课观摩、参加教育局组织的研修班等。
再次教育教学工作上，这学期我担任的是七年级两个班的语文教学并继续任初一（五）班班主任。我认真学习、钻研教材，在实践中研究课堂教学，加深对新课改理念的领会，注重激发和培养学生学习语文的兴趣，注重培养、锻炼学生的语文素养和语文能力，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。本学期有一篇教学论文被评为省二等奖。在平时的班级工作中，我注重给学生留有空间，我努力想做的是他们需要帮助时的求助对象，而不是他们需要仰视的师长。
最后在考勤请假上，我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校工作与个人之间的关系，做到了有事请假，坚持并珍惜着天天上班。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！
第二学期教师工作总结10
主要成绩：
1、幼儿常规训练与上学期有明显进步。
2、幼儿有集体意识，会和小朋友分享玩具，一起玩游戏等。
幼儿的习惯方面有所进步。
教学方面：在进行区域教学活动时，应多给予孩子们展示及成长的机会。在环境布置方面，我们应该制作一些精美，实用性及操作性较高的教具，吸引孩子们的注意力，从而使孩子做到喜欢玩，喜欢做，喜欢看。
教师个人素养方面：在语言方面与孩子们交流时应多运用正面的语言进行引导，在引导时要使语言精炼，通俗易懂，另外随时提醒自己的一言一行。
教育教学及成效、反思：
1、区域教学方面：
刚开始自以为孩子小，什么事情都做不好，在很多方面我们老师都不敢放手让孩子自己动手去体验，部分事情都是我们老师代替。经过园长的细心教导及现场指导，我们班的区域教学有了一个很大的进步，例如：现在孩子有达到的自由选择区域，自由选择自己喜欢的工作，自己整理玩具，还能把自己的快乐和小朋友一起分享，通过老师和孩子的努力，孩子们真正地享受的自由。
2、在习惯培养方面：
培养幼儿良好的个人生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。在本学期以来，我们严格遵守幼儿园的卫生制度，培养孩子养成良好生活习惯，教会幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经过一个学期的努力，孩子们都已经学会了自己吃饭，穿脱鞋子，叠衣服，洗手，刷牙，整理自己的玩具。
3、幼儿的安全问题：
为增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在教学过程中设计各种安全教学活动。例如：浴室中的安全活动、搭坐电梯时的注意事项，外出时要和大人手拉手、防拐演习，消防演习等，提高幼儿的自我保护意识。
4、家长工作方面：
本学期，我们主动跟家长联系，并做认真、细致地做好家访工作，让家长随时了解自己孩子的在园各种情况。在沟通过程中，我们通过面对面的交流、QQ、微信、幼儿成长档案、电话、家长会等多种形式进行沟通。在老师和家长真正地了解了孩子各种情况后，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，让家长亲身体验了孩子的半日生活。在开展此活动后，受到了广大家长的好评，也得到了家长朋友的认可。
第二学期教师工作总结11
回顾20xx年下期的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下,在教师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了教研组任务。
本期以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学研究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。现将本期的主要工作做总结汇报：
本学期我组教学工作以素质教育理念为指针，在学校领导的关心指导下，以新课程改革为突破口，以提升教师专业化水平为目标，落实”八个精心”，深刻理解”导，学，议，练”的课堂教学模式，结合我们学片实际和学生情况，加强教学与研究，使本组研究工作又上一个新的台阶，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，根据教研室提出的”导学议练”课堂教学理念结合我们学片的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。通过学习,大家明确了主要目标，增强了责任感和紧迫感，通过集体备说上评课，大家互相帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，,从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。
二、强化常规要求，规范教学工作
本学期开学，本组制定了详细的学习计划，学习计划从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了详细细致地分析，并且做到了有效的落实。要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍，通过学习，交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。”导学议练”培训后，组内教师进行专题研讨会，谈学习”导学议练”课堂教学模式的反思和收获。使老师们对”导学议练”课堂教学模式理解的更深刻更到位。进一步制定详实的磨课计划，确定本组研究专题：学生学习习惯的培养，然后集体备课，多方面收集与”磨课”课题密切相关的资料，共同编制学案，执教人依据自身情况修改后制定学案。规范教学流程，抓好导学议练课堂教学模式，备说上评的活动层面清晰：备课说课研讨执教反思再研讨二次备课再执教。课堂教学做到”四个一点”：”微笑和鼓励多一点，发展智力，培养能力要求具体一点，让学生施展才能的面广一点，给学生活动及灵活安排的时间有一点”。
