数学高三工作计划

时间:2023-05-18 13:16:38 工作计划 我要投稿

数学高三工作计划

  日子如同白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们对今后的工作做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家整理的数学高三工作计划,希望能够帮助到大家。

数学高三工作计划

数学高三工作计划1

  一、指导思想

  认真落实学校及高三年级组对高考备考的指导意见,以学校工作计划为指导,重点突出高三年级升学预备教育的特点,强化全体教师的备考意识,全局意识,以积极认真的态度,严格要求自己,转变教学质量提升方式,注意能力培养,科学安排真抓实干,努力争创20xx年高考的新辉煌。时间与任务安排:2月至3月上旬,完成一轮复习,3月中旬至4月底,二轮复习阶段,认真分析查摆解决一模考试暴露出的问题,加强专项训练,突出能力提升;5月,三轮复习阶段,强化综合、模拟训练,查缺补漏。

  二、具体措施与要求:

  1、强化集体备课制度的落实,团结协作,集思广益,实现“精细化备课”,细致的策划备考,切忌各行其是、各自为战。全体教师要全身贯注于高考备考,勤于研究,时间和精力上舍得全面投入;另一方面,备考过程中要始终坚实科学与务实的工作原则,切忌受自身因素局限以及外部因素的干扰,出现急功近利的短视行为。

  2、全体数学组老师要将研读20xx年考试说明放到至关重要的位置,把握方向,力求走捷径,落实高考备忘录为切入点,做到教学的不偏不倚、深浅有度、轻重有别,杜绝过去追求的“深到底、宽到边”等多慢差费的教学行为,有意识、有目的、有针对性地科学训练,提高解题能力。

  3、落实学案导学策略,实现课堂教学向课前、课后的延伸,抓好落实求实效,最大限度减少复习的随意性,科学指导学生的自主学习,实现教学的针对性,切忌空讲、泛讲,尽可能解决教学时间少与教学进度慢的`问题、常规复习时间不足与测试占用时间较多的问题、训练较多与学生反思归纳时间过少的问题。

  4、加强课堂教学创新的研究,抓好学案导学与打造高效率课堂结合,认真落实复习课、习题课、试卷讲评课的模式,落实大课堂理念,打造高效课堂,在复习过程中要突出主干知识和重点,抓大放小。选择适当的专题,引导学生对知识体系进行自主构建,突出重点内容,设置适量综合性问题,加大学生综合运用能力。

  5、狠抓讲评课这一主要课型,继续加强听课、评课制度,注重纠正课堂的不良习惯,向课堂要质量,相互学习,相互协作,实现课堂教学评价的五转变,努力提高课堂教学效率。

  6、加强日常训练和阶段检测的力度,落实好检测学案的编制工作,落实纠错制度,落实教学质量阶段性推进机制。教师力求在课堂教学中,给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会,同时,加大对出错题进行有选择的测试,以加深学生对自己错误的印象,减少再次出现错误的概率,从而提高了成绩。

  7、重视边沿生的定位与升位工作,重视学生的学法指导,从错题本的使用切入,及预习学案到做完题后的反思,增强学生学习的良好习惯,重视学生的错题整理,帮助学生顺利度过高原期,尝试赏识教学,多鼓励学生,相信没一个学生,提高学习成绩。

数学高三工作计划2

  新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动,特制定此计划。

  一、指导思想

  全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。

  二、主要工作与措施

  (一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。

  1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

  2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。

  (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

  2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

  3、根据学校教学方案,安排好听课、评课活动。组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

  4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  5、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。

  (三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。

  1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

  2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的'教学方案。

  3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。

  4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。

  5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。

  (四)加强学生学习习惯的养成教育。

  1、重视学生的课前准备习惯的培养。

  2、重视学生的思维习惯的培养。

  (五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。

  1、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。备课要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

  2、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。

  三、具体工作安排

  1、小结上学期数学组工作情况,制定本学期教学方案。

  2、开展集体备课活动。

  3、检查教师备课、学生作业。

  4、开展公开课教学研究活动。

  5、检查教师备课、学生作业。

  6、组织一至六年级数学知识竞赛。

  7、教师交流教学经验。

  8、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

  9、做好教研组工作总结。

数学高三工作计划3

  一、基本情况

  1.本组有教师x人,x名老教师,x名新教师,年龄结构比较合理。x人承担高三年级x个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,x人任班主任;有x人每人均承担了x个教学班的高三教学工作,可以说是责任重大,教学任务繁重,工作量超负荷。

