幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）
在学习、工作、生活中，需要使用简报的场合越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。你所见过的简报是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）1
为帮助教师们提高信息技术应用能力，10月8日，新宁县清江桥乡中心幼儿园开展了信息技术提升工程2.0主题研修活动。
活动重点是更新教师的教育教学理念，树立信息技术整合于课程的'教育信息技术观，提高教师的信息技术应用水平及专业素养，创设出信息化的教学环境，培养幼儿综合实践能力，促进幼儿自主、全面的发展。活动中，教师们积极交流，共同促进，并在研修结束后认真书写了心得及总结。
通过此次研修活动，教师们对信息技术的理解更加深刻，懂得如何利用信息技术教育能力去进行教育教学活动，激发学生的学习动机与学习兴趣，满足学生的学习需要，做到以学生为主体，充分激发学生的自主性和创造性。
幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）2
为进一步提高教师信息技术与学科深度融合能力、信息化教学创新能力，促进幼儿园信息化的有效提升和整体发展。近日，春江中幼通过线上形式开展了信息技术2.0的校本研修活动暨“技教融合”的教学展示活动。
本次教学展示活动中，多位教师均应用多种途径的信息技术手段，提升活动参与度和课堂的呈现度。例应君晓老师执教大班语言活动《有趣的中国字》，在教学活动中，定位于“趣”，将枯燥乏味的文字赋予不同类型的动画效果，从现代汉字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的'“趣”，从而以链接的象形文字演变的小视频中感悟古代文明的衍生，激发孩子对中国古文明精髓的敬仰。毛旭雯老师执教小班语言活动《贪吃的变色龙，在课件中，根据绘本故事情节的推进，将主人公变色龙进行“变色”“移动”等操作，通过扣图达到“变色”效果，通过自定义动画路径进行“移动”，从而在视觉效果上帮助幼儿更好地理解故事内容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有将教育信息化融入到教育教学之中，才能有效发挥其功能，实现教育教学的优质发展。通过本次信息技术2.0的学习和实践分享，相信经过老师们的不断学习，信息技术手段会越来越丰富，课堂会越来越精彩。
幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）3
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，切实做好我园教师信息技术应用能力提升工程2.0考核工作，发挥现代信息技术在日常教育教学中的应用，实现技术与教学的深度融合。4月5日，县中心幼儿园开展了“国培技划20xx”安仁县信息技术提升工程2.0培训校本研修活动。
本次活动由谢妮杰老师为主讲，以集中培训的方式进行。谢妮杰老师首先就《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则》进行解读，从考核对象及条件、考核内容及要求、考核流程、考核结果的运用等几个方面向老师们进行介绍。其次对工作坊研修作业做出了详细的解读，并向老师们演示了剪映、剪辑师、希沃白板5等软件的使用，让教师们对于各个软件有了基本的了解。同时，对各位教师所提出的问题进行了分析与解答。通过谢妮杰老师的讲解，不仅帮助教师们明确了个人职责与近期学习任务，而且使教师们对于考核目标及培训目的有了新的认识与更深入的领会。
谭昱园长就本次活动作总结发言，也对教师们提出了一定的.期望与要求。希望教师们通过本次安仁县信息技术提升工程2.0培训，提升自我信息技术能力水平，利用所学创新教学模式，让技术融入至日常教育教学当中来。不但要成为教育信息技术的学习者，更要成为教育信息化的实践者与推动者，积极学习丰富自身本领，鼓励大家成为一名新时代的成长型教师。
通过本次培训活动，为幼儿园全面推进信息技术应用能力提升工程2.0明确了方向。运用信息技术进行教学已成为现代教育的一大趋势，而信息技术能力的培训也给教师们深入接触现代信息技术提供了机会。同时，提供了教师更新教育观念、提升自我素质的途径，为今后的教育教学提供了有力支持。
幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）4
为推进教师信息技术应用能力提升工程2.0研修实施，推动校本研修应用实践，促进信息技术与教学深度融合。黄圃镇中心幼儿园全体教师以组为单位，在6月13日至17日一周内开展了信息技术应用能力提升工程2.0校本研修研课活动。
研修活动分三组开展，分别是语言领域组、科学领域组和社会领域组。活动中，各组长先组织组员们根据幼儿年龄特点和学科特点，结合网络研修中制作微课的知识进行磨课，确定教学目标、设计活动过程和应用技术手段等，并推出执教人选。然后，各小组在组长的带领下，进行教学活动展示。语言领域组、科学领域组和社会领域组分别由谭锦燕、吴聪妍和黄国谊三位老师为大家展示了语言活动《跑跑镇》、科学活动《1和许多》、社会活动《珍惜水资源》。三位老师通过动画、视频、游戏等生动有趣的方式展示了教学活动，信息技术的应用让孩子们从视觉上丰富了孩子感知和认知，充分感受到教学活动中的趣味性，也让教师们领略到如何更好地将信息技术融入到课堂教学的各个环节，使幼儿积极参与课堂活动，有效地提升了活动教学质量。课后，全体教师根据信息技术应用的特点进行了集体评课，大家相互讨论、各抒己见，进一步的思想碰撞，对信息技术在教学中应用又有了更深入的.认识。
