初三年级教师公开信
初三年级教师公开信1
亲爱的同学们：
大家好！很荣幸能成为大家的数学老师，我们有缘在初中阶段最后一年里，共同并肩奋斗，向人生第一个目标冲刺。从两周的相处可以看出，你们活泼可爱、重感情，念旧的好孩子。我为罗老师的离开而感到惋惜，更为我的参入而庆幸，因为既然你们这样重感情，念旧，这么强烈的思念罗老师，那么一年后，你们也将象对待罗老师一样的思念我、留恋我的。可是孩子们，我给大家讲个故事，从这个故事里你也许能感悟到什么。
古代波斯有个商人，养了一只非常漂亮的鹦鹉，商人非常喜欢它，每天亲自喂食，到哪儿都带着它。有一次，商人需要出远门，由于走得匆忙，竟然忘记带上他的宝贝鹦鹉。于是家里人帮他喂养，可这只鹦鹉只吃商人喂的食，对其他的人给的食物置之不理。商人出门了很长时间才回来，这只倔强的鹦鹉就这样活活的饿死了。
社会是发展的、多变的、复杂的，我们不能做那只不愿接受环境改变而活活饿死的鹦鹉呀。如果那只鹦鹉试着去尝试其他的人给的食物，说不定能找到更加可口的食物呢，也许将由于食物的丰富多彩而更加健康快乐的成长呢。
20xx年9月的《教学随笔》杂志上有一篇专家的文章“课堂呼唤宁静的美”。文中说宁静的课堂，好比虎跳峡山谷间流淌的涧水。水层的表面看似平静，其实水底的深处却是遄急的水流，它正不停的向前奔腾；宁静的课堂，好象是辽阔的那拉提大草原上绿茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸着大地的养分；叶绽放在蓝天下，静静的承接着雨露阳光的滋润，然后才会有草原上漫山遍野的牛羊成群结队，欢歌笑语。
我希望我们的课堂具有那种既有师生之间潜在的心灵沟通，又有全班大讨论时不同凡响的价值判断的健康向上的宁静美。
我以为我的授课录象碟子能销售全国各地，也能得到你们的欢迎。然而，我没有想到的是由于我的严谨以及与罗老师的风格各异，而暂时没有得到同学们的接纳。原因主要是什么？这与我要求同学们太严太高、以及与罗老师对你们态度形成的对比是分不开的。但是，孩子们，你们是否留意了校园内“校长的话”？这是校长摘自《湖南教育》杂志上的一篇文章"把缰绳拴得再短些！"
为什么马圈外总有几匹半大的马用很短缰绳被残忍地拴在马桩上。让那些被拴的马只能围着马桩打转而无法卧下。当那些马想要卧倒而让自己的上半身挂在了马桩上，缰绳将它的嘴勒得鲜血淋漓，真是可怜啊。当外人看了，只想着走上前解开缰绳，帮它们解脱困境时，身后却传来饲养员的声音："把缰绳拴得再短些！"
因为饲养员明白：“这些年轻的马再过一两年就要拉车干活了，现在需要得到的是锻炼。留得绳子太长了，它就会卧在地上，温暖和舒适，会使它连站的脚力都没有，将来又怎么架车上路呢？不干活的马只能进屠宰场！”饲养员的残忍原来是对他们的爱护呀！马，本是一种无自觉能力的动物，它们依自己的本能生活。当环境给了它们“躺下去”的机会，它们自然会全盘接纳。但这种接纳也会为它们埋下祸根—――它们最终丧失了面对困厄而生存下去的能力。人是一种高等动物，应该自觉地把自己的“缰绳”拴得短些、再短些！
我们现在是九年级的学生了，我们就象那些半大的要准备开始上路拉车的马，等待我们的是一年后的中考，中考的竞争是激烈的，今年我们的哥哥姐姐们总分在680多分才能够录取到我们一中的高中部。我们12班的'有一大半的同学被正式录取，而有些班级却寥寥无几。前两天我们年级的数学竞赛，我们班可是惨败呀！我们相对兄弟班级已经落后了一大截呀！是不是到了把我们的缰绳该拴得更短些的时候了？
我们教师后面的黑板上不是有一段名言：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获品格；播种品格，收获命运。”是呀，积千累万，不如养成个好习惯！我们应不应该严格要求自己，养成良好的学习习惯和生活习惯？老师在习惯上严格要求你们，错了吗？
最后，我想和大家一起来品尝两只大苹果：一只是代表我，你们喜欢的部分是甜的部分，你们不喜欢的部分是酸的部分；对你们好的是甜的部分，不利于你们的是酸的部分；另一只代表我们的数学课，你不喜欢的部分是酸的部分，喜欢的部分是甜的部分，请你用心品尝，是甜的部分多还是酸的部分多？我想答案应该是不容置疑的：甜的部分多于酸的部分！既然甜的部分多，为什么要全盘否认？为什么要拒绝呢？是不是想当那只活活饿死的鹦鹉呢？我认为：不管现在是否达到了你对甜的部分的要求，可千万别学那只愚蠢的鹦鹉呀！只有我们从现在开始共同努力，把它的酸的部分变成甜的部分，使它更香更甜，才是唯一的出路！
最后，祝大家快乐学习，健康成长！让我们为明年能取得较理想的成绩而共同努力吧！
xxx
xx年x月x日
初三年级教师公开信2
XXX：
一、中考总分情况