三、强化管理，落实措施，提高实效
1、加强教研组建设和管理
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。加强教研组建设，教研组活动做到两个关注，关注专业理论学习，关注真实的课堂。真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们组针对本学期”导学议练”课堂教学模式确立研究专题，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使我组教师在活动中得到锤炼。本学期，本组正常教研活动十二次，达到预定目标。
2、认真抓好教学检查工作
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我组于期中、期末进行两次认真检查，对备课、作业批改、听课记录、磨课材料等进行严格要求和检查。两次检查各有重点，每次都有小结反馈。
四、发现的问题：
1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。
2、教师信息技术的水平有待提高。
五、努力方向：
1．从我组教师的角度，继续虚心学习：向书本学、向其他教研组学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践。
2．继续创造性的开展形式多样的教研活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高本组教师的素质。实实在在的做学问，实实在在的搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
3．继续为青年教师创造展示自己才能的机会。充分发挥骨干教师的作用，以点带面，使本组教师队伍，形成一潭活水，努力提高课堂教学效益。
4．继续牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究。
5．继续加强与其他组的合作，在学校的正确领导下，人人争做师德的表率，育人的模范，教学的专家。
回顾本学年的工作，勤勉、认真、奋发、努力，通过组织各种教研活动，在组织、协调、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我会再接再励。诚然，在工作中，我还有许多地方有欠缺，做得不够尽善尽美，在今后的工作中一定继续发扬优点，克服缺点，高标准严格要求自己，拓宽教研工作的思路，丰富教研工作的内涵，自觉学习新的教育理论，研究教育实践中的新问题，不断地提高教育理论水平和教学指导水平。
第二学期教师工作总结12
转眼间一学期又过去了，伴随着期末考试的结束，我也结束了初为人师的第一年。刚刚踏出大学校门的我紧接着又步入了另一个校园，仿佛一切都没太大的改变，只是身份已不再是学生，而变成一名刚刚踏入教育领域的教师。回首这一年的教学生涯，一件件往事还历历在目，有工作上取得的小成就，有遇到的各种挫折和难题，这些都注定了这一年过得不平凡。
这一学年较为特殊一些，上学期时间较长，所以各项教学工作做起来较为从容，没有太强的紧迫感。在教学的过程中我们可以时刻关注学生的掌握情况和课堂反应，及时发现问题及时解决，可以说，上学期学生的学习还是挺不错的，由于我们课程进展的节奏较慢，能照顾到绝大多数的学生。对于程度较差的学生，我们课下也能给予特殊的关照。
下学期时间着实紧迫，我们都感觉到了教学任务的繁重，为了在规定的时间内完成教学任务，我们不得不加快了脚步，和上学期相比，课堂节奏快了许多，任务也明显加重。到期中考试前后，班内出现了较为明显的分化。程度好的同学课堂表现非常积极，程度差的有些掉队了。跟他们谈话，学生普遍反映这学期比上学期要难，细细反思，我认为学生口中的难并不单单指学习内容的难度增加了，更多是因为课程进度加快，难以跟上老师的步调吧。这些是我们明知故犯的错误，在今后的教学中，我们一定要提前做出合理的教学计划，不仅要保证学生能学会，还要学好。
在具体的教学工作中，有以下几点经验总结值得关注：
1.课前预习
上学期我也多次跟学生强调要做好课前预习，但从未仔细检查过学生的预习情况，很多学生在课前两分钟匆忙扫几眼就应付了事，预习效果并不理想。下学期时，我开始给学生布置具体的预习任务，让学生课前就了解本节所要学习的新知识并标示出来，这样上课时就更容易把握重难点。上课前我在班内检查预习成果，并明确奖惩措施，这样一来预习就不再是空口喊出的噱头，而成了有利于课堂顺利进行的有力保障。以后值得继续沿用。
2.课堂环节
主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。一节课40分钟，只靠老师的讲授是行不通的，一节好课应该是由学生和老师来共同完成的。师生间的良好交流与互动，会赋予一节课新的'活力，不仅能帮助学生牢固掌握知识，也能增进师生间的感情。这就要求我们在课前做好准备工作，设置出能调动学生积极性的问题或小游戏。
新课改倡导学生进行自主学习，合作学习，探究学习，再死守着讲台霸占着课堂就真的该被时代淘汰了！我们在学习新课改精神，实行课堂改革时，要注意联系实际。深入了解本班学生的实际情况，分析本学科的学科特点，以及所要讲的内容，然后确定可行的活动计划，不仅让学生参与到课堂，也增强学生的好奇心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅是一个形式，我们应充分发挥它的积极作用。
