设计方案

时间:2024-05-10 16:09:05 方案 我要投稿

设计方案【热门】

  为了确保事情或工作扎实开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编帮大家整理的设计方案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

设计方案【热门】

设计方案 篇1

  一、活动目的:

  1、收集有关西南五省旱灾及水方面的文字音像资料,提高学生收集、整理资料能力。

  2、通过活动,使学生进一步了解水的重要性及水资源现状,增强学生爱水、惜水意识,养成节水好习惯,争做合格节水小标兵。

  二、活动准备:

  1、组织学生广泛收集有关西南五省旱灾及水方面的文字音像资料,并进行筛选、整理。

  2、学生在老师的指导下将资料制作成课件。

  3、指导学生编排舞蹈、配乐诗朗诵、故事、小品、合唱等节目。

  4、布置教室,准备服装、道具。

  三、活动过程:

  女:春暖花开,是什么,唤醒了万物?

  男:炎炎夏日,是什么,滋润了大地?

  合:当然是水!

  男:那点滴带着对万物热爱的水!

  女:那值得我们用生命珍惜的水!

  合:广兴小学5.1中队《点点滴滴都是爱 真真切切惜水情》主题队会,现在开始。

  1、全体起立!

  2、各小队整队,清点人数。

  3、各小队报告人数,向中队辅导员报告人数。

  4、敬礼、奏乐、出旗。

  5、礼毕、齐唱队歌,全体坐下!

  男:同学们,今年,在我国西南五省,遭遇了百年难得一见的.大旱。

  (视频:演示旱情画面)

  男:这是多么令人震撼的画面啊!难以想象,假若地球上没有了水,世界万物还能生存吗?我们的生命还得以延续吗?

  女:所以,水被称为是人类的生命之源,让咱们一起走进水的世界吧!

  (视频:演示水很重要)

  女:所以水对于世界万物来说,非常重要。古往今来,人们以各种形式诠释水对于生命的神圣意义。现在,让我们搭乘时光快车,到遥远的古代去看一下古人对水有多么的崇拜与重视。请欣赏舞蹈:祭水。

  (舞蹈:《祭水》)

  女:震撼人心的场面,古老优美的旋律,无一不在诉说着水对于万物的重要,因为咱们的生活离不开水,咱们的生存离不开水,咱们的生命更是离不开水。下面请听诗朗诵《生命与水》。 配乐诗诗朗诵《生命与水》)

  男:可是,又有多少水能被我们利用?又有多少水我们可以利用呢?请看相关资料。(视频:演示水资源少)

  男:此时此刻,当你们知道赖以生存的淡水资源只有这么一点时,你的心情是否很沉重!

  女:可——在我们的生活中却还存在浪费水资源的现象。(视频:演示浪费水现象)

  男:下面,再来看看这两位同学是怎样用水的。(小品表演:《洗衣服》)

  女:看了以上行为,你想说些什么?(学生谈谈感受)

  合:点点滴滴都是爱,真真切切惜水情。

  女:既然水是那样的宝贵,我们就应该懂得珍惜。

  男:节水需要公众参与,鼓励人们从我做起。

  女:也许一个小小的点子就能延续一条生命。

  男:也许一个小小的行动就能获得丰厚的回报。

  女:积土成山,积水成渊。在座的同学应该如何节约用水呢?下面请各小组自由讨论,拟定节水宣传方案。(各小组讨论)

  女:下面请各小组汇报节水方案。(1至4个小组代表依次上台汇报)

  女:大家的节水宣传方案真精彩,希望大家把我们的想法传达给身边的人,如果我们和身边的朋友身体力行,水将永远称为我们的朋友,借此主题队会之际,让我们向全体师生发出如下倡 议:(出示课件:节水倡议书,并宣读)

  女:大家能做到吗?(能)让我们用拍手歌来表达节约用水的决心吧!

