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讲礼仪,爱集体中队主题活动方案（通用7篇）
为了确保活动能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编帮大家整理的讲礼仪,爱集体中队主题活动方案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 1
一、实施背景：
有礼貌重礼仪是孩子们健康成长的需要，是为提高我班学生的文明礼仪水平，提高全体学生的精神文明素质。培养文明礼仪的'行为习惯，让学生在活动中讲文明、懂礼仪是提高学生全面素质的教育手段之一。因为要从小抓好这一教育，二（4）班决定开展“讲礼仪，爱集体” 的主题活动。
二、时间安排：
第二周：准备，策划主题队会方案。
第三周：排练、修改方案。
第五周：在二（4）班教室举行主题队会活动。
三、组织分工：
1、分小队排练有关文明拍手歌。
2、搜集关于文明礼貌的知识。
3、对集体里不讲礼貌的现象进行观察和调查。
四、预期目标
让队员们在生活中讲文明，懂礼貌。爱集体是他们健康成长的需要。本次主题会是针对二（4）中队队员的特点采用生动活泼的形式对队员进行礼貌用语、文明行为的教育。使队员明礼仪，懂文明，爱集体并能在今后的学习生活中养成讲文明、讲礼仪，爱集体的好习惯。
五、主要内容
（一）、出场：
1、出队旗
2、唱队歌
（二）、活动内容：
1、各小组展示拍手歌。
第一小组
你拍一，我拍一，铃声响，进课堂。
你拍二，我拍二，要发言，先举手。
你拍三，我拍三，守纪律，课堂好。
你拍四，我拍四，专心学。动脑想。
你拍五，我拍五，爱集体，讲公德。
第二小组
你拍一，我拍一，走楼梯，靠右行。
你拍二，我拍二，玩游戏，讲谦让。
你拍三，我拍三，爱公物，护环境。
你拍四，我拍四， 同学间，互关心。
你拍五，我拍五，小学生，讲文明。
第三小组
你拍一，我拍一，做作业，要自觉。
你拍二，我拍二，书写好，合要求。
你拍三，我拍三，作业错，及订正。
你拍四，我拍四，有困难，自克服。
你拍五，我拍五，认真学，好少年。
2、文明礼仪知识展示。
a:学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。
b:教学楼，真热闹。同学们，蹦又跳。讲文明，懂礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。爱环境，出新招。有垃圾，专人管。见废纸，弯腰捡。护环境，人有责。校园美，齐欢笑。
c:学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。爱护公物放心上，树立新风我做到学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
（三）辅导员讲话：（略）
（四）呼号
（五）退旗
六、总结：
通过这次主题活动，增强学生的集体荣誉感和责任心，以及对班级的热爱之情。同学们也明确了在日常生活中要礼貌用语、同学之间互相谦让、互相关心。做到学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，不乱扔垃圾、不破坏公物、不追逐打闹，从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 2
一、故事导入，激发民族自豪感
1、导入：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长.在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让。
2、下面老师给大家带来几则小故事，请大家轻声地读一读。（段玉裁终身念师恩 范文子循礼让功 卓恕不违千里约 张某行孝养义母）谁来说说自己读后的感受？
3、指名交流。
4、正因为如此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。作为一名华夏子孙无不为之感到骄傲和自豪。
二、古今比较，谈感受。
1、但是今天老师给大家带来了两则令人心痛的报道，（多媒体出示）我国公民在国外的公共场所不讲究礼仪，影响我国声誉的报道。）
2、读了之后，四人小组交流一下自己的感受。
3．总结：这些人的行为不仅有损自己的形象，而且影响了我国的国际声誉，应该受到批评和指责。
三、如何讲究文明礼仪
（一）个人礼仪
1、 早在几千年前，孔子就说过：“不学礼，无以立。”人在社会中生活，必须学会讲究礼仪，才能立足于社会。在任何地方，我们都要注意讲究文明礼仪，社会生活丰富多彩，文明礼仪也内容繁多。
2、要想做个现代社会的文明人，作为生活于“礼仪之邦”的中国学生，首先我们在个人仪表方面应该注意些什么呢？
3、指名回答（衣着整洁大方，不追求名牌、高档，不互相攀比，不佩戴首饰，不化妆、染发。除此之外要注意个人卫生，睡前起床要洗漱，饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，讲究梳理勤更衣，养成卫生好习惯。）
（二）学校礼仪
学校是我们学习、讲究礼仪的重要场所。那么我们在学校里与同学之间的交往要讲究哪些礼仪呢?