3.作业批改与反馈
在作业布置与批改方面，我完全达到了要求，并保质保量地完成。这并不是让我心生顾虑的地方，重点在于对学生作业完成情况的反馈。每次布置完作业，学生交上后我都有用心批改，错误之处作出标记，对个别同学也时常批注批语。但针对作业中出现的问题，我一直没找出合适的时机来处理，有时不了了之，有时因讲评易错点而延误了新课的讲授，这并非自己的初衷，作业的完成与批改的意义也没能充分的体现，这让我很懊恼。也许这也是一名新老师容易遇到的问题吧，还得向有经验的同事多多请教。
4.因材施教
为什么会把这个问题单独罗列出来呢，因为在过去的一年中，我虽然深知它的重要性，却没能至始至终地实施。明知道班内同学的学习程度不一样，却不知道如何在同一节课上分别照顾到每位同学，我先前所做的也仅限于在课下给程度差的同学补补课，潜力没发掘出的学生谈谈心，程度好的多鼓励鼓励。这些与因材施教的目标还差很多很多。接下来的工作中。我将对班内的学生分分类，哪些属于让老师省心积极主动学习的学生，哪些属于程度差的学困生，哪些又属于聪明但不努力的学生，针对不同类型的学生，制定不同的教学措施，分别体现在学习要求，作业难易差别，评价标准等方面。
校本课程的教授方面，我有以下几点感悟：
1.贴近生活
上学期的校本主要是学习一些常用到的日常生活用语，以及学生可以接触到的各类名词。校本课程的初衷在于培养学生的学习兴趣，拓宽视野，学以致用，这是英语课程替代不了的，所以，在没有教材的前提下，选择教学内容时我们主要考虑到它的实用性，让学生在应用所学单词或习得的口语时获得一些成就感，增强自信心。
2.让课堂“动”起来
在校本课上，我曾让学生学习过一个英语故事。纯英文字幕的动画视频，学生由起初的望而生畏到后来的倒背如流。其实在教授的过程中我并没用过多的汉语来解释，看着动画视频，学生已差不多能理解字幕的意思，遇到难懂的地方，我都是用肢体语言来给学生解说。学生在说的过程中，我让他们充分发挥自己的想象力，边说边用肢体上的动作把故事表达出来，就这样，课堂就由原先的安静变得活跃起来，能看出，学生是真的喜欢这种上课方式。这也是英语校本课受到大家好评的一个重要原因。
3.大胆说出来
第二学期，为了锻炼学生的口语能力，我们校本课承接了一个较为艰巨的英语活动，也就是后来举办的”英语原声配音大赛”。之所以说任务艰巨，是因为学生刚刚学习英语，词汇量小，接触英语的机会较少，更重要的问题是很多学生放不开，说英语时唯唯诺诺，声音小的甚至连自己都不知道，这是需要我们克服的最大的难题。这项活动的准备工作都放在了校本课堂上。活动准备前期出现的各种问题真是让人头疼，我们两位校本老师甚至都有了想要放弃的念头。后来经过与学生的沟通以及和同事间的交流，才重新树起了信心。我们做的最多的就是鼓励和肯定，让学生从怯懦变得自信，从而找出不足加以修正，直到后来配音大赛取得圆满成功。我亲眼看到有两个其他老师和同学都不太看好的同学在台上的精彩表现，真是获得了满满的成就感。学习英语，就得大胆说出来！
以上这些就是我对过去的这一年来工作的几点感悟，对于好的方面我会继续坚持，不足之处更要努力改正，争取能将这三尺讲台站稳，站好！
第二学期教师工作总结13
时光荏苒，忙忙碌碌、勤勤恳恳中感受到在教育教学生活中所带来的酸甜苦辣，体会到教书育人的不容易，懂得付出与收获不一定成正比。但我依然坚持自己的信念。“得者，时也；失者，顺也”。我要学会我国古代大教育家老子的思想。“安时而处顺”。不计较得失，重要的是自我成长和提高的过程，做一名让学生、家长满意的老师，让同事喜欢的工作伙伴。
一、主要成绩：我与学生共进步。
（一）学生的点滴成长是老师莫大的幸福。
1、象棋方面：本学期我班取得校二年级段团体第二的好成绩；男子组和女子组分别是第三名。
2、绘画和书法：本班十人次参赛全部获奖；其中，二年级硬笔书法在学校和学区团体二等奖；还有两位学生在县现场绘画中分别获得二、三等奖。
3、趣味数学竞赛：八人参赛六人获奖，其中还有一个一等奖最高分，学校团体分数第一。这要感谢马秀兰老师的辛苦付出。
4、“知荣辱，树新风”讲故事比赛我班林诗怡获得一等奖。
5、班刊“成长足迹”的创办。
为了培养孩子们的写话兴趣，给孩子们创造一个自我展示的平台，拓展写话空间，特创办“成长足迹”这样一个班级书刊，搜集孩子们的小日记、小作文，刊登他们的得意之作，激发孩子们的写作热情。以“我手写我口，用笔来说话”为主题，将我们的作文特色班办出特色。虽然是刚刚起步，但我相信，只要坚持，一定会取得良好的效果，提高学生的写作水平。同时，为提高孩子们的写话能力、持续写话温度，最重要的是要培养孩子们的阅读兴趣和能力。所以，我一直坚持让学生每天半小时阅读。中午读，课余读，老师读，学生读，创设人人读书的好氛围。让学生懂得每一本书是一级小阶梯，每爬上一级，就能让自己更加幸福、快乐。
（二）我的个人小收获。
这学期，在积极投入工作的同时，也有了些小小的个人收获，主要有以下几方面：
1、教学论文和教案设计：论文《小学古诗教学之我见》荣获县一等奖。电教论文《信息技术环境下提高拼音教学效率的研究》荣获学区二等奖。教案设计《我是什么》荣获县一等奖。
2、多媒体课件制作：《长城》荣获县三等奖，《d t的拼音教学》荣获学区三等奖。
3、公开课：学区结对联谊送教下乡上的《我为你骄傲》一课获得好评。
4、被评为上塘学区写字优秀指导师和声乐优秀指导师。
二、认真工作，教学长进，感谢导师。
自从来到我们城西小学，我一直兢兢业业、一丝不苟地开展各项教育教学工作，使自己的教育教学水平和能力得到了进一步提高，脚踏实地，一步一个脚印，带领学生不断成长和进步。在这个过程中，锻炼和提高自己的离不开学校领导的支持和同事们的关心，更离不开徐路芳老师对我的细心指导。感谢“青蓝工程”让徐老师成了我的指导师。徐老师的才华、为人、作风、教育教学能力和机智，无不让我欣赏和钦佩。从第一次上塘学区优质课前帮助我一起分析、解读课文，教给我研读课文的方法，到后来一次次公开课的细致点拨使我豁然开朗，收益非浅，在教育教学上有了新的长进。