  (全体同学表演《拍手歌》)

  女:对,现在节水还不迟!同时,请同学们在喝水用水时,一定要记得水是多么的来之不易,请欣赏歌曲《饮水思源》。(歌 曲:《饮水思源》表演)

  男:下面请辅导员刘老师讲话。

  女:全体起立,右手举起,呼号

  右手放下,敬礼、奏乐、退旗。

  合:广兴小学五一中队《点点滴滴都是爱,真真切切惜水情》主题队会到此结束!

设计方案 篇2

  为更好地展现沈阳城市建设学院的文化底蕴,提高校园景观品质,学校拟在校园绿地广场建校园景观雕塑,把学校的城市精神、历史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出来,激发广大师生的认同感、归属感和自豪感,让更多的师生、家长认知我校、记住我校。现特组织开展“沈阳城市建设学院校园景观雕塑设计方案”征集活动。现将有关事项公告如下:

  一、参加范围

  我校建筑学、城乡规划、环境设计等设计专业学生、设计教师、雕塑创作爱好者等艺术创作团体和个人均可参。

  二、征集时间

  自发布之日起至**年7月10日止。

  三、总体设计要求

  (一)设计要充分展现我校文化内涵,体现地域文化特征和我校近几年所取得的成就。

  (二)要按照雕塑所在点位雕塑主题和周边场地环境进行设计创作。(雕塑主题及场地环境参见各点位介绍资料)

  (三)每个设计单位或者个人可选择一个或多个征集点位进行设计创作。

  (四)设计方案要做到主题鲜明、内涵丰富、具有视觉冲击力和艺术感染力,创意独特,构思新颖,力求雅俗共赏;校门浮雕要做到层次丰富,相互协调呼应,功能性与整体性强。

  (五)设计须原创,此前未以任何形式发表和公开使用,拒绝模仿雷同。作者应保证其作品未侵犯他人权利,也不存在任何法律纠纷,否则,由此引发的责任概由作者承担。

  四、设计点位

  (一)北校区教学楼间广场绿地。(主题内容能体现校园文化特色的`标志性雕塑)

  (二)一食堂北侧绿地。(主题内容与师生生活、学习密切相关,以温馨、静态、柔美为指导思想)

  (三)学校3号大门入口浮雕设计。(主题内容与建筑相关,体现建筑文化)

  五、设计方案提交

  (一)所有设计方案须同时提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三维电子方案,并附明确的设计理念说明,注明作者姓名(或单位名称)、联系电话。

  (二)来稿请寄:

  1、沈阳城市建设学院第二教学楼建筑与艺术系303办公室

  联系人:温唯一电子信箱:********

  联系电话:*******

  六、评选方式及奖项设置

  (一)组织专家的方法,对设计方案进行评选。

  (二)每个点位设计方案分别设立一、二、三等奖各1名。其中:一等奖奖金3000元人民币;二等奖奖金20xx元人民币;三等奖奖金1000元人民币。

  (三)获奖公告将于**年9月初在学校公布。获奖者应在公布后1个月内与学院雕塑方案征集工作组联系,逾期视为自动放弃。

  七、注意事项

  (一)凡投稿均视为同意本公告的所有内容并受其约束。

  (二)获奖的设计方案所有著作权均归沈阳城市建设学院。所有作品原稿一律不退,请作者自留底稿。

  (三)本次方案征集工作相关事宜由雕塑方案征集工作组负责解释。

设计方案 篇3

  每当在换季时,MM们是不是都觉得自己的皮肤干干的,很不舒服,这都是由于换季时,天气的变得干燥,肌肤容易缺水。然而,我们又应该如何去补水,才能使得我们的肌肤克服干燥,重拾嫩滑,闪亮呈现呢?

