学校教务会讲话

时间：2023-03-26 23:56:25 会议讲话我要投稿

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学校教务会讲话

　　学校每学期都会定期召开教务会，那么，以下是CN人才公文网小编给大家整理收集的学校教务会讲话，供大家阅读参考。

学校教务会讲话

　　学校教务会讲话【一】

　　同志们：

　　在大家的共同努力下，我们顺利完成了会议既定的各项内容，就要圆满地结束了。

　　这次会议 , 是在学校“xxx”实现跨跃式发展和制定“xxx”规划时期召开的重要会议。党委书记杨民同志作了重要讲话，阐述了会议的重要意义，对全校教职工几年来艰苦奋斗，大胆探索，不断创新，励精图治取得的辉煌业绩给予了充分肯定。展望未来，对同志们提出了殷切希望和要求。副校长陈相伟同志作了教学工作报告，对我校教学工作做了回顾和总结，对今后的工作做了安排和部署。会议进行了分组讨论和大会交流汇报。本次会议准备充分，内容丰富，讨论热烈，发言踊跃，效果显著，达到了预期效果。尤其是刚才十位同志作的分组讨论简要汇报，认识明确，思路清晰，问题查找的准确，方向明了，提出解决问题的办法和措施可行，具有针对性，各具特色。这次教学工作会议，是一次总结的会议，统一思想的会议，振奋精神的会议，凝聚人心的会议，开拓前进的会议，开创未来的会议。

　　下面我就如何学习、理解、贯彻好这次会议精神讲四个问题与大家交流。

　　一、认清当前面临的形势，科学制定学校未来发展规划

　　根据省教育厅和市委市政府的要求，学校结合发展实际，制定“xxx”时期和 2025年中长远发展规划，这也是我们未来一段时期工作的努力方向。让我们分析一下这个规划的依据、条件、目标和实施的可能性。

　　(一)已经走过的历史

　　1 、学校 xxxx年经国家教育部批准成立， xxxx年 8月新领导班子组建，在已走过的六年时间里，我们经历了三个阶段。一是整合。以 xxxx年百年庆典为标志，由原来三处办学实现一处集中办学。二是规范。以 xxxx年初第一次教学工作会议为标志，全面规范了学校的各项工作，使学校走上了高等教育的发展轨道。三是提升。以教学质量年为标志加强内涵建设，从 xxxx年向课堂要质量， xxxx年向课程建设要质量，到 xxxx年向专业建设要质量的过程， xxxx年迎接国家人才培养水平评估取得优秀成绩，学校内涵建设得到全面提升。

　　2 、提前实现了“xxx”发展规划目标。“xxx”规划是 xxxx年初着手起草， xxxx年 5月经省教育厅专家论证后确定的。“xxx”规划的指导思想及主要目标，与学校的现状紧密结合，符合发展实际。在全体教职工群策群力、齐心协力的努力下， xxxx年末，提前实现了“xxx”制定的各项目标，学校各项办学指标均达到了高职高专院校的基本要求。虽然在这个发展中还存在这样那样的问题，但是，回头看我们走过的历程，每一步都历历在目，每一步都令我们骄傲和自豪。

　　(二)我们面临的形势

　　1 、高职教育大发展

　　我们建校的六年正是中国高等职业教育大发展的六年。我国高职教育快速发展起步于 1998年，高峰从 xxxx年至现在。发展的标志有两个：一是数量的增加，二是质量工程建设。数量上，高职高专院校全国目前已有 1600多所，与本科院校相比，占高校总数的 3/5(本科院校 1100多所)。质量上，本科院校学科、专业建设进行了多年，已积累了丰富经验和实力。高职高专同样也快速启动了以精品课程、教学团队、教学成果和名师工程为标志的质量工程建设。我校 xxxx年从精品课程建设开始入手，启动了质量工程建设，自 xxxx年到现在五年的时间，我们的省级精品课程、教学名师、优秀教学团队、教学成果奖从无到有，发展速度在省内同类院校名列前位。