  2.本年级学生数学成绩列xx、xx之后,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。

  3.由于使用新教材,教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少,因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

  4.高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。

  二、教学目标与措施

  1.积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;

  2.抓好常规教学。坚持集体备课,统一教学内容与进度,探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由xx老师主编、xx出版社出版的'《xxxxx》一书作为教学用书,该书章节按教材顺序编写,我们进行了适当的调整,把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足xx中学学生的实际需要,我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生,由xx老师负责),供学生选择练习。

  3.充分调动学生学数学的积极性,努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析,对学习成绩有进步的同学及时表扬,并帮其作出分析总结,这样既能调动个人的学习热情,增强学习的成就感,促进其学习成绩的进一步提高,又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生,“鼓励”是行之有效的手段之一。

  4.严格课堂教学管理,教学中要根据xx中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式,充分调动学生,提高课堂效益。

  5.精心组织、设计阶段性教学测试,做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题,本学期月考出题老师的次序为:xx、xx。每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由xx老师负责),利用晚自习及时处理。

  6.认真做好课外辅导,抓好培优工作,并力争取得好的成绩。由xx、xx老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

  7.组内互相听课,取长补短,继续搞好传帮带活动。

  8.认真钻研电化教学,上好教学公开课。

  9.认真总结教学工作,每人写好一篇教学论文或教学总结。

数学高三工作计划4

  一、指导思想

  适应性新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学复习,让学生在数学学习过程中,更好地学好数学基础知识和基本基能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,重视多元联系,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。准确把握课程标准和考试指导纲要,的各项基本要求,立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学,注意数学思想和方法的教学。抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质,处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法;如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊,抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等,提高学生的思维品质,以不变应万变,针对学生实际,不断研究数学教学,改进教学方法,指导学法,奠定必备的“四基五能力”,着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力,奠定学习数学的能力,使数学学科的复习更加高效优质。

  二、学生的基本情况分析:

  高三183,184为文科班,总人数72人。相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,学习数学的'气氛不太浓,学习不够刻苦,183班有少数尖子生,但是两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻;学生对数学学习普遍存在困难,且部分学生学习主动性不强,习惯较差,复习任务很艰巨。

  三、教学目的要求

  2.准确把握考试说明,在整体上要重视基本知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还要掌握相关数学的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,重视数学的应用,重视数学思想方法的渗透,以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。

  3.因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围。

  4.加强课堂教学研究,科学设计教学方法。

  四、教学具体措施

  2.学会分析,首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾,侧重于经验及教训的总结,重视常见题型及通法通解。

数学高三工作计划5

  搞好二轮复习,意义重大,事关高考成败。二轮复习主要是为了解决一轮复习中存在的主要问题,从而促进学生完善知识框架,并进一步提升能力。我们高三语文组经过讨论,共同探讨,将二轮复习的思路确定如下。

  (一)排查一轮复习的存在问题。

  1、字音成语掌握不到位。有时单个还能清楚,放在一起比较就糊涂了;

  2、文言翻译不到位。学生头脑里也知道要字字落实,但一下笔就会丢三落四;

  3、诗歌鉴赏和现代文答题不到位,既是因为训练有欠缺,更是因为学生能力并未真正提升起来;

  4、写作能力还十分脆弱。文体意识不强,记叙文不够形象,议论文缺少力度。

  5、文学类阅读在一轮复习的时候,是分点复习,感觉学生综合能力不够,缺少针对性训练。特别是探究题学生毫无目的,答而不得分。

  6、文科加试题普遍得分不高,名著阅读是制约学生发展的瓶颈。

  (二)确定二轮复习的六个突破点。

  存在这些问题不一定是教学失误造成的,往往是学习过程中必然会出现的客观情况。这种客观事实要求我们要不断反复训练,不断有效训练。进入二轮复习后,应将针对这些问题实施五个专项突破:字音成语专项突破,文言文翻译专项突破,作文专项突破,文学类文本规范答题专项突破,名句默写专项突破。

  第二轮复习中的专项突破内容已经在第一轮中出现过,所以,再复习这些知识点绝不能是烫剩饭。第二轮复习应采取创新的`方式,要在变形和深入方面下功夫。

  第一、字音成语专题突破,主要应采取变形的复习方式。第一轮中主要是完成选择题,第二轮中以填空题或者辨析题的形式出现。第一轮复习中是拉网式的全面复习字音字形,第二轮复习中精挑细选,对一些易混的字音成语作深入比较,以求取得最佳效果。