  要做好补水工作,就得去了解其干燥原因咯!其中干燥的原因主要有一下几个:

  过度追求清洁

  干净固然重要,比如说污垢、老废角质、彩妆等当然要清除干净, 但是如果连肌肤必需的自然养分也被洗掉的话,干燥自然就会出现啦。因此,在洗脸的时候就得用适当的'洁面产品。同时,切记清洁时一定要轻柔,手指力度越小越好。

  新陈代谢的紊乱

  当肌肤处于较低温度时,血液循环会变慢到,代谢会遭到紊乱。亚健康状态肌肤从此出现!再加个恶性循环肌肤就变得越来越粗糙了!为此,我们在护理过程中就要适当地进行按摩,来促进血液循环。

  空气湿度降低

  秋季到来,空气的湿度下降明显。可恶的是,它把我们肌肤里的水分给夺走了!原本就不够滋润的肌肤,还被夺走水分,能舒适度过干燥季都难。不可否认,长期以往干燥的肌肤必然会引发皱纹。

  仅仅去了解了干燥的原因,明显是不够的!当然还要付出行动啦!然而,具体要怎么做可以参照以下贴士哦!

  保湿喷雾少不了

  保湿喷雾可以舒缓皮肤,助吸收,同时加强皮肤天然修复能力。然而在使用时,注意要用掌心轻轻拍打,让皮肤充分吸收。当然,多余的水分一定要用棉质面巾吸干,否则留在脸上的水分会带走肌肤本身的水分。

  用冷水清洗脸

  平时可以先用冷水洗脸,因为冷水可以把脸上的浮尘洗去,再用温和的洗面奶以螺旋状在脸上轻轻按摩,仔细清除毛孔里的污垢和残留的化妆品。坚持使用冷水洁面能增强皮肤弹性,减少皱纹的产生。

  及时给肌肤补水、修复损伤

  市面上补水产品名目繁多,品质也是参差不齐,生怕用不好反而起到反作用。什么成分的补水修复产品才是最适合干燥季节呢?相信但凡有点保养知识的人都会首先想到芦荟,其功效无需多说,大家都知道的:补水、美白还可以祛痘、祛斑,其修复功能更是比一般植物成分的护肤品强大得多。

设计方案 篇4

  一、编制依据

  1、K174+549.3 9m+37m+28m钢桁架天桥施工图;

  2、现场调查及勘察资料;

  3、《铁路营业线施工安全管理办法》(铁运[20xx]280号)和青藏铁总[20xx]131号关于公布《青藏铁路公司营业线施工安全管理办法实施细则》的通知;铁总建设[20xx]78号《中国铁路总公司铁路建设管理办法》的通知。

  4、钢结构工程施工质量验收规范《GB50205—20xx》

  5、 建筑钢结构焊接技术规程JGJ81-20xx

  6、《工程建设安装工程起重施工规范》HG20201-20xx

  7、《起重吊运指挥信号》GB5082-85

  8、《起重机械安全规程》GB6067-85

  9、《起重工操作规程》SYB-4112-80

  10、QAY400起重机起重性能表

  二、编制原则

  1、本工程吊装方案是根据现场实际条件,严格按照设计图纸和现场场地环境调查后编制的。在人员、机械、施工方案、质量要求、吊装时间卡控、安全文明等方面统一部署的原则下编制而成。

  2、此次钢结构吊装为西宁站普速场3股道(正线2条、机待线1条)、西宁车辆段5股道施工,在仔细研究图纸,明确工程特点、充分了解施工环境的前提下编制而成。

  三、工程概况

  1、工程概况

  天桥采用空间钢桁架结构,总长度74米,共分三段9m+37m+28m,三段重量分别为2.859t、27.046t、20.857t。桁高4.5米。钢结构

  400吨吊车吊装

  构件采用Q235B钢材,上下弦杆采用焊接桁架型截面,主梁桥墩采用圆柱形钢柱。

  本工程为车站内工作人员出入使用,跨越西宁站普速场3股道(正线2条、机待线1条)、西宁车辆段5股道施,人行天桥与铁路线路正交。由于跨既有铁路线吊装,场地有限,兼之吊装范围内既有线接触网的影响,对吊装作业产生了一定难度。

