给老师的建议书通用
在充满活力,日益开放的今天,越来越多人会去使用建议书,建议书可以充分调动各方面的积极因素,集中广大群众的智慧。怎么写建议书才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的给老师的建议书通用,仅供参考,希望能够帮助到大家。
给老师的建议书通用1
现在的年代需要的是“创新”。其实在一定意义上来说,“葆有旧色”、“保持本色”本身就是一种创新的姿态。做语文教师20xx年了,我的本色绝没有发生些许的改变,而我的这种本色,现在已变成“创新”的原我。
我非常欣赏刘铁芳的一段文字:“人的内心许多时候是需要安顿和留恋的。比如怎样当老师,今天一个观念,明天一个口号,就会给人带来一种迷失。我们今天什么文化都好,什么新名称、新旗帜、新口号都来了,人人都求新,却失去了厚重的根基”
这就让我们语文老师无所适从了,到底什么样的语文老师才是好老师,才是创新的教师,才是“保持本色”的老师,才是“葆有本色”的老师。我们常常说这样的一个名词:那就是生命在场。换句话说,那就是学生必须在场。从这个意义出发,我们所有的教育教学的评价,必须高度重视学生的态度、学生的性情、学生的评价。所以,一个被广大学生普遍接受的教师,基本上是一个“好”的教师了。
那我们的学生喜欢什么样的教师,我们的学生喜欢什么样的语文教师,这个问题你考虑了没有?今天上课,我在班里做了一个“给教师提一个建议,给语文教师提一个建议”的问卷调查。现结合调查结果,来说说“好”(语文)教师的几个关键词。
在电脑上非常轻易地打出这四个字,但我知道,我们的学生有90℅给老师提出了这样的建议。我常常这样想:一个老师能够不人云亦云,独特富有创造性带领学生取得好成绩,这里面是不是缺了很多的东西。最主要的东西便是:敬天爱人。我们面前的学生是一个个不可复制的存在,是一个个不容忽视的个体,是每一个家庭几代人的全部。面对这样的学生,正如我们学生所说的:做老师不能太绝了!!一个“绝”字,爱心荡然无存。“绝”字当头的师生关系是可怕的,即使你的成绩是最高的,可你在学生的心里的地位可想而知。当然,以上的文字只是针对部分老师或老师的部分行为来说的,不能否定全部,但他(她)给了我们启示,把我们的'学生当作平等的人来对待。我们可能做不到“悲天悯人”,但是我们可以给任何的一个学生以善意的微笑;我们可能做不到给每一个学生善意的微笑,但是我们可以管住我们的嘴不说出任何伤害学生自尊的话语。不要把诸如“你啊,也就这样了”的话语放在嘴边,你要知道,这样的语言多了,你就形成了一个习惯。这个习惯,就是挖苦。
这是一个刚转来的学生,给老师的建议。他写道:教师应该以身教生,规范自己的言行,万不可“己所不欲”或“己所欲”施与生。是啊,行动是行动的指南。在一切庸俗的行动面前再美丽的文字也是泡影。我们老师身体所传达每一种声音,都会在学生的行动中留下回响。这到底是一种什么样的回响啊!
作为一个语文教师,你的身体要传达:敢于说真话,敢于说较真的话,敢于说独特的话,这一切切的表达,都指向了一个词语,那就是真实。
作为一个语文教师,你的身体要传达:对任何问题都要葆有期许,期待一个美好的出现,而不是在庸俗、无奈、彷徨、随波中淹没。
作为一个语文教师,你的身体要传达:走进任何的事物,要带着“三只眼”。一眼看物,一眼看物中实,一眼看实中物。
作为一个语文教师,你的身体要传达:享受当下。所谓的当下,就是人生。千万不是抱着“学生要长大成人”的旧观念不放,学生现在就是人,现在所做的一切不是什么给将来打好一个什么好的基础,只有充分享受拼搏、只有充分享受着这种拼搏的艰辛,才能充分的享受人生的当下。其实,说白了你给学生的期许,过于渺茫。考高中,少一分要交2千元,把一切的努力变成了白费。四年的美好期待,四年的努力拼搏变成了金钱来衡量,这个世界变得疯狂。与其,学生日后的气急败坏,不如变个角度,告诉他(她):享受初中四年的美好,享受初中四年拼搏,你的人生变得非常有意义。