这一次送教下乡活动，徐老师的点拨又是我教学能力提高的一大转折。第一次试教，林老师给予了我很大的肯定，让我深受鼓舞，而徐老师那一针见血的点评使我深受启发，顿悟到研读教材时学生才是第一位的，只有把握好学生才是迈向成功的第一步。
三、静心反思，做一名合格的教师。
回顾这学期的点点滴滴，虽然取得了一些小小的成绩和进步，但是还存在很多不足之处。今后，我会在原来的基础上不断自我反思、完善和改进，争取做一名合格的人民教师，让学生喜欢，让家长满意，让同事认可。
第二学期教师工作总结14
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、 加强日常教学的管理
1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。
2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。
3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。
4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。
5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教育教学和科研发展状况。送老师去苏州等地观摩学习，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。
二、加强教育教学的研究
1、积极实施课程改革
课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施《区域活动》的探索。
⑴ 确立适合幼儿发展的课程目标
幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。
⑵ 选择适合幼儿发展的课程内容
随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课程 ，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时
代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。本学期，我园继续发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师承担了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。
⑶ 提供适合幼儿发展的课程环境
环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：
1、让环境创设纳入课程的实施过程。
2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力。
3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。
2、深化一日活动的研究
根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。
⑴ 加强一日活动各环节的管理
对照《幼儿园一日
活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。
⑵ 加强区域活动的研究
区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：
①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料。
②投放的材料与教育目标、内容相符合。
③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。
⑶ 加强课堂教学的研究。
在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原则，促进教师的全面专业性发展。
在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。
第二学期教师工作总结15
本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一（3）班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：
首先，师德方面。
我深知初步形成了人人爱学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理；把爱撒向每一个学生的心坎；抓住每一个有利的教育时机，正确引导。
教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高学生的语文素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。
作为一个应具备新课程理念的老师，在教学经验上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学教师的方向发展。
新学年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力量。
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