1、同学交往礼仪
（1） 、礼貌用语是日常礼仪的体现， 你和同学之间经常使用礼貌用语吗？比如“请”“谢谢”“麻烦你了”选a经常的同学请举手，选b偶尔的呢 ？选c从来没有的呢？从这则调查当中我们不难看出在日常交往中，同学们不太重视使用礼貌用语，礼貌用语是日常礼仪的日常体现，以后我们一定要经常使用礼貌用语，不能因为和同学关系亲密而放弃使用礼貌用语。
（2）、我们班同学大多数是独生子女，从小缺少与别人交往的经历，从小受到过多的呵护和溺爱，往往以自我为中心，从而造成一些冲突与矛盾，当与同学发生冲突和矛盾告到老师那时，你是怎么做的呢？能联系一件具体的事例说说吗？
（3）、老师总结：（多媒体出示）我国著名巴金曾说过，友情在我一生中，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生活有了一点光彩。美国前总统林肯也曾经说过：“人世间最美好的东西就是他同别人的友情。”同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量，是一朵未被世俗污染的纯洁的花朵，请大家用文明的言行悉心地培育它。
2、尊师礼仪
（1）、俗话说“一日为师，终身为父”古往今来，无数老师为教育事业的腾飞日以继日，忘我献身。在学校里我们应该注意哪些尊师礼仪呢？下面进行抢答比赛。
（2）、师总结：言必行，行必果。希望同学们能够养成良好的文明习惯，作个尊重老师的好学生。
（三）社会礼仪
1、可我们学校外的环境是不是也是如此整洁，人们在公共场所是不是非常讲究礼仪呢？请同学们来看一组图片。（垃圾成堆 随地吐痰 攀越栏杆）你曾经看到过这样的现象吗？在你的身上是不是也曾经发生过？这些现象是什么原因造成的？看到这种现象，你是怎么做的？你觉得以后你该怎么做？
2．总结作为一名新时期的儿童我们应该从自身做起，在公共场所讲公德（板书），为改善我们生活的环境，贡献自己的一份力量。
3、谈吐很能反映一个人的文化修养，在社会生活中我们该怎样与人交往呢？请看我班两位同学给大家带来的相声《说话》讲文明是中华民族的传统美德，作为一个文明人，要树立一
个人的美好形象，一定要做到说话文明，谈吐时一定要言辞得体。人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的一项很重要的道德修养。我们应该提高自身的修养时刻讲文明。（板书：提高修养讲文明）
（四）家庭礼仪
1、我们的`成长无不渗透着家长的心血，我们在家里更应该讲究文明礼仪，做个懂事的好孩子。
在家里我们应该怎么做的呢？ 谁愿意到前面来给我们介绍介绍？
2、指名介绍
（五）表扬先进
上一周我班开展了争做争章达标文明少年的活动，荣获“助人章”的是 荣获“礼仪章”的是 荣获“孝敬章”的是 荣获“自理章”的是 让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺并希望同学们向他们学习，继承和发扬中华民族的传统美德，人人争做讲究文明礼仪的好少年。
（六）总结
同学们，秋天的天空，湛蓝明亮；你们是21世纪的主人，你们要做21世纪文明人。希望通过这次活动，能让我们把文明礼仪之花播撒到生活中的每个角落！同学们，让我们记住这些要求，时刻注意遵守，做一个有教养学生，为班级为学校争取荣誉，也为建设文明社会贡献一份力量。
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 3
一、活动目标
餐桌文明是社会文明的缩影，小小的餐桌上传承了中华民族尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。为了进一步提高师生文明素质，树立“粒粒皆辛苦”的理念，向全园师生大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，提高文明用餐素质，全面营造文明节俭的良好社会风气。特制定活动计划如下：
二、活动主题：
不剩饭不剩菜
指导思想：