今年，我校共有298人参加中考，实际参加中考294人。满分630分，总分最高分568分，为187班王志伟，市里排名130名，班主任：王素卿，去年我校中考第一名在市里排名199名；总分市里前300名5人，分别为187班王志伟、徐齐周、尹楠楠、余文浩，189班刘亚茹，班主任分别为王素卿、刘海晶，去年前300名为1人；前1000名23人，其中187班13人，189班10人，去年前1000名为14人；一中公助上线人数16人，二中公助上线人数39人，根据片内生降50分录取的政策，我校上一、二中公助线人数共95人，去年为45人。
二、单科成绩情况
语文最高分104分，为187班尹楠楠，任课教师：王素卿；数学最高分116分，为187班徐齐周、岳森，任课教师：徐君，100分以上44人；英语最高分114分，为189班张琦，任课教师刘海晶，100分以上48人；理综最高分118分，为187班徐齐周，任课教师：信文、吴玲玲，100分以上35人；文综最高分111分，为189班张逸璇，任课教师：王建伟、王强，100分以上41人。
三、团结协作，铸就辉煌。
本届学生初一入学时，底子较差，在全市统考中，平均分、优秀率等各项指标均排在全市第19位，与往届相比，成绩有明显差距，但是，老师们并没有因此而灰心，经过三年的培养，学生们的成绩有了很大的进步，入学时王志伟年级排名36名，徐齐周37名，而在中考中，这两位同学分别取得了我校年级第一、二名的好成绩，还有很多同学，成绩也都在不断进步。而这种进步，离不开全体初三老师共同的努力和拼搏。王素卿老师的婆婆身体一直不好，因为工作繁忙，王老师没有时间照顾，只好将婆婆暂时送到小姑子家中；徐君老师为了学生，自己孩子都快要结婚了，房子装修一拖再拖；张俊格老师自家的妹妹去世、弟弟出车祸，但为了学生，为了今年的中考，张老师一节课都没有耽误。信文、刘平坤老师带病坚持上课，刘海晶、王军华、吴玲玲老师为了学生，自己的孩子都顾不上管，路建娜老师教数学，没有早读任务，但她每天都在早读之前来到学校盯班。而像这样的老师我们年级还有很多很多，正是有了这些老师们的奉献，拼搏，才铸就了今年我校中考新的辉煌。而在我们学校，这种奉献、拼搏的精神已经深入人心，我们完全有理由相信，十中的明天会更好！
xxx
xx年x月x日
初三年级教师公开信3
各位初三同学：
遵照彭泽县教育局文件精神，本届初三年级同学不再安排周六周日补课了。随着这项新的政策的实施，同学们的学习负担减轻了，在家休息的时间增多了，然而学习任务却加重了。在这种新形势下，如何提高我们的学习效率、确保我们的成绩不下滑呢？学校在此给同学们提出几点建议，以资参考：
一、学会主动学习。周六、周日假期中，同学们脱离了老师的监管，应利用这段时间主动学习，把学习变成一件快乐的事，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，合理安排时间，开开心心学习，拓展自己的学习兴趣，为自己的成绩提高奠定良好的基础。
二、学会认真听课。周一至周五在校学习期间，课堂上要认真听讲，向课堂四十五分钟要效益，具体做到四个方面：
1、做到提前预习。通过课前预习，发现课本知识的重点、难点，为课堂上解决学习问题提供必要的准备。
2、做到专心听讲。课堂上不开小差，沿着老师的讲课思路认真思考，正确理解和掌握所学内容。
3、做好课堂笔记。对于课堂上教师讲解的重点、难点内容，同学们应学会做好笔记，笔记可在教材的空白处，也可专用一个笔记本，便于课后能及时查询复习，这是一件功在平时、利在中考的大事。
4、课后及时复习。每堂课教师所讲授的知识，课后一定要抽出时间及时地复习巩固，温故而知新，才不会遗忘。
三、学会阅读教材。对于所学的每本书，同学们要学会精读，只有通过精读，才能让自己正确理解教材内容，才能让自己弄懂弄透所学知识，古人有“读书破万卷，下笔如有神”，“行万里路，读万卷书”之说。
四、学会制订计划。制订一个好的学习、复习计划并按照自己所制订的计划去落实，才能做到“今日事今日了，不留遗憾到明天”，才能更好地提醒自己把书读好，把学习抓紧，把成绩提高。
计划应分为二个层次：一是周一到周五在校的学习计划，在校每个时间段都要合理安排好，知道自己在规定的时间里该复习什么、该做什么练习，做到心中有数，不浪费在校的时间。二是周六周日在家的二天三夜时间的学习计划，这段时间是在没有老师监管的情况下，完全靠同学们自己的意志与毅力去自主学习的过程，只有一个良好的计划才能督促同学们完成假期当中的学习任务，完成各科任教师布置的假期作业。
五、学会调整心态。每个同学都应该把学习当成自己的唯一任务去坚持，不能怕吃苦、怕累、怕困难，不能让“爱贪玩”的心态影响到我们每个同学的学习，学习贵在有自信心，贵在有一个自始至终坚持的心态，我相信一句话：“有志者事竟成”。
最后，预祝同学们能在“自主、自信、自律”的要求下，学习进步，成绩提高，明年的中考有一个优异的成绩迎接中考的检阅。
xxx
xx年x月x日
【初三年级教师公开信】相关文章：
教师的公开信12-23
春节初三公开信07-30
春节初三学生的公开信11-08
致初三学生的公开信04-08
教师的公开信7篇12-23
隆回教师公开信04-08
教师的公开信-表扬信12-23
致高校教师的公开信07-30
中小学教师公开信07-30