作为一个语文教师,你的身体要传达:诗意生活。我们教师其实很平凡,说白了,和别人也就是职业的不同而已。千万不要拿着“伟大”来禁锢自己。你在学生的心目中不应该是苦行僧的角色,你首先是一个对生活葆有热情的人,会生活、诗一般的生活。你还必须是一个“佛者”,对人生的无常与艰辛,过后,报以微笑。
以上,没有过多地讲作为一个语文老师教学层面的问题。我想,只有做到了以上的两点,在人格上你已经引导了学生。你和你的学生都走在一条共同面对的路上,彼此不孤单,痛苦有人分担,幸福有人分享。做这样的教师,是一件幸事。
忽然,想起了3年前写的一篇《新课标下语文教师的归属》的文章。我改变我的观点,语文教师的归属,不应该变来变去,唯有葆有作为一个语文老师的本色,才能“旧中折射新锐”。
1、做一个有才情、有诗意的语文教师,让语文课堂充满诗情画意。
2、做一个会生活、感悟生活的语文教师,让语文课堂充满生活本色。
3、做一个懂感情、用感情的语文教师,让真情为课堂注彩。
4、做一个懂历史,讲文史的语文教师,让历史人物活在课堂。
5、做一个关注人类心灵世界,关注人类精神世界的语文教师,让语文课堂充满哲思。
6、做一个会想象并让学生思维的语文教师,让课堂充满奇思妙想。
7、做一个知道有所为,知道有所不为的语文教师,让课堂达到最高境界。
8、做一个勤读书、勤写作的倡导者和实践者,用实际行动去影响学生。
9、做一个敢批判、敢创新的语文老师,让学生能够感知到你的存在,并能影响学生去批判、去创新,去真实的存在。
10,做一个知道语文是什么的语文教师。
把以上10条重新梳理了一遍,眼前急速闪现过去的每一个教学细节。也许,我永远走不出10条给我的樊篱。但是,如果我和我的学生能在其中,学习而有所得、生活而有所获,我愿意老此一生。
时间不早了,我那宝贝儿子,不知什么原因,在哭。有时候听到他的哭,也是一种幸福,因为你能感知到真正的拥有。同一个道理,你作为一个语文教师,你真正拥有你的学生吗?
明天,要去听刘良华教授的报告,心里在期许,他应该如我所想,是一个有职业操守、学术为业的人。他的语言会出乎我的意料,给我以震撼,让我看到我的未来。
给老师的建议书通用2
尊敬的老师:
您好!
为了让我们班级变得更加和谐。美好。我向您提出以下建议:
一、下课时,有些同学没有事干,觉得无聊,就和其他同学疯疯打打,后来又变成打架。应该对这些同学加以惩罚。
二、有些同学非常懒,一回家就看电视,把家庭作业抛到了九宵云外,造成不想做家庭作业,应该让这些同学改掉这个坏习惯。
三、有些同学跟着一些习惯不好的同学一起,俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"这些同学不明辩是非跟这些习惯不好的同学说脏话。造成说脏话的人越来越多。
四、有些同学乱扔垃圾,随地吐痰,看见垃圾不主动捡起来,使我们的家乡垃圾越来越多,对我们的`身体有害。还对我们的生活环境有所伤害。
希望老师对这些同学加强管理,使我们五。八班变得更加美好。给我们带来美好的生活环境。
最后祝愿老师身体健康,万事如意。
此致
敬礼!
您的学生:张燕娣
20xx年7月3日
给老师的建议书通用3
老师:
开学第一周,老师们学习了《新教师教育标准对教师提出的新要求》,通过听课发现,老师们都渗透了新课改的理念,努力尝试改变传统的课堂教学模式,不过在实施过程中还是有些问题。站在打造高质课堂的角度,我给老师们提出以下五条建议:
一、尽量把课本知识操作的简单、易学
国家的统编课本是根据学生的认知发展规律、适应孩子不同学段的年龄特点编制出来的,根本上是我们的每一名学生都能接受并能学好。可是为什么有的学生学习课本知识象学天书一样,为什么有很多的孩子学习跟不上?其中的本质理由不在学生,主要的取决于老师的教育方式和教学方法。优秀的老师不用怎么说,就能让所教的学生“亲其师,信其道”,优秀的老师具有的宝贵品质就是把知识操作的并不是那么难,让学生学起来觉得很容易。设法让我们的孩子喜爱学习、喜爱在自己的班级学习、喜爱跟着您学习,把这一条当做我们责无旁贷的义务吧!