以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和幼儿的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的.理念变成广大教职员工的自觉行动。营造文明用餐、安全用餐、健康用餐、节俭用餐的餐桌文化
四、行动目标：
以幼儿园食堂为重点，开展文明餐桌创建活动，从文明餐桌细节入手，切实做到：节俭用餐——不剩饭菜——吃多少盛多少；安全用餐：不用地沟用，不用变质食品。
五、组织领导：
幼儿园成立以刘娟为组长，高荣荣、李美荣为副组长，全体教职员工为成员的餐桌文明活动工作小组。
六、具体措施
1．教职工：
广泛开展“文明餐桌行动”的宣传和发动工作，提醒教职工注意节俭、讲究卫生。
（1）在食堂张贴标语。
（2）办公室成员轮流抽查教职工文明用餐情况。
2．幼儿：
（1）通过谈话、生活活动等环节，渗透“节俭用餐、卫生用餐、安全用餐”的好处，教育幼儿节俭饮食不仅节约资源、保护环境、减少浪费，而且有利于身体健康。
（2）幼儿午餐时加强督促和检查。
（3）各班老师讲解“剩菜是地沟油主要来源”，社会上发生的饮食中毒事件等，提高幼儿的饮食安全。
3．家长：
通过多种途径（如：家长课堂、QQ群）等，将“餐桌文明”的理念传达给家长，并带入家庭，影响更多的家庭参与进来，扩大幼儿园教育的辐射作用。
文明从衣食住行起步，幸福从身边小事做起，文明餐桌是我们共同的心愿，让我们行动起来，从我做起，从小事做起，树立新的饮食观念，与文明握手，向陋习告别，为共建文明幼儿园加油！
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 4
一、活动主题
“讲礼仪，爱集体——共筑和谐中队”
二、活动目的
通过本次主题活动，引导队员们深入理解礼仪的内涵与重要性，增强集体意识与责任感，培养良好的行为习惯和团队精神，促进中队的和谐发展，营造文明、友爱、互助的集体氛围。
三、活动时间
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]点 - [X]点
四、活动地点
中队教室
五、参与人员
中队全体队员及辅导员
六、活动准备
1. 收集有关礼仪和集体精神的故事、图片、视频等资料，制作成 PPT。
2. 准备与活动相关的道具，如队旗、红领巾、礼仪示范道具（如餐具、书籍等）。
3. 排练小品《校园礼仪风波》。
4. 组织队员绘制以“讲礼仪，爱集体”为主题的手抄报，并挑选部分优秀作品用于活动展示。
5. 准备活动所需的奖品，如文明之星徽章、精美文具等。
七、活动流程
（一）队会仪式（5 分钟）
1. 整队、报告人数
2. 出旗（奏乐、敬礼）
3. 唱队歌
（二）导入（3 分钟）
辅导员：亲爱的队员们，今天我们相聚在这里，开展一场关于“讲礼仪，爱集体”的主题活动。大家知道吗？礼仪就像一面镜子，能反映出我们的品德修养；而集体则是我们成长的大家庭，给予我们温暖和力量。让我们一起走进今天的活动，去探索礼仪与集体的奥秘吧！
（三）礼仪知识大课堂（10 分钟）
1. 利用 PPT 展示日常生活中的礼仪场景图片，如问候礼仪、课堂礼仪、餐厅礼仪等，让队员们观察并讨论这些场景中正确的礼仪行为。
2. 请队员们上台分享自己所知道的礼仪小故事，如《程门立雪》《孔融让梨》等，进一步加深对礼仪的理解。
（四）小品表演：《校园礼仪风波》（10 分钟）
队员们表演事先排练好的小品，内容主要围绕校园中一些不文明的行为引发的冲突，如在走廊上追逐打闹、破坏公共财物、不尊重老师和同学等，以及最终如何通过认识错误、改正行为，恢复校园的和谐与美好。表演结束后，组织队员们讨论小品中人物的行为对错，并思考在实际生活中如何避免类似的问题。
（五）礼仪我来秀（10 分钟）
1. 将队员们分成若干小组，每组抽取一个礼仪主题，如“接待客人礼仪”“电话礼仪”“乘车礼仪”等。
2. 各小组在规定时间内进行准备，然后上台进行礼仪展示，可以通过情景模拟、角色扮演等方式，展示正确的礼仪规范和流程。
3. 其他队员作为观众进行观看和评价，评选出表现最佳的小组，并颁发奖品。
（六）爱集体大行动（10 分钟）
1. 展示队员们绘制的“讲礼仪，爱集体”手抄报，让作者介绍自己的创作思路和作品所表达的'情感，进一步增强队员们对集体的热爱和归属感。