　　2 、强弱差距加大

　　高职高专院校的发展强弱差距越来越大。从全省看，与十年前，尤其是与五年前相比， xxxx年我们起步时位于全省高职高专末流，倒数的位置。走过五年之后，在全省 43所高职高专院校中应该说位于前列。从全国看，地区、地域、学校、专业之间的发展变化差距越来越大。比如就我省来说，这次省优秀教学团队和精品课程评审， 43所院校其中有 10所院校没有申报，有 4所学校低于限额申报。原因是什么?除了在重视上和工作安排上的因素外，主要是有的学校重点在解决生存问题，而不是发展问题、质量问题，更不可能谈质量工程。而我们不但要生活，而且要生活更好，要向更好的方向发展。

　　3 、高职与高专的碰撞

　　高职高专教育有别于本科教育，但在实际中，无论从政府的政策上、百姓的认可上、社会的需求上、人们的关注上、职业的构建上，都是以高职为主角，高专为配角。师范、医学、交通、金融类专科居多，其它都是高职类。我们与金融类院校相比我们相关专业没有优势，与医学类院校相比社会需求不占强项，与交通类院校相比，我们又没有国家急需人才的优惠政策。在这种碰撞之中，我们怎么办，怎么走。两会期间，北京师范大学校长钟秉林又提出“综合性大学应培养师资”的观点。这个观点在 1994年前后，教育资源整合，院校合并，取消师范院校，综合性大学培养师资的时候非常盛行。到 xxxx年之后，这个观点基本淡化，但是这个观点的提出却有着深刻的内涵。从国家政策来说，教育要快发展，一是在发展职业教育的同时。允许部分专科院校提高办学层次。二是支持民办学校提升办学层次。因此，在这种政策情况下，我们应该抓住机遇提高办学层次。

　　(三)抓住机遇，提高办学层次

　　“xxx”期间，高职高专院校将会出现分化与淘汰， 5 — 10 年之内，将有相当一部分学校不是政府办不办，合不合，并不并的问题，而是由于自身的条件、市场需求、办学质量、社会信誉决定自己摘不摘牌子的问题，高职高专院校将整体进入一个新的调整期。这种情况下，我们必须要认真思考和谋划未来的发展，扬长避短，发挥优势，乘势而上。所以，我们要抓住国家办学相关政策，提前科学谋划学校未来的发展，“xxx”期间实现升入本科的目标。我们要看到我们的优势和长处。如果这时不提，“十三五”期间可能就没有机会再提了。具有百年历史的黑龙江省师范第一校的前景就可想而知了。因此，我们要瞄准发展目标，全力以赴地努力奋斗，才能实现快速发展。

　　(四)实现目标的可行性

　　一是国家政策。国家政策允许具备条件的专科院校提高办学层次。

　　二是办学成果。第一是现有条件。硬件达标，软件具备。以 xxxx年校庆为标志，学校实现了一处集中办学，教学场所和设施达到了标准，不仅满足了高职高专办学需求，也相应达到了本科办学规模的要求。图书仪器设备条件、师资队伍、科研、教学能力水平和获奖成果等方面。第二是社会的接受程度高。省、市内外有了知名度，声誉提升。第三是上级肯定。上级领导到我校考察、调研，看到学校变化，没有来过的领导感叹，来过的领导感到惊讶，对学校办学走过的历程、勤俭办学的良好校风、团结进取的精神面貌给予高度的肯定。第四是同行认可。 xxxx年校庆之后许多学校领导、专家来校考察，看到学校变化，了解了学校，接受了学校，认可了学校。

　　三是历史的积淀。 1906年建立的“龙江第一校”具有百年办学历史，有着深厚的文化积淀。学校有着 32年办专科历史， 1978年克山师专、师范学校同时招生专科生，期间还招收了几届本科生。

　　四是政府强有力的支持。学校成立之初，市委市政府就提出 5 — 8 年尽快实现升本目标，省教育厅对我们提出的规划也高度重视，省教育厅和市委市政府始终关注和支持着我校的建设和发展。