  2、工程特点

  2.1、该天桥为三跨,第二跨5轴至6轴跨越西宁普速场3条股道、西宁车辆段3股道,第三跨3轴至4轴跨西宁车辆段2条股道,施工分为临近既有线施工和封锁要点施工两部分。

  2.2、天桥采用空间钢桁架结构,构件需要运送至施工场地进行拼装,整个拼装过程中对场地的平整、天桥的起拱、整个天桥的线性控制,减小误差成为重点之一;

  2.3、分段拼装后,跨线路吊装成为本次施工难点;

  2.4、第二跨5轴至6轴跨越西宁普速场3条股道、西宁车辆段3股道,跨线路接触网线和两侧回流线。

  施工过程中技术控制与组织措施

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  400吨吊车吊装

  3、工期计划安排

  3.1、6#支墩吊装施工时间5月20日,施工期间封锁西宁普速场3股道及接触网停电(III级);

  3.2、5#支墩吊装施工时间5月21日,施工期间封锁西宁车辆段5股道(III级);

  3.3、5#支墩至6#支墩之间的37米钢桁梁吊装时间5月22日封锁要点施工(I级);

  3.4、4#支墩至5#支墩之间的`28米钢桁梁吊装时间5月23日封锁要点施工(III级);

  3.5、6#支墩至8#支墩之间的9米钢桁梁吊装时间5月24日封锁要点施工(III级);

  4、施工人员组织

  根据本工程的特点,为满足施工安全、质量、进度等需求,必须投入一定的劳动力和施工管理人员,确保该人行天桥优质安全的按期完成。

  施工人员表

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  5、施工机具

  为保证施工工期、安全、质量,必须投入一定数量的施工机具,确保后续工程的顺利进行。

  400吨吊车吊装

  机械设备表

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  四、主梁施工

  1、既有接触网加装绝缘

  天桥支墩及梁吊装前,接触网以天桥为中心东西各10米范围加装绝缘套管,既有上行回流线在吊装前迁改至新上行回流线设计处。

  2、吊车选用

  中间跨桁架梁重27.046T,高4.55m,吊高 22 m,采用4点下弦捆绑、30t倒链调整、400t起重机单独吊装就位。

  400t起重机及索具验算;

  400吨起重机工作半径控制在22米,出杆长33.2米,吊高22米,吊重34.4吨,44÷34.4=1.279安全系数,满足要求。(参考400吨起重机性能表)。

  吊绳、卡环选择

  选用Ф53mm×24m钢丝绳2根,Φ30mm×12m钢丝绳4根,50吨“U”型卡环4个。

  吊装角度计算:钢丝绳长:L=12+6-2(1.2+0.6)=14.4米; 桁架梁重心至钢丝绳捆绑点距离:H=6.6米。

设计方案 篇5

  活动目标:

  1、在游戏情境中学唱歌曲。

  2、听辩不同的节奏型,尝试用拍手表示出来。

  活动准备:

  一座房子,小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

  活动过程:

  谈话导入

  昨天老师去朋友家了,可好朋友家的门关着,有什么好办法让朋友知道呢?(打电话、敲门)那敲门会发出什么样的声音呢?

  练声:利用幼儿回答的敲门声来练声。

  采用不同的角色来学习歌曲。

  师:老师把看朋友编了一首歌,唱给你们听好不好?

  老师就清唱歌曲《看朋友》

  师:(出示一座房子)这是谁的家呢?谁会去做客呢?

  利用各种小动物去做客,来学习演唱歌曲。

  听辩不同的节奏型,让幼儿尝试用拍手表示出来。

  师:(出示房子的另一面),小兔家有一扇神奇的门,它会发出各种声音,不同的'节奏呢!想不想听听?如果你能跟着它的声音节奏,门就会自动打开。

  幼儿练习不同的节奏型

  幼儿做游戏:看朋友

  请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人,第二次家长扮演主人,第三次个别幼儿扮演。

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