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线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）
随着社会不断地进步，简报对人们来说越来越重要，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的线上学习心理疏导课程简报（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）1
为有效缓解居家生活、线上教学期间出现的恐慌、焦虑、烦躁等多种不良情绪对学生的影响，帮助孩子们用阳光心态面对生活，快乐学习，健康成长，近日，沂南县张庄镇中心小学积极部署，开展了形式多样的心理健康教育活动。搭建线上心理学习平台，隔空传递关爱，守护心灵助成长。
在这个特殊的时期，学校不仅关心学生的知识传授，更关心着孩子们的身心健康成长。在辅导员老师的引领下，家长和孩子们一起一同走进“不确定的生活中，给学生确定的幸福”-“拥抱不确定性”心理健康微课堂。通过观看小视频、在线答疑等多种方式，带领孩子们认识不确定性、感受不确定性、走出不确定性；老师们更是结合相应的'心理学理论，为孩子们提供了诸如深呼吸放松法、聆听美妙音乐、积极的“愿望清单”、多和父母长辈沟通交流等多种缓解情绪的方式和方法，帮助孩子们找到自己能够确定掌握的，进而缓解担忧与焦虑，提高对生活的掌握。
张庄镇中心小学心理课堂辅导员尹永成老师表示，线上教学期间，每一位老师都尽职尽责，按时上课，与孩子们及时开展互动交流，让他们感受到来自班集体和老师们浓浓的关心与爱护。在通过视频、电话、微信短信等方式与孩子们沟通中，了解他们的生活学习状态；及时推送“关注心理健康，减轻焦虑,做情绪的主人”，线上教学家庭教育专题辅导-融媒公开课，《张庄镇中心小学疫情期间小学生心理疏导指南》等精品心理指导课程，给与孩子们恰当的心理疏导，为孩子们提供尽可能多的心理帮助，同时与家长保持密切的沟通和联系，帮助孩子们科学调节疫情带给我们的焦虑情绪，以更加饱满的姿态，稳定的情绪和健康的心态，面对居家学习和生活。
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）2
面对疫情可能引发的心理问题，为增强疫情防控期间学生的心理调适能力，同心县下马关中学高度重视，按照疫情防控工作会议精神要求，积极谋划，主动作为，通过多种方式为学生提供及时有效的心理干预和有针对性的积极疏导，构筑起防疫抗疫的坚实心理防线。
一、高度重视，扎实部署
学校第一时间召开疫情防控期间学生心理健康工作专题部署会，制定了工作实施方案，扎实做好学校疫情防控期间的'学生心理健康教育工作，为我校学生平稳度过疫情防控背景下的心理危机提供重要保障。
1.做好心理健康教育宣传以及心理疏导工作，并针对隔离学生开展专业心理辅导；
2.结合骨干心理教师形成科学工作方案与流程，开展心理辅导技能训练与指导等工作；
3.通过推送心理健康教育课、专题讲座、家校共育、亲子互动等途径实施心理教育、疏导以及干预工作。
二、多措并举，关爱心灵
打赢这场“防控心理战”，提升广大师生的心理抵抗力是关键。学校推出“学习心知识，科学战疫情”专题指南，加强心理健康宣传和互动，加强防疫心理健康知识、心理自我调适等方面的知识宣传，“手把手”传授应对焦虑、抑郁、愤怒、恐慌、烦躁等情绪的方法，大大减轻了疫情可能对心理健康造成的不良影响。
三、推送心理教育专题讲座
结合实际开展多项心理疏导活动，指导学生自制日常作息表，规律作息，健康生活；组织学生把情绪“画出来”，使无形的东西具象化，消除恐惧；丰富日常生活，坚持看书、听音乐、做运动、做家务等活动；让孩子们写下3件今日快乐的事，开展自我关怀活动，贴在床头、书桌等显眼的位置，愉悦身心。