  第二、文言文翻译的再复习。我们设想在选材上求得变化,求得深入。要回归课本,从课内到课外,融会贯通,举一反三。

  第三、作文专项训练。强化文体,注重规范,求稳中有新。同一个题目可以多写、多改,有时既要求写成记叙文,也要求写成议论文。主张学生倾向于一种擅长的文体。

  第四、现代文阅读的答题规范及要点突破。江苏高考说明对现代文的阅读方面,今年在鉴赏、评价、探究方面把原来的要求细化了,需要不断强化学生的归纳分析概括能力。

  第五、名句默写专项突破。篇篇到位,句句落实,多默写,多检测,力争让学生8分全部抓到手。

  第六、加试题专题复习,着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫。名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野。

  (三)二轮复习的具体措施。

  1、二轮复习中的每一项专项突破将主要由教师自己搜集试题,编辑资料,因为目前各种资料都没有比较适合我们学校的,可以拿过来就用的。二轮复习中的每一项突破时间大约在十节课,六个专项突破下来前后也就是两个月的时间。有了这两个月的专项训练,学生可以在回头看中进一步查找到知识网络中的漏洞,可以从前一阶段的复习节拍中稍得喘息,换一种复习形式,从而提高学习效果。从这个角度看,二轮复习也是很有意义的。

  2、二轮复习结束之后,将转入综合练习阶段。综合练习阶段主要是完成综合模拟试卷,进行考前热身训练。这一轮主要是瞄准《考试说明》,精心挑选组合综合试题,确保在有限的时间收到最好的复习效果。

  3、需要补充说明的是,二轮复习内容主要在课内完成。在组织二轮复习的同时仍要加强阅读。我们提出的口号是,最大程度的鼓励学生有针对性的阅读。即使在眼下的紧张的二轮复习复习里,我们仍然提倡学生多阅读,不要把学生束缚在题海里,让学生挤出时间深入地阅读。要加强阅读成果的监督、检查、交流、反馈,鼓励与批评结合,提高时效。让学生在阅读中品位文学,提高作文的能力。

  4、二轮复习更要优化课堂教学,提高课堂教学的效率。要改变教师讲学生听、教师问学生答的灌输的方式,提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用专题性、研究性等多种学习方式。培养学生的分析、归纳、探究的能力。

  5、加试题专题复习,着力在文言文阅读和材料归纳分析两种题型上下功夫。准备用一个月的时间,以附加题为基础,纵横结合,提高能力。名著阅读重在利用内容简介拓宽学生的视野,在三四月份每周利用两个晚自修了解相关内容。

  6、针对我校学生基础普遍薄弱层次多样的特点,要采取不同的教学方式与教学内容,尤其是新成立的班级,担负着我校20xx年高考重要担子,需要我们老师准确定位,科学分析,合理教学、适度提高。既要立足基础,更要瞄准高考。

数学高三工作计划6

  一、目的

  针对艺考生普遍数学基础薄弱,为使他们在八月到十二月完成数学第一轮复习,为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求。

  二、计划

  1、第一轮复习顺序:

  (1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(理科含积分)→数列(理科含数学归纳法、推理与证明)。

  (2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。

  (3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

  2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的`跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。

  三、具体方法措施

  1.认真学习《考试说明》,研究高考试题,提高复习课的效率。

  《考试说明》是命题的依据,复习的依据.高考试题是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试试题,才能加深对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距,更好地指导我们的复习。

  2.高质量备课,

数学高三工作计划7

  一、指导思想

  准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。

  二、学生基本情况分析

  1、基本情况:高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中,高二(16)班为理科自主招生班,学生为年级前100名学生组成,基础好,数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的'数学成绩以及整体水平情况还不错。分析原因:这个班的学生学习气氛浓厚,有良好的班风学风,有你追我干的竞争精神,同时有一批思维相当灵活的学生,个别学生甚至经常找我要题做,对这个班的教学我力争给他们精选题,选好题,尽量不浪费学生的时间。

  高二(13)班是精英班,数学学习积极性较高,整体还不错,但有个别学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心不足,学习积极性和主动性不够,大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务,对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强,不能举一反三进一步挖深问题,在选例题时尽量选中等难度题目,以适应大多数学生的适应能力。