二、尽量把教学目标设计的清晰、明确
精彩的生成来源于精心的预设,成功的一半在于良好的开端,这更突出了把教学目标确立好并展示好的重要性。这要求我们的老师尽量把定向做的简捷、清晰,让每一名学生都心里清楚、明确。课的开始使学生认识到求知的重要,唤发起求知的欲望,这样的课肯定会越上越好。
三、尽量照顾到不同层次的学生
传统的课堂之所以落后,关键是教师完全依赖教案,课堂上讲授太多,这样的老师目中无人,或者把所有的学生看作一类人。课改的中心思想是以人为本,充分挖掘每一名学生的潜能,让每一名学生都有自己最大的收获。尽管我们还不能做到极致,但这是我们课堂教学所追求的理想。所以老师们要充分做好课后的反思,我们的课堂里尖子生是不是飞了起来,中间层次的学生学得是否舒适了,成绩落后的学生进步了多少,当然先把第三条当做评价自己的.课堂效果的底线。
四、尽量让学生提出课堂中的问题,然后把问题交给学生解决
只有做到了这一点,才能称得上以培养学生自学能力为中心,做到了课堂的科学与民主,这才是真正的课改。问题是老师提出的,问题的意义就逊色很多,问题是老师解答的,问题的实效就接近于零。学生学到脑子里的知识大多是自己悟出来的,即使是通过老师讲的,最后也需要学生自己内化,这样倒不如把一切尽可能的交给学生,让他们自主、探究、再合作,这才是新课改提倡的学习方式。当然这对老师的要求高了许多,真的需要老师好好向教育名家学习,名家的方法的的确确非常宝贵,因为他们都能够高屋建瓴地审视教育发展的规律。
五、尽量在课堂上就着手培养学生优秀的品质和良好的习惯
我们对学生有很多的规范、守则与要求,这不能仅仅是在课外所做的,相反在课堂上的表现是最多的,很多老师对这一点重视不够,比如让学生规范坐姿站姿书写姿态,让学生用普通话,让学生大大方方地说话,让学生真诚地与老师同学交流,让学生在讲台上去讲,让学生提出老师想不到的问题,让学生比老师讲得还好,让学生写的字比老师还好。很多很多完全是在课堂上就去做的。培养出超过老师的学生,是老师的荣幸,更是老师最大的幸福!
建议人:xxx
10月4日
给老师的建议书通用4
尊敬的老师:
您好!
对机电一体化课程的建议:
一学期的课程就那么过去了,感觉这学期过得不是很充实,由于之前找工作,然后找着工作有稍微有点放松,所以对课程的学习有点怠慢,不过姚老师的课我基本上还是节节都去的`,姚老师可讲的非常认真,也给我们举了很多实际生产中的例子。上了一学期,老师让提提意见,我也就说一下自己。
1、这门课我感觉应该安排点实验环节,让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。
2、老师应该再加强一下课堂纪律,加强点名次数,对大四的学生来说,不这样做,有很多人真的不去上课。
3、增加课堂师生互动的环节,如建立小组集体讨论,然后推荐同学上去发言等,让同学们真正融入到课堂中,而不是老师一个人在那讲,学生都在下面玩手机。
以上是我个人的一些想法,不慎之处,还忘老师批评指正。
给老师的建议书通用5
尊敬的焕主任:
您好!
我是该校六年级二班的xxx同学。您大概不认识我,可我却熟悉您,而且对您很尊敬!每天,您辛苦的为我校师生采购生活物资;奔波在校园每一个角落,检查并排除存在的安全隐患,守护着我们的生命安全。不仅如此,我们的每一顿饭,都有您的陪伴。看到您清瘦的身影、憔悴的面容,我多少次想对您说:“您辛苦了!”
焕主任,正因为体谅您日夜操劳,有件事我才一直没有给您说。您知道吗?我们教学楼的`二楼,那个水池的笼头早就坏了。九月份的时候,它就开始漏水,一滴两滴的漏。我觉得事儿不大。可是慢慢地,它就漏的越来越严重,成了一条线。现在,它简直就是一条小溪了。每次到那儿去洗手,根本不用拧水龙头,我觉得浪费太大了。而且水池里的水因此漫溢到楼梯,同学们从这儿经过很不安全,都小心翼翼的。还有,同学们走过时扑腾的水花卷到墙面上,给做楼道卫生的同学带来了很大的麻烦。卷到同学们的衣服上、裤腿上,让同学们心情特别不好。
所以我想,您是不是在百忙之中抽点时间来看一下,给换个新的水龙头。我想这样做,既能节约水,更能让同学们懂得节约资源从点滴做起,还能排除存在在这里的安全隐患,减少安全事故的发生。这不是您一直希望的吗?