2. 组织队员们进行小组讨论，分享自己在中队生活中为集体做过的一件小事，如主动打扫教室卫生、帮助学习有困难的同学、为班级活动出谋划策等，感受集体力量的凝聚离不开每一位队员的努力。
（七）集体宣誓（3 分钟）
辅导员带领全体队员宣誓：“我是中队的一员，我热爱我的集体。我将遵守礼仪规范，尊重他人，团结互助，努力为集体增光添彩。从现在做起，从身边小事做起，用实际行动践行‘讲礼仪，爱集体’的承诺！”
（八）活动总结（4 分钟）
辅导员：队员们，今天的活动非常精彩，我们一起学习了礼仪知识，欣赏了精彩的小品和礼仪展示，也分享了很多爱集体的故事。希望大家能够牢记今天所学，在今后的生活中，真正做到讲礼仪、爱集体，让我们的中队成为一个充满文明与友爱的大家庭！
（九）退旗（奏乐、敬礼）
八、活动延伸
1. 在中队内设立“礼仪监督岗”，由队员们轮流担任监督员，负责监督和提醒大家在日常学习和生活中的礼仪行为，每周评选出“文明之星”，进行表彰和奖励。
2. 开展“我为集体做贡献”系列活动，鼓励队员们积极参与班级管理、组织活动等，为集体的发展贡献自己的力量。
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 5
一、活动主题
“文明礼仪伴我行，团结友爱创集体”
二、活动目的
使队员们认识到文明礼仪在个人成长和集体生活中的重要性，培养队员们良好的礼仪习惯和集体荣誉感，提高队员们的文明素养和道德水平，促进中队形成积极向上、团结友爱的良好风气。
三、活动时间
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]点 - [X]点 30 分
四、活动地点
学校操场
五、参与人员
中队全体队员及辅导员
六、活动准备
1. 提前安排队员们排练与礼仪和集体精神相关的舞蹈、朗诵节目。
2. 准备文明礼仪知识问答的题目卡片，并将其分为必答题、抢答题和风险题三个部分，设置相应的奖品。
3. 制作“文明礼仪之星”评选栏，准备用于投票的纸条和投票箱。
4. 准备音响设备，用于播放活动所需的音乐和视频。
七、活动流程
（一）队会仪式（5 分钟）
1. 集合队伍，整理着装，各小队报告人数。
2. 出旗（旗手护卫队旗，全体队员敬礼）
3. 唱队歌
（二）文明礼仪风采展示（10 分钟）
1. 舞蹈表演：《礼仪之邦》
由部分队员身着汉服表演舞蹈，展现中华民族传统礼仪文化的优美与典雅，营造浓厚的活动氛围。
2. 朗诵：《文明礼仪伴我行》
选派队员朗诵一首关于文明礼仪的诗歌，通过深情的朗诵，传达文明礼仪的重要意义和价值，激发队员们对文明礼仪的追求和向往。
（三）文明礼仪知识问答（15 分钟）
1. 将队员们分成四个小组，进行文明礼仪知识问答竞赛。
2. 首先进行必答题环节，每组依次回答问题，答对得分，答错不扣分。必答题主要考查队员们对基本礼仪知识的掌握程度，如问候礼仪、仪表仪态礼仪等。
3. 接着进入抢答题环节，主持人宣布题目后，各小组通过举手抢答。抢答题的难度适中，涵盖了校园礼仪、社交礼仪等多个方面的知识，重点考查队员们的反应速度和知识运用能力。答对得分，答错扣分。
4. 最后是风险题环节，各小组自行选择分值不同的题目进行回答，分值越高，难度越大。风险题主要涉及一些较为深入和复杂的礼仪知识，如国际礼仪、商务礼仪等，旨在考验小组的团队协作能力和知识储备深度。答对得相应分值，答错扣相应分值。
5. 根据各小组在三个环节的总得分，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。
（四）文明礼仪在身边（10 分钟）
1. 播放一段事先拍摄的视频，内容为队员们在校园内、家庭中以及社会上的'一些文明礼仪行为和不文明行为的对比。例如，有的队员在校园里主动向老师问好、捡起地上的垃圾，而有的队员则在课间大声喧哗、推搡同学；有的队员在家中帮助父母做家务、尊敬长辈，而有的队员则对父母的教导不耐烦、随意发脾气等。
2. 视频播放结束后，组织队员们进行讨论，让他们谈谈自己在视频中看到了什么，有什么感受，以及在今后的生活中应该如何做到更好地讲文明、懂礼仪。鼓励队员们积极发言，分享自己的观点和体会。