通过为期一周的研修活动，使教师们懂得如何把网络研修中学到的知识应用到自己的教学实践中，促进教师信息技术与教学融合能力的提升。相信通过我们老师的不懈努力，信息技术与教学融合的时代即将到来。
幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）5
在信息技术飞速发展的今天，教学已经不局限于多媒体教学，需要更多的信息技术应用到教学中，而信息化２．０便是加快实现教育现代化的有效途径。基于此，４月２９日，长兴县实验幼儿园开展了信息技术２．０“Ａ５、Ａ６能力点”作业展示活动。
活动分为三个流程。首先由该园分管副园长朱宏月对整校推进信息技术２．０做了前期工作小结，同时部署下一阶段的工作任务，以便于老师们可以了解到接下来要做的内容，从而更有针对性的去开展活动。
其次由三位教师分别从两个不同的能力点进行分享。
周珺老师分享Ａ５技术支持的课堂导入——案例《可爱的小蚂蚁》。从Ａ５技术支持的课堂导入的能力描述、提交指南与评价标准、可用软件及作用等三个方面讲解了本次作业需要注意的问题，解决教师的`实际困惑，提高信息化作业质量。
蒋燕华老师分享Ａ６技术支持的课堂教学——案例《有用的牙齿》。从教学设计、课堂实录视频两部分内容进行现场讲解，虽然作业形式是大家熟知的，但涉及的信息技术点需要多加思索，为大家的作业提交提供借鉴。
章艳慈老师分享Ａ６技术支持的课堂教学——案例《小熊请客》，通过希沃软件，为幼儿打造了一个互动课堂，在技术的支持下，幼儿在玩玩、看看、学学中，轻松习得知识的技能。
最后王娟老师围绕能力点作业案例进行了现场解析，指导教师们如何更好的完成能力点作业，为教师信息技术２．０能力点作业提交打下基础。在座教师认真学习，仔细记录，收获满满。
通过本次活动，老师们了解了信息技术对课堂的影响与作用，相信在努力掌握信息技术后，定会让信息技术真正服务于教学，从而打造高效课堂，提高教学质量。
幼儿园教师信息技术研修简报（精选6篇）6
为进一步推进信息技术与学科教学的深度融合，积极探索信息化环境下课堂教学新模式、新方法，给教师创造一个相互交流、学习成长的平台。10月13日上午，在栖霞区教师发展中心的组织下，栖霞区教师信息应用能力提升工程2.0校本研修活动于栖幼翡翠天域园召开，出席本次活动的领导和专家有：南京市电教馆吴昱寰主任、栖霞区教育规划与校长发展促进中心詹继东副主任、区教师发展中心李六扣主任、区教师发展中心陈树强老师、梁丽老师、南外仙林分校附属华侨城小学宋红斌副校长、栖幼集团葛宗琪业务园长以及栖幼翡翠天域园高智萍执行园长，栖幼集团各园部骨干教师、华侨城小学、燕华幼儿园、行知幼儿园部分教师一并全程参加。
首先栖霞幼儿园业务园长葛宗琪在活动开展前致辞，葛园长提出随着教育现代化的逐步深入，教师信息技术应用能力的提升是刻不容缓且需要持续推进的重点内容，秉承这样的思想，栖霞幼儿园在教育信息化、现代化方面也进行了实践与探索。随后三位来自栖霞幼儿园不同园部的教师通过组织集体教学活动向参会人员进行展示。
赵思远老师通过生动有趣的白板课件以及投影技术，开展了有趣的大班科学活动《小小气象员》。孙蓉老师通过角色扮演、课件动画等多样的形式，引导小朋友们身临其境，共同开展了大班语言《蜂蜜失窃迷案》。最后，陈雯鑫老师结合孩子们的经验特点，共同借助“生日会”的契机，利用平板以及一体机课件开展大班数学《佩奇的生日会》活动。
通过三位教师展示的内容我们可以看到信息技术在幼儿园得到了广泛的运用，科学有效的将现代技术与幼儿园课程相融合也是我们当前正在探索的方向。
随后南京市电教馆吴昱寰主任对于本次活动进行点评。吴主任指出，本次活动充分用运用信息化设备以及丰富的教学资源，激发幼儿兴趣，促进幼儿发现问题和探究问题，教师在通过教育信息化的改变关注到每一位幼儿，信息化也让我们从不同的角度充分了解每一个幼儿的学情，探索如何激趣、启智以及提升教学质量。
与此同时，华侨城小学校长宋红斌结合幼小衔接的`相关文件以及当前幼小衔接的现状，对于幼儿园与小学信息技术的运用提出了思考与建议。宋校提出，可以将可以增强园内无线覆盖信号，进行教师白板和幼儿平板间的无线推送。同时也可以采用多样化措施增强小组合作及互动，促进幼儿之间交流学习，加强幼儿之间情感互动。
在活动的最后，栖霞区教育规划和校长发展促进中心詹继东副主任对于本次活动也提出了相关建议与思考。詹主任对于本次集体教学活动提出了认可，同时也指出从1.0到2.0的转变也是我们从“有”到“会”再到“用”的一个转变，同时我们的工作重心转移到“融合”与“创新”两个阶段。鼓励教师们在此基础上思考信息2.0如何助力教师自身专业成长，对于线上线下常态化混合式教学研训也提出具有很大的发展空间。
本次交流展示活动不仅解决了老师们在教学中的一些疑难和困惑，还拓宽了老师们运用信息技术的视野，更激发了老师们信息技术与学科教学深度融合的兴趣，让参与老师们都感受到收获多多。教师是幼儿发展的支持者、引导者与促进者，而信息技术是教与学的重要载体，因此，基于儿童视角的信息化教学将是我们不懈努力的方向！
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