我知道一个水龙头并不需要很多钱,只是您太忙了,没有顾及到。所以我愿意给您提个醒儿,相信您看到了一定会马上解决这个问题的。
xxx
20xx.xx.xx
给老师的建议书通用6
尊敬的老师:
教室是我们生活和学习的地方,教师也是我们的“家”,大家应该好好保护它。但是我发现,班上的有些同学不但不保护教室,而且还破坏教室。比如:有的同学用小刀再桌子椅子上乱刻乱画;有的同学故意用脚在墙上乱踩;还有的同学故意用手在办好的黑板报上擦掉字体······弄的.这些东西都“伤痕累累”的。
为了教室的卫生,我向老师提出四点建议:
一、同学们主动为班级养花,并把它们放在窗台上使教室空气新鲜、环境优美。
二、让同学们积极参加各项有意义的活动。
三、一定要让同学们每天八教室里的卫生做到最好最棒。
四、不要让同学们在买那些垃圾食品。那样是很不卫生的。
希望我们的教室可以变得更美丽更漂亮。
您的学生:
20xx年10月22日
给老师的建议书通用7
您好,我是上学期新生,在星期与老师的相处内,却要对你建议,实在有些冒犯,但我却不先您提议,还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。
老师,当我考上真理中学的时候,我就经常对新学校,新老师、同学的憧憬中。我也兴真理中学老师教学的和,我也对新的科目产生的兴趣,并计划如何学好科目。但当我真正中学生的时候,唯有您的教学的不严领我失望,每当上你的科,我都有些厌烦,也不只我对你不满,许多爱学的同学也对你有些失望。
每当上课时,下面却是一片嘈杂,而您却不把此看在眼里,您的讲课,更觉得让人可恶的是,当有学生与你作无聊的.顶嘴时,您却花点与他纠纷,您何不直接将其批评呢,你也许觉得做会伤了他的自尊,那你有想他对你的不尊重呢?更是让我感到奇怪的是,您好像只在教前面的学生,而后面的学生却乱成一团,都自做自的事,却不把你眼里的,你却放任。
所谓“教不严,师之惰。”您如实的把书中的知识教给,但可惜,许多同学却不知道你到底教了些,的原因是听讲,却在制造噪音,而会却老师的教导不严,以至于让许多学生对生物这门学科失去了兴趣。
其实,也不单纯你的教导不严,我的小学6年级班主任曾经,在刚开学时,我的老师一再放纵学生不尊重老师的,甚至那些爱捣乱的学生的放肆,在课堂上大笑,还以老师教的知识嘲讽,老师在也忍受不了的学生,一气之下,把书狠狠的摔在讲台上,气愤冲冲的急步走到那些捣乱的学生旁边,便厉声对一位捣乱的学生说:“你给我到后面站立反省,在捣乱就叫家长。”那个学生只好低头认罚。事后老师好像有些后悔,便与女学生交谈,说会不会太过分,而女学生却非常赞许老师的做法,还嫌老师对他的惩罚。从此以后,在课堂上,老师的讲课声和学生们回答的声音。老师的这套“杀鸡儆猴”的办法使得同学们对他尊敬有加。
老师,您听完我讲的件事能学习小学老师一样的教法,使得尊敬您,使得爱上生物这门科目呢?请原谅我用放肆的字眼对您建议,我很期待在您的课上能坐在安静的教室里,和看到同学们学习的面孔,还有老师您那温柔的语调。
老师请别让我浪费这么多的笔墨来为您提议,我代表全班请求您能的教导!
给老师的建议书通用8
敬爱的吴老师:
您好!
最近我班的.纪律很差,上课经常讲小话、换座位,课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律,我向您提出如下几点建议:
1、上课时,请同学们互相监督,同时也请各个同学能够自己约束好自己。
2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要马上批评,教育违纪同学,并让他(她)彻底改正。
3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句,以便更好的管理好自己。
4、下课后,叫同学们不要在走廊上奔跑,不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如:跳绳、跳高、跳远等游戏。
5、每个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了,就让同学们教育他,并让他改正。
为搞好我班纪律,强化管理。我特提出以上建议,供参考。如有不当,请批评指正。
建议人:xxx
给老师的建议书通用9
感谢学校对孩子的教育与培养,你们辛苦了!