  三、教学目标

  针对以上问题的出现,在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标

  1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

  2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

  3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

  4、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

数学高三工作计划8

  一、研究考纲,把准方向

  为更好地把握高考复习的方向,教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》,明确考试要求和命题要求,熟知考试重点和范围,以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托,以考纲为依据,对于支撑学科知识体系的重点内容,复习时要花大力气,突出以能力立意,注重考查数学思想,促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

  二、重视课本,强调基础

  近几年高考数学试题坚持新题不难,难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查,并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多,但仍要注意回归课本,只有透彻理解课本例题,习题所涵盖的数学知识和解题方法,才能以不变应万变。例如,高二数学(下)中有这样一道例题:求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查,特别是对重点知识的重点考查;重视数学知识的多元联系,基础和能力并重,知识与能力并举,在知识的“交汇点”上命题;重视对知识的迁移,低起点、高定位、严要求,循序渐进。

  有些题目规定了两个实数之间的一种关系,叫做“接近”,以递进式设问,逐步增加难度,又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材,给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳,以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容,引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价,提高自主学习的能力。

  三、突破难点,关注热点

  在全面系统掌握课本知识的基础上,第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、

  押题是不可行的,但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外,更要关注不变的内容,因为不变的内容才是精髓,在考试中处于核心、主干地位,应该将其列为复习的重点,强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时,还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题,并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳,这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。

  四、查漏补缺,巩固成果

  在每一次考试或练习中,学生要及时查找自己哪些地方复习不到位,哪些知识点和方法技能掌握不牢固,做好错题收集与诊断,并及时回归课本,查漏补缺,修正不足之处,在纠正中提高分析问题和解决问题的能力,进行巩固练习,取得很好的效果。学生制定复习计划不宜贪多求难,面对各种各样的习题和试卷,应该选择那些适合自己水平的习题去做,并逐步提高能力,通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果的目的。

  五、重组专题,归纳提升

  第一轮复习重在基础,指导思想是全面、系统、灵活,抓好单元知识,夯实“三基”。第二轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练,把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化,明确数学基本方法。为此,第二轮复习以专题的形式复习,注重知识间的前后联系,深化数学思想,重视能力的提升。

  总之,在第二轮复习中,只有理解与领悟知识,重视产生知识过程中形成的方法与思想,才能形成内化能力并灵活运用知识。只有关注知识间的交汇与融合,才能在解题时游刃有余,才能达到高考考查学生学习的'能力和未来运用知识发展自己的能力的目的,这也正是高考数学专题复习的主要目标。

  专题复习中的综合训练题不是越难越好,越多越好,而是要精选精练,悟出其中的数学本质。专题复习不是简单的回忆,而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注重提高分析和解决问题的能力,在解“新”题上锻炼自己的应变能力,不要背题型,套用解题方法,要具体问题具体分析。

  当然,教师一定要结合学生的实际情况,及时对专题的内容和形式作调整,不要面面俱到,不要照搬照抄过去那一套,更不要用过去的“题海战”来应对高考,否则会严重偏离高考的方向,最终事与愿违。

数学高三工作计划9

  一、目的

  为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此计划,并作出具体要求。

  二、计划

  1、第一轮复习顺序:

  (1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)。

  (2)三角函数→向量→立体几何→解析几何。

  (3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

  2、第一轮复习目标:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实。

  3、第二轮复习顺序:选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。

  4、第二轮复习目标:在进一步巩固基础知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好整理,为第三轮复习作好前期工作。

  5、第三轮复习顺序:每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

  6、第三轮复习目标:对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

  7、复习时间表:

  周次起止时间内容

  高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的.值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用

  等差数列;等比数列

  第1周8.8——8.12;数列的通项与求和

  第2周8.13——8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题

  第3周8.20——8.26三角函数的性质;y=asin(ω_+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用

  第4周8.27——9.2向量的基本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积

  第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用

  第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

  第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用

  第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积

  第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理

  第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用

  第11周10.15——10.21复习,章节训练

  第12周10.22——10.28复习,综合训练;期中考试

  第13周11.3——11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程

  第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系;综合应用

  第15周11.19——11.25椭圆;

  第16周11.26——12.2双曲线;抛物线

  第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用

  第18周12.10——12.16排列与组合;.二项式定理;

  第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用

  第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验

  第21周1.1——1.6算法

  第22周1.7——1.13综合训练

  三、具体要求

  1.三轮复习总体要求:科学安排,狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法,起点不能太高,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围,确保基础和方法扎实,同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高,对准中等及其以上学生,选题难度以中档题为主,根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合,体现学生学习的主动性,加强对所学方法的模仿训练,切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

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