（五）评选“文明礼仪之星”（8 分钟）
1. 每位队员在纸条上写下自己心目中认为在文明礼仪方面表现最突出的队员名字，然后将纸条投入投票箱。
2. 辅导员和小队长共同统计投票结果，评选出中队的“文明礼仪之星”，并将其照片张贴在“文明礼仪之星”评选栏上，进行表彰和宣传，以激励更多的队员向他们学习。
（六）活动总结（2 分钟）
辅导员对本次活动进行总结，强调文明礼仪是一种修养，更是一种美德，希望队员们在今后的学习和生活中，时刻牢记文明礼仪规范，以实际行动践行文明礼仪，为创建文明、和谐的中队而努力。
（七）退旗（奏乐、敬礼）（3 分钟）
八、活动延伸
1. 开展“文明礼仪小使者”活动，让“文明礼仪之星”担任小使者，在中队内宣传文明礼仪知识，帮助其他队员纠正不文明行为。
2. 组织队员们进行“文明礼仪进社区”实践活动，在社区内发放文明礼仪宣传资料，开展文明礼仪志愿服务，将文明礼仪传递给更多的人。
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 6
一、活动主题
“学礼仪规范，建友爱集体”
二、活动目的
通过本次主题活动，帮助队员们系统学习礼仪规范，引导队员们在日常生活中自觉遵守礼仪，提高个人修养；同时，增强队员们的集体意识和团队合作精神，让队员们明白个人与集体的相互依存关系，共同营造一个和谐、友爱、积极向上的中队集体环境。
三、活动时间
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]点 - [X]点 30 分
四、活动地点
中队教室
五、参与人员
中队全体队员及辅导员
六、活动准备
1. 查阅资料，整理出一套完整的适合小学生的礼仪规范资料，包括校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等方面，并制作成宣传手册。
2. 准备关于礼仪知识的趣味小游戏道具，如礼仪卡片、拼图等。
3. 收集一些因遵守礼仪和团结互助而取得成功的团队故事，以及因缺乏礼仪和团队合作精神而导致失败的案例，制作成案例分析 PPT。
4. 组织队员们提前制作一些“文明礼仪小贴士”卡片，用于活动中的互动环节。
七、活动流程
（一）队会仪式（5 分钟）
1. 各小队整队、报告人数。
2. 出旗（全体队员行注目礼，奏乐）
3. 唱队歌
（二）礼仪规范我知道（8 分钟）
1. 辅导员向队员们发放自制的礼仪规范宣传手册，并简要介绍本次活动的主题和目的。
2. 邀请几位队员上台朗读宣传手册中的部分内容，如校园礼仪中的课堂礼仪、课间礼仪，家庭礼仪中的尊敬长辈、关爱家人等，让队员们对礼仪规范有初步的了解。
（三）趣味礼仪小游戏（10 分钟）
1. 礼仪卡片配对游戏
准备若干张礼仪卡片，每张卡片上写有一种礼仪行为或场景，如“主动问好”“排队上车”“帮助他人”等。将队员们分成若干小组，每组队员轮流抽取两张卡片，然后找出这两张卡片所描述的礼仪行为或场景之间的联系，并向大家解释。例如，抽到“主动问好”和“尊重他人”，队员可以解释说主动问好是尊重他人的一种表现方式。解释正确的小组得分，错误的不得分。通过这个游戏，加深队员们对礼仪内涵的理解。
2. 礼仪拼图比赛
将一些与礼仪相关的图片剪成拼图碎片，分发给各小组。各小组在规定时间内完成拼图，并说出拼图所展示的礼仪内容。最先完成且回答正确的小组获胜。这个游戏可以锻炼队员们的团队协作能力和对礼仪形象的认知能力。
（四）案例分析大讨论（10 分钟）
1. 播放案例分析 PPT，展示一些因遵守礼仪和团结互助而取得成功的团队故事，如体育比赛中队员们相互配合、遵守比赛规则最终夺冠；以及因缺乏礼仪和团队合作精神而导致失败的案例，如小组合作项目中因成员之间争吵、不遵守分工而失败。
2. 组织队员们针对这些案例进行讨论，分析案例中团队成功或失败的原因，引导队员们思考礼仪和集体意识在团队合作中的重要性。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的`结果。
（五）文明礼仪小贴士传递（5 分钟）
1. 队员们拿出自己提前制作的“文明礼仪小贴士”卡片，在卡片上写下自己在日常生活中遵守礼仪的小经验、小窍门或对集体的美好祝福。