我的孩子在这里读书我很放心,但作为一个学生家长,我想向校方提一些建议:
(一)希望学校图书馆能长期对学生开放,能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍,寒暑假是学生阅读的良机,希望教师给学生推荐一定的书目,学生读书的成绩要进入评价,读书的成果要有展示的平台,如果可能,每年是否可举办专门的读书节。
(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节,每个孩子都能在其中展示自己的才华,更希望每天的体育锻炼能真正到位,培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯,希望学校能有意识的经常利用广播,播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私,不要搞全班性的排队,因为每个孩子的天赋是不同的,有的孩子付出的努力多而效果不一定好,更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较,“人比人。气死人”,大人都怕比,何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较,作为教师,要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比,明天跟今天比,提倡超越自我。同时,还希望比不仅仅局限于分数,可能的话,希望班主任有一个专门的观察本,每个孩子一页,让你班上的.孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
(四)希望学校在可能的情况下,尽量把班级编得小一点,班级人数不要超过四十人,一个超过四十人的班级,教师维持住纪律都很难,更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下,二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制,不要超过十五分钟,因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验,没有充分的讨论、交流,知识不能真正掌握,能力不会真正提升。杜郎口的经验对农村学校特别有意义,特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯,特别有利于培养学生自主合作探究意识,也特别有利于提高学生成绩,希望学校能在教师中加以提倡,在可能的情况下,对杜郎口模式全面推行。
(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化,七年级举手的很多,八年级不太多,九年级简直不举手了,这究竟是因为什么,除了学生本身的心理变异之外,教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任,希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。
(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制,很多学生在进入初中后,便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生,初二时这一现象更加显著,怎么引导学生数学、外语入门,怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情,学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导,多组织这两个教研组的教师出外参观听课,多指导他们进行课例研究,也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上,优等生不是教师教出来的,能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。
(八)希望学校在可能的情况下,加强学生的营养,初中的孩子正处于身体成长的关键时期,要按照科学合理足够的原则,为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理,家长还是愿意并且能够承担的。
(九)希望孩子在学校感到快乐,更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照,记得自己在学校班级曾经拥有的开心,如果孩子在校园感到焦虑与恐惧,如果学生有了烦恼与愤怒,希望他们能得到及时的心理疏导,也希望他们能有一个合适的发泄场所。
(十)希望孩子能得到第一,但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一,希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准,特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态,希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海,教师能从多种资料中选择最有用的练习,希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的,但不是唯一重要的,希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。
给老师的建议书通用10
敬爱的孙老师:
我来到光华已经有一年多了,也被您辛勤培育了一年多了,我的进步全靠这些。可是岁月不等人,小学毕业考的脚步声我们已能清晰地听见,他意味着我们将离开小学这个温暖的乐园走向我们所不了解的中学。
在接受您这么多时间的培育后,我感觉到了您的`误差。我并不是说您教的不好,只是想指出其中的缺陷。由于同学们学习起点不一,使得班级里的成绩参差不齐:成绩好的同学因学习基础好而使得他们的成绩芝麻开花——节节高;可成绩差的同学却不容乐观,因为一点知识没累积就丢掉一点,这样一个月下来没学会的知识就有一大串了。虽说您一直很努力地去给一些成绩差的同学补数学,但这毕竟只能得到单项的提高,甚至有时根本就没得到效果。这个问题对您来说是不是很难搞懂呢?我时常会出现这样的情况,当一道难题困扰着我的时候,让老师给我解答,很难让我很快理解,但如果一个懂这道题的同学来给我解答的话,我会很容易就把它给弄懂。我想这一定在于老师和学生之间的“代沟”吧!
出于以上情况,我想到了一个解决办法,这个办法不会是最好的,它只是我的一个建议,希望老师能够考虑。我想在每天下午七八两节活动课时留其中一节课时间给我们,让我们班成绩好的同学给成绩差的同学补课,使双方都能学习学习,一举两得。同时,语、数、英三门进行轮流,今天补语文,明天补数学,后天补英语。这样才使得三门功课的成绩都能提高,而不仅仅是单项提高了。
现在离期末考已经没多长时间了,希望老师能三思而后行。
此致
敬礼!
给老师的建议书通用11
尊敬的校长:
转眼,六年小学时光挥笔而过,我们都将离开母校,我有点依依不舍,我希望学校的明天更加繁荣昌盛,在此,我想为学校提一点建议。
我想让学校重新开放图书馆。高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。我也不反对,书籍能开阔我们的视野,是我们学生的第二课堂。我们学校也有一个图书室,可是,在我六年的小学生涯中,它那扇通往知识的大门却从未打开。
我在四年级的时候曾经上过图书课,那时每个星期四下午,和美术课轮着上。可是,我们并没有到图书室里看书,而是,让老师发一些千篇一律的童话故事书给我们看。我们根本无法在书籍中开阔视野。
为了办好图书馆,我想到了一些具体办法;
第一,让一个老师担任“图书管理员”,已防有的`同学撕书、偷书;
第二,定时对图书馆做打扫,保持图书馆的整洁,给学生一个舒适的读书环境,让学生爱上读书;
第三,每个星期安排每个班级一节图书课,并且让学生在老师的带领下,借阅图书,由老师登记,看完之后将书完好无损地归还到图书室。
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