　　五是我们有一只渴望发展、盼望提升、乐于奉献、吃苦耐劳、进取心强、能打胜仗的团队，这是我们发展的无价之宝。如：学校建校初期，没有钱，项目多，时间紧，任务重。但全体教职工团结一心，人人参与，无私奉献，赶工期，增速度，节约资金，按既定时间提前保质保量完成建设任务，说明我们的队伍能打硬仗，善打硬仗，会打硬仗，能打得赢硬仗。教学评估期间，从不知到知，从不了解到了解，从不懂到懂;从不会干到学着干，学会干，干好，干细;从开始定位目标为良好，到升格为优秀的过程;从专家第一次考察的疑惑，到专家最后验收时的认可等等，这些都说明了我们的队伍可以学习，可以提高，可以进取，可以完成他人认为不可能完成的任务，这是我们实现发展最重要的条件和力量。

　　二、不断更新观念，适应事业的发展

　　(一)历史进程体现更新

　　xxxx 年，学校提出了“解放思想，更新观念，理顺关系，稳步发展”的工作思路，在这个思想的指导下，我们的观念不断更新，思想不断解放，取得了一个又一个成绩，上了一个又一个台阶。但是，观念更新不是一时一刻的，客观条件在变化，形势在变化，事业在发展，要求在提高，所以观念的变化也是持久的。观念能否跟上事业的发展，是制约着我们发展的关键。观念更新了，思想才能解放，认识才能提高，行动才能跟上发展的要求。事业快发展，大发展，跨跃式发展，更要求我们的观念要不断地更新，不停地更新，而我们现今存在的问题主要还是观念的更新程度问题。

　　改革开放 32年来，我们的事业在各各方面都取得了巨大成就，关键就是党中央领导全国人民不断更新观念，与时俱进的结果，从提出市场经济，到建立市场经济，到“三个代表”和科学发展观，不同时期，不同思想，都是观念更新的结果。事业发展了，要求变化了，观念的更新也必须要跟上，要适应新形势、新要求、新发展。这次的教学工作会议，在这个时候以这个规模召开，就是要认真总结回顾过去走过的历程，科学谋划未来，使大家思想统一到学校制定的“xxx”规划上来，加快更新观念，适应学校新的发展要求。

　　(二)事业发展要求更新

　　我们提出的“教精学实，够用、适用、能用、会用”的教学原则，是我们五年来实践的总结和理论的升华。对这十二字的教学原则的认识也需要不断更新。一是理解。为什么提，意义何在。二是要运用。不但要在教学上运用，各项工作也要运用。三是发展。场合、对象、条件变化了，运用十二字原则也要变化和更新。要不断用发展的观点看待问题、分析问题和解决问题。四是提升。学校提出提升办学层次。面对提出的新目标，在提升的过程中既不能简单地抛弃，又不能简单地继承，应该根据所面临的新形势、新条件、新变化、新要求，把教学原则科学地运用到新的办学要求上来。

　　(三)承上启下更需要更新。 xxxx年教学工作会议，使我们规范了办学，这次教学工作会议，则是在总结五年来办学经历和经验的基础上，为下一步办学明确了方向和目标。为提高层次，按照学校“xxx”规划提出的发展目标和要求提前做好各方面的准备。我们目前既要按着建设示范性院校的高标准来要求，同时又要瞄准新目标，为未来发展做知识、能力、思想观念和意识的积淀与准备，用不断的观念更新来适应未来办学目标的要求。

　　三、完善各项措施，保证学校发展目标的实现

　　(一)完善制度建设

　　几年来，学校建立完善了各项规章制度，但有一些还是不适应发展要求。下一步要对规章制度进行充实完善，加强规章制度的适用性、操作性和针对性，这也是今年工作的重点之一。要明确岗位职责，严格考核，这一点上我们做的与现实和发展要求有差距。按照各自的'岗位职责，纵向间看完成的量，横向间比工作的质，使每位职工都能充分发挥其作用。