2. 各小组队员之间相互交换卡片，并认真阅读卡片上的内容。然后，每位队员选择一张自己最喜欢的卡片，上台向大家分享卡片上的内容，并说明为什么喜欢这张卡片。通过这个环节，促进队员们之间的交流与分享，进一步传播文明礼仪知识。
（六）活动总结与倡议（2 分钟）
辅导员对本次活动进行总结，强调礼仪规范是我们日常生活的行为准则，集体是我们成长的摇篮，只有大家都讲礼仪、爱集体，我们的中队才能更加和谐、美好。同时，向队员们发出倡议：在今后的学习和生活中，从自己做起，从身边的小事做起，自觉遵守礼仪规范，积极为集体贡献力量。
（七）退旗（奏乐、敬礼）（3 分钟）
八、活动延伸
1. 在中队内设立“礼仪与集体”宣传栏，定期展示队员们在礼仪和集体活动方面的优秀表现和心得体会。
2. 开展“礼仪小标兵”和“集体贡献之星”评选活动，每月评选一次，对表现突出的队员进行表彰和奖励，激励队员们持续保持良好的行为习惯和集体意识。
讲礼仪,爱集体中队主题活动方案 7
一、活动主题
“弘扬礼仪文化，凝聚集体力量”
二、活动目的
1. 让队员们深入了解中华礼仪文化的博大精深，激发队员们对传统文化的热爱和传承之情。
2. 引导队员们在集体生活中践行礼仪规范，增强队员们的集体荣誉感和归属感，培养队员们的团队合作精神和沟通能力。
3. 通过丰富多彩的活动形式，提高队员们的综合素质，营造文明、和谐、友爱的中队氛围。
三、活动时间
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]点 - [X]点 30 分
四、活动地点
学校多媒体教室
五、参与人员
中队全体队员及辅导员
六、活动准备
1. 制作关于中华礼仪文化起源、发展和特点的 PPT，以及介绍现代文明礼仪规范的视频资料。
2. 排练礼仪情景短剧，如《图书馆里的文明》《公交车上的让座风波》等，准备相关的道具和服装。
3. 设计“礼仪知识竞赛”题目，涵盖古代礼仪知识和现代文明礼仪常识，分为个人必答题、小组抢答题和风险题三个环节，并准备相应的奖品。
4. 准备用于团队建设游戏的道具，如绳子、气球、眼罩等。
5. 布置活动场地，悬挂队旗，摆放桌椅，营造良好的活动氛围。
七、活动流程
（一）队会仪式（5 分钟）
1. 全体队员在多媒体教室集合，各小队整理队伍，报告人数。
2. 出旗（奏乐，全体队员敬礼）
3. 唱队歌
（二）礼仪文化之旅（8 分钟）
1. 播放关于中华礼仪文化起源、发展和特点的 PPT，辅导员进行讲解，让队员们了解礼仪在中国历史上的重要地位和作用，以及礼仪文化对现代社会的深远影响。
2. 播放现代文明礼仪规范的视频资料，通过生动形象的画面和事例，向队员们展示在学校、家庭、社会等不同场合中应遵循的文明礼仪行为准则，如礼貌用语、仪表仪态、社交礼仪等。
（三）礼仪情景短剧表演（10 分钟）
1. 队员们表演排练好的礼仪情景短剧，如《图书馆里的文明》，剧情主要围绕在图书馆中，队员们如何遵守安静阅读、爱护书籍等礼仪规范展开；《公交车上的让座风波》则讲述了在公交车上，队员们面对老弱病残孕乘客时的不同态度和行为，以及最终如何在相互理解和尊重的基础上，弘扬让座的文明风尚。
2. 短剧表演结束后，组织队员们进行讨论，让他们分析短剧中人物的`行为是否符合礼仪规范，自己在类似场景中会怎么做，从而加深队员们对文明礼仪在实际生活中应用的理解。
（四）礼仪知识竞赛（10 分钟）
1. 将队员们分成若干小组，进行礼仪知识竞赛。
2. 首先是个人必答题环节，每组队员依次回答问题，答对得分，答错不扣分。个人必答题主要考查队员们对礼仪知识的个人掌握情况，题目涉及古代礼仪文化常识，如“三纲五常”中的“五常”指的是什么，以及现代文明礼仪规范，如在正式场合中，男士着装应遵循哪些原则等。
3. 接着进入小组抢答题环节，主持人宣布题目后，各小组通过举手抢答。小组抢答题的难度适中，主要考查队员们的团队协作和反应速度，题目包括礼仪知识在校园生活、家庭生活和社会交往中的应用，如在学校见到老师应该如何行礼，在家中如何与长辈相处等。答对得分，答错扣分。
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