通过老师的心理健康知识讲座，确保学生在疫情期间，能够正确对待疫情，合理进行自我心理调适，并且引导家长处理好特殊时期的亲子关系。
四、文娱活动，为心灵减压
通过开展疫情防控期间心理疏导工作，帮助有需要的学生及时化解他们的心理困扰，缓解由疫情引发的焦虑和紧张情绪，帮助学生以良好心态应对疫情，提高疫情的免疫力。加强心理健康疏导工作，使学生更好地度过疫情流行的困难时期。让我们凝心聚力，用心守护，科学战疫情！
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）3
为了全面贯彻党的教育方针、推进素质教育，尤其是疫情防控时期，进一步做好学生心理健康教育疏导工作，帮助学生提高自我心理调节能力，促进自身思想道德素质和心理健康成长，3月17日-3月25日，医学系教工党支部组织各驻班党员开展了以“维护学生心理健康——快乐生活学习”为主题的线上心理健康辅导活动。
为掌握疫情期间学生的心理健康状况，各驻班党员老师，通过钉钉、腾讯会议等线上直播方式，与学生进行深入交流，及时全面了解学生的学习生活状态和心理动态，力争做到心理危机早发现、早干预。
为更好地解答学生因疫情影响产生的各类心理困惑和问题，使学生能及时调整心态，疏导不良情绪，切实增强自身心理免疫力，驻班党员老师针对学生居家隔离期间恐慌、焦虑心理，亲子矛盾激化，实习生就业压力等共性问题，开展线上主题心理辅导课，教育引导学生以积极和谐心态上好每一节线上课，乐观面对生活，积极过好每一天，迎接复学复课。
通过本次驻班党员活动，让同学们感受到了学校、老师的关爱之心，也缓解了他们的`焦虑不安情绪。同学们表示，一定积极应对困难，做好防疫，上好网课，为及早复学复课做好充分的准备。
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）4
新学期伊始，疫情再次打乱了我们的生活和学习节奏，鉴于当前疫情防控形势，为切实保障广大师生健康安全，开封市第三十三中学全体师生在9月1日开始线上教学。
我校制定了学生心理危机干预预案，在线上教学过程中严格落实“双减”政策，引导学生合理安排学习和作息时间，做好学生心理健康宣传教育、心理状况筛查、心理疏导工作。各科教师合理调整教学进度，适度安排居家学习的`课业任务。
开封市第三十三中学于9月3日分班级开展了线上心理健康教育授课活动，通过班主任的讲解，同学们学会了如何安排自己的时间表，调整自己的生活节奏，及时与家长老师沟通，用科学的方法疏导自己的情绪。他们个个保持乐观、阳光的心态，努力学习，积极锻炼身体。学校还号召全体学生不惧疫情，以积极的心态投入到新学期的线上学习，确保所有学生在网课期间心理阳光，茁壮成长。
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）5
一场突如其来的疫情打乱了我们原有的生活脚步，老师和同学们的学习生活也由“线下”转换为“线上”。这段时间以来，教师停课不停教、学生停课不停学，大家用网课的形式积极参与到抗“疫”行动中来。为引导我校学生在居家学习期间更好地做好个人心理健康防护，疏解心理压力，健康幸福成长，栖霞中学及时有序地开展了一系列的线上心理课，确保全体学生的心理健康，顺利度过这段特殊时期。
教师通过多样化的课堂形式和精心的教学活动设计，引导同学们在居家学习期间提升自我心理品质。线上心理课的形式包括三种形式：
一是心理直播课。
被延长的假期让同学们都不由地感到线上学习伴随着很多阻碍，学习更加不易了，甚至对自己的学习效率也深感担忧。许多学生反映“环境有阻力，心中有压力，学习千难万难”。线上心理直播课《挖掘自身潜能》指导同学们认识自身的潜力是巨大的，每个人身上都存在七大智能，有待进一步挖掘，同学们从故事中总结出一些挖掘自身潜能的方法。最后鼓励同学们不要低估自己的潜能，也不要轻言放弃，在追寻梦想的道路上扬帆远航！