　　(二)建设好三支队伍

　　一是师资队伍。这是核心，学历要不断提高，职称结构要趋于更加合理，能力要更适应事业发展需要。评职上，还要严格掌握评审标准，保证队伍质量。要坚持评聘分开，按岗聘任，聘前要达到要求，聘后要起到作用。在资历、能力具备的前提下，着重从需要、贡献、发展和学历四个方面进行考察。划分岗位，按需聘任。工作需要是第一位的。贡献大、成果多，特殊聘任。在教学、科研、管理等方面做出突出成就，给学校带来声誉和影响的，特殊聘任。发展提高，周期聘任。今后各专业技术岗位聘期为三年，按岗位职责要求达到标准者续聘，否则解聘。解聘之后，再下一个周期，与当时具备条件的同志一个标准重新竞聘。此项工作从 xxxx年开始实行。高学历、高层次，优先聘任。目前学校师资结构是两头大中间小，这是历史形成的，对学校发展、个人成长都不利，所以大家要快马加鞭，奋起直追，努力走在前面。二是管理队伍。建立精干、高效、专兼结合的管理队伍。三是服务队伍。建立一支以全民所有制为骨干，聘任制为补充的服务队伍。我们已经具有雏形，下一步仍要坚持这个方向，减少固定编制人员，增加长、短期聘任人员，加强管理，提高效率，注重质量。

　　四、提高对内涵建设的认识，增强工作的主动性和自觉性

　　(一)对内涵建设的认识

　　内涵建设就是除教学场所等基本设施以外的办学条件、队伍和思想观念等方面的建设。内涵建设中我们要侧重对队伍的建设，加大队伍结构、数量、质量的建设力度，加快内涵建设步伐。

　　(二)对“两个规律”的把握

　　xxxx 年我们提出办学要遵循两个规律，一个是高等教育规律，一个是市场经济规律。 xxxx年之后，只提高等教育规律，不再提市场经济规律。因为，高等教育规律是高等院校永远要遵循的办学规律，而市场经济规律则是当时为发展，为更新观念，解放思想采取的必要措施和具体做法。

　　(三)“打造”与“建设”的问题

　　xxxx 年我提出打造精品课程，经过三年的努力， xxxx《大学语文》评上省级精品课程。当时是在起步阶段，抓精品课程，大家都摸不着头脑，思想、队伍、能力一时难以达到课程建设要求，而我们又要建设出精品课程，因而采取了“打造”的方式。今后，建设是长期和持久的，不能再用“打造”的方式了。已经建成的课程需要进一步完善，无论哪年评上的课程，都有一个再建设、再加强、再完善、再提高的过程。优秀教学团队建设要提高层次，扩大影响，扩展队伍，起到优秀团队应有的引领和辐射作用。教学名师也是一样，要调动起每一位教师的积极性，鼓励拔尖，使我们的学术方向明确，措施得利，不断提升学术水平，提高教学能力。

　　(四)态度、细节和深度的问题

　　态度决定一切，细节决定成败，深度决定层次与未来。端正态度，提高认识，措施得力，层次也能提高。一些事干完不等于干好，干好不等于干精，干精不等于不变。态度是方向定位，细节是横向扩展，深度是纵向延伸。三者保证了工作的质量。

　　(五)会议的延续

　　这次会议从形式上结束了，但是在对会议内容、要求、思想的学习、理解和贯彻上才刚刚开始，在下一步工作实践中把会议精神落实好是关键。各单位要利用各种例会结合工作实际将本次教学工作会议加以学习、贯彻和落实，要把这次教学工作会议落实情况作为今年对各单位工作检查的一项内容。认识要提高到适应学校未来发展上来，要在各项工作中体现出会议精神的落实。问题怎么改进，建议怎么落实，发展目标怎么实现，摆在我们面前的工作任务更繁重，要求也更高。

　　同志们，我们面临的形势即喜人，又逼人。说喜人我们有了一定的基础，又遇到一个新的发展机遇。说逼人，我们自身的实力和想要达到的目标还有很大的差距。我们怎么办。我想借用温总理的一句话“要使我们生活更幸福、更有尊严”与同志们共勉。我的理解，幸福是生活的质量，尊严是幸福的升华;幸福多是物质的享受，而尊严则是物质和精神整体的提升。中国要在世界有尊严，中国人要在世人面前有尊严。我们齐师专人要在社会上有尊严，我们的教职工要在他人面前有尊严，这不仅是我们的追求和梦想，更是我们为之奋斗的目标和动力。

　　让我们携起手，肩并肩，相互共勉，抓住机遇，充满信心，以百年师范人特有的“坚韧执著，奉献求索”的精神，迎难而上，用我们的智慧、努力、奋斗去创造历史，去实现我们的目标，去赢得应该属于我们的幸福和尊严。

　　学校教务会讲话【二】

　　同志们：

　　我们今天召开高中教学工作会议，这是我校在面临新的形势，实行精细管理，推动内涵发展，提升学校实力背景下，组织召开的一次非常重要的会议。我主要讲三点意见。

　　一、统一思想，提高认识，态度决定一切

　　开学以来，高中部呈现出了良好的发展态势，各级组和谐稳定、关系融洽，师生精神饱满、人心思进，教风正、学风浓，集体备课、教研活动、教干进课堂、业务检查等各项工作有条不紊、井然有序，新学期有了良好的开局。正在开展的学风建设月活动，已初见成效，尤其在九月份举行的学情调研中，有一大批班级和学科取得了优异的教学成绩，取得了显著的进步，在此提出表扬。其他班级和学科要多学习他们，开展比学赶超。在肯定这些成绩的同时，我们也要清醒地认识到，在高中教学工作中还存在一些薄弱环节和亟需解决的问题，学校发展正面临着巨大的挑战。

　　从内部环境看：教学管理的精细程度还需要进一步提高。教学“五认真”的某些环节落实不到位。常规检查还失之粗放，重量轻质、重发现问题轻整改落实。少数教师敬业精神和专业发展的意识不强。表现为：不注重新课标和考纲的学习研究，教学内容的选择和教学法的设计失之偏颇，教学目标和重点不突出，“满堂灌”现象依然存在，组织教学不力。不重视对学生自主学习的指导，尤其是对节假日学生学习过程指导、监控严重欠缺。起始年级对学生的学法指导和学习习惯培养有些滞后且不够扎实，教学的`针对性不强，学生在学习上没有走上正轨。 “入校即学习”，“入班即静、入座即学、入学即专”，“早自习书声琅琅、晚自习寂静无声”等学校的有关规定落实不到位。以上问题的存在，严重制约着我校教学质量的进一步提升，影响着学校的生存和发展。

　　从外部环境看：规范办学行为的要求越来越高，日益考验着我们有限时间内的教学效果。不断发展的高考升学形势，使校际竞争程度日趋激烈。同时，社会对学校的期待越来越强，学校的发展压力越来越大。

　　鉴于此，我们必须对教学质量的提升有统一的认识与行动。全体高中教师必须牢固树立“四种意识”：一是危机意识。不进则退，慢进亦退，每一位教师要敢于自我加压，主动加强学习，努力提升业务水平，切实增强发展的使命感。二是质量意识。校兴我荣，校衰我耻，每一位教师要努力做好教学工作的各个环节，切实增强教学工作的责任感。三是规范意识。严格要求自己，全面落实教学规范，力戒教学行为的随意性、盲目性，认真、踏实、细致工作，努力提高规范教学的水平。四是“整体意识”。各学科教学不应固步自封、我行我素、唯我为大，要着眼整体推进、顾全大局、统筹协调，这样才能发挥集体效能，大面积提升教学质量。

　　二、明确方向，理清思路，思路决定出路

　　在开学工作会议上，我们明确提出了“立足新起点、开启新征程、实现新跨越”的新学年工作目标。围绕这一目标本学期我们要进一步贯彻省市关于规范办学行为、推进素质教育的要求，着力强化课堂有效教学，强化教学过程精细管理，强化教学研究和教学督察，强化教学质量监控和评价，强化教师发展激励机制，强化夯实高一高二学科教学基础，跟踪高三三轮复习，落实尖子生培养计划，全面提升教学成绩，全力推动内涵发展。