课后，有的同学也分享了自己在居家期间培养特长过程中的一些小故事与感受。
此外，居家学习期间，同学们和家人的陪伴时间更多了，可能会因太熟悉反而不能彼此尊重，忽略感受，造成一些冲突和误会。在抗击疫情这一特殊背景下，线上直播心理课《亲子关系巧构建》与同学们一起讨论如何利用与家人相处的时间融洽亲子关系，让家庭充满爱与温暖。
在直播课中通过师生互动，不仅加强了学生心理健康教育，还提升了学生面对居家学习的自身适应及自我情绪调整能力！
二是心理微课。
高三学子即将面对高考，这场人生重大的.考试，同学们会有不同的心理感受和压力反应，本课旨在帮助同学们客观看待自己的压力水平，接纳压力，学会调节压力，“赢”接高考。
三是居家学习期间心理调适指南。
作为课后的资源给同学们作补充，各年级的同学根据自身的需要，进行自主学习，更加具体、操作性强。
身远心不远，通过心理老师的线上课程，相信能让同学们认识到了缓解压力、控制情绪的重要性，希望同学们能够调整好心态、利用今日所学，正确处理压力和情绪问题，以更加积极饱满的热情投入到线下开学后的学习和生活中！
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）6
一场突如其来的疫情打乱了学校原有的生活节奏，为积极应对疫情反扑的严峻形势，引导学生在居家学习期间做好个人心理健康防护，疏解心理压力，健康幸福成长，11月15日，邵阳市第三中学党总支、德育处组织各班利用班会时间开展了一次线上心理健康教育活动。
班会课上，各班班主任通过线上教学的方式，对一些常用的心理解压和情绪疏导的方法，如呼吸放松法、情绪调节法、转移注意力、清理心灵空间等进行了介绍和解释，帮助同学们学会自我调节和解压。师生之间、同学之间就居家学习期间如何提升自我心理品质、摆脱负面情绪的影响等问题展开讨论，互相交流，各自发表看法、提出建议，引导同学们以良好的心态去面对接下来的学习和生活。
“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”老师们用无比坚定的语气鼓励同学们一定要乐观向上，坚信疫情总有结束的一天。线上心理课就像及时雨，向学生、家长们普及心理健康知识，及时呵护学生心理，引导学生乐观面对疫情、提高心理防护水平，为同学们注入了一剂战胜疫情、积极投入学习的“强心剂”。
市三中相关负责人表示，今后学校会继续加强对学生的`心理健康教育，努力为同学们构建心理“防护网”，塑造学生积极向上的乐观精神、团结合作的意识，帮助学生树立战胜疫情的信心，缓解学生在疫情防控期间产生的压力，确保全体学生心理健康，顺利度过这段特殊时期。
线上学习心理疏导课程简报（精选7篇）7
根据《关于在兴义市主城区及义龙新区鲁屯镇实施临时静默管理的通告》相关规定，积极做好静默管理期间的心理疏导及教育教学管理工作，有序落实“停课不停学”工作。根据工作安排10月9日学校开启了心理健康咨询热线。
二是积极做好心理健康的疏导者。孩子可能会因为生活常规、外在环境的'变化出现一些跟平时不同的行为表现，部分孩子可能出现害怕、焦虑、烦躁不安、精神倦怠等现象。面对疫情，孩子的心理防护不能缺位，作为教师的我们，在疫情防控中主动做好学生心理疏导工作，是一件义不容辞的事情。因此我们利用线上教学的方式给孩子们上心理健康课，缓解学生在静默期间的一些情绪与压力。
充分利用教职工、班级群、电话等途径为学生排忧解难，让学生在静默期间情绪得到缓解。凛冬至，疫情起。人心齐，泰山移。虽然我们的城市生病了，但我们应该乐观积极向上的态度去面对。
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