　　本学期高中教学工作的目标是：一是教学管理精细化水平有较大提高。二是教学改革发展有较大突破。三是教学质量稳步提升。高一年级学科成绩持续保持三星级学校中全市绝对领先优势，高二年级“小高考”成绩比xxxx年有较大提升，4C通过率95%以上，高考在xxxx年本科进线人数的基础上实现新突破，努力满足广大学生和家长对升学的新期盼。

　　准确地理解本学期教学工作的指导思想，顺利地实现预期目标，必须突出“内涵发展”的主题，紧扣“质量提升”的主线，抓实课堂，关注过程，精致管理。

　　三、突出重点，强化措施，细节决定成败

　　教学工作千头万绪，提升质量必须把握关键、突出重点，细化措施，着力在“实”字上下功夫、在“细”字上做文章、在“精”字上求发展。

　　一是夯实教学常规。要改进“教学五认真”实施细则，完善教师业务百分考核方案，落实捡查、督察周前会点评、通报制度。规范“学情调研”的流程管理，提高命题、批阅、分析和讲评的质量，切实保证训练的针对性和实效性。规范“教学评价”的流程管理。加强集体备课的研究与管理，加强高效课堂教学模式研究，切实打造高效课堂。有效组织好骨干教师示范课和青年教师汇报课活动，切实提高课堂教学优课率。

　　二是加强教学督察。要继续强化学生评教、领导下课堂和日常推门听课制度。学校领导班子成员和中层干部要经常深入班级听课，了解教师课堂教学情况，及时和科任教师交流沟通，切实加强教学指导。要重点督查上课迟到、中途外出、接打手机等违规失范行为，切实保证良好教风。要出台《明德中学教学督察实施意见》，努力做到教学督察的规范化、常态化。

　　三是加强教学研究。要坚持教研与教学相结合，坚持教研和考研相结合，坚持教研和学研相结合，加强学生学习方法的研究，帮助学生选择符合自身实际的学习方法。要坚持把尖子生辅导工作放在突出重要的位置，着眼长远发展，扩大辅导队伍，加强督察和考核，确保尖子生辅导的实效性。

　　四是加强学生自主学习管理。出台《关于加强学生自主学习管理的实施意见》，推行“循环大课堂”模式。以学案为依托让学生通过课前自主学习，将基本问题解决在课前，课堂上集中解决重点问题和普遍性问题，将课堂前置，使课外自主学习成为课堂学习的重要组成部分。充分挖掘潜能，调动情趣，增强自主学习的主动性。通过主题班会、专题讲座等方式，对学习计划、预习、听课、笔记、作业等进行系统指导，教会学生学案使用、课堂听课、反思作业、补偿矫正以及充分利用时间的方法，提高自主学习效益。

　　五要有侧重点地抓好不同年级的教学与管理。认真梳理近年来我校高三的管理经验，汲取教训，扬长避短，切实抓好语数外教学，提高三科总分和上线率，同时兼顾选修学科的匹配率。要创设浓厚的复习氛围，细化复习迎考策略，层层落实目标管理责任。要认真分析摸底考试暴露出来的问题，研究制定解决问题的措施，夯实基础，切实提高一轮复习的质量。严格落实好辅导计划，扎实做好尖子生的拔尖促优和边缘生的转化工作。高二年级要加强学业水平测试的形势研判和考纲考题的研究，认真制定复习计划，切实做好复习迎考的准备。高一年级要强化学生的学习习惯养成和学法指导，强化班风、学风建设，突出抓好自习课纪律和考风考纪教育。努力夯实各学科教学基础，逐步提升学生成绩。

　　同时，还应加强校本培训、加大青年教师培养力度，加快推进教师队伍素质的提升。

　　同志们，面对新的形势，接受新的挑战，需要我们进一步解放思想、明晰思路、统一步调，不断挖掘新潜力、激发新活力、找准新突破，更加振奋精神、求真务实、真抓实干，以高昂的斗志和扎实的工作，努力实现教学质量新提升，学校发展新跨越!

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